SMA NU NURUL HIKMAH

JL. Pancur – Lumutan Kec. Botolinggo Kab. Bondowoso

NPSN : 20554163
e-mail : smanunh@gmail.com Telp. 085230808887

ANALISIS KOMPETENSI
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : IPA (Biologi) Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan
penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan
memprediksi, merencanakan dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis data dan
informasi, mengevaluasi dan merefleksi, dan mengkomunikasikan dalam bentuk proyek sederhana
atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif,
pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan
sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya
tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui
pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah
seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan
berkebhinnekaan global.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen Pemahaman Sains
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-
permasalahan berdasarkan isu lokal atau global dari pemahamannya tentang keanekaragaman
makhluk hidup dan peranannya, virus dan peranannya, penerapan bioteknologi, komponen
ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan lingkungan.
Elemen Keterampilan Proses
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan
Mengamati
pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara
Mempertanyakan
ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki
dan memprediksi
dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-
Merencanakan dan langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab
melakukan pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan
penyelidikan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan
kaidah ilmiah.
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
Memproses dan
Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi
menganalisis data
informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
dan informasi
menyimpulkan hasil penyelidikan.
Mengevaluasi ke simpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Mengevaluasi dan Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya
refleksi pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan mengusulkan
saran perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya.
Mengkomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya
Mengkomunikasikan pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
hasil argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 SEMESTER
NO TUJUAN PEMBELAJARAN
1 2
1.1 Peserta didik Mampu Menyebutkan ciri-ciri virus.
1.2 Peserta didik Mampu Mengidentifikasi struktur virus.
1.3 Peserta didik Mampu Mengidentifikasi bentuk virus.
1.4 Peserta didik Mampu Membedakan virus DNA dengan RNA.
1.5 Peserta didik Mampu Menganalisis perbedaan virus dengan makhluk hidup.
1.6 Peserta didik Mampu mendeskripsikan proses siklus litik dan lisogenik.
1.7 Peserta didik Mampu menganalisis persamaan dan perbedaan siklus litik dan
lisogenik.
1.8 Peserta didik Mampu menganalisis kondisi terjadinya siklus litik dan lisogenik.
1 1.9 Peserta didik Mampu Mengidentifikasi peranan virus dalam kehidupan. √
1.10 Peserta didik Mampu Menyebutkan penyakit dan virus penyebabnya.
1.11 Peserta didik Mampu Menganalisis penggunaan virus dalam bioteknologi
modern (rekayasa genetika).
1.12 Peserta didik Mampu Mengidentifikasi cara-cara pencegahan virus.
1.13 Peserta didik Mampu Menganalisis hubungan struktur virus dengan cara
pencegahan secara fisik dan kimia.
1.14 Peserta didik Mampu Mendeskripsikan peranan vaksin dalam tubuh.
1.15 Peserta didik Mampu Mengkampanyekan solusi cara pencegahan penyebaran
virus tertentu.

Bondowoso,………………….2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANGGI FAIDHOL HASAN, S.Pd SOFIYATUL WIDAD, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 SMA NU NURUL HIKMAH
JL. Pancur – Lumutan Kec. Botolinggo Kab. Bondowoso
NPSN : 20554163
e-mail : smanunh@gmail.com Telp. 085230808887

ANALISIS KOMPETENSI
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : IPA (Biologi) Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan
penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan
memprediksi, merencanakan dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis data dan
informasi, mengevaluasi dan merefleksi, dan mengkomunikasikan dalam bentuk proyek sederhana
atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif,
pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan
sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya
tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui
pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah
seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan
berkebhinnekaan global.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen Pemahaman Sains
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-
permasalahan berdasarkan isu lokal atau global dari pemahamannya tentang keanekaragaman
makhluk hidup dan peranannya, virus dan peranannya, penerapan bioteknologi, komponen
ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan lingkungan.
Elemen Keterampilan Proses
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan
Mengamati
pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara
Mempertanyakan
ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki
dan memprediksi
dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-
Merencanakan dan langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab
melakukan pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan
penyelidikan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan
kaidah ilmiah.
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
Memproses dan
Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi
menganalisis data
informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
dan informasi
menyimpulkan hasil penyelidikan.
Mengevaluasi ke simpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Mengevaluasi dan Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya
refleksi pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan mengusulkan
saran perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya.
Mengkomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya
Mengkomunikasikan pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
hasil argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

SEMESTER
NO TUJUAN PEMBELAJARAN
1 2
1 2.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati, √
2.2 Peserta didik mampu mendeskripsikan keanekaragaman hayati Indonesia dan

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 SEMESTER
NO TUJUAN PEMBELAJARAN
1 2
peranannya,
2.3 Peserta didik mampu merumuskan upaya pelestarian keanekaragaman hayati,
2.4 Peserta didik mampu mengelompokkan mahkluk hidup, dan
2.5 Peserta didik mampu menganalisis interaksi mahkluk hidup dalam
ekosistemnya.

Bondowoso,………………….2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANGGI FAIDHOL HASAN, S.Pd SOFIYATUL WIDAD, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal