NAMA : PRASDIAS DESRA MARIS

KELAS : PGSD A 2023

NIM : 2305116022

MATA KULIAH : PENDIDIKAN SASTRA DI SD

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

NO TEKNIK MENULIS CERPEN URAIAN

1 MEMILIH BAHAN Gotong royong, Kurikulum merdeka P5 ( Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila)
Tema :Gaya hidup berkelanjutan (fase a sampai fase c)
2 MEMBUAT JUDUL  Bergotong royong bersama keluarga dan masyarakat
 Begotong royong dilingkungan sekolah ku
 Bersama membersihkan lingkungan tempat tinggal ku
 Gotong royong bersama teman-temanku

3 MENULIS OPINI Tema : Kerja bakti, gotong royong

Alur cerita : Alur cerita maju (memiliki alur yang berjalan

sesuai dengan urutan dari awal hingga akhir)

Tokoh :
1. Arsed
2. Desara
3. Stephania
4. Ibu Guru Antrivia

Penokohan :
1. Arsed : Memiliki penokohan yang semangat berjiwa
kepemimpinan. namun, keras kepala
2. Desara : Memiliki penokohan yang menjaga,
mengayomi temannya
3. Stephania : Memiliki penokohan yang memimpin dan
ingin ikut berpartisipasi dalam menyelesaikan suatu
masalah
4. Ibu guru Antrivia : Memiliki penokohan sebagai
penengah dan memberikan saran kepada anak-anak
didiknya untuk menyelesaikan suatu masalah

Konflik : Banjir yang terjadi di lingkungan tempat bermain dan

tinggal mereka

Latar cerita:
 Taman bermain
Sekolah
Jalan raya
4 BERKHAYAL Paragraf pertama :
 Bola
Paragraf kedua :
 Takut airnya dalam
Paragraf ketiga :
 Penuh tawa
Paragraf keempat :
 Pandawara
Paragraf kelima :
 Persimpangan

5 MENGEMBANGKAN KHAYALAN  Bola : Bermain bola mereka bisa berkhayal ingin

menjadi pemain bola sampai lupa untuk pulang karena
terlalu asik untuk bermain bola.
 Takut airnya dalam : Mereka bisa mengkhayalkan
dalamnya air mungkin bisa sedalam Dada orang
dewasa ataupun sedalam suatu tempat di sungai yang
pernah mereka kunjungi.
 Penuh tawa : Mereka bisa mengkhayalkan penuh tawa
seperti mereka tertawa dengan mulut yang penuh
ataupun tertawa bersama-sama
 Pandawara : Mereka bisa mengkhayalkan mereka
seperti pandawara saat membersihkan lingkungan
mereka. Mereka terkesan akan lebih bersemangat
dalam melakukan kegiatan bersih-bersih itu karena
mereka mengkhayalkan mereka seperti pandawara
 Persimpangan : Mereka bisa mengkhayalkan tentang
persimpangan, persimpangan yang banyak, menikung,
menanjak, menurun, bergelombang dan sebagainya.
6 MEMBACA ULANG REVIEWER : SABINA AYU WULAN SARI (2305116028)
3 hal yang kurang baik :

- penggunaan tanda baca, kalimat dan pemilihan kata

mungkin bisa lebih di perhatikan lagi.
- tidak adanya konflik yang terjadi antara tokoh-tokoh
yang ada.
- penutup cerita atau ending bisa lebih dikembangkan
karena terlihat membosankan dan tidak memberikan
kepuasan pada pembaca.

2 hal yang baik :

- alur dari ceritanya sudah bagus dan mudah di pahami

oleh pembaca.
- tokoh atau karakter yang ada di dalam cerita sudah
mengalami perkembangan yang bagus.

masukan :
cerita yang dibuat bisa lebih dikembangkan lagi dan
mungkin bisa di tambahkan lagi karakter nya agar lebih
menarik. lalu untuk latar cerita bisa lebih dikembangkan
lagi.

KESULITAN DALAM PEMBUATAN CERPEN :

Kesulitan dalam pembuatan cerpen, dalam merangkai kata dan juga dalam pembuatan sistematika yang
cukup membingungka, banyak hal-hal yang tertinggal ataupun tidak di masukan kedalam statistika
tersebut.

BUKTI BACA ULANG :