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ANEXO- MEDIOS, MATERIALES Y NUEVAS TECNOLOGAS APLICADOS A LA

EDUCACIN Contenidos del mdulo/materia

Tema 1. Los medios en la enseanza: conceptos fundamentales e integracin curricular. La enseanza como proceso de comunicacin. Clasificacin de recursos de enseanza. Funciones de los medios en los procesos de enseanza-aprendizaje. Principios generales sobre el diseo de medios interactivos en la enseanza. Criterios para la seleccin de los medios en el mbito educativo. PRCTICAS: - Decreto n. 286/2007 de 7 de septiembre, por el que se establece el currculo de la Educacin Primaria en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. - Elaborar un proyecto JClic de temtica libre con una utilidad didctica especfica en alguna de las reas del currculum de primaria Tema 2. Las nuevas tecnologas en la enseanza. Concepto y caractersticas de las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin. Implicaciones sociales y culturales de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. La interactividad en las nuevas situaciones de enseanza. Integracin curricular de las nuevas tecnologas en el proceso de enseanza-aprendizaje. La Educacin para los medios de comunicacin. Innovacin tecnolgica frente a innovacin pedaggica. PRCTICAS: - Artculos. Ventajas y peligros de las nuevas tecnologas en la educacin. Sitios webs, blogs educativos - Elaborar un proyecto JClic de temtica libre con una utilidad didctica especfica en alguna de las reas del currculum de primaria Tema 3. Los medios de comunicacin en los procesos de enseanzaaprendizaje La comunicacin audiovisual. Posibilidades educativas de los mass media. Programacin televisiva, televisin educativa. El video/cine en la enseanza: utilizacin y funciones educativas. Contenidos y estrategias didcticas. PRCTICA: Video-forum. Diseo de una actividad escolar donde el principal recurso didctico sea un cortometraje o pelcula. Ttulo de la actividad, destinatarios, objeGUIA DOCENTE 10/11 GRADO EN 1

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tivos generales, rea, especficos, contenidos, metodologa y criterios de evaluacin. Tema 4: Los medios informticos y multimedia para la enseanza presencial Concepto y caractersticas de multimedia, hipermedia e hipertexto. Posibilidades educativas e integracin curricular. Criterios de aplicacin y didctica. Las presentaciones visuales, criterios para su elaboracin, ventajas y aplicaciones. PRCTICA: Elaboracin de un power-point donde se exponga la imagen de la educacin en los medios de comunicacin social (cine, televisin, publicidad, prensa, comics e internet) Tema 5. Posibilidades comunicativas y didcticas de las nuevas tecnologas. Implicaciones generales de la aparicin de las redes telemticas. Cambios sociales y culturales condicionados por las redes telemticas: brecha tecnolgica /digital. Implicaciones educativas de las redes telemticas. Artculo. Reflexiones sobre la brecha digital y la educacin. Cabero Almenara, J. PRCTICA: Elaboracin de una Webquest y Caza del Tesoro con una utilidad didctica especfica en alguna de las reas del currculum de primaria Tema 6. Posibilidades comunicativas y didcticas de las nuevas tecnologas Estrategias metodolgicas para el uso de redes en el aula de infantil y primaria. Intervencin educativa para el uso y aplicacin de las nuevas tecnologas en las diferentes reas de conocimiento. Formacin del profesorado. PRCTICA: Diseo de actividades con utilidad didctica especfica en alguna de las reas del curriculum de primaria para el uso de la Pizarra Digital Interactiva

Bibliografa y fuentes de referencia Nuevas tecnologas para la educacin infantil y primaria / John Siraj-Blatchford (comp.); [traduccin de Pablo Manzano]. -- Madrid : Secretara General Tcnica del MEC : Morata, D.L. 2005 Nuevas tecnologas aplicadas a la educacin / coordinacin, Julio Cabero Almenara. -- Aravaca : McGraw-Hill Interamericana , 2007 Innovacin educativa y uso de las TIC / Jess Salinas Ibez, coordinador. -- Sevilla
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: Universidad Internacional de Andaluca, 2008 Investigacin y tecnologas de la informacin y comunicacin al servicio de la innovacin educativa / Ana Garca-Valcrcel Muoz-Repiso (coord.). -- Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2008 Educacin y nuevas tecnologas para la multicultura / Coordinador: D. Francisco Martnez Snchez. -- 1. -- Murcia : Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008 Aprender y desaprender con nuevas tecnologas: propuesta didctica / M Concepcin Monge Crespo. -- Zaragoza : Mira, 2005 Nuevas tecnologas en el aula: gua de supervivencia / Antonio R. Bartolom. -- 4 ed. -- Barcelona : Gra, 2003 Nuevas tecnologas y educacin / Coordinadores: Francisco Martnez Snchez, M Paz Prendes Espinosa; Coautores: Manuel Area Moreira... [et al.]. -- Madrid [etc.] : Pearson Prentice Hall, D.L. 2004 La intervencin psicopedaggica en la sociedad de la informacin: educar y orientar con nuevas tecnologas / Antonio Pantoja Vallejo. -- Madrid : EOS, D. L. 2004 Tecnologas para la educacin: diseo, produccin y evaluacin de medios para la formacin docente / Jess Salinas, Jos Ignacio Aguaded, Julio Cabero (coords.). -Madrid : Alianza Editorial, 2004 Bibliografa bsica Nuevas tecnologas para la educacin infantil y primaria / John Siraj-Blatchford (comp.); [traduccin de Pablo Manzano]. -- Madrid : Secretara General Tcnica del MEC : Morata, D.L. 2005 Nuevas tecnologas aplicadas a la educacin/coordinacin, Julio Cabero Almenara. - Aravaca : McGraw-Hill Interamericana , 2007

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Innovacin educativa y uso de las TIC / Jess Salinas Ibez, coordinador. -- Sevilla : Universidad Internacional de Andaluca, 2008 Nuevas tecnologas y educacin / Coordinadores: Francisco Martnez Snchez, M Paz Prendes Espinosa; Coautores: Manuel Area Moreira... [et al.]. -- Madrid [etc.] : Pearson Prentice Hall, D.L. 2004 Tecnologas para la educacin: diseo, produccin y evaluacin de medios para la formacin docente / Jess Salinas, Jos Ignacio Aguaded, Julio Cabero (coords.). -Madrid : Alianza Editorial, 2004 Marco legislativo - Ley Orgnica 2/2006 de 3 de Mayo de Educacin (BOE 04/05/2006) - Decreto 286/2007 de 7 de septiembre, por el que se establece el currculo de la educacin primaria en la Comunidad Autnoma de Murcia, (BORM 12/09/07) Orden de 13 de Septiembre de 2007, de la Consejera de Educacin, Ciencia e Investigacin, por la que se regulan para la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia la implantacin y el desarrollo de la Educacin primaria (BORM 26/09/07). Bibliografa complementaria Web relacionadas www.mepsyd.es www.orientared.com www.educarm.es www.juntadeandalucia.es/educacion Materiales necesarios Cuando sea necesario los textos a trabajar y la documentacin de los seminarios. Recomendaciones de estudio Es conveniente que el alumno adopte una actitud activa. Es importante que el alumno asista a clase y lleve al da la asignatura. Para la adquisicin de las competencias de esta asignatura se recomienda: - Estudiar todos los das para poder asimilar en la siguiente clase el nuevo conocimiento que se ir sustentando sobre el conocimiento anterior. - Llevar al da la realizacin de las actividades a realizar, para que con posterioridad no se produzca una acumulacin de trabajo.
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- Consultar con el profesor las dudas que van surgiendo en el transcurso de la asignatura. - Repasar peridicamente todo lo estudiado. Tutoras Objetivo: Conocer y analizar diferentes espacios web (blogs y wikis) relacionadas con la educacin (recursos educativos, relaciones familia-escuela, etc.). Reconocer contenidos web y adquirir un sentido crtico de las ventajas e inconvenientes de dichos recursos para la accin educativa. Conocer las posibilidades educativas de estos espacios. Disear e implementar nuestro propio espacio web y darlo a conocer al grupo. Contenidos: - Recursos educativos en la web y otros espacios vinculados a la educacin reglada. - Posibilidades educativas de los espacios webs: blogs, wikis, etc. - Diseo e implementacin de nuestro propio blogs /wiki - Presentacin en clase del recurso generado. Metodologa: Presentacin en grupo de algunos espacios web. Anlisis en grupo de contenido en dichos espacios. Trabajo en grupo de discusin sobre las ventajas e inconvenientes y criterios para la construccin de nuestro espacio web. Diseo y construccin de nuestro propio blog o wiki alrededor de una temtica educativa concreta o para presentar recursos educativos. Presentacin en clase de espacio creado y su contenido. Competencias Generales: T1 Capacidad de anlisis y sntesis RA Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos mbitos de conocimiento. T2 Capacidad de organizacin y planificacin RA Gestionar y organizar la informacin adquirida durante el proceso de aprendizaje T12 Habilidad en relaciones interpersonales RA Adquirir y poner en prctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interaccin. T17 Adaptacin a nuevas situaciones
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RA Ajustar su comportamiento a los cambios y exigencias que plantean nuevas situaciones. Competencias especficas E11 Conocer los procesos de interaccin y comunicacin en el aula RA Analizar las diferentes formas y agentes de interaccin en el aula. RA Adquirir estrategias y habilidades que favorezcan la comunicacin y la relacin entre los diferentes agentes escolares. E13 Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales RA Conocer y poner en prctica habilidades sociales que favorezcan la actitud cooperativa en el grupo. RA Participar en las actividades propias en el centro que exijan trabajo en equipo. RA Comprender la importancia del esfuerzo individual en el buen funcionamiento del centro. E16 Disear, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula. RA Participar en la planificacin e intervencin educativa de alumnos con necesidades educativas a travs del apoyo escolar, el plan de diversidad escolar y adaptaciones curriculares. RA Valorar todas las acciones educativas emprendidas en el aula e incorporar las propuestas de mejora que de esta valoracin se deriven. E17 Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educacin primaria. RA Acceder al conocimiento de experiencias innovadoras en educacin primaria y valorar su aplicabilidad. RA Valorar de forma crtica la incorporacin de las TICs a la escuela de educacin primaria. RA Proponer proyectos innovadores en el contexto de educacin primaria. E18 Participar en la definicin del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestin de calidad RA Identificar el lugar que ocupan los distintos miembros del centro en la elaboracin del proyecto educativo de centro de educacin primaria. RA Analizar las bases sobre las que se articula la planificacin, as como los diferentes modos de concebir la educacin primaria. E19 Conocer y aplicar metodologas y tcnicas bsicas de investigacin educativa y ser capaz de disear proyectos de innovacin identificando indicadores de evaluaGUIA DOCENTE 10/11 GRADO EN 6

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cin. RA Conocer las diferentes metodologas y tcnicas de investigacin aplicadas al contexto de la educacin. RA Saber utilizar programas informticos, bases de datos, y otras fuentes de documentacin. RA Disear proyectos de investigacin en el mbito de la educacin. Sistema de evaluacin La manera de evaluar la adquisicin de competencias vinculadas a este mbito docente es la participacin durante las sesiones, planteamientos y respuestas ofrecidas verbalmente. Calidad tcnica del blog / wiki construida, calidad y variedad de los contenidos web, fuentes consultadas y referidas en la web, exposicin oral.

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ndice general