Norelkys Espinoza
norelkyse@yahoo.com
Facultad de Odontología, Universidad de Los Andes
Venezuela
Resumen
En el presente trabajo se describe una estrategia de investigación para la didáctica utilizada
en el año 2002 en la unidad curricular Introducción a la Investigación, disciplina
Computación, del primer año de Odontología, Facultad de Odontología, Universidad de Los
Andes, Mérida, Venezuela. Mediante una práctica pedagógica constructivista, se aplicó una
estrategia para seleccionar información odontológica, de comprobable valor científico, en la
World Wide Web. Esta información debía ser usada posteriormente como fundamento en una
investigación documental, aplicando dos técnicas de verificación de contenidos impresos,
aplicables a los documentos electrónicos: Análisis de contenido y Vigilancia epistemológica.
Adicionalmente, se estudiaron tres conceptos fundamentales del modelo de comunicación
electrónica: el origen del documento (emisor del mensaje), el mensaje en sí (el propio
contenido de la página web a utilizar como fuente documental y lo que se pretende con la
misma) y el destino o receptor del mensaje (a quién va dirigido). La experiencia se
desarrolló en dos fases: En la primera los estudiantes realizaron consultas guiadas en la
Red, utilizando una lista de direcciones URL de sitios de indudable valor científico. En una
segunda fase los estudiantes utilizaron motores de búsqueda, y fueron capaces de seleccionar
los documentos electrónicos que cumplían con los criterios manejados, e incluso agregaron
otras direcciones no consideradas. En síntesis, se observó que ochenta por ciento de los
participantes, desarrolló su competencia en la selección de información científica
odontológica en la World Wide Web.
Abstract
This paper describes a research strategy developed as didactic strategy during 2002, in
Computation, subject which is part of the curricular unit Introducción a la Investigación, for
undergraduate students, Dentistry Faculty, Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela.
Based on constructivism, one of the strategies for selecting scientific dental information in
the World Wide Web was applied. Digital information was selected using two verifying
information techniques: Content Analysis and Epistemological Watching, ordinarily applied
for written texts. later, this information will be used to support a documental research.
Moreover, three fundamental concepts of the electronic communication model, actually used
for the Web, were studied: The source of the document (sender), the message itself (web
page), and the receiver. This experience was developed in two stages. First, a guided
consulting strategy for selecting information in the network was applied. Then, students
themselves selected the electronic documents that fulfilled the requirements which were
studied. Also they added other sites and addresses. In summary, 80 per cent of the
participants developed their competences for selecting dental scientific information in the
World Wide Web.
Keywords: Electronical information sources, requirements for information selection, content
analysis, epistemological watching.
Antecedentes
La computación, vista hoy por hoy como una disciplina fundamental en la formación
de cualquier investigador, se fundamenta en la teoría constructivista del aprendizaje.
Esta teoría, según Lerner y Palacios (1990), se basa en la consideración del estudiante
como eje principal en el proceso de interaprendizaje, y por lo tanto identifica al sujeto
activo en el mismo. Para cumplir con lo anterior, el estudiante hará consultas guiadas
en la World Wide Web, en páginas y sitios relacionados con el área de la salud, y más
específicamente con el tema objeto de investigación.
Se hace referencia a consultas guiadas porque, de acuerdo con la teoría
constructivista, el profesor en su rol de facilitador o mediador, debe vigilar que el
alumno cumpla con los objetivos de su educación, porque es posible que sin su guía
tales objetivos no lleguen a cumplirse. En estas consultas guiadas, el estudiante
recolectará documentos electrónicos provenientes de la World Wide Web, los cuales
sustentarán, conjuntamente con los documentos escritos, el trabajo monográfico.
Gráfico N° 1
El modelo de comunicación electrónica, según Casado (1996).
Canal
Mensaje
Emisor Receptor
Este efecto puede variar en el mismo sentido que las intenciones de publicación de la
página web: desde mejorar el nivel de ventas en una empresa, pasando por
concientizar a una población sobre la importancia de una higiene oral adecuada con el
fin de disminuir la incidencia y prevalencia de los problemas de salud bucal, hasta la
utilización de información científica con fines netamente académicos.
Con este trabajo se pretende lograr que los estudiantes sean capaces de seleccionar, de
manera autónoma, información en materia de salud, especialmente odontológica, que:
a. Provenga de un origen o emisor cuyas intenciones sean, únicamente, las de
compartir algo que él sabe o conoce, un significado: los resultados de una
investigación; información general en materia de salud; la aparición de nuevos
materiales, técnicas e instrumentos clínicos, entre otras.
b. Que el mensaje tenga como intenciones contribuir con el desarrollo de las
ciencias y la cultura, y favorecer el mejoramiento de las condiciones de vida y
salud de la población.
c. Que produzca en el receptor o destino actitudes cónsonas con el objetivo del
mensaje: incentivar en él la necesidad de investigar, de comunicar a otras
personas lo conocido o generar conciencia de salud en la población.
Todos estos lugares electrónicos formarán una base en su conocimiento, sobre la cual,
en la siguiente etapa que comienza cuando sean capaces de localizar información
autónomamente en los URL indicados, aportarán otros sitios o páginas web, que a su
juicio, cumplan con los siguientes criterios:
2. Destino:
a. Público: Información general sobre salud, con el fin de crear
conciencia en la población.
b. Estudiantes del área de la salud: Información con fines netamente
académicos.
c. Otros profesionales: Dar cuenta de los resultados de investigaciones,
nuevos tratamientos, técnicas clínicas, la aparición de nuevas
enfermedades, etc., con el propósito de enriquecer a la propia medicina
y sus profesionales, y así promover y mantener una mejor calidad de
vida en materia de salud.
Tabla N° 1
Direcciones (URL) Médicas y Odontológicas propuestas como fuentes
documentales electrónicas.
Sitios Académicos
http://www.umdnj.edu/homeweb/index.htm Universidad de Medicina y Odontología de
New Jersey
http://healthweb.org/subjABC.html Health Web Library
http://www.dental.uab.edu/ Dentistry Faculty of the University of
Alabama
http://www.dent.ucla.edu/pic/index.html/ at Birmingham
UCLA Periodontics Information Center
http://www.ethics.ubc.ca/ University of British Columbia. Centre for
Applied Ethics.
http://www.library.utoronto.ca/ University of Toronto Libraries
http://www.umanitoba.ca/outreach/wisdomtooth/ University of Manitoba. Dental Hygienist
School
http://www.vh.org/ Virtual Hospital. University of Iowa.
http://www.universidadvirtualdental.com Universidad Virtual Dental
http://www.infomed.es/auvbd Asociación Universitaria Valenciana de
Blanqueamiento Dental
http://www.medschl.cam.ac.uk/library/library.html Cambridge University Library Medical
Library
http://wwwph1.cc.emory.edu/ Emory University
http://uillinoismedcenter.org University of Illinois. Medical Center at
Chicago
Revistas y periódicos en línea
http://www.gbsystems.com/ Dental World-Revista Argentina
http://www.actaodontologica.com/ Acta Odontológica Venezolana
http://www.oup.co.uk/bortho/ British Journal of Orthodontics
http://link.springer.de/link/service/journals/00784/ Clinical Oral Investigations
index.htm
http://www.oup.co.uk/ Oxford Journal of Orthodontics
http://www.oc-j.com/issues5/p0000022.htm/ The orthodontic CyberJournal
http://www.recoletos.es/dm/home.html/ Diario Médico
http://www.epub.org.br/ojdom/ The Online Journal of Dentistry and Oral
Medicine
Sociedades científicas y Organizaciones no gubernamentales
Resultados
Algunas de las direcciones agregadas por los estudiantes, para la selección de las
cuales utilizaron los criterios planteados, se muestran en la Tabla N° 2:
Tabla N° 2
Direcciones (URL) Médicas y Odontológicas seleccionadas por los estudiantes
del Primer año de Odontología de la FOULA.
Sitios Académicos
http://www.odont.ucv.ve Facultad de Odontología de la Universidad Central
de Venezuela
http://www.udec.d Universidad de Concepción
http://www.intelihealth.com/ Harvard Medical School. Consumer Health
Information
http://www.insp.mx Centro de investigaciones en salud poblacional.
Universidad Autónoma de Chihuahua
http://odontología.uchile.cl Universidad de Chile. Facultad de Odontología
http://oi.odont.ku.uk University of Copenhagen. School of dentistry
http://www.fmed.uba.ar Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires
http://www.cucs.udg.mx/docencia/practica/ Universidad de Guadalajara
http://www.fepafem.org Federación Panamericana de Asociaciones de
Facultades (Escuelas) de Medicina
Revistas y periódicos en línea
http://bvs.insp.mx Revista mexicana de ADM
http://www.imbiomed.com.mx/oral Revista de medicina oral
http://www.uv.es/medicina-oral Revista de Medicina Oral
http://www.eluniversal.com/ Periódico El Universal
http://bvs.sld.cu/revistas Centro nacional de Información de Ciencias
Médicas de Cuba. Biblioteca virtual de salud.
Revistas médicas cubanas.
Conclusiones
El uso de esta práctica pedagógica tiene gran relevancia en este momento en el que
tanto se cuestiona la confiabilidad de la información que se encuentra disponible en
Internet y permite a los estudiantes aprender significativamente, establecer unos
nuevos esquemas en los cuales la selección de información electrónica como fuente
documental, se hará de una manera más consciente, más crítica. Además permite
desarrollar los procesos superiores del pensamiento mediante la implantación de
criterios definidos que precisan que quien los aplique realice un análisis del material,
en este caso electrónico. Análisis que cubre tanto su origen, su autor, como los
aspectos que trata, el mensaje que conlleva y la potencial audiencia a la que está
destinado.
En palabras de Meynaud (1964, citado por Bourdieu y otros): “Se dice que el
investigador tiene pocos conocimientos; pero se oculta que otros, que saben menos
que él y que no poseen ni su experiencia, ni su honradez intelectual, no vacilarán en
hablar en su lugar. Su completa abstención no perjudicaría al mundo” (p.3)
Observamos, hoy en día, el uso que se ha dado a este medio de publicación
electrónica, en el cual, si bien se encuentra información de fuentes muy serias y
confiables y con un contenido basado en el método científico, también se hallan otras
que distan mucho de éstas, y de las que no se conoce su autor, el método utilizado y
que conforman la mayoría de lo que está disponible en la Red.
Quizás llegará el momento en que exista un organismo que limite el contenido de la
información que pueda publicarse en Internet, o quizás no. Sólo queda de parte del
docente, mientras esto no suceda, formar, moldear al estudiante, prepararlo para esa
infinidad de información que debe manipular, en este caso en materia de salud, y que
sea capaz con la aplicación de estos criterios u otros, de seleccionar información
confiable, y que a su vez no refleje los intereses de algún grupo social.
Bibliografía