Tcnica: Resolucin de Problemas Segn J.L.

Garca Castro dice que la resolucin de problemas ayuda a reducir o eliminar los pensamientos negativos que llevan a la persona a creerse incapaz de manejar una situacin, a reducir la ansiedad que surge cuando se es incapaz de tomar una decisin, para aliviar los sentimientos de impotencia e ira cuando no se ha encontrado una solucin a los problemas crnicos. (Garca Castro, 2009) Esta tcnica se basa en que los problemas a los que no se encuentra solucin, que no se resuelven de forma apropiada pueden crear un malestar crnico que puede terminar en enfermedades psiquicas o fsicas. Thomas DZurilla y Marvin Goldfried, idearon la Tcnica de Solucin de Problemas en 1971. Consiste en una estrategia de cinco pasos para encontrar solucin a cualquier tipo de problema con el que nos encontremos. Se define un problema como "Un fracaso para encontrar una respuesta eficaz ante una situacin determinada". Los cinco pasos para resolver un problema son: 1- Especificar el problema. 2- Concretar la respuesta que como hbito damos al problema. 3- Hacer una lista con soluciones alternativas. 4- Valorar las consecuencias de cada alternativa. 5- Valorar los resultados.

Paso 1. Especificar el problema. Hay que identificar en primer lugar las situaciones problemticas. No hay ninguna situacin en s misma problemtica, ms bien existen respuestas ineficaces a diferentes situaciones. De hecho, el tener problemas es algo intrnseco al ser humano. Sin la existencia de problemas no lo seramos. Debemos partir del hecho de que tener problemas es algo normal en el ser humano, aunque unos tengan ms problemas que otros. Paso 2: Concretar la respuesta que como hbito damos al problema. El segundo paso requiere describir con detalle el problema y la respuesta que usted da habitualmente a dicho problema. Paso 3: Hacer una lista con soluciones alternativas. Consiste en hacer una lista de posibles soluciones alternativas siguiendo la tcnica de la "Tormenta de Ideas" o "Brainstorming". Se trata de que usted anote todas las posibles soluciones que se le ocurran al problema siguiendo las siguientes normas: Tcnicas a utilizar Vale cualquier idea que se le ocurra, no vale criticar las ideas que se le ocurran. La valoracin se har en otra fase. Todo vale. Aunque le parezca la posible solucin un disparate en principio es vlida. Es deseable producir muchas ideas de soluciones alternativas. Cuanto ms, mejor.

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Combine ideas para mejorar. Repase la lista para ver si puede combinar o mejorar algunas ideas. Dos buenas ideas podran juntarse y formar una idea an mejor.

Paso 4: Valorar las consecuencias de cada alternativa. El cuarto paso consiste en valorar las consecuencias previstas para cada solucin ideada. Se puede hacer una lista de las ventajas e inconvenientes para cada solucin ideada, y darle una puntuacin. Paso 5: Valorar los resultados. Consiste en poner en prctica esa solucin y comprobar si se cumple el objetivo. Si no est satisfecho de los resultados tendr que emplear otra de las soluciones posibles.

Tcnica: Ejemplificacin Segn el diccionario de la real academia de la lengua Espaola, una definicin sera una proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con precisin la comprensin de un concepto o trmino.

Tcnica: Conferencia o Exposicin Es una tcnica explosiva centrada en el instructor, y consiste en proporcionar informacin al grupo, al tiempo que se limita la participacin de ste. Su procedimiento consiste en: 1. Preparacin de la conferencia, considerando aspectos tales como: Tiempo, Tema, Justificacin y Auditorio. 2. Desarrollo de la conferencia, lo que incluye una introduccin, la exposicin de la tesis, apoyada con ejemplos, demostraciones o ilustraciones; un periodo de preguntas, y finalmente la sntesis del tema propuesto. Sus aplicaciones son: Para proporcionar informacin a grupos numerosos. Para concentrar informacin en un tiempo limitado. Para transmitir informacin de expertos. Para complementar a otras tcnicas didcticas en la exposicin de teoras que no exceda de 20 minutos.

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Tcnicas a utilizar

Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis Comunicacin oral y escrita Habilidades bsicas de manejo de la calculadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo

Habilidades interpersonales Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro

Tema: Mtodo de Biseccin

Objetivo: Utilizar uno de los mtodos de Intervalo Abierto para obtener soluciones aproximadas de modelos matemticos de inters en fsica e ingeniera, contando con elementos de anlisis que le permitan elegir el mtodo que proporcione el mnimo de error dependiendo de las condiciones del problema, utilizando como herramienta un lenguaje de programacin. Objetivos Especficos: Comprender la interpretacin grfica de una raz. Conocer la interpretacin grfica del mtodo de biseccin Entender la diferencia entre los mtodos cerrados y los mtodos abiertos para la localizacin de la races. Entender los conceptos de convergencia y divergencia Saber por qu los mtodos cerrados siempre convergen, mientras que los mtodos abiertos algunas veces pueden divergir.

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Competencias y explicacin del tema.

El mtodo grfico es el mtodo ms sencillo de conocer la aproximacin de la raz, consiste en graficar la funcin y observar donde cruza con el eje x. Desafortunadamente es el mtodo ms ineficiente, ya que tiene un valor prctico limitado, por no ser preciso. Sin embargo se utiliza para tener una aproximacin de la raz, dichas aproximaciones se pueden usar como valores iniciales en los mtodos numricos. Como su nombre lo indica los mtodos cerrados deben encerrar o estar a ambos lados de la raz, se dice que tales mtodos son convergentes porque se acercan progresivamente a la raz a medida en que se avanza en el clculo. Los mtodo abiertos se basan en frmulas que requieran nicamente de un solo valor de inicio x o que empiecen con un par de ellos, pero que no necesariamente encierran la raz. Estos algunas veces divergen, o se alejan de la raz verdadera a medida en que avanza en el clculo. Sin embargo, cuando los mtodos abiertos convergen en general lo hacen mucho ms rpidos que los mtodos cerrados. (Chapra & Canale, 2011), pgs. 110-130. El mtodo de Biseccin requiere de un intervalo el cual contenga la raz, esto es, que necesita de dos valores iniciales que estn cada uno a un lado de la raz. Si la funcin cambia de signo sobre un intervalo, se evala el valor de la funcin en el punto medio. La posicin de la raz se determina situndola en el punto medio del subintervalo, dentro del cual ocurre un cambio de signo. El proceso se repite hasta obtener una mejor aproximacin. Pasos: 1. Elija valores iniciales inferior Xl y Xu, que encierren la raz. 2. Una aproximacin a la raz Xr se determina mediante:

3. Realice las siguientes evaluaciones para determinar en que subintervalo est la raz: a. Si ( ) entonces la raz se encuentra del subintervalo inferior Competencias y explicacin del tema. o izquierdo. Por lo tanto, haga Xu = Xr y vuelva al paso 2. b. Si ( ) entonces la raz se encuentra del subintervalo inferior o izquierdo. Por lo tanto, haga Xl = Xr y vuelva al paso 2. c. Si ( ) entonces la raz es igual a Xr , termina el clculo. d. Evaluar el error relativo aproximado:

4. Si Ea < Es termina el proceso.

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Problema: Resolver la siguiente funcin Utiliza como valores iniciales Xl = - 3, Xu = - 2. Es = 1% Utilizando el mtodo grfico observamos una aproximacin en donde corta la recta con el eje de las x. , usando el mtodo de Biseccin.

x -3 -2.5 -2 -1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

f (x) -16 -3 4 6.5 6 4 2 1.5 4 11 24 44.5 74

Aplicando los pasos del mtodo de biseccin. Primera Iteracin Paso 1. Solucin del problema.

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Paso 2 f = f(Xl)f(Xr)= ( Paso 3 )( )= =

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Solucin del problema.

Representacin tabular Iteracin 1 2 3 4 5 6 Conclusiones: Xl Xu Xr Ea (%)

Como se puede observar el mtodo de Biseccin es un mtodo complejo pero fcil de entender y se muestra claramente que con la utilizacin del mtodo grfico tenemos una mejor visin acerca de donde corta la lnea al eje x, aunque como ya se dijo antes, ste mtodo no es preciso pero podemos apoyarnos en l para tener valores de referencia iniciales y no estar perdiendo el tiempo en buscar dichos datos.

Trabajos citados
Chapra, S. C., & Canale, R. P. (2011). Mtodos Numricos para Ingenieros (6 ed.). (S. M. Sarmiento Ortega, Trad.) Mxico: McGrwa Hill. Garca Castro, J. L. (2009). Cuaderno de Autoayuda. Recuperado el 13 de octubre de 2011, de Resolucin de Problemas: http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/lujose/solucion_problemas.ht m

Fuentes de informacin

1. Chapra, Steven C. et. al., Mtodos Numricos para ingenieros, Mc. Graw Hill. 2. Nieves, A., et. al., Mtodos Numricos, 3 edicin, Editorial Patria. 3. De Conte, Samuel and Boor Carl D., Numerical Analysis, Mc. Graw Hill. 4. Burden, R. L. y Faires D. J. Anlisis numrico. Editorial Iberoamrica. Representacin tabular.

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