RANCANGAN RENCANA PEMBELAJARAN

BILANGAN BULAT

Bagian I. Identitas dan Informasi mengenai Modul

Kode Modul Ajar MAT

Kode ATP Acuan A.5

Nama Penyusun/Tahun Hilwa Ainusyifa/2023

Jenjang Sekolah SMP/MTs.

Fase/Kelas D

Domain/Topik Bilangan Bulat

Kata Kunci Bilangan Bulat, Operasi Penjumlahan, Pengurangan,

Perkalian dan Pembagian, Penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan bilangan bulat.

Pengetahuan/Keterampilan Operasi pada bilangan cacah

Prasyarat

Alokasi Waktu (menit) 30 menit

Jumlah Pertemuan (JP) 1 JP

Moda Pembelajaran ■ Tatap Muka (TM)

Metode Pembelajaran ■ Problem-Based Learning

Sarana Prasarana Penggaris, dan alat-alat tulis lainnya, papan bilangan bulat,
spidol dan selotip

Target Peserta Didik ■ Regular/tipikal

Karakteristik Peserta Didik Siswa pada jenjang Sekolah Menengah Pertama dapat diajak
untuk menghitung dan menganalisis operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian bentuk bilangan bulat.
Kemudian, siswa dapat diajak berpikir Kretatif, Kritis, dan
 berkolaboratif.

Daftar Pustaka
● As’ari, AR., dkk. 2017. Matematika SMP Kelas VII

Kurikulum 2013 Semeseter 1. Jakarta: Kemendikbud.

● Adinawan, M.C. 2016.Matematika untuk SMP/MTs Kelas

VII Semester 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Referensi Lain
● Contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari yang

berhubungan dengan bilangan bulat

● Buku-buku matematika lain atau bila perlu akses internet

untuk menggali informasi

Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana

asesmen):

Rasionalisasi
Bilangan merupakan suatu konsep Matematika yang memberikan nilai jumlah terhadap segala
sesuatu yang dihitung. Sehingga bilangan seringkali digunakan dalam pengukuran dan pencacahan.
Bilangan bulat (selanjutnya disingkat menjadi bil. bulat) adalah semua bilangan yang tidak dalam
bentuk pecahan atau desimal. Artinya, semua bilangan cacah beserta negatifnya termasuk anggota
bil. bulat.

Urutan Materi Pembelajaran

Bilangan bulat dalam garis bilangan, Operasi penjumlahan bilangan bulat, operasi pengurangan
bulat, operasi perkalian bilangan bulat, operasi pembagian bilangan bulat, penyelesaian masalah
bilangan bulat.

Rencana Asesmen

● Asesmen individu
 Bagian II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Topik Operasi Bentuk Bilangan bulat

Tujuan Pembelajaran
● Mengenal bentuk bilangan bulat dari masalah kontekstual.

● Menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan

bilangan bulat.

● Menemukan sifa-sifat operasi perkalian bilangan bulat.

● Menyelesaikan operasi perkalian bilangan bulat.

● Menyelesaikan operasi pembagian bilangan bulat.

● Menerapkan operasi hitung pada bilangan bulat untuk

memecahkan masalah.

Pemahaman Bermakna Berikan pengantar awal dengan menginformasikan bahwa

sebenarnya tanpa kita sadari di dalam kehidupan sehari-hari
banyak sekali yang berkaitan dengan penjumlahan atau
pengurangan bilangan bulat, misalkan dalam dunia perbankan,
perdagangan di pasar, dan produksi suatu perusahaan.
Kemudian ajaklah siswa untuk memikirkan dan menemukan
contoh lainnya. Mintalah beberapa siswa untuk menyebutkan
contoh tersebut.

Pada bilangan bulat berlaku sifat operasi hitung penjumlahan,

pengurangan, perkalian, dan pembagian.

Pertanyaan Pemantik Bagaimanakah cara menyelesaikan operasi hitung

penjumlahan dua buah bilangan bulat ?

Profil Pelajar Pancasila ■ Beriman & Bertaqwa terhadap Tuhan YME

□ Berkebhinekaan Global
 ■ Bernalar Kritis

■ Kreatif

■ Bergotong royong

□ Mandiri

Urutan Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk
memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk mempersiapkan
perlengkapan daN peralatan yang diperlukan
3. Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang penerapan bilangan bulat dalam
kehidupan sehari-hari dan siswa menjawab dengan prediksi masing-masing.
6. Guru mengaitkan bilangan bulat yang diajarkan dengan kehidupan nyata.

B. Kegiatan Inti
1. Fase 1 : Orientasi siswa kepada masalah
 Ajaklah siswa untuk memahami masalah kontekstual yang berkaitan
dengan materi bilangan bulat yang disajikan.
 Berilah kesempatan kepada siswa untuk memahami masalah tersebut.
Informasikan kepada mereka untuk memperhatikan bagaimana cara
menyelesaikan suatu soal cerita yang berkaitan dengan bilangan bulat.
2. Fase 2 : Mengorganisasikan siswa
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang konsep operasi bilangan bulat
serta cara penyajian garis bilangan
 Ajaklah siswa untuk mengamati dan memahami masalah yang tertera
pada papan obibul yang disajikan tentang bilangan bulat.
 3. Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu
 Guru membagikan LK dan siswa membaca petunjuk, mengamati LK (LK
berisi tentang permasalahan yang berhubungan dengan bilangan bulat
serta penyajian garis bilangan
 Kemudian ajaklah siswa untuk menyelesaikan LK yang telah dibagikan
yang berisi permasalahan bilangan bulat yang disajikan dalam bentuk
kegiatan berpikir kritis
4. Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Minta salah satu siswa untuk menyajikan hasil dari LK yang telah
dikerjakan, sedangkan siswa yang lain memperhatikan dan
menanggapinya.
 Diskusikan kembali hasil dari kedua kegiatan tersebut apabila tidak sesuai
dengan alternatif jawaban yang diharapkan.
5. Fase 5 : Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Ajaklah siswa untuk melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang sudah dilalui.
 Periksalah apakah semua siswa sudah mencatat hal-hal yang penting pada
kegiatan kali ini.

C. Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan refleksi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait
bilangan bulat serta penyajian garis bilangan.
2. Melaksanakan postes terkait bilangan bulat serta penyajian garis bilangan .
3. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya .
4. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan arahan
untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku-
buku di perpustakaan atau mencari di internet.

Kegiatan Refleksi
Refleksi Guru
● Apakah didalam kegiatan pembukaan siswa sudah

dapat diarahkan dan siap untuk mengikuti pelajaran

 dengan baik?

● Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau

intruksi yang disampaikan dapat dipahami oleh

siswa?

● Bagaimana respon siswa terhadap sarana dan

prasarana (media pembelajaran) serta alat dan bahan

yang digunakan dalam pembelajaran mempermudah
dalam memahami konsep bilangan?

● Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi atau

bahan ajar yang disampaikan sesuai dengan yang

diharapkan?

● Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan

kelas dalam pembelajaran?

● Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan dan

penilaian yang telah dilakukan?

● Apakah dalam kegiatan pembelajaran telah sesuai

dengan alokasi waktu yang direncanakan?

● Apakah dalam berjalannya proses pembelajaran

sesuai dengan yang diharapkan?

● Apakah 100% siswa telah mencapai penguasaan

sesuai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai?

● Apakah arahan dan penguatan materi yang telah

dipelajari dapat dipahami oleh siswa?

Refleksi untuk Peserta Didik

● Pada bagian mana dari materi “ bilangan bulat” yang

dirasa kurang dipahami?

● Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki

 hasil belajar pada materi ini?

● Kepada siapa kamu meminta bantuan untuk lebih

memahami materi ini?

● Berapa nilai yang akan kamu berikan terhadap usaha

yang kamu lakukan untuk memperbaiki hasil

belajarmu? (jika nilai yang diberikan dalam
pemberian bintang 1- bintang 5)