NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Tendencias Educativas.

AREA: Educacin CLAVE DE ASIGNATURA: OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Al trmino del programa, los alumnos sern capaces de conceptuar las tendencias educativas con el propsito de elaborar proyectos profesionales durante su prctica como tal, para la implementacin y seguimiento de los modelos educativos pertinentes. TEMAS Y SUBTEMAS: Sesin Fecha Tema 1 14 de junio Introduccin. Encuadre de la materia 2 15 de junio 1. Pertinencia en el conocimiento 1.1 El contexto 3 16 de junio 1.2 Lo global ( las relaciones entre todo y partes) 1.3 Lo multidimensional 4 17 de junio 1.4 Lo complejo 1.5 La inteligencia general 5 21 de junio 1.6 Los problemas esenciales 6 22 de junio 2. Tendencia constructivista y aprendizaje significativo 2.1 Orgenes del constructivismo 7 23 de junio 2.2 La concepcin constructivista del aprendizaje escolar 2.3 El aprendizaje significativo en situaciones escolares 8 24 de junio 2.4 Fases del aprendizaje significativo 3. Tendencia Cognitiva 9 28 de junio 3.1 Introduccin al desarrollo de la inteligencia 3.2 Factores de la inteligencia 10 29 de junio 3.3 Pensamiento divergente y pensamiento convergente 3.4 Actitudes de las personas inteligentes 11 30 de junio 1era evaluacin 12 1 de julio 4. Educacin Humanista 4.1 Concepto general de hombre 4.2 La naturaleza humana y sus diversas manifestaciones 13 5 de julio 4.3 Las humanidades como puntal de la formacin educativa 4.4 Valores y normas 14 6 de julio 5. Perspectivas en la enseanza centrada en el estudiante 5.1 Principios Psicolgicos centrados en el estudiante 5.2 Mtodos de enseanza centrados en el estudiante 15 7 de julio 5.3 Ms all de los modelos para comprender la enseanza 16 8 de julio REVISIN DE DOCUMENTALES 17 12 de julio Portafolio de evidencias. ENTREGA DE PROYECTOS FINALES 18 13 de julio Presentacin de proyectos finales

19 20

14 de julio 15 de julio

Presentacin de proyectos finales Entrega de calificaciones finales

Con docente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nmero de horas Sin docente 40 Horas Trabajos en clase Dinmicas Exposiciones Debates Examen

Nmero de horas 40 Horas Tareas Elaboracin de Proyecto final Elaboracin Portafolio de evidencias

Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin Exmenes 40% Tareas 20% Trabajo final - Exposicin 30% Portafolio de evidencias 10% Total 100 %

TIPO Libro

Libro

Libro

BIBLIOGRAFA TITULO AUTOR Nuevas tecnologas y Olalde educacin: diseo, desarrollo Careaga, uso y evaluacin de materiales Isabel didcticos Gonzales. Tecnologa educativa en un Lozano modelo de educacin a Rodrguez, distancia centrado en la Armando y persona Burgos Aguilar Los siete saberes necesarios Morin. Edgar para la educacin del fututo

EDITORIAL Trillas

AO 2008

Limusa

2008

UNESCO

2001

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Diseo y elaboracin de instrumentos de Evaluacin educativa AREA: Educacin CLAVE DE ASIGNATURA: OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno conceptualizara y aplicara los principios y procedimientos de la evaluacin de los aprendizajes de los educandos en el diseo, elaboracin y aplicacin de los instrumentos de evaluacin del aprovechamiento escolar. TEMAS Y SUBTEMAS: Sesin Fecha Tema 1 15 de Noviembre Presentacin expectativas 2 16 de Noviembre Presentacin expectativas: Precisar las necesidades a atender en el desarrollo de las clases 3 17 de Noviembre Investigar acerca de conceptos de Ldico, estructura, diseo, Evaluacin educativa y cultura 4 18 de Noviembre Trabajo de investigacin y anlisis sobre los instrumentos de evaluacin educativa y establecer reglas 5 22 de Noviembre Exposicin sobre instrumentos de evaluacin: definicin, consideraciones, estructura y finalidades 6 23 de Noviembre Desarrollar exposicin S/ las caractersticas de los instrumentos de evaluacin 7 24 de Noviembre Exposicin sobre niveles taxonmicos de los reactivos de las pruebas para evaluar el conocimiento 8 25 de Noviembre Exposicin y anlisis de comprensin, aplicacin anlisis 9 29 de Noviembre Evaluacin, autoevaluacin, coevaluacin del avance del curso(Examen) 10 30 de Noviembre Exposicin S/evaluacin de instrumentos e indicadores que determinan la calidad de los reactivos 11 1 de Diciembre Exposicin S/ ndice de dificultad, ndice de discriminacin, y anlisis de distractores. Equipos 4 y 5 12 2 de Diciembre Exposicin S/elaboracin de instrumentos de evaluacin y diseo de pruebas. Equipo3 13 6 de Diciembre Exposicin S/elaboracin de I.E diseo de cuestionarios y lista de comprobacin o cotejo. Equipo 2 14 7 de Diciembre Exposicin S/elaboracin de instrumentos de E. y diseo de escalas de valoracin y de rubicas 15 8 de Diciembre Integracin del informe final: justificacin, desarrollo y conclusiones, bibliografa y anexos 16 9 de Diciembre Evaluacin, autoevaluacin y coevalaucin 17 13 de Diciembre Revisin del trabajo final 18 14 de Diciembre Entrega del portafolio de evidencias

19 20

15 de Diciembre 16 de Diciembre

Entrega del portafolio de evidencias Entrega de calificaciones

Con docente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nmero de horas Sin docente 40 Horas Trabajos en clase Dinmicas Exposiciones Debates Examen

Nmero de horas 40 Horas Tareas Elaboracin de Proyecto final Elaboracin Portafolio de evidencias

Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin Asistencia 10% Tareas y Trabajos 10% Exmenes 20% Participacin 20% Trabajo final 30% Portafolio de Evidencias 10% TOTAL 100%

TIPO Libro

2 3

Libro Libro

BIBLIOGRAFA TITULO AUTOR Taller para el desarrollo de Frade Rubio competencias de calidad Laura educativa Plan de estudios Frade Rubio Laura Secretaria de educacin Publica Frade Rubio Laura

EDITORIAL Consultores

AO 2006

2006 2006

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Teora de la evaluacin AREA: Educacin CLAVE DE ASIGNATURA: OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno analizara las diferentes teoras de la evaluacin de los aprendizajes y de los procesos de enseanza, formulando una propuesta evaluativa que genere en los alumnos aprendizajes significativos. TEMAS Y SUBTEMAS: Sesin Fecha Tema 1 9 de Abril Presentacin y expectativas de la materia 2 10 de Abril Introduccin a la materia 3 11 de Abril 1Evaluacin 4 5 12 de Abril 16 de Abril 1.1 Concepto de Evaluacin 1.2 Conceptos relacionados con la Evaluacin (calificacin - acreditacin) 1.3Por qu evaluar? 2.- Actores de la Evaluacin

6 7 8

17 de Abril 18 de Abril 19 de Abril

2.1 Qu se evala? 9 23 de Abril 3.- Desarrollo de la Evaluacin 10 11 12 13 14 24 de Abril 25 de Abril 26 de Abril 30 de Abril 1 de Mayo 3.1 Antecedentes histricos 3.2 Los test psicomtricos 3.3 EL mtodo de Tyler 3.4 Concepcin actual de la evaluacin 4.- Valor, poltica y tica para evaluar 4.1 Evaluar la educacin 4.2 Mtodos y valor para evaluar la educacin 4.3 Polticas y tica para evaluacin Examen

15

2 de Mayo

16

3 de Mayo

17

7 de Mayo

8 de Mayo 18 19 20 9 de Mayo 10 de Mayo

Presentacin de trabajo final/Exposicin(Por equipos) Entrega de portafolio de evidencias Entrega de calificaciones

Con docente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nmero de horas Sin docente 40 Horas Trabajos en clase Dinmicas Exposiciones Debates Examen

Nmero de horas 40 Horas Tareas Elaboracin de Proyecto final Elaboracin Portafolio de evidencias

Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin Asistencia 10% Tareas, trabajos y participacin 20% Exmenes 20% Trabajo final 40% Portafolio de Evidencias 10 TOTAL 100%

TIPO Libro

TITULO Practicas de evaluacin educativa. Materiales e instrumentos

BIBLIOGRAFA AUTOR Castillo Arredondo Santiago y Cabrerizo Diago Jesus Lpez Calva, Martin

EDITORIAL Pearson

AO 2006

Libro

Libro

Planeacin y evaluacin del proceso enseanzaaprendizaje. Manual del docente Pedagoga e internet. Aprovechamiento de las nuevas tecnologas

Trillas

2007

St-Pierre, Armand y Kustcher, Natahlies

Trillas

2001

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Solucin de conflictos en aula y laborales AREA: Educacin CLAVE DE ASIGNATURA: OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno planteara un problema o conflicto escolar (dentro del aula) y laboral(Trabajo), de manera que realice un anlisis de manera detenida de los temas visto en clase, de tal forma que aborde la problemtica del conflicto con una resolucin convincente. TEMAS Y SUBTEMAS: Sesin Fecha Tema 1 9 de Enero Presentacin y expectativas de la materia 2 10 de Enero Introduccin a la materia 3 11 de Enero Anlisis del conflicto 4 5 6 7 8 12 de Enero 16 de Enero 17 de Enero 18 de Enero 19 de Enero El conflicto grupal El conflicto individual Naturaleza del conflicto La escuela y los conflictos Conflictos escolares. Tipologa 9 10 11 12 23 de Enero 24 de Enero 25 de Enero 26 de Enero Solucin de conflictos en clase La comunicacin en el conflicto Conflicto Laboral Tipos de conflicto Conflicto Funcional Conflicto Disfuncional Factores que contribuyen a la aparicin de conflictos Interdependencia Laboral Interdependencia Combinada Interdependencia secuencial Manejo del conflicto Naturaleza de la insatisfaccin Analizar, decidir y Esfuerzo Examen Presentacin de trabajo final/Exposicin(Por equipos) Entrega de portafolio de evidencias Entrega de calificaciones

13

30 de Enero

14 15 16 17

31 de Enero 1 de Febrero 2 de Febrero 6 de Febrero 7 de Febrero

18 19 20

8 de Febrero 9 de Febrero

Con docente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nmero de horas Sin docente 40 Horas Trabajos en clase Dinmicas Exposiciones Debates Examen

Nmero de horas 40 Horas Tareas Elaboracin de Proyecto final Elaboracin Portafolio de evidencias

Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin Tareas y trabajos 20% Examen 30% Trabajo final 40% Portafolio de Evidencias 10 TOTAL 100%

1 2 3

TIPO Libro Libro Libro

TITULO Psicologa social Psicologa social Psicologa del trabajo para las relaciones laborales

BIBLIOGRAFA AUTOR Myers, David G. Rodrguez A. Guilles Gestoso C.

EDITORIAL Mc Graw Giil Trillas Mc Graw Giil

AO 2000 2002 2003

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Estrategias de enseanza aprendizaje en el aula. AREA: Educacin CLAVE DE ASIGNATURA: OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno analizara las diferentes estrategias, que puede aplicar en el proceso de enseanza-aprendizaje de acuerdo a las caractersticas de los alumnos, naturaleza de los contenidos, as como las condiciones para su implementacin en el grupo escolar con la finalidad de que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo. TEMAS Y SUBTEMAS: Sesin Fecha Tema 1 7 de Mayo PRESENTACION Y CRITERIOS DE EVALUACION 2 8 de Mayo TEMA 1: Estrategias de aprendizaje-Concepto-Diferencia entre tcnica y estrategia 3 9 de Mayo Toma de decisiones en relacin a las estrategias de aprendizaje4 10 de Mayo Estrategias de aprendizaje y currculo. 5 14 de Mayo TEMA 2: Estrategias didcticas en el aprendizaje 1era exposicin 6 15 de Mayo Creacin de un ambiente favorable 7 16 de Mayo Estrategias socio-Afectivas y cognitivas 8 17 de Mayo Empleo de estrategias de activacin 9 21 de Mayo TEMA 3: Estrategias didcticas del momento 2da exposicin 10 22 de Mayo Orientacin de la atencin de los alumnos 11 23 de Mayo 1ER EXAMEN PARCIAL 12 24 de Mayo Procesamiento de la informacin-Evaluacin de los aprendizajes 13 28 de Mayo TEMA 4: Estrategias de aprendizaje con el uso de tecnologa y material de apoyo 3era exposicin 14 29 de Mayo Utilizacin de internet como rea de rea de consulta 15 30 de Mayo El can: Ventajas y desventajas 16 31 de Mayo Proyector de acetatos y diapositivas 17 4 de Junio TEMA 5: Desarrollo de habilidades de interdependencia 5 de Junio 18 19 20 6 de Junio 7 de Junio 2DO EXAMEN PARCIAL ENTREGA DEL PROYECTO FINAL Y PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ENTREGA DE CALIFICACIONES- FINAL DEL MODULO

Con docente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nmero de horas Sin docente 40 Horas Trabajos en clase Dinmicas Exposiciones Debates Examen

Nmero de horas 40 Horas Tareas Elaboracin de Proyecto final Elaboracin Portafolio de evidencias

Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin Participaciones 10% Exposiciones 20% Proyecto Final 30% Exmenes 30% Portafolio de evidencias 10% TOTAL 100%

1 2

TIPO Libro Libro

Libro

BIBLIOGRAFA TITULO AUTOR El ABC del aprendizaje Ferreiro, Ramn y Cooperativo Caldern M Estrategias docentes para un Daz F, Hernndez aprendizaje significativo una G. interpretacin Constructivista Aprendiendo juntos un Roeders, G diseo del aprendizaje activo

EDITORIAL Trillas Mc Graw Hill

AO 2006 2006

Alfaomega

2006

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Trabajo en equipo AREA: Educacin CLAVE DE ASIGNATURA: OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de definir y aplicar los principios del trabajo en equipo para una eficiente interrelacin con los integrantes con toda la organizacin. TEMAS Y SUBTEMAS: Sesin Fecha Tema 1 10 de Octubre Presentacin, expectativas, entrega perfil descriptivo 2 11 de Octubre Introduccin:: el necesario trabajo en equipo, equipos y nmero de integrantes 3 12 de Octubre Introduccin: la justificacin del trabajo en equipo Los grupos en la vida del hombre: introduccin 4 13 de Octubre Los grupos en la vida del hombre: los grupos naturales, grupos grandes y pequeos. 5 17 de Octubre Los grupos en la vida del hombre: los grupos y sus bondades, enseanzas del grupo. 6 18 de Octubre Equipos de trabajo: equipo versus grupo, el nmero ideal, el fin u objetivo de los equipos 7 19 de Octubre Examen 8 20 de Octubre Equipos de trabajo. Porque se gana en los equipos, la temporalidad de los equipos. 9 24 de Octubre Roles que jugamos: los roles que ayudan 10 25 de Octubre Roles que jugamos: los roles que ayudan 11 26 de Octubre Roles que jugamos: los roles que detienen al grupo 12 27 de Octubre Sistemas de cambio: resistencia al cambio 13 31 de Octubre Sistemas de cambio: formas de vencer la resistencia al cambio 14 1 de Noviembre Sistemas de cambio: futuro de los equipos de trabajo 15 2 de Noviembre Examen 16 3 de Noviembre Entrega del trabajo final 17 7 de Noviembre Entrega del portafolio de evidencias 8 de Noviembre 18 19 20 Entrega del portafolio de evidencias Entrega de calificaciones.

9 de Noviembre 10 de Noviembre

Con docente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nmero de horas Sin docente 40 Horas Trabajos en clase Dinmicas Exposiciones Debates Examen

Nmero de horas 40 Horas Tareas Elaboracin de Proyecto final Elaboracin Portafolio de evidencias

Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin Participaciones 10% Exposiciones 20% Proyecto Final 30% Exmenes 30% Portafolio de evidencias 10% TOTAL 100%

TIPO Libro

2 3

Libro Libro

BIBLIOGRAFA TITULO AUTOR Psicologa del trabajo para G U I L L N las relaciones laborales G R E ST O SO , C AR L O S Y G U I L B O Z AL , R O C O Psicologa Industrial S C H I T Z P. D U A NE ZEPEDA HERRERA, Psicologia Organizacional
FERNANDO

EDITORIAL Mc Graw Hill

AO 2000

Mc Graw Hill Pearson

1998 1999