PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

TOPIK 2. AKSI NYATA

NAMA : Nia Wahyuningsih

KELAS : PGSD 4 PPG PRAJABATAN GEL. 1 2024

NIM : A951231075

Refleksi Aksi Nyata

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Saya cukup puas dengan proses belajar pada topik ini, karena pada topik ini saya mempelajari
mengenai pembelajaran berdiferensiasi, khususnya dalam aspek pembelajaran berdiferensiasi
yaitu konten/isi, proses, produk, dan lingkungan belajar.

2. Ide apa yang anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Ide yang saya dapatkan setelah belajar pada topik ini yaitu bagaimana penerapan aspek
pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran di kelas, terutama dalam materi matematika
tingkat SMP dan SMA. Mata kuliah lain seperti teknologi akan saya gabungkan dengan mata
kuliah ini untuk tes assesmen awal maupun saat proses pembelajaran akan pembelajaran
berdiferensiasi berjalan maksimal.
3. Bagaimana caranya agar anda dapat merealisasikannya?

Cara saya merealisasikan adalah dengan terus memperdalam pengetahuan mengenai aspek
pembelajaran berdifenrensiasi, melakukan pengamatan kepada peserta didik di dalam kelas
mengenai aspek tersebut dengan bantuan teknologi. Data yang terkumpul akan saya gunakan
untuk merumuskan aspek pembelajaran berdiferensiasi dalam kegiatan pembelajaran dengan
memperhatikan kebutuhan atau karakteristik peserta didik, serta memilih teknologi masa kini
yang kiranya bisa diakses dengan mudah oleh peserta didik tetapi menarik dan interaktif.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Tindakan saya akan melakukan pembelajaran berdiferensiasi yang digabungkan dengan

teknologi masa kini adalah komitmen saya yang dulu saat menjadi peserta didik belum
merasakan pembelajaran berdiferensiasi. Ilmu baru yang saya dapatkan dari PPG serta dengan
rancangan kurikulum merdeka akan bisa mengakomodasi dan memfasilitasi keberagaman
peserta didik sesuai dengan karakteristiknya masing-masing seperti kesiapan belajar, gaya
belajar, bakat dan minat, tingkat pemahaman, dan lain-lain. Peserta didik masa kini juga telah
melek terhadap teknologi sehingga saya rasa pembelajaran yang diintegrasi dengan teknologi
akan lebih mudah dipahami peserta didik.

5. Apa tujuan dari kegiatan tersebut?

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memberikan kesempatan kepada setiap peserta didik
untuk bebas dalam belajar sesuai dengan kebutuhan atau karakteristiknya masing- masing dan
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik
masing-masing.

6. Apa indikator keberhasilanya?

Indikator keberhasilan dari kegiatan ini yaitu tercapainya tujuan pembelajaran yang
dirumuskan berdasarkan capaian pembelajaran, berlangsungnya kegiatan pembelajaran
dengan menyenangkan, peserta didik dapat ikut berperan aktif dalam pembelajaran, dan
menumbuhkan kreatifitas peserta didik.
7. Bagaimana langkahnya?

Langkah dalam menerapkan aspek pembelajaran berdiferensiasi, yaitu:

a. Melakukan tes diagnostik pada awal pembelajaran untuk mengetahui kemampuan dasar
peserta didik
b. Melakukan pemetaan dari hasil tes diagnostik seperti kesiapan belajar, minat, dan profil
belajar peserta didik.
c. Merencanakan pembelajaran berdiferensiasi dengan mengaitkan aspek pembelajaran
berdiferensiasi.
d. Merencanakan asesmen atau penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran
berdiferensiasi