Anda di halaman 1dari 7

FAKULTI PENDIDIKAN DAN PENGAJIAN MANUSIA

PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1 KPD 3016 TUGASAN 3

NAMA NO. MATRIK KUMPULAN PENSYARAH

: : : :

SANDRA MERU D20091035087 KPD 3016 (AT16-A), TEAM 1 DR. RAZAK ABD. SAMAD BIN YAHYA

Tugasan 3 Pelajar membaca dan memahami isi satu topik dalam satu mata pelajaran. a) Pelajar membuat peta konsep isi topik yang dipilih; membuat analisis jenis-jenis pengetahuan dan kemahiran (analysis of content knowledge and skills) dan huraiannya.
Need to practice

Method of Scientific Investigation Need to follow Certain steps

Scientific attitude and noble values

Examples

Responsible Grateful for the blessings of God

Identify the problems

Through Observation

Identify the variables

Make a hypothesis

Constant Manipulated

Control the variables

Responding

Plan the investigation

Apparatus and materials required Deciding Investigation procedures, method of collecting and analyzing data

Carry out the investigation To collect Write a report Make conclusion Data

Analyzing and interpreting Is collected

Jenis-jenis Pengetahuan 1. Pengetahuan Deklaratif/Propisi Pengetahuan yang dinyatakan dalam bentuk kata dan konsep dan juga berupa pengetahuan tentang fakta, generalisasi, pengalaman dan perlaksanaan. Dalam topik: Pelajar mengetahui fakta-fakta yang terkandung dalam penyiasatan saintifik.

2. Pengetahuan Tatacara/Prosedur Pengetahuan tentang cara atau perkara yang harus dilakukan untuk menyelesaikan sesuatu permasalahan. Dalam topik: Pelajar mengetahui cara-cara untuk mejalankan penyiasatan saintifik bagi menguji sesuatu teori atau fakta.

3. Pengetahuan Struktur Pengetahuan tentang huraian struktur pengetahuan. Dalam topik: Pelajar mengetahui konsep penyiasatan saintik.

4. Pengetahun Ekspisit Pengetahuan yang dapat diperoleh secara fizikal, mudah di terjemah dan mudah dipelajarari atau erti kata lain wujud dalam bentuk media. Dalam topik: Demonstrasi ditunjuk di hadapan pelajar tentang cara-cara menjalankan penyiasatan saintifik yang betul. Contoh laporan penyiasatan saintifik di berikan kepada pelajar sebagai rujukan mereka untuk menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporannya.

5. Pengetahuan Tanpa Dizahirkan Pengetahuan yang tidak dapat dicari secara fizikal dan sukar diterjemahkan. Dalam topik: Keupayaan pelajar untuk mengaplikasikan konsep yang dibuktikan dalam penyiasatan saintik dengan menggantikan bahan yang digunakan tetapi masih mengekalkan hasil dan kesimpulan yang sama.

Kemahiran Terdapat 3 jenis kemahiran utama diterapkan dalam diri para pelajar melalui mata pelajaran sains. Kemahiran yang di maksudkan ialah kemahiran psikomotor, afektif dan kognitif. Dalam tajuk 1 sains tingkatan 4 kemahiran yang perlu di kuasai oleh pelajar di khususkan, iaitu:

a) Kemahiran Saintifik (Kemahiran Psikomotor) Kemahiran ini terbahagi kepada dua iaitu kemahiran proses sains dan kemahiran manipulatif. Kemahiran proses sains lebih kepada merancang penyiasatan saintifik dan membuat laporan penyiasatan saintifik. Manakala, kemahiran manipulatif pula lebih kepada kemahiran untuk menjalankan penyiasatan saintifik.

Kemahiran proses sains yang dimaksudkan ialah: Memerhati. Mengelaskan. Mengukur dan menggunakan nombor. Membuat inferens. Meramalkan. Berkomunikasi. Menggunakan perhubungan ruang dan masa. Mentafsirkan data. Mendefinisikan secara operasi. Mengawal pemboleh ubah.

Kemahiran manipulatif pula ialah untuk membantu murid dalam melakukan Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul. Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat.

b) Kemahiran Berfikir (Kemahiran Kognitif) Kemahiran ini membantu murid dalam mengaitkan penyiasatan saintifik yang dijalankan dengan kehidupan seharian. Kemahiran ini dapat membantu murid dalam memikirkan sebab berlakunya keputusan yang mereka perolehi daripada penyiasatan saintifik.

c) Sikap saintifik dan nilai-nilai murni (Kemahiran Afektif) Kemahiran ini membantu murid menanam sifat sabar dalam diri mereka kerena sesetengah penyiasaan saintidik memakan masa yang yang agak lama untuk disiapkan. Murid juga akan menjadi lebih berdisplin kerana untuk mengelakkan sebarang kemalangan daripada berlaku dalam makmal mereka perlulah mematuhi peaturan yang ditetapkan.

b) Pelajar buat jadual penentuan dan sekuens kandungan unit-unit p & p. Huraikan kandungan sekuensnya. Themes Learning Area Unit Facts 1.1 Analyzing method in scientific investigation. Scientific investigation should be done with appropriate procedure. : Introducing Science : Scientific Investigation Knowledge Concepts/Terms Scientific investigation is important to understand any concept. Generalization Scientific investigation consists of: Identify the problems. Identify the variables. Make a hypothesis. Control the variables. Plan the investigation. Carry out the investigation. Cognitive A students is able to Describe the procedure of scientific investigation. Skills Psychomotor A students is able to Carry out scientific investigation. Write a report for that scientific investigation. Affective A students is able to Describe the importance of scientific investigation.

Make conclusion. Write report. 1.2 Realizing the need to practice scientific attitudes and noble values when carrying out scientific investigations. Students should practicing scientific attitudes and noble values when carrying out scientific investigations. Scientific attitudes and noble values are important to prevent any accidents in laboratory. Noble values that can be practiced: Honest, obey to any instruction and disciplined. Identify scientific attitudes and noble values that applied by scientists. Practicing scientific attitudes and noble values when carrying out scientific investigation. Describe the importance of practicing scientific attitudes and noble values when carrying out scientific investigation.