RENCANA DELAKSANAAN DEMBELAJARAN ae -_~—\ SD NEGERI 236 KARELIA KELAS /SEMESTED 21/2 MATA DELAJATAN : MATEMATINA TAHUN DELAJADAN : 2028 / 2024RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :SD Negeri 236 Karella Kelas /Semester 2 /2(dua) Tema 7 : Kebersamaan Subtema 1 : Kebersamaan di Rumah Pembelajaranke- + 3 FokusPembelajaran_ ; BahasalndonesiadanMatematika,SBdP AlokasiWaktu + 6x35 menit (6 JP) A. KOMPETENSIINTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah, 4, Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam arya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia Kompetensi | Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar [3.Menggali 3.8.1 Tulisantegakbersambungdalamceritadenganmemperhatikanp informasi — gunaanhurufkapital_(awalkalimat, — namabulandanhari, nama _—_orang) daridongeng amengenaltandatitikpadakalimatberitadantandatanyapadakalimattanya binatang (fabel)tentan g sikap hidup rukun dariteks lisan dan tulis, dengantujuan untuk kesenangan 4.8Mencerita 47, IMenuliskanpengalaman yang kan kembali andengankeselamatandi di teksdongeng engantulisantegakbersambungmenggunakanhurufkapitaldantandabeca yang binatang —_bnuhkejujuran (fabel)yang menggambar kan sikaphidup rukun yang telah | dibacasecara nyaring | | sebagai | bentukungka pan diri Matematika ‘Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi | 3.7 Menjelaskanpecahany sdanz menggunakan 3.7.1, Membuatbangundatar yangbendabendakonkreidalamkehidupansehari-hari fanbsitanpsrafan %, 1B, dan % ddianmewarmaisesuaikeinginandanmembentuk renjadibenar 4.7 Menyayjikanpocahan! Nan? yang bersewuaian | 4.7.1MelakukanPecahan 173, 173 dan 1/4 denganbagiandarikesclurukansuatubendakonkretdala | Mehggunakanbenda-bendakonkret mkehidupansehari-han. SBdP _ Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi__ 3.2 Mengenal pola irama sederhana | 3.1.1 Memperagakanpolairamatigamenirukangerakan melalui lagu anak-anak bra dan fauna dengan 4.2 Menampilkan pola irama 4.1.1 Mempraktikkan a sederhana melalui lagu | Polairamasederhanamelaluilaguanak-anak anakanak. | C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1, Denganmengamatigambarkegiatansilaturahmi di rumabSiti, siswamampumemahamiisiteksberkaitandengankebersamaan di rumah. 2, Denganmengisitabelwarnakesukaan, siswadapatmembedakanwarnakesukaandengancermat, 3. Dengankegiatanpengamatan, siswadapatmembuatdafarhasilpengamatantemtangwarnakesukeansiswadengancermat 4, Dengankegiatandiskusi, siswadapatmenentukansikapterhadapteman yang memilikikarakteristikberbedadenganjujur. Dengankegiatanmenceritakankembalidongeng, siswadapatmenemukanisidongeng, Denganmengamatigambar, siswadapatmenentukanpecahandengancermat Denganmengamatigambardanteks yang disajikan, siswadapatmenemukankonseppecahandengantepat Denganmelakukankegiatan Ayo Berlatih, siswadapaimenentukanpecahan Dengankegiatandiskusi, siswadapatmenemukankonseppecahandengancermat. yaw eo @ Media/Alat Bantu danSumberBelajar + BukuSiswa SD/MI Kelas II Tema 7 “Kebersamaan” + Berbagaipecahandengengambar METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saimifik Metode Pembelajaran _: Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah. D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR Media/Alat 1 Teks bacaan 2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sckiter Bahan : Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikuum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, E, LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN | Aloka ‘ oA si Kegiatan Deskripsi Wale SS ————— —— ewe Pendahulu | 1 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan_mengecek | 15an kehadiran siswa menit 2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa 3. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilaiukan Kegiatan | KEGIATAN PEMBELAJARAN 180 inti Ayo Mengamati menit © Gun ROAR octpeereeiy membimbingsiswauntukmengamatigamberkegiatansilaturahmikeluarga di rumahSiti. © Siswateksbacaan yang _berkaitandengankegiatanarisankeluarga (mengamati). © Gun memberikanpertanyaan- pertanyaanuntukmengecekpemahamansiswa = Kegiatanapa yang dilakukan di rumahSiti? — Gambarapakah yang kamutemukan? ° Guu membimbingsiswauntukmengajukanpertanyaantentanghasilpengamata nya Kegiataninimelatihsiswauntukmenumbubkan rasa ingintahumereka Siswadimintamenulispertanyaan, kemudiansecarabergantiansiswamengajukanpertanyaanataumenempelp ertanyaanmereka. © Gun mencatatpertanyaan- pertanyaansiswadanmembahasnyesecaraklasikal ‘Ayo Berlatih © Guru membimbingsiswamencariinformasitentangwarnakesukaan, ‘* _ siswamenuliskannamasesuaidenganwama yang disukai © Sigwamembuatdaftarhasilpengematantentangwarnakesukaansiswa di kelas. © Siswamenentukanwarna yang paling banyakdisukaidanwama yang paling sedikitdisukaisiswasertawarna yang tidakdipilih ‘Ayo Bercerita iswasecarabergantianberceritadongeng “KecerdikanMenumbubkanKebaikan” di depankelas. ‘© Guru melakukanpengamatanberdasarkanlembarpengamatanbercerita, \Ayo Berlatih iswamengerjakanlatihan _-yang_—_berkaitandengnisidongeng “KecerdikanMenumbuhkanKebaikan” '* Guru membimbingsiswamenjawablatihanberdasarkancerita © _KarenaUlaririmelihatTikusmakandenganlahap.sementaralUlarkelaparan. Ayo Berdiskusi | ‘© Siswamendiskusikangambarpuding. Diketahuipudingdipotongmenjadi | 3. bagiansamabesar, sehinggamasingmasingpotonganpudingadalahbagian, © Siswamenemukankonseppecahan © Siswamenuliskanhasildiskusinya. Ayo Berlatih '* Siswamengerjakansoallatihandengancaramelengkapipernyataandengan jawaban yang benar. ‘Ayo Berdiskusi © Dalamkegiatandiskusi, guru membimbingsiswadalambersikepterhadapteman yang berbedakarakteristik. MisalnyaBayumenyukaiwarnakuning, sedangkan Edo menyukaiwamabira Merekaharussalingmemahamidanmenghormatikesukaanmasing- masing. ‘Ayo Berlatih ‘© Siswamenjawabpertanyaanscallat 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah |, betlengsung 2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini 3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya, 4. Kelasditutupdengandoabersamadipimpinsalahseorangsiswa. Mengetahui Ulu TaUe, 2024 Kepala UPT SDN 236 Gusy Kelas : 5 ; \opee r NURDINBULLAS. Pd WIRY AWAN,S.Pd NIP. 196504181998031015 NIP .197212211998031002 15 menit |F. PENILAIAN A Penilaian Keterampilan 1, Rubrik bercerita z 3. b. Bercerita Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Bercerita Baik Sekali No. Kriteria 4 Lowi icerito sesuoi dengon is dongeng 2 suaradon —ercerita Sikop Sengan suate yong lontona don percaya air 4. b. Penilaian Pengetahuan LEMBAR KERJA SISWA (tugas kelompok ) BAHASA INDONESIA @ sewobieh pertanyaan-pertanyaan berikut! Baik 3 Isicerita sebagian besar sesuai dengan isi dongeng Bercerita dengan suara yang lantang famun kurang percaya dici Cukup 2 Isicerita sebagian kecil sesuai dengan isi dongeng Gercerita dengan suara yong lantang famun tidak percoya ditt 1. Mengapa sang Ular ingin memangsa Tikus? 2. Tikus berbicara kepado Ula jika ingin makan dirinya maka yang horus dilakukan adalah 3. Ular tidak jadi memakan Tikus karena mereka berdua tidak bisa 4. Ular meminta maaf kepada Tikus, apakah Tikus memaafkan sang Ular? Perlu Bimbingan 'si ceritatidak sesuai dengan 'si dongeng eercerite dengan suara yang lemah dan tidak percaya iri5. Setelah Ular dan Tikus hidup bersama, apakah yang mereka lakukan bersama? MATEMATIKA Lenokapilah pernyataan berikut dengan jowaban yang tepat " Rbagermareners | bagian. REE san | <== | Armirian sepertiga don gembar berikett Tugasindividu Jawablah pertanyaan berikut dengan memitih sikap yang benar dengan memberi tonda centong oor 1. Siti menyukai puding warna hijau. Sikap Siti terhadap Dayu yang menyukal puding warne cokelat adalaly O bertengkor Omengeick Ol menghormetiSiti dan Dayu menyukai puding yang berbeda, maka mereka harus .. DO mengolok OG menghormati Orukun Siti Memiliki kue. Siti MEMbagi kue tersebut menjadi tiga bagian sama besar. Kemudian, Siti membagi | bagian kepada Dayu dan 3 bagian diberican kepada Edo. Siti menunjukkan sikap -. Cea Dangkun Ol dengki Siti dan keluarganya selalu tolong-menoiong Mereka tidak pernan ber tengkar. Mereka soling menyayangi. Siti dan keluarganya selolu « OD hidup meweh O hidup rok. 1 Ghidup ramet