RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Cipada

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Bab 6 : Pola Gerak Dominan Menggunakan Alat
Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Alokasi Waktu : 4 x 4 Jam (1 Pertemuan 4 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.6 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat;
4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan
alat;.

PERTEMUAN 1 DAN 2
C. INDIKATOR
3.6.1 Menjelaskan pengertian senam lantai menggunakan alat.
4.6.1 Mempraktikan senam lantai menggunakan alat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian senam lantai menggunakan alat.
2. Siswa dapat mempraktikan senam lantai menggunakan alat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum pelajaran di .... menit
mulai. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Tanah Airku”. Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru memberi peserta didik contoh gerakan dalam senam
menggunakan alat. Gotong Royong
Inti Guru mengarahkan peserta didik untuk mencermati gambar kuda- .... menit
kuda lompat
 Guru membimbing peserta didik untuk mengamati Gambar 6.1
 Guru mendampingi peserta didik untuk melakukan pengamatan
dengan cermat. Communication

Guru mendampingi peserta didik dalam memperagakan gerak senam

 Guru mengajak peserta didik untuk memperagakan gerakan senam
dengan menggunakan alat. Communication
 Guru mengintruksikan peserta didik untuk melakukan pemanasan
sebelum melakukan peragaan gerak senam menggunakan alat.
Mandiri
 Guru mendampingi dan mengawasi peserta didik dalam melakukan
gerak senam lantai.
Guru mendampingi peserta didik dalam melakukan analisis
 Guru mengintruksikan peserta didik untuk menganalisis fungsi alat
yang digunakan dalam peragaan gerak senamnya. Communication
 Guru mengajak peserta didik untuk berfikir kritis dalam menganalisis
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
permasalahan. Mandiri

Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpan hasil kerjanya

 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyampaikan hasilnya di
depan kelas dengan percaya diri. Critical Thinking and Problem
Solving
 Guru memberikan motivasi untuk meningkatkan kepercayaan diri
perserta. Creativity and Innovation
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang pengertian senam .... menit
menggunakan alat. Integritas
 Guru menginformasikan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya. Communication
 Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar Pisang”

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD/MI Kelas V tahun 2017
 Buku-buku yang membahas tentang aktivitas senam menggunakan alat.

G. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengertian senam menggunakan alat.

H. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

I. PENILAIAN
Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik, diperlukan adanya penilaian. Berikut adalah penilaian yang dapat dilakukan oleh
guru.

1) Kegiatan 6.1
Untuk menilai proses pembelajaran tentang pengertian senam lantai, guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Tabel 6.3 Instrumen Penilaian Kegiatan 6.1

Nama Aspek yang Dinilai

No. Peserta Menjelaskan Fungsi Keterampilan Memperagakan Keterangan
Didik peralatan dalam Senam Senam Menggunakan Alat
Ya Tidak 3 2 1
1. .... .... .... .... .... .... ....

Keterangan:
Diisi dengan tanda cek(√)
Kategori penilaian aspek pengetahuan:
”Ya” diberi skor 2 dan ”Tidak” diberi skor 1.
Kategori penilaian aspek keterampilan:
3 = sangat terampil, 2 = cukup terampil, 1 = kurang terampil.

Skor Capaian Penampilan (B)

Nilai = X 100
Skor Maksimal (N)

2) Tugas Rumah
Untuk menilai pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap materi pengertian senam lantai, guru dapat menggunakan
instrumen penilaian Tugas Rumah berikut.

Tabel 6.4 Instrumen Penilaian Tugas Rumah

No. Aspek yang Dinilai Rentang Skor Skor

1. Ketepatan jawaban. 0-25 ....
2. Kelengkapan jawaban. 0-25 ....
3. Hasil jawaban luas dan dalam. 0-25 ....
4. Orisinalitas pekerjaan. 0-25 ....