VIDA E AMBIENTE

DIMENSO DO CONHECIMENTO EIXO TEMTICO LINGUAGEM, REPRESENTAO E COMUNICAO

C1- Elaborar perguntas, selecionar, organizar e registrar dados e idias para investigar a dinmica dos ambientes. C2- Elaborar, individualmente e em grupo, relatos orais e outras formas de registros acerca dos biomas brasileiros. C3- Identificar e localizar em mapas os biomas brasileiros, comparando suas caractersticas estruturais e interaes com atividades humanas. C4-Ler e identificar em textos e notcias de jornais, diferentes argumentos sobre preservao ambiental.

FENMENOS, CONCEITOS E PROCESSOS NATURAIS E TECNOLGICOS

C5- Comparar os organismos quanto sua estrutura, relao com gua e busca de alimentos, reproduo e crescimento, associados aos modos de vida e aos ambientes que habitam, para a compreenso de processos adaptativos ao longo do tempo geolgico. C6- Identificar padres de semelhana e caractersticas comuns entre variedade de plantas, de animais e de outros seres vivos. C7- Elaborar hipteses sobre a diversidade e as adaptaes dos seres vivos. C8- Identificar os sistemas organizados de classificao dos seres vivos como referncia auxiliar no seu estudo. C9- Identificar exemplos de adaptao biolgica em ambientes aquticos e terrestres, e entre ambientes gelados e muito quentes, reconhecendo a diversidade de vida e sua abrangncia no planeta Terra ao longo do tempo geolgico. C10- Comparar diferentes ecossistemas paulistas quanto vegetao e fauna, suas inter-relaes e interaes com o solo, clima, disponibilidade de luz e de gua. C11- Investigar a diversidade dos seres vivos compreendendo cadeias alimentares e outras relaes e identificando desequilbrios ecolgicos produzidos por interveno humana.

CONTEXTO HISTRICOCULTURAL
C12- Reconhecer que os sistemas de classificao e de nomenclatura dos seres vivos so construes humanas para organizar o conhecimento da natureza. C13- Localizar historicamente os principais eventos do movimento ambientalista.

TICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL

C14- Valorizar e apreciar a vida em sua diversidade, as inter-relaes

entre os seres vivos e a preservao de ambientes. C15- Associar a rpida perda de diversidade da vida aos efeitos da ao humana. C16- Investigar, organizar e divulgar informaes sobre transformaes nos ambientes e medidas de proteo e de recuperao em regies brasileiras e , particularmente na cidade em que vive. C17- Valorizar o conhecimento de comunidades tradicionais, como as indgenas, sobre o ambiente. SER HUMANO E SADE

LINGUAGEM, REPRESENTAO E COMUNICAO

C18- Desenhar ou redigir legendas de esquemas de ciclo de reproduo de planta e de animal.

FENMENOS, CONCEITOS E PROCESSOS NATURAIS E TECNOLGICOS

C19- Comparar o organismo humano aos de outros animais e plantas quanto sua organizao por clulas e tecidos e quanto s suas funes vitais. C20- Identificar a reproduo como forma de continuidade da espcie no ambiente. C21- Comparar a reproduo do ser humano aos processos reprodutivos das plantas e outros animais.

MATRIA E ENERGIA

LINGUAGEM, REPRESENTAO E COMUNICAO

C22- Ler e interpretar escalas de temperaturas representadas graficamente ou em termmetros caseiros. C23- Buscar informaes em diferentes fontes e argumentar sobre benefcios e riscos da luz solar para a sade humana.

FENMENOS, CONCEITOS E PROCESSOS NATURAIS E TECNOLGICOS

C24- Conhecer as formas pelas quais os diferentes organismos obtm matria e energia para viverem. C25- Reconhecer transformaes qumicas nos seres vivos como fotossntese, respirao celular e quebra de compostos orgnicos. C26- Identificar a luz branca solar como composio de raios de luz de diferentes cores. C27- Comparar diferentes materiais presentes em objetos do cotidiano quanto absoro, reflexo e passagem da luz. C28-Relacionar e comparar temperaturas de diferentes ambientes, na Terra e no Universo.

C29- Identificar o calor como forma de energia e algumas de suas transformaes, compreendendo trocas de calor e equilbrio trmico no ambiente e nos seres vivos. C30- Identificar, nos seres vivos e no corpo humano, processos de trocas de calor com o ambiente para explicar mecanismos envolvidos na transpirao, na proteo do frio ou do calor ou em situaes de febre. C31- Reconhecer alguns materiais condutores e isolantes trmicos, associando-os sua utilizao adequada no cotidiano. C32- Reconhecer que diferentes formas de energia utilizadas no mundo como a da gua, dos ventos e dos combustveis tm origem na energia solar.

CONTEXTO HISTRICOCULTURAL
C33- Pesquisar fontes de calor naturais e tecnolgicas usadas em casa e em outros ambientes, na cidade ou no campo, como lenha, carvo, gs, aquecedores eltricos e solares.

TICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL

C34- Reconhecer procedimentos adequados para proteo dos raios solares e para a preveno de acidentes no uso de materiais a altas temperaturas. TERRA E UNIVERSO

FENMENOS, CONCEITOS E PROCESSOS NATURAIS E TECNOLGICOS

C35-Identificar algumas caractersticas dos planetas do sistema solar, como a atmosfera, temperatura e presena de gua para reconhecer aquelas favorveis vida na Terra. C36- Reconhecer o Sol como uma estrela, localizada na periferia de nossa galxia, a Via - Lctea. C37- Formular e debater hipteses e explicaes acerca da formao da Terra e do Sistema solar.

CONTEXTO HISTRICOCULTURAL
C38- Conhecer vises e modelos explicativos sobre origem da Terra e do Sistema Solar ao longo da histria e em diferentes culturas.