RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran Matematika

Menghitung Volum Prisma Segitiga

Oleh:

Mulyati Rizki Aulia S.Pd

NIPPPK. 19930407 2022212 005

DINAS PENDIDIKAN KOTA BANJARBARU

SDN 5 KOMET
TAHUN 2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 KOMET

Kelas/Semester : VI/ II
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Menghitung Volume Prisma Segitiga
Pertemuan :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya,
serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

: 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan 3.3.1 Menghitung volume prisma dengan
tabung lingkaran menggunakan rumus.

3.3.2 Memecahkan masalah sehari-hari yang

melibatkan rumus volume prisma segitiga.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu dapat
menghitung volume prisma segitiga dengan menggunakan rumus dengan benar.
2. Melalui pengamatan model prisma segitiga dan diskusi, siswa dapat menghitung
volume prisma segitiga dengan menggunakan rumus dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok menggunakan peraga kartu warna,
peserta didik mampu menghitung volume prisma segitiga dengan tepat.
 4. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok menggunakan peraga kartu warna,
peserta didik mampu menyajikan hasil penghitungan volume prisma segitiga dengan
benar.
5. Melalui diskusi siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
rumus volume prisma segitiga dengan benar.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

Karakter yang dikembangkan:
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong royong
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
Menghitung Volume Prisma Tegak Segitiga

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Kerja kelompok, Diskusi dan Penugasan

G. MEDIA, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media pembelajaran
a. Video lagu “Garuda Pancasila”
Lagu Garuda Pancasila : https://youtu.be/96SXsmrJ16E
Lagu Mariam Tomong : https://youtu.be/Mgn_2oGdlRg?feature=shared

b. Video pembelajaran tentang penjumlahan bilangan bulat

https://youtu.be/1lV5vqtFjDE?si=8F6Ksq5-beQUE28x

c. Media pembelajaran power point

2. Bahan pembelajaran
a. Laptop
b. Proyektor
c. Kartu warna, gunting, lem, spidol

3. Sumber belajar
a. Buku Pelajaran Gemar Matematika 6 untuk Sekolah Dasar Kelas VI. Halaman:
59-60. Penulis: Y.D. Sumanto, dkk. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
 b. Buku Bersahabat dengan Matematikan untuk SD dan MI kelas VI. Halaman: 40-
43. Penulis: A. Dadi Permana dan Triyati. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan 15 menit
dilanjutkan dengan do’a, membaca surah Al-
Fatihah, Al-Ikhlas, Al-Falaq, An-Nas, doa untuk
kedua orang tua dan doa belajar yang dipimpin oleh
salah seorang siswa. (Religius)
2. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila dan
memberikan penguatan tentang nasionalisme.
(Nasionalis)
https://youtu.be/96SXsmrJ16E

3. Guru mengabsen kehadiran siswa, mengecek

kesiapan fisik, menanyakan kabar, serta
menyebutkan secara bersama-sama peraturan kelas.
4. Melaksanakan kegiatan LISA (lihat, sampah,
ambil) di sekitar tempat duduk peserta didik.
5. Melaksanakan kegiatan Zona Rapi (kerapian
pakaian, meja kursi, & peralatan menulis).
(Mandiri)
6. Guru mengucapkan terima kasih kepada seluruh
peserta didik karena sudah siap untuk memulai
pembelajaran.
7. Guru menyampaikan materi dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan serta tujuan pembelajaran.
8. Guru menyampaikan proses penilaian yang akan
dilakukan agar siswa bersungguh-sungguh saat
mengikuti pelajaran dan melaksanakan tugas saat
kerja kelompok.
9. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan
gambar tenda pada peserta didik.
 10. Guru melanjutkan dengan kegiatan tanya jawab
terkait alat tersebut dengan bentuk pertanyaan
sebagai berikut:
 Apakah kalian tau gambar apa ini?
 Apakah kalian pernah masuk dan
menggunakannya? Seperti apa bentuknya?

Kegiatan Inti Orientasi siswa pada masalah 65 menit

1. Peserta didik mengamati video tentang Menghitung
volume Prisma Segitiga. (TPACK, mengamati)
https://youtu.be/1lV5vqtFjDE?si=8F6Ksq5-beQUE28x

2. Peserta didik diberi stimulus agar cermat

mengamati video pembelajaran.
3. Guru bertanya jawab dengan peserta didik terkait
isi video pembelajaran.
4. Guru menstimulus siswa dengan mengajukan
pertanyaan: Yang mana alas segitiga? Yang mana
tinggi segitiga? Yang mana tinggi prisma segitiga?
(HOTS)
5. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menjawab pertanyaan dan menyampaikan
pendapatnya dengan percaya diri.
(Mengkomunikasikan)
6. Guru memberikan penguatan atas jawaban yang
disampaikan oleh peserta didik.

7. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya

mengenai materi, termasuk hal-hal yang belum
dipahami.
8. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk menanggapi pertanyaan yang telah
diajukan.
9. Guru memberikan penguatan atas pernyataan yang
disampaikan oleh peserta didik.
Mengorganisasi siswa
10. Guru mengarahkan peserta didik duduk
berkelompok. Setiap kelompok terdiri atas 4 orang
siswa.
11. Peserta didik mendapat kartu warna untuk
menyelesaikan LKPD.
Membimbing penyelidikan
12. Guru menjelaskan aturan penggunaan kartu warna
pada peserta didik dengan menampilkan slide di
layar. (TPACK)
13. Peserta didik mendengarkan dan mengamati layar
yang ditampilkan, serta diberi kesempatan untuk
bertanya. (Mengamati, Mengkomunikasikan)
14. Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyelesaikan LKPD menggunakan kartu warna.
 Setiap anggota dalam kelompok diminta bekerja
sama menyelesaikan tugas.
 Peserta didik menggunting kartu warna
 Peserta didik menempelkan kartu warna pada
LKPD yang sudah disediakan
15. Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya sesuai
dengan arahan guru. (Kolaborasi)
Mengembangkan hasil karya
16. Peserta didik persentasi penggunaan kartu berwarna
untuk menyelesaikan hitungan volum prisma
segitiga dan hasilnya ditempelkan di papan tulis.
17. Setiap kelompok bergiliran ke depan kelas
mempresentasikan hasilnya.
18. Guru memberikan penguatan dan terima kasih
karena peserta didik sudah bekerja keras
menyelesaikan tugasnya dan mempresentasikan
hasilnya dengan baik.
19. Guru memberikan kuis dengan melemparkan bola
kertas berisi pertanyaan tentang volum prisma
segitiga
20. Peserta didik yang mendapat bola kertas, membaca
pertanyaan dengan keras dan diberi waktu 10 detik
untuk menjawab. Jika benar akan mendapat
tambahan poin untuk kelompoknya. Jika jawaban
 salah, siswa dalam kelompok lain boleh menjawab
dengan mengangkat tangan terlebih dahulu.
21. Peserta didik yang sudah menjawab pertanyaan dari
bola kertas dapat melempar bola kertas berisi
pertanyaan pada temannya yang lain.
22. Setelah kuis berakhir, poin dijumlahkan dan
kelompok akan mendapatkan penghargaan dari
guru.
Penutup Analisis dan evaluasi 20 menit
1. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi yang
dibagikan guru.
2. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
pembelajaran hari ini.
3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
proses pembelajaran yang sudah berlangsung.
4. Peserta didik mendengarkan tindak lanjut dari guru
mengenai tugas yang sudah di kerjakan hari ini.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai
gambaran pembelajaran pertemuan berikutnya.
6. Bersama-sama menyanyikan lagu Mariam Tomong.
7. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian sikap : Observasi
2. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
3. Penilaian keterampilan : Hasil penjumlahan bilangan bulat dengan kartu warna

 Penilaian sikap : Observasi

Perubahan Tingkah Laku
Tanggung
Santun Peduli
Jawab
No Nama
S S
K C B K C B K C B SB
B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
…

 Penilaian pengetahuan
Guru menilai siswa saat diskusi menggunakan rubrik.
 Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman berbicara, untuk untuk
(1) yang sedang namun sesekali mendengarkan mendengarkan
berbicara. masih perlu teman yang teman yang
diingatkan. sedang sedang
berbicara. berbicara,
namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi Merespons Merespons Sering Membutuhkan
nonverbal dan dengan tepat merespons bantuan dalam
(kontak mata, menerapkan terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, komunikasi komunikasi terhadap bentuk
postur, nonverbal nonverbal yang komunikasi komunikasi
ekspresi dengan tepat. ditunjukkan nonverbal nonverbal
wajah, suara). teman. yang yang
ditunjukkan ditunjukkan
(2) teman. teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, selama
pikiran) mendukung merespons namun proses diksusi
dan memimpin sesuai dengan terkadang berlangsung.
lainnya saat topik. merespons
(3) diskusi. kurang sesuai
dengan topik.
Total Nilai Siswa
Penilaian (Skoring): x 10
Total Nilai Maksimal

Form Penilaian Diskusi

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Nilai
No Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
…

 Penilaian keterampilan
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Memergakan Memergakan Memergakan Memergakan Belum
kartu warna kartu warna kartu warna kartu warna memergakan
dengan tepat dengan tepat pada sebagian pada sebagian kartu warna
 pada setiap soal besar soal kecil soal pada setiap
dengan tepat dengan tepat soal dengan
tepat
Menjawab Menjawab Menjawab 4 Menjawab 3 Menjawab 2
dengan tepat semua pertanyaan pertanyaan pertanyaan
pertanyaan dengan tepat dengan tepat dengan tepat
dengan tepat
 Form Penilaian keterampilan
No Nama Kriteria Kriteria Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
…
Total Nilai Siswa
Penilaian (Skoring): x 10
Total Nilai Maksimal
Mengetahui, Banjarbaru, September 2022
Kepala SDN 4 Sungai Besar Guru Kelas VI

Yenny Ponda Anggeraini, S.Pd Mela Meliyani, S.Pd

NIP. 19850620 200903 2 017 NIP. 19870803 200903 2001

BAHAN AJAR
KELAS VI

MATA PELAJARAN:
MATEMATIKA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 KOMET

Kelas/Semester : VI/ II
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Menghitung Volume Prisma Segitiga
Pertemuan :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

J. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya,
serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

K. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

: 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan 3.3.1 Menghitung volume prisma dengan
tabung lingkaran menggunakan rumus.

3.3.2 Memecahkan masalah sehari-hari yang

melibatkan rumus volume prisma segitiga.

L.
M. TUJUAN PEMBELAJARAN
6. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu dapat
menghitung volume prisma segitiga dengan menggunakan rumus dengan benar.
7. Melalui pengamatan model prisma segitiga dan diskusi, siswa dapat menghitung
volume prisma segitiga dengan menggunakan rumus dengan benar.
8. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok menggunakan peraga kartu warna,
peserta didik mampu menghitung volume prisma segitiga dengan tepat.
9. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok menggunakan peraga kartu warna,
peserta didik mampu menyajikan hasil penghitungan volume prisma segitiga dengan
benar.
10. Melalui diskusi siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
rumus volume prisma segitiga dengan benar.

1. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok menggunakan peraga kartu warna,
peserta didik mampu memecahkan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat
dengan tepat. (C4)
2. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok menggunakan peraga kartu warna,
peserta didik mampu menyajikan hasil penjumlahan bilangan bulat dengan benar.
(P3)
3. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok menggunakan peraga kartu warna,
peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan bilangan bulat dengan benar. (P5)
 MATERI
VOLUME PRISMA SEGITIGA

Menghitung Volume Prisma Tegak Segitiga

Bagaimana dengan volume prisma tegak segitiga? Bagaimanakah cara menghitung
volume prisma tegak segitiga? Agar kamu dapat menjawabnya, perhatikan peragaan
berikut.
 Jadi 4 + (-2) = 2

MEDIA AJAR
KELAS VI

Mata
pelajaran
Matematika

Materi Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat

1. Video Lagu “ Garuda Pancasila”

https://youtu.be/96SXsmrJ16E
2. Video Lagu Ampar-ampar Pisang
https://youtu.be/WKXE2Qam_m8
3. Video pembelajaran tentang penjumlahan
bilangan bulat
https://youtu.be/N764elRarnQ
https://youtu.be/RWtDAQcg2Kw
4. Media kartu warna
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

MATERI
OPERASI PENJUMLAHAN BILANGAN
BULAT

Nama :_________________
Kelas :_________________
Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Sungai Besar
Kelas/Semester : VI/ I
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat
Pertemuan :1
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
 KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.2.1 Menganalisis konsep operasi

penjumlahan, pengurangan, perkalian
dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian
dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari
hitung penjumlahan bilangan bulat.
(C4)
3.2.2 Memecahkan operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat. (C4)
4.2.1 Menyajikan hasil penjumlahan
bilangan bulat. (P3)
4.2.2 Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang melibatkan penjumlahan
bilangan bulat dengan membuat
pola kartu warna. (P5)

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu

menganalisis operasi hitung penjumlahan bilangan bulat dengan tepat. (C4)
2. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok menggunakan peraga kartu
warna, peserta didik mampu memecahkan operasi hitung penjumlahan
bilangan bulat dengan tepat. (C4)
3. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok menggunakan peraga kartu
warna, peserta didik mampu menyajikan hasil penjumlahan bilangan bulat
dengan benar. (P3)
4. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok menggunakan peraga kartu
warna, peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan bilangan bulat dengan benar. (P5)
 MATERI PEMBELAJARAN

Operasi Penjumlahan Bilangan

Bulat

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
Mata Pelajaran matematika

Kelompok : ….
Nama : 1.
2.
3.
4.

Petunjuk Pengerjaan:
1. Diskusikan bersama teman kelompok setiap aktifitas pada LKPD
2. Siapkan Alat tulis dan peralatan lainnya yang diperlukan untuk mengerjakan.
3. Ikuti petunjuk berikut:
. LKP
Mari perhatikan
Terdapat dua macam kartu bilangan, yaitu warna merah kartu positif dan warna biru kartu negatif

Adapun aturan penggunaan kartu bilangan sebagai berikut!

1. Satu kartu positif mewakili bilangan 1 dan satu kartu negatif mewakili bilangan -1
2. Satu pasang kartu yang terdiri dari satu kartu positif dan satu kartu negatif disebut
pasangan koin bernilai 0. Artinya apabila kartu positif bertemu dengan kartu negatif,
maka diperoleh hasil 0.

Contoh
Tentukan 4 + (-2) = ….
ditambah

Hasil
 Jadi 4 + (-2) = 2

Diskusikan dan Cobalah!

Tempelkan kartu warna pada kotak!

1. 4 + (-7) = ….

2. (-5) + 9 = ….

3. (-8) + 10 = ….

4. Andi menggunakan lift dari lahan parkir sebuah gedung. Lahan parkir tersebut berada
2 lantai di bawah lantai 1. Jika Andi naik 6 lantai, di lantai berapakah Andi sekarang?

5. Suhu sebuah freezer mula-mula -12o C. karena listrik padam selama beberapa menit,
suhu di dalam freezer naik 7o C. berapa suhu di dalam freezer sekarang?
 LEMBAR
PENILAIAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

MATERI
OPERASI PENJUMLAHAN BILANGAN
BULAT
 KISI-KISI SOAL
Muatan No
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk soal
Pelajaran Soal
1 Matematika 3.2 Menjelaskan dan Operasi  Disaajikan soal, peserta didik Menganalisis – C4 Pilihan ganda 1
melakukan operasi Penjumlahan mampu menganalisis hasil
penjumlahan, Bilangan penjumlahan bilangan bulat.
pengurangan, Bulat (C4)
perkalian dan
pembagian yang  Disaajikan soal, peserta didik Menganalisis – C4 Pilihan ganda 2
melibatkan mampu menganalisis hasil
bilangan bulat penjumlahan bilangan bulat.
negatif (C4)
Menganalisis – C4 Pilihan ganda 3
 Disaajikan soal, peserta didik
mampu menganalisis hasil
penjumlahan bilangan bulat.
(C4)

 Disaajikan soal cerita, peserta Memecahkan – C4 Uraian 4

didik mampu memecahkan
masalah operasi penjumlahan
bilangan bulat terkait dengan
kehidupan sehari-hari. (C4)

 Disaajikan soal cerita, peserta Memecahkan – C4 Uraian 5

didik mampu memecahkan
masalah operasi penjumlahan
bilangan bulat terkait dengan
kehidupan sehari-hari. (C4)
 KARTU SOAL NOMOR 1

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VI/ I
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,

pengurangan, perkalian dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
Materi : Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat
Indikator Soal : Disaajikan soal, peserta didik mampu menganalisis hasil
penjumlahan bilangan bulat.
Level Kognitif : Menganalisis – C4

Soal:
Pada musim dingin, suhu di sebuah negara adalah -5° celcius. Pada musim panas, suhu naik
sebesar 29° celcius. Suhu negara saat ini adalah ….
a. -24° C
b. -31° C
c. 24° C
d. 31° C

Kunci jawaban dan pedoman penskoran:

Kunci jawaban :c
Pedoman penskoran : 1 jika benar dan 0 jika salah
 KARTU SOAL NOMOR 2

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VI/ I
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,

pengurangan, perkalian dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
Materi : Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat
Indikator Soal : Disaajikan soal, peserta didik mampu menganalisis hasil
penjumlahan bilangan bulat.
Level Kognitif : Menganalisis – C4

Soal:
Suhu sebuah kota dua bulan lalu adalah -8o C. Kini suhunya naik 29o C. Suhu kota tersebut saat
ini adalah ….
a. 37° C
b. 21° C
c. -37° C
d. -21° C

Kunci jawaban dan pedoman penskoran:

Kunci jawaban :b
Pedoman penskoran : 1 jika benar dan 0 jika salah
 KARTU SOAL NOMOR 3

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VI/ I
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,

pengurangan, perkalian dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
Materi : Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat
Indikator Soal : Disaajikan soal, peserta didik mampu menganalisis hasil
penjumlahan bilangan bulat.
Level Kognitif : Menganalisis – C4

Soal:
Suhu udara disebuah puncak gunung pada pagi hari adalah 11o C. Pada siang hari suhunya naik
17 o C. Suhu di puncak gunung pada siang hari adalah ….
a. -6° C
b. 6° C
c. -28° C
d. 28° C

Kunci jawaban dan pedoman penskoran:

Kunci jawaban :a
Pedoman penskoran : 1 jika benar dan 0 jika salah
 KARTU SOAL NOMOR 4

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VI/ I
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,

pengurangan, perkalian dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
Materi : Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat
Indikator Soal : Disaajikan soal cerita, peserta didik mampu memecahkan
masalah operasi penjumlahan bilangan bulat terkait dengan
kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif : Memecahkan – C4

Soal:
Suhu daging saat dikeluarkan dari lemari pendingin adalah -20o C. Saat dimasak suhunya
naik menjadi 98o C. Tentukan suhu daging tersebut saat dimasak!

Kunci jawaban dan pedoman penskoran:

Kunci jawaban:
Diketahui :
Suhu awal daging = -20o
Suhu dimasak = 98o
Ditanya :
Perubahan suhu saat dimasak?
Penyelesaian :
Suhu daging saat dimasak = Suhu awal + suhu saat dimasak
= (-20o ) + 98o
= 78o

Pedoman penskoran : 3 jika benar dan 0 jika salah

 KARTU SOAL NOMOR 5

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VI/ I
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,

pengurangan, perkalian dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
Materi : Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat
Indikator Soal : Disaajikan soal cerita, peserta didik mampu memecahkan
masalah operasi penjumlahan bilangan bulat terkait dengan
kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif : Memecahkan – C4

Soal:
Sebuah kapal selam berada di kedalaman 25 meter di bawah permukaan laut. Sekitar 9 meter
tepat di atas kapal selam, terdapat paus sedang berenang. Pada kedalaman berapakah paus
tersebut berada?

Kunci jawaban dan pedoman penskoran:

Kunci jawaban:
Diketahui :
Kedalaman kapal selam = -25 meter dpl
Jarak paus dengan kapal = 9 meter
Ditanya :
Kedalaman paus berada?
Penyelesaian :
Kedalaman paus = kedalaman kapal selam + jarak paus
= (-25 ) + 9
= -16 meter

Pedoman penskoran : 3 jika benar dan 0 jika salah

Nilai Akhir : Jumlah jawaban benar x bobot nilai

Total bobot nilai (9)
 SOAL EVALUASI
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat

Hari/tanggal :
Nama :
Kelas :

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Pada musim dingin, suhu di sebuah negara adalah -5° celcius. Pada musim panas, suhu
naik sebesar 29° celcius. Suhu negara saat ini adalah ….
a. -24° C
b. -31° C
c. 24° C
d. 31° C
2. Suhu sebuah kota dua bulan lalu adalah -8o C. Kini suhunya naik 29o C. Suhu kota tersebut
saat ini adalah ….
a. 37° C
b. 21° C
c. -37° C
d. -21° C
3. Suhu udara disebuah puncak gunung pada pagi hari adalah 11o C. Pada siang hari suhunya
naik 17 o C. Suhu di puncak gunung pada siang hari adalah ….
a. -6° C
b. 6° C
c. -28° C
d. 28° C

B. Jawablah dengan tepat!

4. Suhu daging saat dikeluarkan dari lemari pendingin adalah -20o C. Saat dimasak
suhunya naik menjadi 98o C. Tentukan suhu daging tersebut saat dimasak!
5. Sebuah kapal selam berada di kedalaman 25 meter di bawah permukaan laut. Sekitar 9
meter tepat di atas kapal selam, terdapat paus sedang berenang. Pada kedalaman
berapakah paus tersebut berada?