1.SINTESIS DE LOS CAPITULOS 6 Y 7.

En capitulo 6 nos traslada a la poca en donde se origina el internet, quienes estuvieron involucrados y como hicieron esto posible. En un primer plano vemos como empez a funcionar con el fin de ayudar a los cientficos a comunicarse se cre la trasferencia de datos por medio de computadoras, ya cuando se conecto la red a ms de dos supercomputadoras se cre la interred o internet. Reconocida en el mundo con la i minscula. Ya con esto en los aos noventa los pioneros del software crean nuevas herramientas de acceso a internet fciles para todos los usuarios, ofreciendo cuentas a las personas que podan y queran pagar una cuota en el hogar. Hoy da muchsimas personas pueden acceder a este beneficio y con muchas opciones econmicas, en la actualidad podemos contar varios programas en los cuales podemos trabajar ms rpidamente y sencillamente, el internet a avanzado y con ella los dispositivos de entrada y salida. La estructura que se maneja es ms compleja, la velocidad es algo fundamental y se nota que ha tenido cambios para bien. Este captulo me muestra cuales con las opciones de conexin que tengo, dndome a conocer una serie de velocidades y que aspectos pueden afectar. Es importante hablar de las conexiones de de la red ya que segn estas la velocidad influye en la conexin, por ejemplo antiguamente se utilizaba el cable del telfono haciendo que las llamadas no entraran mientras se estaba conectado, para lograr esto el modem fue importante puesto que el cambiaba la seal. Este era el mtodo ms comn para la conexin logrando que muchas personas enviaran y recibieran datos, despus aparece el DSL, la cual era una lnea de suscripcin digital logrando una tecnologa sofisticada, trasportando al mismo tiempo la voz y los datos hacindolos viajar por las lneas telefnicas al conmutador de la compaa telefnica. Ahora se ve el servicio satelital en donde la velocidad es ms alta y esta siempre al alcance de la mano ya sea si estamos por fuera de la casa, en la casa o viajando, por medio de los porttiles o celulares. El servicio de internet en cualquier momento es gracias a Wap, protocolo de acceso inalmbrico ofreciendo este servicio en los dispositivos manuales que tengan el wap. En el capitulo sptimo vemos cuales son los programas de ayuda que nos hacen fcil y ms eficaz los encuentros de aplicaciones, para esto en gran parte estn los cookies el cual guarda los archivos en el texto duro de la computadora. Es de gran importancia actualizar el equipo y tenerle un antivirus. Retomando las posibilidades de bsqueda fue una gran ayuda este captulo dndome a conocer las formas correctas para hacerlo.

2. QUE SE ENTIENDE POR AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE? Es la trasformacin educativa por medio de la tecnologa, ya que la tecnologa facilita el aprendizaje, la comunicacin y el procesamiento, la gestin e distribucin de la informacin agregando a la educacin nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje.

En pocas palabras los ambientes virtuales son instrumentos de mediacin que posibilitan las interacciones entre el docente y el estudiante, rompiendo las barreras de las aulas tradicionales, posibilitando un ambiente dinmico para la adquisin de los conocimientos. 3. QUE TIPO DE RECURSOS SE EMPLEAN EN LOS AMBIENTES VIRTUALES? -Portafolio y textos de cada materia. -Hipertexto o multimedia. -Bibliotecas y bibliotecas virtuales. -Aulas virtuales, correo electrnico, foros virtuales, libros virtuales. -Tiempo y espacio para desarrollar las actividades de acuerdo con su necesidad. -Presentar trabajos e informes y evaluaciones. 3. QUE TIPO DE ACTIVIDADES, DE RELACIONES DOCENTE-ESTUDIANTE Y DE EVALUACION SE PUEDEN DAR EN ESTE TIPO DE AMBIENTES? - La relacin docente- estudiante es un proceso colaborativo, en donde el docente es un facilitador y acompaante del conocimiento, dotando a los alumnos de conocimientos para un mejor aprendizaje, el docente puede tomar decisiones en torno al diseo y empleo del espacio y la disposicin de los materiales. El estudiante responde con responsabilidad y sinceridad al proceso de aprender siendo autnomo. La relacin de estos dos sujetos est basado en el dialogo ya sea por medio de chat, acuerdos por correo o encuentros por algunas pginas para la realizacin de algn trabajo. La relacin de evaluacin puede ser por medio de algn trabajo escrito, unas preguntas para responderlas en un determinado tiempo o un encuentro virtual con el docente. En los ambientes virtuales se genera un trabajo colaborativo cuando se interacta con otros alumnos y se hace retroalimentacin, esto tambin es parte de la evaluacin.