RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD IT ESA UNGGUL

Mata Pelajaran : Tematik
Tema : 4. Keluargaku
Sub Tema : 4. Kebersamaan Dalam Keluarga
Pembelajaran ke : 5
Kelas / Semester : 1 /1 (Satu)
Alokasi waktu : 120 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1 Menunujukan ungkapan terima kasih
kasih, permintaan maaf, tolong, dan lisan atau tulis dengan tepat.
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
 4.8 Mempraktikkan ungkapan terimakasih, 4.8.1 Menggunakan ungkapan permintaan
permintaan maaf, tolong, dan pemberian tolong lisan atau tulis dengan tepat.
pujian dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis.

Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan 3.8.1 Membandingkan lebih dari dua objek
berat dengan satuan tidak baku benda/situsi konkret dengan
menggunakan benda/situasi konkret menggunakan kalimat sehari-hari
(paling berat, ringan)

4.8 Melakukan pengukuran panjang dan 4.8.1 Mengurutkan benda berdasarkan

berat dalam satuan tidak baku dengan berat benda (lebih ringan, lebih
menggunakan benda/situasi konkret berat).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca ungkapan terima kasih, siswa dapat menunjukkan ungkapan terima
kasih benar.
2. Dengan latihan menulis ungkapan permintaan tolong, siswa mampu menggunakan
ungkapan permintaan tolong dengan tepat.
3. Dengan membandingkan berat mainan gambar di buku siswa, siswa mampu
membandingkan lebih dua objek/situasi konkret menggunakan kalimat sehari-hari (paling
tinggi) dengan benar.
4. Dengan mengisi kegiatan latihan soal mengenai berat benda pada latihan soal di buku
siswa, siswa mampu mengurutkan benda berdasarkan berat benda ( lebih ringan, lebih
berat).

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Ungkapan permintaan tolong dan terima kasih
Matematika : Membandingkan berat benda.

E. Pendekatan Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Strategi Pembelajaran : Discovery Learning
 3. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 5
Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Ayo Menulis 110
Inti 1. Siswa diminta berlatih tulisan tegak bersambung dengan di menit
contohkan guru kemudian siswa menulis kata ungkapan
terima kasih dengan tulisan tegak bersambung.
2. Siswa juga diminta menuliskan lima ungkapan permintaan
tolong.
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar mainan Edo kemudian menjawab
latihan di buku siswa mengenai berat mainan yang diukur
menggunakan alat ukur tidak baku yaitu timbangan
gantungan.
2. Siswa mengisi latihan di buku siswa berdasarkan
keterangan gambar timbangan.
3. Setelah mengetahui berat benda, siswa mengurutkan berat
benda mainan Edo dari yang terberat ke yang teringan.
4. Siswa diminta mengamati gambar kegiatan kebersamaan
keluarga Beni di buku siswa. Beni sedang mengukur tiga
benda dengan alat ukur tidak baku yaitu menggunakan air.
Benda yang mengapung berarti ringan, benda yang
melayang berarti lebih berat dan benda yang tenggelam
berarti beratsekali.
5. Siswa diminta mengukur benda di sekitar kelas dengan alat
dan satuan tidak baku. Pengukuran dapat dilakukan
menggunakan penggaris dengan benda penyeimbang batu
kecil. Setelah mengukur siswa diminta menyusun benda-
benda tersebut dari yang terberat sampai yang teringan.
 Kegiatan 1. Guru melakukan review atau pengulangan inti 5
Penutup pembelajaran. menit
2. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
3. Kegiatan belajar ditutup dengan doa.
Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi
guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.

G. Media/Alat Pembelajaran
Media/Alat : Papan tulis, spidol, timbangan sederhana, gelas, kelereng, dan bola pimpong

H. Sumber Pembelajaran
1. Nurhasanah dan Lubna Assagaf. 2017. Buku Guru Kelas I SD/MI Tema 4. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
2. Nurhasanah dan Lubna Assagaf. 2017. Buku Siswa Kelas I SD/MI Tema 4. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

I. Instrumen Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No. Tanggal Peserta Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Mengajak teman Berdoa
untuk berdoa sebelum dan
sesudah
melakukan
kegiatan
2.
3.
 4.
5.
dst.

1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Peserta Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Menjenguk teman Peduli
yang sakit
2.
3.
4.
5.
dst.

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

Lembar Penilaian Diri
Nama :
Kelas :
Semester :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang apling menggambarkan sikapmu.
Tidak ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Saya menghargai teman yangberbeda agama berdoa
menurut keyakinannya.
3 Saya menyelesaikan tugas tepat waktu
4 Saya meminta izin ketika ingin meminjam barang
5 Saya meminta maaf jika melakukan kesalahan
6
*Pernyataan disesuaikan dengan butir sikap yang ingin dinilai dan disesuaikan dengan
tingkat perkembangan siswa
2. Penilaian Pengetahuan
2. a. Latihan tertulis.
Kunci jawaban dan skor penilaian.
Edo dan sepupunya membandingkan mainannya dengan kelereng.
1. Berapa berat mainan robot dengan bebek jika digabung bebek karet bersama?
Jawaban: 7 kelereng.
2. Berapa berat mobil-mobilan dengan bebek karet jika digabung bersama ?
Jawaban: 8 kelereng.
3. Berapa beda kelereng antara boneka dengan mainan robot?
Jawaban: 2 kelerang.
4. Berapa beda kelereng antara mobil-mobilan dengan bebek karet dengan mainan robot?
Jawaban: 2 kelerang.

Total skor : 100

Skor masing-masing soal 100 x 4/8 = 100
 Beri tanda √ untuk benda yang lebih ringan

Total skor : 100

Skor masing-masing soal 200 x 4/8 = 100

3. Penilaian Keterampilan
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Kriteria pendampingan
Skor 4 Skor 3 Skor 2
Skor 1
Menulis Kalimat yang ditulis Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
lengkap, rapi, ukuran kriteria kriteria kriteria
tulisan pas dan
selesai tepat wkatu .
3. a. Menulis
Selesai
Kalimat Tulisan Ukuran
No. Nama siswa tepat Predikat
lengkap rapi huruf pas
waktu
1. Zaydan v v v v Sangat baik
2. Najwa v v v - Baik
3. Azel v v v v Sangat baik
4. Yogi v - v v Baik
5. Satya v v v v Sangat baik
6. Dst

Pekanbaru, 1 Desember 2022

Mengetahui
Guru Pamong, Mahasiswa PPL

Nengsi Fitri, S.Pd.I. Suci Nur Rahmi