RPPSeni Budaya Kelas XIISemester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama sekolah : SMK Negeri 1 Katingan Kuala

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas / Semester : XII/1
Program : Semua program keahlian
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer
1.2. Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara
1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa
modern/kontemporer Mancanegara
Indikator :  Pengertian seni rupa modern / kontemporer

 Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa modern/kontemporer
secara lisan atau tertulis
 Membuat laporan tertulis karya seni modern/kontemporer
 Mendeskripsikan perkembangan karya seni rupa modern secara lisan atau
tertulis Mancanegara
 Mengidentifikasi aliran seni rupa modern/kontemporer Mancanegara
 Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer
 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa
Mancanegara
 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa modern/kontemporer
Mancanegara
 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa
modern/kontemporer Mancanegara
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
 Pengertian seni rupa modern / kontemporer
 Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa modern/kontemporer secara lisan atau tertulis
 Membuat laporan tertulis karya seni modern/kontemporer
 Mendeskripsikan perkembangan karya seni rupa modern secara lisan atau tertulis Mancanegara
 Mengidentifikasi aliran seni rupa modern/kontemporer Mancanegara
 Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer
 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa Mancanegara
 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa modern/kontemporer Mancanegara
 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara
B. Materi Pembelajaran
 Seni rupa modern atau kontemporer
Contoh : Aliran seni lukis, Pop art/ optical art
 Unsur seni rupa Modern / Kontemporer
 Fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer
 Laporan tertulis
 Seni rupa modern / kontemporer mancanegara
 Sejarah perkembangan seni rupa prasejarah sampai modern
 Ciri seni rupa modern /kontemporer
 Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Awal
1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan menggambar
sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran
menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian,
siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru menjelaskan arti “seni rupa Nusantara” dengan peta konsep (hlm. 2).
4. Siswa ditugasi mencari informasi dengan kata kunci “seni rupa Nusantara” di www.yahoo.com, www.wikipedia.com,
www.google.com.
5. Siswa mengumpulkan hasil pencarian informasi dari internet.
6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan
bacaan tentang seni rupa Nusantara.
 Pertemuan Inti
 Menjelaskan pengertian seni rupa modern / kontemporer
 Mengklasifikasi karya seni rupa Modern / kontemporer
 Mengkliping Jenis-jenis karya senirupa modern /kontemporer
 Mendiskusikan mengenai fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer
 Membuat tulisan karya seni Modern atau kontemporer
 MenjelaskanPerkembangan seni rupa Modern / kontemporer mancanegara
 Menjelaskan Aliran aliran seni rupa modern / kontemporer mancanegara
 Mendiskusikan secara kelompok Konsep seni rupa modern
 Berkarya seni rupa modern / Kontemporer
 Pertemuan Akhir
1.Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
2.Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.
3.Menarik kesimpulan materi.
E. Sumber Belajar
 Buku seni rupa, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat
 Karya seni, kliping, Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi
 Dasar-dasar Kritik Seni Rupa .
F. Penilaian
1. Tugas Individual,
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
 Format Penilaian
Nilai Nilai
Latihan Aspek yang dinilai
Kualitatif Kuantitatif
II Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati
Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya
III Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang
ada di rumah
Jumlah karya seni yang diamati di rumah
Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya
Profil rumah mudah dipahami
Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai
 Latihan
Nilai Nilai
Aspek yang dinilai
Kelengkapan semua periode seni
Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya
Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada
pada setiap karya
Komentar bersifat apresiatif dan subjektif
Jumlah Nilai
 Latihan
Nilai Nilai
Aspek yang dinilai
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah
Kedalaman pengetahuan tentang istilah
Ketepatan definisi untuk tiap istilah
Definisi bersifat objektif
Jumlah Nilai
 Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
45-59 Kurang cukup 1
Mengetahui Jaya Makmur, Juli 2017

Plt. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
( MUHAMMAD HIPNI SY, SP ) ( DEVI ASTRIA, S.Pd )

NIP. 19760711 201001 1 005 NIP. 19881213 201503 2 006
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1. Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni
rupa Nusantara
2. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni
rupa Nusantara
Indikator :
 Mengidentifikasi gambar karya senirupa murni dan terapan Nusantara
 Mempresentasikan seni rupa murni dan terapan dengan beragam corak dan teknik yang digali
dari seni rupa Nusantara
 Mendesain gambar seni rupa murni dan terapan yang digali dari seni rupa Nusantara
 Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara
 Menentukan alat dan bahan
 Mendesain karya seni rupa murni dengan beragam teknik
 Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Nusantara
 Siswa mampu Mengidentifikasi gambar karya senirupa murni dan terapan Nusantara
 Mempresentasikan seni rupa murni dan terapan dengan beragam corak dan teknik yang digali dari seni rupa
Nusantara
 Mendesain gambar seni rupa murni dan terapan yang digali dari seni rupa Nusantara
 Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara
 Menentukan alat dan bahan
 Mendesain karya seni rupa murni dengan beragam teknik
 Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Nusantara
 Berekspresi karya seni rupa murni dan terapan Nusantara
 Karya seni murni dan terapan Nusantara
 Mendesain motif salah satu corak seni rupa murni dan terapan Nusantara
 Pembuatan sketsa atau mendesain karya seni murni dan terapan Nusantara
 Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan Nusantar
 Desain karya / sketsa karya seni rupa murni/terapan
 Persiapan bahan dan alat yang diperlukan
 Proses membuat karya seni rupa murni/ terapan Nusantara
Ceramah, praktik, bermain, mengerjakan latihan

 Pertemuan Awal
1. Guru menanyakan pengalaman pribadi siswa jika mereka pernah melihat karya seni masa kini yang memiliki pengaruh
budaya masa lalu, atau karya seni di Indonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengunjungi museum atau pameran seni.
4. Siswa mengamati berbagai karya seni dan membuat portofolio secara berkelompok berupa dokumentasi dan catatan-
catatan. Hasil portofolio dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
5. Guru menugaskan siswa untuk memikirkan karya seni yang akan mereka buat sendiri (seni dengan pengaruh budaya
tertentu) dan membawa bahan-bahan untuk berkarya pada pertemuan selanjutnya.
 Pertemuan Inti
1. Mendiskusikan secara kelompok mengenai seni rupa murni dan terapan
2. Menentukan bentuk seni murni dan terapan Nusantara
3. Merancang karya seni rupa murni dan terapan dengan memperhatikan :
 Nilai-nilai estetika atau keindahan
 Nilai guna atau nilai pakai
 Nilai teknis dan praktis
4. Mendeskripsikan , fungsi, teknik dan bahan seni murni dan terapan
5. Menentukan fungsi benda-benda seni murni terapan Nusantara
6. Menentukan bahan pembuatan karya seni murni terapan Nusantara
7. Menentukan teknik membuat karya seni murni terapan Nusantara
 Pertemuan Akhir
1.Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut pada akhir pelajaran.
2.Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
3.Siswa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam 3 pertemuan terakhir.
E. Sumber Belajar
 Sumber:
 Buku seni rupa
 Media elektronik
 Media cetak
 Budaya setempat
 Bahan/Alat :
 Karya seni, kliping
 Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi
F. Penilaian
 Lembar Penilaian Portofolio Kelompok
Hari/Tanggal : …………………………………………………….
Nama Kelompok : : ..........................................................................
No. Sikap/Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
2 Kerjasama kelompok
3 Hasil tugas
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu siswa
1. Terlibat dalam pengerjaan portofolio
2. Inisiatif
Jumlah Nilai Individu
Kriteria Penilaian :
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
 Latihan (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu).

Format Penilaian
Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Deskripsi
Hasil karya Siswa memiliki hasil karya yang konkret yang
orisinil
Keindahan dan kreativitas Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri
pada karya penikmat karya
Kandungan unsur budaya Karya mengandung satu unsur budaya tertentu
Hubungan dan kesesuaian Ciri khas budaya dan benda hasil karya dapat
antara jenis benda dan berhubungan atau tidak / dapat sesuai atau tidak
unsur budaya sesuai satu sama lain, tergantung apresiasi
penikmat karya
Orisinalitas gagasan Karya seni merupakan hasil buatan sendiri
Jumlah Nilai
Kriteria Penilaian :
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19760711 201001 1 005 NIP. 19881213 201503 2 006
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya Seni Teater
Kompetensi Dasar : 3.1.Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam
konteks kehidupan budaya masyarakat.
3.2.Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia)
berdasarkan pengamatan pertunjukan
3.3.Menunjukkan sikap Apresiatif terhadap pesan Moral(kearifan lokal) Teater tradisional
Mancanegara (Asia)
Indikator :
 Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater
 Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat
 Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalam
teater tradisional.
 Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikap
apresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional mancanegara.
 Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater tradisional
mancanegara.
 Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater
tradisional.
 Mendeskripsikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan
teater
Siswa mampu untuk:
 Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater
 Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat
 Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalam teater tradisional.
 Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikap apresiatif terhadap pertunjukan teater
tradisional mancanegara.
 Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater tradisional mancanegara.
 Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional.
 Mendeskripsikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater
 Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara,yaitu:
1. Sebagai alat Apresiasi.
2. Sarana sosialisasi Budaya
3. Sebagai sarana Kajian ilmu
 Tindakan-tindakan Apresiatif dalam seni teater,yaitu:
1. Diskusi /saresehan
2. Latihan alam
3. Menonton teater
4. Latihan di sanggar
5. Pendidikan / kursus
6. Membaca buku seni
7. Berperan jadi actor
8. Mengkaji nilai budaya
 Pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional Mancanegara, yaitu:
1. Kejujuran
2. Kemanusiaan
 Pertemuan Awal
 Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan menggambar
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menjelaskan arti “teater” .
 Pertemuan Inti
 Menjelaskan makna pertunjukan teater tradisional mancanegara
 Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara
 Menklasifikasikan tindakan-tindakan apresiatif dalam seni teater tradisional Mancanegara
 Menyusun laporan pengamatan pertunjukan teater tradisional Mancanegara
 Menjelaskan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional Mancanegara
 Menguraikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisionnal Mancanegara
 Pertemuan Akhir
 Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
 Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.
 Menarik kesimpulan materi.
E. Sumber Belajar
 Sumber:
1. Buku Teater.
2. Koran.
3. Majalah.
4. Tabloid.
5. Televisi.
6. Internet
7. Budaya setempat
 Bahan : Kliping,kertas kerja
 Alat : Disesuaikan dengan kebutuhan setempat
F. Penilaian
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Nilai Nilai
III Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada
di rumah
Jumlah Nilai
 Latihan
Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya
ada pada setiap karya
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19760711 201001 1 005 NIP. 19881213 201503 2 006
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks
kehidupan budaya masyarakat.
1.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukkan
karya musik tradisional Mancanegara
Indikator :
 Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya
masyarakatnya.
 Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya
masyarakatnya.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisional Mancanegara
secara perorangan atau kelompok.
 Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan jenis jenis alat musik Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara
Siswa mampu untuk:
 Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.
 Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisional Mancanegara secara perorangan atau
kelompok.
 Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan jenis jenis alat musik Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara secara perorangan atau
kelompok.
 Tanggapan terhadap musik tradisional Mancanegara.
 Keunikan /karakteristik karya musik Tradisional Mancanegara
 Jenis alat musik Tradisional Mancanegara
 Syair lagu karya musik Tradisional Mancanegara
Contoh musik tradisi Mancanegara : Negara Amerika ( Country, Jazz )
 Pergelaran musik.
 Wawasan penampilan musik di kelas.
 Teknik penampilan musik vokal.
 Teknik penampilan musik instrument.
 Teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.
 Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .
 Pertemuan Inti
 Mengidentifikasian karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara
 Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara.
 Mengidentifikasikan jenis-jenis alat musik tradisional Mancanegara dari hasil pengamatan pertunjukan musik
tradisional Nusantara.
 Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan syair lagu tradisional Mancanegara ke dalam bahasa Indonesia.
 Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara.
 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.
 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.
 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.
 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrument.
 Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.
 Pertemuan Akhir
E. Sumber Belajar
 Sumber:
 Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).
 Kumpulan lagu-lagu Mancanegara
 Alat Musik : 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.
 Tape, OHP, LCD, VCD
F. Penilaian
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Nilai Nilai
di rumah
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19760711 201001 1 005 NIP. 19881213 201503 2 006
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar : 2.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali
beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik/lagu tradisional Mancanegara.
2.2. Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas.
Indikator :  Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara.

 Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.
 Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.
 Mendemontrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara
 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik
 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik dengan teknik-teknik yang benar
Siswa mampu untuk:
 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara.
 Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.
 Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.
 Mendemontrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara secara perorangan atau
kelompok.
 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik
 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik dengan teknik-teknik yang benar secara perorangan atau
kelompok..
 Karya musik berdasarkan gagasan musik tradisional Mancanegara.
 Teknik-teknik mengaransir /merancang karya musik Tradisional Mancanegara
 Prosedur mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara
 Apresiasi hasil karya mengaransir / merancang musik-musik Tradisional Mancanegara
Contoh musik tradisi Mancanegara : Negara Amerika ( Country, Jazz )
 Pergelaran musik.
 Wawasan penampilan musik di kelas.
 Teknik penampilan musik vokal.
 Teknik penampilan musik instrument.
 Teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.

 Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .
 Pertemuan Inti
 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.
 Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik tradisional Mancanegara.
 Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik tradisional
Mancanegara.
 Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.
 Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu tradisional Mancanegara.
 Mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.
 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.
 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.
 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.
 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrument.
 Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.
 Bernyanyi dan bermain alat musik
 Pertemuan Akhir
E. Sumber Belajar
 Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).
 Kumpulan lagu-lagu Mancanegara
 Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.
 Tape, OHP, LCD, VCD
F. Penilaian
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Nilai Nilai
di rumah
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19760711 201001 1 005 NIP. 19881213 201503 2 006
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi jenis,peran dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks
budaya masyarakat daerah setempat.
1.2 Mengidentifikasi Jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan
budaya masyarakat daerah setempat
1.3 Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks
budaya masyarakat daerah setempat
Indikator :
 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal kreasi nonetnik
 Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri kreasi nonetnik berdasarkan
pengamatan pertunjukan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan
 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok kreasi nonetnik
 Mengelompokan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan
 menganalisis sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal kreasi
nonetnik
 Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari tunggal kreasi nonetnik
 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik
Siswa mampu untuk:
 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal kreasi nonetnik
 Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan
 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok kreasi nonetnik
 Mengelompokan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan
 menganalisis sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik
 Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari tunggal kreasi nonetnik
 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik
 Apresiasi tari tunggal kreasi nonetnik
 latar belakang tari tunggal kreasi nonetnik
 fungsi tari
 jenis tari
 unsur-unsur pendukung tari
 Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik
 latar belakang tari kelompok kreasi non etnik
 fungsi tari
 jenis tari
 unsur-unsur pendukung tari
 Pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik

 Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .
 Pertemuan Inti
 Secara kelompok mengamati pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik melalui berbagai media
 mengidentifikasi fungsi tari, jenis, unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan melalui berbagai
media
 Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari
 mengamati pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik melalui berbagai media
 mengidentifikasi fungsi tari, jenis,unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan
 Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik
 Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan melalui berbagai
media
 Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yang digunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik.
 Menyaksikan pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik dari berbagai media
 Pertemuan Akhir
E. Sumber Belajar
 Sumber : buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat
 Bahan : tari tunggal kreasi nonetnik dan lembar pengamatan
 Alat : VCD tari
F. Penilaian
1 Tugas Individual,
2 Tugas kelompok
3 Presentasi,
4 Laporan tertulis
Nilai Nilai
di rumah
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19760711 201001 1 005 NIP. 19881213 201503 2 006
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Standar Kompetensi : Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik
2.2 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik
Indikator :
 Menunjukan gerak tari, pola lantai, level, ringan tari, kostum, properti kreasi tari tunggal
nonetnik
 Menceriterakan tema-tema kreasi tari tunggal nonetnik
 Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari
 Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari kreasi tari kelompok
Siswa mampu untuk:
 Menunjukan gerak tari, pola lantai, level, ringan tari, kostum, properti kreasi tari tunggal nonetnik
 Menceriterakan tema-tema kreasi tari tunggal nonetnik
 Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari
 Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari kreasi tari kelompok
 Apresiasi tari tunggal kreasi nonetnik
 tema tari
 sinopsis tari tunggal
 kreasi tari tunggal nonetnik
 Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik
 tema tari sumber

 Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .
 Pertemuan Inti
 Mengamati pertunjukan kreasi tari tunggal nonetnik
 Menentukan tema kreasi tari tunggal nonetnik
 Eksplorasi gerak/menggali bentuk kreasi tari tunggal nonetnik
 Mengamati pertunjukan kreasi kelompok nonetnik.
 Menentukan tema
 Pertemuan Akhir
E. Sumber Belajar
 Sumber : buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat
 Bahan : tari tunggal kreasi nonetnik, lembar pengamatan
 Alat : VCD tari
F. Penilaian
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Nilai Nilai
di rumah
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19760711 201001 1 005 NIP. 19881213 201503 2 006

RPPSeni Budaya Kelas XIISemester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPSeni Budaya Kelas XIISemester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMK Negeri 1 Katingan Kuala

Indikator :  Pengertian seni rupa modern / kontemporer

Mengetahui Jaya Makmur, Juli 2017

( MUHAMMAD HIPNI SY, SP ) ( DEVI ASTRIA, S.Pd )

Nama sekolah : SMK Negeri 1 Katingan Kuala

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Latihan (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu).

Mengetahui Jaya Makmur, Juli 2017

( MUHAMMAD HIPNI SY, SP ) ( DEVI ASTRIA, S.Pd )

Nama sekolah : SMK Negeri 1 Katingan Kuala

Mengetahui Jaya Makmur, Juli 2017

( MUHAMMAD HIPNI SY, SP ) ( DEVI ASTRIA, S.Pd )

Nama sekolah : SMK Negeri 1 Katingan Kuala

Mengetahui Jaya Makmur, Juli 2017

( MUHAMMAD HIPNI SY, SP ) ( DEVI ASTRIA, S.Pd )

Nama sekolah : SMK Negeri 1 Katingan Kuala

Indikator :  Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui Jaya Makmur, Juli 2017

( MUHAMMAD HIPNI SY, SP ) ( DEVI ASTRIA, S.Pd )

Nama sekolah : SMK Negeri 1 Katingan Kuala

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui Jaya Makmur, Juli 2017

( MUHAMMAD HIPNI SY, SP ) ( DEVI ASTRIA, S.Pd )

Nama sekolah : SMK Negeri 1 Katingan Kuala

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui Jaya Makmur, Juli 2017

( MUHAMMAD HIPNI SY, SP ) ( DEVI ASTRIA, S.Pd )

Anda mungkin juga menyukai