Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Modul Ajar RPPH TK A 4 5 Tahun Kurmer Smt2 Minggu 12 FREE

    Diunggah oleh

    Musfirah
    31 tayangan14 halaman

    Judul Asli

    Modul Ajar RPPH TK a 4 5 Tahun Kurmer Smt2 Minggu 12 FREE

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    31 tayangan14 halaman

    Modul Ajar RPPH TK A 4 5 Tahun Kurmer Smt2 Minggu 12 FREE

    Diunggah oleh

    Musfirah

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 14
    x ODUL ATAR PS call 7 ; PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA nae _ KURIKULUM MERDEKA SEMESTER 2 / MINGGU 12 MODUL AJAR PS TK PAUD JATENG TERPADU KELOMPOK LAYANAN USIA 4-5 TAHUN N a MBELAJARAN HARIAN (RPPH) KURIKULUM MERDEKA ‘TK PAUD JATENG TERPADU = wa IN PAKAI a “a Dokumen ini tela! tar hak ciptanya dan memiliki nomor registrasi Hak Kekayaan Inteléktual dari Direktorat Jenderal Kekayaan Intelektual (DJKI) Kementerian Hukum & ater! yaitu : REG. NO EC00202313854 TANGGAL 15 FEBRUARI 2023 PENCATATAN 000446776 DILARANG KERAS MENYALIN ATAU MENYEBARKAN FILE INI TANPA IZIN DARI P, Karena tindakan tersebut melanggar UU No. 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta 4. Dokumen ini dibuat dan &.: prinsip eco printing sehingga hemat tinta/toner dan tidak terlalu rusak saat terkena air apabila kualitas tinta printer 2. Contoh Modul Aja silakan downloat 19: igunakan rendah. ID versi gratis ini dapat diguns siapa saja, 1g melalui website resmi PAUD 3. Mohon maaf inda file kami beri hak milik PA\ feng karena banyak i luar sana banyak yang upload dan di Klaim milik sendiriitanpa seizin PAUD Jateng. 4. Ay \da bisa mendapatkan versi yoo sop edit Microsoft Word docx tersedia melalui halaman : Oy https://www.paud = $ juru ¥ Mw iN Me PROFIL PELAJAR PANCASILA KURIKULUM MERDEKA ‘TK PAUD JATENG TERPADU . Identit ow <> Semester 2 (Genay Kelompok | B (4-5 Tohun) MingguKe- | 12 Topik Hari Besar Islam Bulan April 2023 Subtopik | P5: Ramadhan di Sekolahku Pada Minggu ke-12 di Semester genap ini digunakan sebagai ron P5, berikut modul ajarnya. & RAMADHAN DI SEKOLAH Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Tema: Aku Cinta Indonesia Puasa Ramadhan adalah salah satu dari lima rukun Islam yang harus dilaksanakan oleh setiap orang muslim. Puasa Rama anak-anak usia dini mer ga merupakan peluang yang boik untuk mengojarkan pada lai moral dan spiritual yang terkait @engan ibadah ini Melalui puasa Rama 1ak dapat belojar tentang kesabar In, don kemampuan untuk menahanidiri dari segala godaan. Melalui roseSn juga dapat memahami bagaimar jargai orang lain dan berbagi dengan yang kurang beruntung. Selain itu, pu }an juga mengojarkan kepada anak-anakmengéhai nilai hidup yang bertanggung jawab tanggung jawab sosial, dan keharmonisan lam. Dengan begitu, anak-an Jat belajar tentang nilai-nilai dasar yang jantu mereka menjadi anggota masyorakat yang bertanggung jawab di masa AY Puasa Ramadhan juga dapat menjadi kesempaton u asakan diti dengan disiplin dan membangun rasa empati. Dengan pendidikan n dukungan orang tua, anak-anak dopat mengembangkan keterampilan untuk kan puasa Ramadhan dengan benar don bijaksana pada puasa pertamanya di bulan Ramadhan. e Relevansi Projek bagi Satuan®endidikan Pendidikan anak usia dini mer ‘aha untuk menyediakan dasar-dasar yang baik bagi anak-anak untuk membar ympilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk masa depan. Dalam hal ini, Puasa Pertamaku (RPP) mei kegiatan yang sangat bermanfaat untuk onal ia dini. RPP adalah sebuah programp/Yang mengajak.anak-anak untuk berpuasa selama 7 hari (dalam masa melatih anak), mulai dari Kegiatan ini memungkinkan anak-anak untuk belojar tentang mab mereka meningkatkan disiplin dan tanggung jawab. Selain itu, RPP juga! Doe. PAUD Jateng: Modul Ajar PS Kurikulum Merdeka TK-A (Usia 4-8 Tahun) ~ SI ‘MODUL AJAR PS PAUD — Versi bisa edit klk htips://wwwpaudid/quru Dimensi Elemen Sub Elemen (Belum) ‘osial dan emosional mereka. Dengan melibatkan. tua dan pendidik anak usia dini dapat membantu diri, kemandirian, dan kesadaran spiritual. Dimensi Elemen ‘Sub Elemen Alur Fase PAUD Beriman ‘Akhlak Beragama | Mengenal mengerjakan bertakwa kepada mencintai ib sesuai agama Tuhan Yang ‘Yang Moha fang dianutnya Maha Esa dan | Akhiok Pribadi Merawat Mewujudkan sikap yong berakhlak mulia fisik, mi fan | mencerminkan menjago & diri dan meningkatkan kecintoon dengan melaksanakan kegiatan peribadatan yang sesuai dengan keyakinannya ‘Akhlak — Kepada | Berempati kepada Menumbuhkan rasa Manusia rang lain ‘empati dan rasa saling menghargoi don menghor dengan sesama Bergotong- Key ian Tanggap terhadap sikap royong lingkungan sosial agi Mandi Mengembangkan untuk pengendalian “Wa dopat in diri mengendalikan diri Qy dengan baik Kreatif Menghasikkan arya dan ing | mengekspresikan orisinil ide atau gagasan dalam bentuk karya yang berdaya guna Projek “RAMADHAN DI. Durasi Pengerjaan Proje! Catatan: Durasi penge! n bersifat fleksibel. Untuk durasi waktu dan rancangan kegiatan per Me sudan ee NG masing-masing guru serta disesuaikan dengan kebutuhan anak Doe. PAUD Jateng: Modul Ajar PS Kurikulum Merdeka TK-A (Usia 4-8 Tahun) ~ SI 4c per | MODUL AJAR PS PAUD — Versi bisa edit klik https://www paud id/auru penutupan. dan Sebelum PROFIL PELAJAR PANCASILA KURIKULUM MERDEKA ‘TK PAUD JATENG TERPADU ‘ont projeksguru-eebaiknya mulai memantik gagasan atau ide anak dengan b&tbag@ij) cara. Dalam mela! in tahapan ini, guru dapat menghayati prosesnya dengon tidak terburu-bur ik pada kegiatan inti, Guru dapat menjalankan tahap permulaon selamo 1-2 hari otou nN dengan kondisi onak-anok. Beberapa cara yang dapat dilakukan antara lain 1. Seteloh guru sudah mi memberikan pertanyaan seputar tema yang dijelaskan, misalnya : Ramadhan dan alasan fus dikerjakan bagi semua Guru dapat menjelaskan kepada anak tentang hukura/ pu mengapa puasa Ramadhan adalah puasa yang wai umat Islam di dunia, Menjelaskan tentang manfaat puasa. Guru njelaskan monfaat dari puasa Ramadhan untuk Kesehatan dan memberitat jika selama dalam bulan Ramadhan anak-anak tidak boleh membawa bekall|karena sedang melaksanakan ibadah puasa Karena puasa ini adalah untuk melatinyanak@nak agar terbiasa melaksanakan ibadah puaso, guru dapat menjelaskan jika! wulai dari subuh sampai maghrib, dan anak- ‘anak kalau belum kuat sampai maghrib boleh buka puosa sepulang sekolah. Menjelaskan tentang keutamaan sahur. Guru dapat menjelaskan kepada anak-anak tentang keutomaan belum melaksanakan ibadah puasa, sehingga anak-anak mengetahui manfo ksanakan sahur. Hal-hal yang di olkan puasa. Guru menjelaskan juga hal yang dapat mempgtotka@pacah puceo, eehingga onak-onak MR makna naa ‘N Pentins jan nafsu. Menjelaskan kepada anak t péhtingnya menahan hawa:nafeuijuga sangat penting. Hal ini dapat menumbi ngendalion diri pada n keSabaran. Sehingga anak akan berusaha Untuk tidak makan dan minum selama.berpuase, tidak marah-marah, tidak menjai fa dan sebagainya Mengojarkan kepada anak tentang sedekal jopat mengajarkan anak untuk bersedekah kepada orang-orang yang let ituhkan dan menggjarkon kepada ‘nak untuk selalu bersyukur tas segal -eki yang Allah berikan karena masih banyak orang-orang yang kurang dari cukt ri kita. Mengenalkan sholat tarawih, Guru t Menjelaskan kepada anak, jika di dalam bulan Ramadhan kita dianjurkan untul nakan sholat tarawih, Kegiatan ini juga bisa simulasi sholat tarawin bersama sehingga onak-anak 1a dan anak akan lebih mengerti, Guru juga bisa diikuti dengan melaksanaké Pembelojaran akan lebil menjelaskan tentan, n sholat tarawih dengan sholat wojib yang setiap hari di lakukan, YEN cn ac rete ra a *A\ ec tie eesti jelgkukan ibadah puasa? , atau bisa juga dengan. ini, Kemungkinan besar guru akan mendopatkan 1k. Pertanyaan-pertanyoan tersebut juga dapat meningkatkan Kosa k mengembangkan kemampuan sosial anak, kognitif, dan keterampilan kreatif Dalam menjalankan tchop permulaan, guru merespons atau memberikan pertanyaan berdasarkan jawaban anak Dengan demikian, pembicaraag “dengan anak akan terjalin komunikasi dua arah dan mengojak anak untuk berpikir dan me 1asalah. Apabila anak menemukan masalah, anak dapat mencari pemecahan mes. lalui projek yang akan dijalankan. Berdasarkan diskusi yang dilakukan sebelumny. bahwa anak mengetahui apa itu Puasa, hal-hal yang membatalkan puasa, m j08a_dan lainnya, Mengojarkan anak tentang puasa memiliki banyak manfaat bay buh kembang anak diantaranya adalah, membangun kemampuan kognitif a1 QR... konsentrasi, meningkatkan imunitas, belojar untuk disiplin, mandiri dan lainnya),Untuk memberikan gambaran projek yang akan diloksanakan bersama anak, dapat ibangkan terlebih dahulu peta konsep yang memberikan gambaran dari jaran yang akan dilakukan, Peta konsep adalah hasil pe ide/gagosan anok melalui sebuah di Artinya, peta konsep tidak dibuat olehjguru, melainkan menggunakan pemikita diri. Dalam guru adalah memfasilitasi anak dengon are merantk anak 1m) pembuatan peta koi menggunakar jaan-pertanyaan, memvisualisasikan ide ah@k ke ‘diagram pete konsep’ menggunakan papan tulis, dan sebagainya. Selain itu, peta konse| fat fleksibel sehingga dopat di \gkan sesuai dengan gagasan/ ide anak. Peta Koni ay oes eae) Kegiatan Kagamaan PEWTER lB Colt) eee Peed Doe. PAUD Jateng: Modul Ajar PS Kurikulum Merdeka TK-A (Usia 4-8 Tahun) ~ SI ‘MODUL AJAR PS PAUD — Versi bisa edit klk htips://wwwpaudid/quru PROFIL PELAJAR PANCASILA KURIKULUM MERDEKA ‘TK PAUD JATENG TERPADU Tujuch P| am = 1. MengojafKan anak yntuk selalérbersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 2, Anokdapat mens mencintai Tuhan Yang Maha Esa serta mampurmelaksanakan ibadoh sesuai dengaragama yang dianutnya 3. Anak dapat mengembangkan kemampuan public speaking melalui kegiatan sederhana 4. Anak dapat mengembangkan sikap toleransi anak, s bih mengerti tentang perbedaan budaya dan meningkatkan rasa toleran: 1g lain. 5. Anak dapat menumbuhkan rasa peduli dan empati ke ma makhluk Tuhan 6. Menanamkan pada diri anak agar mau berba: sama 7. Anak dapat mengembangkan kreativitas anal memanfaatkan limboh daur ulang untuk membuat celengan sedekah 8 Menjadikan anak lebih disiplin, pes jawab TAHAP PENGEMBANGAN ‘ksi dari diskusi yang telah dilakukan pada awal kegiatan, Tahap pengembangan Kesepakatan yang telah ter pat dilanjutkan ke dalam praktik pela projek. Kegiatan Pertama : Sit si Sholat Berjamaah, Belajar tum Pendidikan anak usia pada afiak-anak usia dini Pendidikan ini meliputi CN untuk mengei pengajoransmoral)\Keterampilan sosial, kemampuan berbicara proses perkembangan spirit ‘Alat dan Bal Perlengkapan sholat (mukena, sojadah, sorung, realli ‘nak Kegiatan : Untuk memulai kegiatan, guru dapat memberikan rapa pertanyaan terlebih dahulu kepada ‘anak mengenai sholat, mengaji dan kultum. Contd pertanyaannya antara lain sebagai berikut: — Sholat isya berapa rakaat? — Ketika Ramadhan setelal isyo, kalian melaksanakan sholat apa? — Apakab kalian tahu, af tum? = Bagaimana perasaan \kalian jika kalian yang mendapatkayy giliran untuk melakukan kultum di kelas?, Me Guru dapat memberikan respons sesuai dengan jawaban dan gag 0K, selain itu an juga memiliki perbendaharaan kata yang lebih banyak serta met i $ *& mandir, disiplin, empati, solidaritas, membangun rasa percaya diri dan dyro eWabS e a Doe. PAUD Jateng: Modul Ajar PS Kurikulum Merdeka TK-A (Usia 4-8 Tahun) ~ SI ‘MODUL AJAR PS PAUD — Versi bisa edit klk htips://wwwpaudid/quru h (tidak aG@ j@br istirahat makan / snack). 2. Simulasi sholat ta! jersama-sama, Metode ini menggunakan gaya belajar bermain yang menyenangkdh agar anak-anak dapat memahami konsep sholat tarawih dengan mudah. Guru dapat mengenalkan dan mengajarkan kepada anak-anak tentang doa-doa yang dibaca ketika sholat, gerakan-gerakan yang tepat, dafibagaimana mengendalikan emosi saat melakukan sholat. Ini juga membantu_an mahami pentingnya sholat tarawih dan meningkatkan motivasi merel n sholat secara rutin: Metode ini menggunakan cerita, permainan, fa untuk membantu anok-anak mengingat dan menghafal doa-doa yang dibi sholat 3. Belajar mengaji. Belajar mengaji mK. 0 salah satu kegiatan selama bulan Ramadhan yang sangat efektif u jorkan anak tentang nilai-nilai agamo, karena akan memungkinkan anak jar secara interaktif. Belojar mengaji untuk anak usia dini juga dapat mer keterampilan berbicara dan meningkatkan kemampuan membaca. Ini dopat) membantu anak mengembangkan keterampilan berbicara, karena ia dapatmenirukan pendengaran dan menghafal ayat-oyat Al-Guran Selain itu, anak usi ‘akan belojar tentang nilai-nilai agam@jdan memperiuas pengetahuonny aran agama. Belajar mengail juga dap. intu anak meningkatkan kemathpuan membaca dan menulis dengan jat-ayat Al- Quran. Belaj i juga dapat membantu anak, usia diniljmengembangkan ikir kritis, memecahkan masalah dan mahaimi konsep agama. pat dilokukan dengan menggunakan buk ang digunakan pada \g-masing/yang digunakan oleh anak. elajar memberikan kultum (Kuliah Tujuh Merit) dengan menggunakan bohasanya sendiri. Kultum untuk pendidikan anak usia din ntuk interaksi dua arah antara ‘anak yang sedang mendapat giliran cage untuk kultum di depan kelas dengan teman-temannya. Kegiatan ku jpat meningkatkan public speaking anak-anok dan bertujuan untuk menanar lai-nilai baik dan menggjarkan kepada anak-anok tentang perilaku yang t@pat, seperti/berbagi, menghormati orang lain, dan menunjukkan rasa bijaksana. Ki juga bertujuan untuk menanamkan keyakinan don menjaga hubungan ar ngan temannya. Seteloh mengenolkan tentang bt jan bekerja sama , guru dapat mengojak anak untuk merefleksi_ pembelojoran dilakukan. Contoh pertanyaan refleksi yang dapat ditanyakan adalah sebag Kegiatan apas soja yang Suidah kalian lakukan hari ini? v Kegiatan apa yang paling kalian sukai? Me \ b *& Mengapo? @ J a. < once he sc essa erties MODUL LAR PS PAOD Von ee the mn aesdecao PROFIL PELAJAR PANCASILA KURIKULUM MERDEKA ‘TK PAUD JATENG TERPADU yang dapat digunakan adalah Foto berseri. Guru Pada Kegi dopat mefidokumentasi ilakukan oleh anak, mulai dari berdiskusi mengenai pertanyaan pemantik, m 1 kegiatan yang telah dilakukan anak, misal : Apakah kalian suka melokukan kultum di de 8, di depan teman-teman dan di depan ibu guru?. Guru dopat mendokumentasikan selama kegiatan berlangsung serta memberikan keterangan pada setiop foto yang dibuat. O Kegiatan Kedua : Berbagi Takjil Ramadhan Takjil adalah makanan atau minuman yang biasany jikan untuk berbuka puasa di bulan Ramadan. Takjil biasanya terbuat dari bahan: i kurma, jell, kue, buah segar, dan minuman manis. Takjil biasanya disojikan j.Mokanan ringan untuk berbuka puasa. Berbagi taki, dapat dijadikan sebagai salat jatan di bulan Ramadhan sekaligus melatin anak berbagi terhadap sesama dan buhKan rasa empati terhadap diri anak-anak. Alat dan Bahan : Toki, perlengkapan memass wat takjil Ramadhan Kegiatan: Untuk memulai kegiatan, glitu dapat memberikan beberapa pertanya lu kepada anak mengenai berbagi bulan Ramadhan. Selain itu, guru juga da ngingatkan anak berbagl, Conteh pertanyacnnya aftara lin sebagai beri: ‘suka makan takjl? = Ja yang paling kalian suka? Ape nya? Guru dapat _memberikan respons sesuai denga in dan gagasan anak. Perlu dikembangkan pemahaman anak tentang berb< dari itu, penting bagi kita sebagai pendidik untuk senantiasa mengajarkan onal berbagi kepada sesama dan saling tolong menclong, agar anak dapat mengetahui, petra berbagi kepada sesama don manfaat berbagi dibulan Ramadhan yang dapat dilakukan tentang berbagi taki Ramadhan adalah sebagai berikut 4. Membuat Puding. Anal kan membuat takjil Ing akan dibagikan kepada sesama (baik di jalan raya, polisi,tetongga dar tokjil dapat i +h Lembaga masing-masing, memilki wewenang penuh untuk memi ympat mana yang aman untuk onc eh berbagi takiil Ramadhan. b on cag he sc esr errata rns (2). Dalam kegiatan ini sasaron tempt untuk membagi-bagikan € x ‘MODUL AJAR PS PAUD - Versi bisa edit kik httos'//www paudid/quru ’ y puding, guru dan anak-anak juga bisa membuat. con melatih motorik halus dan motorik kasar anak, ‘td Bnok juga dapat mengetehui Kompor dan pisau adalah salah satu teknologi sederhana yang membantu mereka menyelesaikan kegiaton lebin cepat dan mudah. Setelah kegiatan permainan berbagitakjil Ramadhan selesai, angk dapat diberikan pertanyaan refleksi dengan contoh sebagai berikut: Q& Buah apa soja yang digunakan untuk membuat takiil tadi? ‘Apa kalian menyukainya dan apa rasanya? Rencana Asesmen & Pada kegiatan kedua, instrumen asesmen yal igunakan adalah Catatan Anekdotal. Guru dopat mencatat hal-hal yang terjadi selama kegiatan dilakukan. Selain itu, guru juga dapat mencatat pertanyaan-pertanyaan anak y kin muncul mengenai “mengapa mereka horus berbagi taki?” , * Apa manfaatny@yberbagi taki?” .Pertanyaan-pertanyaan ini dapat menjadi gagasan baru bagi guru untuk mbangkan aktivitas yang dapat dilakukan, Kegiatan Ketiga: MéhgajakAnak Berbagi Dengan Sesama Di han Berbagi ke panti a: in untuk anak usia dini adalah sebuah conta ntu mereka untuk tumbuh dan be’ Ing dengan balk, Membantu anakwusia dini adalah cara untuk idupan yang lebih baik dan meningkat dS kehidupan mereka dimasa depan lui berbagi ke panti asuhan, kita dapat mem! -onak tersebut untuk mendaplatkan kebahagiaan Alat dan Bah@h : Barang-barang yang dapat di pakai dan dibutuhkan uang atau bahan makanan pokok dan sebagain memberikan ‘anak panti asuhan atau donasi Kegiatan : Sebelum kegiatan inti dimulai guru dapat membefikan pertanyaan pemantik kepada anok-anak yang berkaitan dengan kegiatan sebe kegiatan yang akan dilakukan diantaranya — Apakah di sini ada yang te yang akan kita lakukan hari ini ? — Apa yang akan kita lal panti asuhan? = Apakah kalian sen: 4. Setelah sesi tor jelesai guru dapat melanjutka selanjutnyo, tentang berkunjung ke pantfasuhan untuk berbagi diantaranya ddalan Sebabai berikit 2. Saling mendengar cerita tentang kegiatan apa yang dilakukan’ te XG i *& asuhan =>. NX t v= ~ 2 A | 4 Doe. PAUD Jateng : Modul Ajar PS Kurikulum Merdeka TK-A (Usia 4-5 Tahun) - SMPF2 ‘MODUL AJAR PS PAUD ~ Versi bisa edit klk htips//wywpaud id/qure ‘ y PROFIL PELAJAR PANCASILA KURIKULUM MERDEKA ‘TK PAUD JATENG TERPADU ka menggugaké Apa, lakukan der jan kalian? — Digtnak§q untuk apa uarig yar di celengan kolian? Kemudian anok-anak tuk melakukan kegiatan yang berkaitan dengan “berkreasi Jengan? membuat celengan sedeKoh' misainya sebagai berikut : 1. Membuat celengan sedekah : — Anak-anak digjak untuk mengumpulkan limbah da ng diperlukan. untuk membuat celengan sedekah seperti kaleng, tutup r is bekas. — Setelah limbah daur ulang terkumpul, anak diajarkan cara memotong dan membentuk bagian-bagiannya menjadi celengan wy — Anak diajarkan bagaimana memasan incing pada celengan sedekah ‘Anak dipandu untuk menempelkan don gombor-gambar yang lucu pada celengan sedekah. Setelah semuanya selesai, anak -anak dijperkenalkan dengan konsep sedekah. Guru dapat menjelaskan kepada anak tentang sedekah. Mengenalkan kepada anak, jika sedekah merupakan saat kita membe suatu kepada orang lain yang membutuhkan. Bisa berupa yang, makanan, pokaian, jan hanya dapat membantu orang laihitetapi juga dapat membuat kita merasa lébih bai kita merasakan bahwa kita temiliki sesuatu yang berharga untuk laskan juga kepada anak jika ber dibulan Ramadhan maka pahalanya akan lebiRibesar. Tujuannya adalah mengoj tuk mengisi celengan yang mereka buct béPsedekah, ini karena ketika kita memberikan sesut rang lai 2 t Parse! Untuk Teman .giatan membuat parcel ini, anak-anak diojak ui jembuat parcel bersama- sama. Semua barang-barang seperti jojanan/k tuk isi parcel, plastik dan tali pita di dapatkan dari celengan sedekah anak lama Ramadhan, dan menjelang khir Ramadhan guru mengajak anak-an smbuka dan menghitung uang yang In mereka secara bersama-sama, dan ong uat parcel dan akan diberikan kepada ituhkan. teman-teman mereka yang lebit Tujuan dari kegiatan ini adatal Wuhkan rasa kasih sayang pada diri anak dengan teman-teman sebaya/teman \ekelasnya dan juga menumbuhkan rasa empati serta kepedulian nak sejak dint Seteloh kegiatan selesai jlokukan refleksi dengan beberopd pertanyaon: ~ Bagaimana, dei jatan hari ini? — Apakah kalian senang? NL — Kegiatan apa saja yang sudah kalian lakukan? We: YL ; é on cag he sc esr errata rns ec tie eesti PROFIL PELAJAR PANCASILA KURIKULUM MERDEKA ‘TK PAUD JATENG TERPADU Pada kegi vRingtrumen ase dapat digunakan adalch Hasil Karya, dengan keterangdfitya.(Belain itu, guru‘juge AéRatsmembuat Foto Berseri mengenai kegiatan yang dilakukan beserta keter Kegiatan Kelima: Mengumpulkan dan Membagi Zak@t Fitr Zokat Fitrah merupakan salah satu rukun Islam yang ke iuarkan zakat adalah wajib bagi yang memenuhi syarat. Alat dan Bahan &@ Beras zokat ftrah x, Kegiatan: Untuk kegiatan dengan sub topik mengumpulkan san membogikan beras 2akat, guru dan anok- ‘anak dapat membagikan beras zakat yang Sudah terkumpul kepada warga yang membutuhkan bersama anak-anak dari rumah ke rumah/secara langsung, kegiatan dapat dilakukan di H-3 hingga H-2 sebelum lebar ;suaikan dengan Lembaga masing-masing Seteloh kegiatan seles yemberikan pertanyaan refleksi pada }ak. Contoh pertanyaan refleksinya adalah, sebagai berikut: (1) Apakah kalian tohula fitrah 2 (2) ‘Apa saja yang bisa intuk zakat fitrah? Ny Rencana Ase! e Pada kegiatan berikut, instrumen asesmen yang dapat digu h Checklist atau Foto Berser tu, guru juga dapat membuat catatan mengenailhal-hal yang terjadi di luar dari perencanaaniyang dilakukan sebagai bahan evaluasi_d jason kegiaton baru sesuai dengan kebutuhan anak TAHAP PENYIMPULAN Tahap penyimpulan dilokukan untuk merefiel pembelojaran yang dilakukan serta mengevaluasi kegiatan projek Ajaklah_andk-aiék untuk berbagi pendapat dan kumpulkan informasi sebagai bentuk evaluasi untul jikan ke depannya hingga gagasan mengenai tema/topik projek selanjutnya. Bet rtanyaan yang dapat digunakan adalah sebagai berikut: (1) Seloma menjalankan yang tidak kalian disukai? ( hal apa yang paling disukai oleh kalian? Hal apa soja belajar apa yang paling kalian ingat? Mengapa? on cag he sc esr errata rns ec tie eesti XW ~~. * % x 4 emua Tentan PAUD Hanya ada di PAUD JATENG Administrasi PAUD Jateng Dokumen administrasi PAUD (TK/KB/TPA/SPS)

    Anda mungkin juga menyukai