Anda di halaman 1dari 18

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ................................... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII (Tujuh) /1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Tulislah minimal lima isi/sari berita dari sepuluh isi/sari berita yang dibacakan! Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam satu alinea!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. 1 Menyimpulkan Penyimpulan isi berita yang berita dibacakan dalam beberapa kalimat

o Mendengarkan isi/sari Mampu menulis isi/sari Tes tulis berita yang dibacakan berita yang didengarkan/dibacakan o Menuliskan isi/sari berita yang dibacakan Mampu menyimpulkan isi/sari berita dalam satu o Mendiskusikan isi berita alinea yang ditulis o Memberikan tanggapan terhadap isi berita lewat diskusi o Menyimpulkan isi berita dalam satu alinea. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

2 X 40 Teks berita dari media massa maupun elektronik Isi/sari berita

Karakter siswa yang diharapkan :

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tuliskan kembali berita yang kamu dengarkan ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Menuliskan Penulisan kembali kembali berita berita (yang yang dibacakan ke didengarkan) dalam beberapa kalimat

o Mendengarkan berita Penugasan Pekerjaan Mampu menemukan individual/k rumah (PR) yang dibacakan isi/sari berita yang e-lompok didengarkan o Mendiskusikan isi/sari berita Mampu menuliskan kembali berita yang o Mengembangkan isi/sari didengar ke dalam berita menjadi berita beberapa kalimat dengan dengan susunan yang susunan yang bervariasi bervariasi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tanggung jawab ( responsibility ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )

2 X 40 Teks berita dari media massa maupun elektronik

Karakter siswa yang diharapkan :

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uji petik kerja Contoh Instrumen Tulislah kerangka cerita pengalamanmu! Ceritakanlah pengalamanmu yang paling mengesankan itu berdasarkan kerangka yang kamu tulis dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang efektif!

Kompetensi Dasar 2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif

Materi Pembelajaran Cara o menceritakan pengalaman yang mengesankan dan implementasinya o

Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan cerita dari narasumber mengenai pengalaman yang mengesankan dengan dukungan gambar seri Bertanya jawab tentang gaya bercerita narasumber o Memilih pengalaman yang paling mengesankan o Menyusun kerangka cerita pengalaman o Berlatih bercerita o Bercerita berdasarkan kerangka cerita dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4X40

Sumber Belajar Pengalaman pribadi yang mengesan-kan Buku Teks

Tes Mampu menulis praktik/kinerja kerangka cerita pengalaman Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan kerangka cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.2 Menyam-paikan Penyampaian pengu-mumam de- pengumuman ngan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimatkalimat yang lugas dan sederhana

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) o Mencermati model Mampu menulis Tes penyampaian teks kerangka pengumuman praktik/kinerja pengumuman Mampu mengumumkan o Bertanya jawab dengan intonasi yang tentang gaya tepat serta penyampaian menggunakan kalimat pengumuman yang yang lugas dan disampaikan oleh sederhana model o Menenentukan topik pengumuman o Menyusun kerangka pengumuman o Berlatih mengumumkan o Mengumumkan dengan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Uji petik kerja

Tulislah kerangka pengumuman! Umumkanlah secara lisan dengan bahasa yang lugas dan sederhana masalah ... berdasarkan kerangka pengumuman yang telah kamu tulis!

6X40

Selebaran Pengumum-an Lingkungan Buku teks

Karakter siswa yang diharapkan :

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Membaca 3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen Siswa dapat menemukan lema dalam kamus dengan waktu minimal (sesuai dengan waktu yang ditentukan): ya/ tidak Siswa dapat menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dalam waktu minimal (sesuai dengan waktu yang ditentukan): ya/ tidak Alokasi Waktu 2 X 40 Sumber Belajar Kamus Besar Bahasa Indonesia Teks nonsastra

Kompetensi Dasar 3.1 Menemu-kan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai

Cara menemukan o Membaca teks makna kata nonsastra secara cepat dan o Menandai kata-kata implementasi-nya baru dan menentukan kata itu sebagai lema yang akan dicari maknanya dari kamus o Berpasangan untuk menemukan lema secara cepat dan tepat dari kamus yang sudah disediakan (satu siswa mencari lema, siswa yang lain menghitung waktu) o Berpasangan untuk menemukan makna kata (lema) secara cepat dan tepat sesuai dengan

Mampu menemukan Observasi lema secara cepat dan tepat

Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran konteks yang diinginkan dalam teks bacaan (satu siswa mencari arti lema sesuai konteks, siswa yang lain menghitung waktunya)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan :

3.2 MenyimpulkanPenyimpulan isi isi bacaan setelah bacaan membaca cepat 200 kata per menit

o o

o o o

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Membaca bacaan Mampu membaca cepat Tes Uji petik praktik/kinerja kerja yang terdiri atas 200 kata per menit 200 kata atau kelipatannya. Menghitung waktu membaca Menjawab Mampu menjawab pertanyaan yang dengan benar 75% dari berhubungan jumlah pertanyaan yang dengan bacaan disediakan Menghitung Kecepatan Efektif Membaca (KEM) Menentukan pokok Mampu menyimpulkan pokok bacaan isi bacaan dengan cara Merangkai pokokmerangkai pokokpokok bacaan pokok bacaan Menyimpulkan isi

Buka dan bacalahlah teks yang terlipat di atas mejamu setelah terdengar bel satu kali dan berilah tanda garis miring pada akhir kata yang dibaca setelah terdengar bel 2 kali! Jawablah beberapa pertanyaan berikut! 1. ... 2. ... dst. Hitunglah KEM kamu Tuliskan pokokpokok bacaan itu, kemudian simpulkan

2X40

Stopwatch, Teks bacaan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran bacaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen isi bacaan berdasarkan pokok-pokok bacaan itu!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan :

3.3 Membacakan Pembacaan teks berbagai teks perangkat perangkat upacara upacara dengan intonasi yang tepat

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengidentifikasi Mampu memberi tanda Tes tulis Uraian Berilah tanda berbagai teks penjedaan pada teks jeda pada berbagai perangkat upacara perangkat upacara teks perangka upacara yang terdapat di Membaca dan sekolahmu! mencermati teks perangkat upacara Tes Uji petik Menandai teks Mampu membacakan praktik/kinerja kerja produk dengan tanda-tanda berbagai teks untuk Bacakanlah intonasi minimal dua teks upacara dengan perangkat upacara Berlatih intonasi yang tepat dengan intonasi yang membacakan teks tepat! perangkat upacara Membacakan teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

6 X 40

Teks perangkat upacara Buku teks

Karakter siswa yang diharapkan :

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Menulis 4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Tulislah pokokpokok pengalaman pribadimu yang terjadi di kelas ini kemarin!

Kompetensi Dasar

Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran o Mengamati dan mencermati contoh buku harian/catatan harian o Mendiskusikan unsurunsur yang ada dalam buku harian o Menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi sehari sebelumnya o Mengembangkan pokok-pokok pengalaman pribadi itu menjadi sebuah tulisan yang ekspresif dengan menambahkan waktu kejadian, curahan pemikiran, dan perasaan ke dalam buku harian. Tes Mampu menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi dalam suatu hari!

Alokasi Waktu 4 X 40

Sumber Belajar Pengalaman pribadi siswa Lingkungan Buku teks Buku harian/ Catatan harian

4.1 Menulis buku Penulisan catatan harian atau harian/ pengalaman pengalaman pribadi dengan pribadi memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar

Mampu secara rutin Penugasan Proyek menulis kan individual/kelom pengalaman dalam pok buku harian dengan bahasa yang ekspresif!

Tuliskanlah

pengalaman pribadimu secara rutin ke dalam buku harian mulai hari ini! Gunakanlah bahasa yang ekspresif untuk mencurahkan pemikiran dan perasaanmu! Kumpulkanlah buku harianmu setiap dua minggu untuk diparaf!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Kompetensi Dasar

Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.2 Menulis surat Penulisan surat pribadi dengan pribadi memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

o o

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Mengamati dan Mampu menentukan Tes mencermati beberapa perbedaan komposisi contoh surat pribadi surat pribadi dengan Tes dan surat resmi surat resmi praktik/kinerja Berdiskusi untuk Mampu menulis menentukan surat pribadi dengan komposisi surat bahasa yang pribadi komunikatif Menentukan topik surat pribadi dan alamat yang dituju (siswa SMP di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya) Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa yang komunikatif Menyunting surat Mengirim surat pribadi ke alamat yang dituju Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Uraian Tes keterampilan

Tulislah perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi berdasarkan surat terasji! Tulislah surat pribadi kepada teman barumu di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya, ceritakanlah kondisimu di sekolah ini, dan mintalah balasan surat! Gunakanlah bahasa yang komunikatif.

4 X 40

Berbagai surat pribadi dan surat resmi

Karakter siswa yang diharapkan :

Kompetensi Dasar

Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.3 Menulis teks Penulisan pengumuman pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar

o o

Berani ( courage ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Mengamati dan Tes Uji petik kerja Mampu menentukan Tulislah praktik/kinerja mencermati teks pokok-pokok pokok-pokok pengumuman pengumuman pengumuman kegiatan sekolah Berdiskusi untuk Mampu menulis teks menentukan topik pengumuman dengan Tulislah teks pengumuman lain bahasa yang efektif pengumuman sesuai yang sesuai dengan dengan pokok-pokok konteks kegiatan pengumuman yang kelas/sekolah dan kamu tulis! menentukan pokokpokoknya menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar menyunting teks pengumuman memajang pengumuman di papan pamer kelas/sekolah Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )

4X40

Selebaran Peng-umuman Buku Teks

Karakter siswa yang diharapkan :

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Mendengarkan 5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Identifikasilah ide-ide menarik yang terdapat dalam dongeng yang disajikan secara lisan ini! Rangkaikanlah ide-ide menarik yang berasal dari dongeng yang kamu dengarkan sehingga menjadi halhal menarik dari dongeng!

Kompetensi Dasar 5.1 Menemu-kan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengar kan

Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Cara menemukan hal menarik dari dongeng dan implementasinya o Mendengarkan penyajian dongeng o Bertanya jawab untuk menemukan ide-ide yang menarik dari dongeng o Merangkai ide-ide menarik menjadi halhal menarik dari dongeng

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 2X40

Sumber Belajar Kaset /CD dongeng Buku teks

Mampu menemukan ide- Tes tulis ide menarik dalam dongeng Mampu merangkai ideide menarik menjadi halhal menarik dari dongeng

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )

Kompetensi Dasar 5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan dengan situasi sekarang

Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Tulislah isi dongeng yang kamu dengarkan secara lisan! Bagaimanakah relevansi isi dongeng yang kamu dengarkan dengan situasi sekarang? Jelaskan!

Alokasi Waktu 2 X 40

Sumber Belajar Kaset /CD dongeng Buku teks

Cara menunjukan o Mendengarkan Mampu menemukan isi Tes tulis relevansi isi dongeng dongeng yang dongeng dengan o Mendiskusikan isi diperdengarkan situasi sekarang dongeng Mampu merelevansikan dan isi dongeng dengan o Menunjukkan implementasisituasi sekarang relevansi isi dongeng nya dengan situasi sekarang Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )

Karakter siswa yang diharapkan :

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Berbicara 6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tulislah pokok-pokok cerita yang terdapat di dalam buku cerita yang kamu baca! Rangkailah pokokpokok cerita itu menjadi urutan cerita! Berceritalah dengan urutan yang baik serta suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat! Alokasi Waktu 6 X 40 Sumber Belajar Perpustakaan Buku cerita Buku teks

Kompetensi Dasar

6.1 Bercerita de- Penyampaian ngan urutan yang cerita baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

o Menentukan buku Mampu menentukan Tes tertulis Uraian cerita yang menarik pokok-pokok cerita berdasarkan Mampu merangkai Tes Uji petik persediaan buku di pokok-pokok cerita praktik/kiner kerja perpustakaan. menjadi urutan cerita ja o Membaca buku cerita yang baik dan yang menarik itu. menarik o Berdiskusi untuk Mampu bercerita menentukan pokokdengan urutan yang pokok cerita baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan o Merangkai pokokmimik yang tepat pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik o Berlatih bercerita o Bercerita dengan urutan yang baik, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Karakter siswa yang diharapkan :

Kompetensi Dasar

Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 6.2 Bercerita de- Penyampaian o Mencermati model Mampu menentukan Tes tertulis ngan alat peraga cerita dengan alat bercerita pokok-pokok cerita peraga o Mendiskuskan suara, Mampu merangkai lafal, intonasi, gestur, pokok-pokok cerita dan mimik model menjadi kerangka cerita yang menarik o Membaca teks cerita yang menarik. Mampu bercerita dengan menggunakan o Berdiskusi untuk alat peraga menentukan pokokberdasarkan kerangka pokok cerita cerita o Merangkai pokokpokok cerita menjadi kerangka cerita yang baik dan menarik o Menyiapkan alat peraga untuk mendukung cerita o Berlatih bercerita dengan alat peraga o Bercerita dengan alat peraga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Uraian

cerita yang terdapat di dalam teks cerita yang kamu baca! Rangkailah pokokpokok cerita itu menjadi kerangka cerita! Berceritalah dengan dukungan alat peraga!

Tulislah pokok-pokok 4 X 40 Alat peraga


Buku teks Buku cerita

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Membaca 7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tentukan pokokpokok cerita anak yang kamu baca! Rangkailah pokokpokok cerita itu menjadi urutan cerita! Ceritakanlah secara tertulis dan/atau lisan dengan bahasamu sendiri cerita anak yang kamu baca!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 6 X 40

Sumber Belajar Perpustakaan Buku teks

7.1 Menceritakan Penceritaan kembali cerita kembali anak yang dibaca

o Membaca cerita anak Mampu menentukan Penugasan Proyek pokok-pokok cerita individual/ke o Berdiskusi untuk menenlompok anak yang dibaca tukan pokok-pokok cerita o Merangkai pokok-pokok Mampu merangkai pokok-pokok cerita cerita menjadi urutan anak menjadi urutan Tes cerita Uji petik cerita praktik/kiner kerja o Menceritakan kembali Mampu menceritakan ja cerita dengan bahasa kembali cerita sendiri, baik secara lisan dengan bahasa maupun tulis sendiri secara lisan maupun tulis. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Karakter siswa yang diharapkan :

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tentukanlah bagian/unsur buku cerita ... yang perlu dikomentari Bagaimakah komentarmu mengenai buku cerita yang baru saja kamu baca? Kemukakan hal itu dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun!

Alokasi Waktu 4 X 40

Sumber Belajar Perpus-takaan Buku teks

7.2 Mengomen- Cara berkomentaro Membaca cerita anak tari buku cerita terhadap buku o Menandai hal-hal yang yang dibaca cerita dan akan dikomentari implementasio Berdiskusi untuk nya menentukan bagian/unsur yang perlu dikomentari dari buku cerita o Mengomentari buku cerita yang dibaca dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun

Mampu menentukan Penugasan Proyek unsur/bagian buku individual/ke lompok cerita yang akan dikomentari Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Menulis 8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Tulislah materi pantun sesuai konteks (narasi nasihat, narasi agama, atau yang lain)! Tulislah sebuah pantun sesuai konteks yang kamu tulis

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 2 X 40

Sumber Belajar Perpustakaan Buku teks Berbagai jenis pantun

8.1 Menulis pan- Penulisan tun yang sesuai pantun dengan syaratsyarat pantun

o Membaca contoh contoh pantun o Berdiskusi untuk menentukan syarat-syarat pantun o Menulis materi/bahan konteks pantun o Menulis pantun yang memenuhi syarat-syarat pantun o Menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun

Mampu menentukan Tes tulis materi/bahan menulis pantun sesuai konteks

Mampu menulis pantun

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Tentukan pokokpokok dongeng yang kamu baca/dengar!

Alokasi Waktu 4 x 40

Sumber Belajar Perpustakaan Buku/rekama n dongeng Buku teks

8.2 Menulis Penulisan o Membaca/mendengar Mampu menentukan Tes tulis kembali dengankembali dongeng kan dongeng pokok-pokok bahasa sendiri dongeng o Berdiskusi untuk dongeng yang menentukan pokok- Mampu menulis pernah dibaca pokok dongeng dan dongeng berdasarkan Tes atau didengar urutannya urutan pokok-pokok praktik/kinerja dongeng o Menulis kembali dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok dongeng yang sudah disimpulkan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Uji petik kerja

Tuliskanlah dengan bahasamu sendiri dongeng yang baru kamu baca/dengar!

Keterangan : Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui, Kepala ...................

..........., ......................... Guru mata pelajaran

............................................ NIP/NIK

.................................................. NIP/NIK