PLANEACIN ANUAL 2011-2012 EST No.

88 CUAUHTEMOCTZIN
ASIGNATURA: Tecnologa I BIMESTRE BLOQUE I. Tcnica y tecnologa 1

EJE TEMATICO
1.1 Tcnica

GRADO: 1 GRUPO: ABCDEF PROPSITOS CURRICULARES Y PARTICULARES

1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos. 3. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. 4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.

TURNO: AMBOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifican a la tcnica como prctica social que forma parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las tcnicas: acciones estratgicas y acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia las tcnicas. Utilizan la metodologa de resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o un inters. Conocen el papel de las herramientas y de las mquinas en los procesos tcnicos. Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas. Examinan cmo las herramientas y las mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos. Comprenden la funcin de los materiales y de la energa en los procesos tcnicos. Emplean de manera eficiente los materiales y la energa en diversos

1.2 Tecnologa

II. Medios tcnicos

2.1. Medios instrumentales

1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas. 2. Utilizar las herramientas y las mquinas en diversos procesos tcnicos. 3. Considerar que las herramientas y las mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural.

III. Transformacin de materiales y energa

3.1. Materiales 3.2. Energa

1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformacin de materiales. 2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo con sus funciones tcnicas.

3. Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos. 4. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y de la energa.

procesos tcnicos. Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de un sistema tcnico para minimizar el impacto ambiental. Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energa en la resolucin de problemas tcnicos. Entienden el papel de la representacin tcnica para la comunicacin de los procesos tcnicos para la comunicacin. Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a lo largo de la historia y entienden su importancia como registro de informacin y comunicacin. Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos.

IV. Comunicacin y representacin tcnica

4.1. Importancia de la comunicacin y representacin tcnica

1. Reconocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la informacin tcnica y como medio de comunicacin. 2. Utilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos, modelos, esquemas, smbolos y medios informticos para comunicar sus ideas y creaciones tcnicas.

V. Proyecto de reproduccin artesanal

5.1. El proyecto tcnico como mtodo de trabajo en tecnologa

5.2. Proyecto de reproduccin

1. Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses. 2. Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana. 3. Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, los medios tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del proyecto. 4. Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su reproduccin. 5. Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados.

Conocen los propsitos y fases de un proyecto tcnico para ejecutarlo como alternativa de solucin en la satisfaccin de una necesidad o inters.

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR ESCOLAR

NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR ACADMICO

Vo.Bo. DIRECTOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA EN EL VALLE DE MXICO SECTOR EDUCATIVO No. VI ZONA XVII ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 88 CUAHUTEMOCTZIN

PLANEACIN DIDCTICA BIMESTRAL

Asignatura: __________________ Tecnologa I __________________ Prof. (A) ___________________________________________________________________
GRADO: 1 GRUPO: ABCDEF

ciclo escolar: ____________________

BIMESTRE: 1er BLOQUE: I. Tcnica y

TURNO: AMBOS

tecnologa
EJE TEMATICO 1.1 Tcnica SUBTEMA Las tcnicas en la vida cotidiana. CONCEPTOS RELACIONADOS - Tcnica. - Intervencin tcnica. - Necesidades e intereses sociales. - Tcnica. - Acciones estratgicas, acciones instrumentales. - Clases de tcnicas: ensamblado, transporte, transformacin, modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo, servicio, etctera -Tcnica. -Cultura. - La tcnica como cultura. - Transformacin de la naturaleza. - Tcnica. - Proceso productivo. - Proceso tcnico artesanal. FECHA 05 AL 08 DE SEPTIEMBRE

La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes.

La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza.

Las tcnicas y los procesos productivos artesanales.

1.2 Tecnologa

La tecnologa como campo de estudio y como reflexin sobre la tcnica.

- Tecnologa. - Tcnica.

El papel de la tecnologa en la sociedad. La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

-Tecnologa. -Tcnica. -Necesidades e intereses sociales.

- Resolucin de problemas. - Procesos productivos. - Proyecto tcnico.

NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR ACADMICO

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR Vo.Bo. DIRECTOR ESCOLAR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA EN EL VALLE DE MXICO SECTOR EDUCATIVO No. VI ZONA XVII ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 88 CUAHUTEMOCTZIN

PLANEACIN DE SITUACION DIDCTICA

Asignatura: _____________________________________________________________ Prof. (A) ___________________________________________________________________ ciclo escolar: ____________________
GRADO: ABCDEF TURNO: PROPSITOS: 1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican a la tcnica como prctica social que forma parte importante de su vida cotidiana. ESTNDARES DE DESEMPEO: Reconocer las aplicaciones industriales y culturales de las ciencias en 2.4. el mundo humano, por ejemplo, la combustin de combustibles fsiles, la descomposicin de alimentos, la generacin de electricidad, la preparacin de alimentos seguros y 1 GRUPO: BLOQUE: TECNICA Y TECNOLOGA 1.1 TCNICA 1 EJE TEMTICO:

protegidos, los remedios a base de hierbas, la medicina regenerativa, la ingeniera gentica y el papel que desempea la cultura en estas aplicaciones. CONOCIMIENTOS PREVIOS Concepto de tcnica y las necesidades e intereses sociales SUBTEMA Las tcnicas en la vida cotidiana. DESARROLLO DE ACTIVIDADES INICIO Mediante una lluvia de ideas, recuperar elementos que permitan la concepcin de tcnica, con ideas que tengan que ver con su vida cotidiana. Anotando las palabras clave en el pizarrn. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN observacin sistemtica rbricas lista de cotejo coevaluacin DESARROLLO En equipos, apoyarse de material bibliogrfico y/o diccionarios, para comparar lo obtenido con el concepto de diferentes autores. Elaborar en hojas de rotafolio un mapa conceptual que facilite la comprensin de tcnica. Mediante un lbum grfico en el cuaderno, identificar la intervencin tcnica en las diferentes actividades humanas. (puede ser con dibujos y/o recortes de revistas o peridicos) actividad individual. CIERRE En plenaria presentar algunos mapas conceptuales sobre el concepto de tcnica. Socializar de manera aleatoria, algunos de los trabajos individuales resaltando las diferentes tcnicas que se utilizan en la vida cotidiana. Conclusiones por parte del profesor para constatar el grado de comprensin del concepto. SITUACIN DIDCTICA: Oficios y profesiones de nuestra comunidad SESIONES ESPACIOS Y RECURSOS DIDCTICOS 1 (5 de sept) Pizarrn Hojas de rotafolio Marcadores de diferentes colores Cuaderno Diccionarios Revistas Peridico Lpices Colores Pegamento Internet OBSERVACIONES

2 (del 5 al 6 de sept)

1 (7 de sept)

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR ESCOLAR

NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR ACADMICO

Vo.Bo. DIRECTOR