oT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan DN 16 Bengkulu Selatan Kelas / Semester I (Tiga)/1 Tema 4 : Kewajiban dan Hakku Sub Tema 4 Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara Muatan terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP Pembelajaran * 3 Alokasi Waktu x35 menit (Ix Pertemuan) KOMPETENSI INTI (KE) KI1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang disnutnya. KI2 : Memipliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI3 : Memehami pengetehuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhtuk ciptsan Tuhan dan kegiatannya, dan denda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan ‘tempat bermain, K14 : Menyajiken pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia, KOMPETENSI DASAR (KD)BAHASA INDONESIA (0 |KOMPETENSI DASAR (KD) IKATOR ‘3.i0Mencenmati ungkapan atau | 3.10.1 Menemukankan kalimat saran pada Kalimat saran, masukan, dan techs tertulis. C3 penyelesaian masalzh | 3.10.2 menganalisis kalimat saran dalam tek (Gedertiana) dalam teks tulis, tertulis C4 fp |410Memeragakan ungkapan atau | 4.10.iMembuat Kalimat saran menggunakan kelimat saran, mesukan, dan kkosakata baku yang dibuat sendiri. P3 penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri_menggunakanTkosa kata baku dan Kalimat efektif yang dibuat sendixi MATEMATIKA (0 |KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR a Meayatakan Sua bilangan| 33-1 Meseotukan dua bilangan cacah yang sebagai jumlah, selisih, hasil hasil baginya diketahui. Kal, stan basil bagi dua] 33.1 menganalisis hasil dari pembagian dua bilangan cacah pilangen cacah yang basil baginya diketatui. [4.3 Menilai apakah suatu bilangan 43.1 Membuat Kalimat matematika berkaitan dapat dinyatakan sebagai dengen pembagian dua bilangan cacah jumlah, selisih, hasil kali, atau yang hasil baginya diketahui hhasil bagi dua bilangan cacah sBaP iO KOMPETENSI DASAR (KD) _—INDIKATOR i Mengetal teknik potong, Hpat, | 34.1 Menemukan teknik lipat dalam sebuah ddan sambung arya. 34.1 menelach —teknik lipat dalam sebuah karya. ff HaMembuat Kerya dengan teknik potong, lipat, dan sambung FAT membuat hasil karya dengan teknik lipat i. TUJUAN PEMBELAJARAN 1, Dengan mengamati teks pada video, siswa dapat menemukan kalimat seran dengan benar. 2, Dengan mengamati teks pada video, siswa dapat Menganalisis kalimat saran dengan ‘benar. 3. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu membuat kelimst saran (sederhana) terkait dengan kewajiban dan hak sebagai warga negara dengan tepat. 4. Dengan mengameti video tentang dua bilsngan caceh yang diketaul hast bogi nya. siswa dapat menentukan dua bilangan cacah dengan benar. 5, Dengan mengamati video, siswa dapat menganaisis dus bilangan cacah yang hasil aginya diketahui dengan benar. Dengan diskusi Kelompok, siswa dapat membuat pembagian dua bilangan cacoh ‘yang hasilnya diketahui dengan tepat. 7. Dengan mengamai video tentang teknik lipa,siswa dapat menemukan eknik pat dalam sebuah karya dengan benar. 8 Dengan mengamati video, siswa dapat menganalisisteknik lipat dzlam sebuah kkarya dengan benar.5, Dengan kerja kelompok, siswa dapat membuat tcknik lipat dalam sebuah Kary dengan tepat. 4 Karakter siswa yang diharapkan + IV. MATERI PELAJARAN. Religius Nasionalis Mandiri Gotong Reyong Integritas ‘Bahasa Indonesia: Menjelaskan kalimat penyelesaian masalah berdasarkan teks tentang kewajiban dan hak warga negara. ‘Matemtika SBDP + Seni melipat kertas + Menentuan dua bilangan yang hasil pembagiannya diketshui V. PENDEKATAN , MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN I. Pendekatan : Scientific a. Mengamati b. Menanya ¢. Mengumpulkan informasi d. Mengasosiasi “Mengomunikasikan 2. Model Menyusun perencanaan proyek Menyusun jadwal Membimbing tugas proyek ‘Menguji hasil Evaluasi pengalaman belajar peoee 3. Metode + Project Based Learning (PjBL) Penentuan pertanyaan mendasar + Tanya jawab, Pengamatan, Diskusi, PemugasenVL MEDIA, ALAT/ BAHAN, DAN SUMBER 1. MEDIA a. Video: © Video“ kalimat saran” Sumber : fips:/irww.voutsbe.com/eatch?ve-E6FX nM74A * video menentukan dua bilangan yang hos baginya diketamui Sumber : huyps/ miGsbeg © Video seni melipat kertas ( membuat perahu kertas ) ibe.com/waich?v=ddgotw2vi Jwe1=48s Sumber ; usps://vww. © Media konkret : Lem, kertas origami. 2. ALAT/ BAHAN : LKPD, Laptop, OHP, Speaker, Kabel. SUMBER a. Kemendikbud. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 3 Tema 4,Benda di Sekitarku (Buku Siswa — Revisi Takun 2018). Jakarta: Kemendikbud. b. Kemendikbud. 2018, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 3 Tema 4. Bendadi Sekitarku (Buku Guru — Revisi Tahun 2018). Jakarta: Kemendikbud. VIL KEGIATAN PEMBELAJARAN ‘Alokasi ‘Waktu Kegiatan | Deskripsi Kegiatan ‘Pendabulu. an Kelas dibuka dengan selam dan menanyakan kabar siswa. Kelas dilanjutkan dengan do’a yang dipimpin salah seorang siswa. Mengecek Kehadiran siswa. Siswa menyanyikan lagu wajib “ Himne Guru” Kegiatan literasi Siswa menyimak tyjuan pembelajaran yang akan dicapai. Siswa tanya jawab dengan guru keterkaitan materi sebelumnya (Apersepsi Inti ‘Langkah 1; Penentuan Pertanysan mendasar_ 150menit 10 menit | 1, Siswa mengamati gambar tentang kelimat saran 2. Siswa bertanya jawab tentang isi gambar yang telah diamati 3. Siswa diberikan pertanyaan terkait katimat saran 2, Bagaimana cara menemukan kalimat seran berdasarkan gambar?Kegiatan Deskripsi Kegiatan ‘Alokasi Waktu ’, Bagaimana membuat Kalimat saran berdasarkan gambar? 4, Siswa diberikan pertanyaan terkait dengan dua bilangan cacah yang basil pembagiannya diketahui. ‘Bagaimana cara menentukan pembagian dua bilangan cacah ‘yang hasil pembagiannya sudah diketahui? 5. Siswa diberikan pertanyaan terkait seni melipat, a. Apa yang dimaksud dengan seni lipat dalam karya seni ? b. Apa mamfast belajar seni lipat bagi siswa ? Langkah 2 : Mendesain perencanaan proyek 6. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatt 7. Siswa menerima LKPD 1 dan mendengarkan penjelasan guru tentang Jangkah yang akan dikerjakan 8. Siswa mengerjakan LKPD | dengan bimbingan guru Siswa mempresentasikan hasil diskusi LKPD 1 dan siswa yang lain memberikan tanggopan. 10. Siswa mendengarkan penguatan dari guru terkait hasil diskusi LKPD 1 11, Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati 12, Siswa menerima LKPD 2 dan mendengarken penjelasan guru tentang langkah yang akan dikerjakan 13. Siswa mengerjakan LKPD 2 dengan bimbingan guru 14, Siswa menerima LKPD 3 15, Siswa menyimak petunjuk dalam penyusunan produk, yang meliputi a. Aturan dalam pelaksanaan korja b. Sistematika pengerjaan LKPD Langkah 3: Menyusun jadwal 16, Siswa dipandu guru untuk menyusun jadwal start dan finish 17, Siswa dan guru membuat kesepakatan tentang Iamenya waktu yang dibutuhkan dalam pembuatan proyek Langkah 4: Membimbing tugas proyek 18, Siswa berdiskusi menyelesaikan proyek di LKPD 3 19. Siswa dibimbing dalam memyelesaikan proyek di LKPD 3 20. Siswa dinilai dalam menyclesaiken proyek LKPD 3 Langkah 5 : Menguji hasil 23, Siswa _ secara berkelompok mempraktekkan pembuatan proyek dalam membuat gambar perahu. 24, Siswa secara berkelompok mempresentasikan proyek dalam membuat gambar perahu. 25, Siswa dan guru memberikan tanggapan/ umpan balik terhadap basil proyek yang dipresentasikan.jiatan | Deskripsi Kegiatan i) iatan si Kegiat moe ‘i Waktu Tangkah 6 Evaluasi Peagalaman Belajar 26. Siswa diberikan apresiasi terhadap LKPD yang telah disediakan 27. Siswa bertanya jawab terkait pengalaman dalam melaksanakan proyek 28. Siswa mendengarkan penegasan Konsep terkait materi yang telah dipelajari dalam membuat proyek Penutup | Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 15 menit 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi terkait pembelajaran yang telah dilaksanakan 3. Siswa diberikan evaluastterkait pembelgjaran yang telzh dilaksanakan 4. Menyanyikan lagu daerah * Kampuang Nan Jauah Dimato” 5. Tindak lanjut dan pesan moral dari guru, 6.__ Siswa dan guru menutup pembelajaran dengan berdoa. VU PENILAIAN PENGETAHUAN| _Hasil Tes Tertulis Soal__evaluasi SIKAP Proses Non Tes Penilaian vane KETERAMPILA| —Proses Tes Unjuk kerja | LKPD REMEDIAL Kegiatan remedial dilakukan apabila siswa belum mencapai KKM pada KD muatan pembelajaran. ‘matematika indikstor 3.3 Menyatekan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah, Adapun kegiatan yang dilakukan guru adalah a, Pengulangan materi pembelajaran terkait pembagian dua bilangan cacah b. Memberikan Letitian untuk meningketkan pemahaman siswa soal : 20=20 tentukan kemungkinan nilai a! a= 400. PENGAYAAN: Kogiatan pengayean ilakukan apabila masih tersisa Waktu. Dan guru membahas Kembalimateri hari ini yaitu dengan ‘tingkatan advance material dan mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi. Soal : Mengetahui, ‘Kopala, Sekolah SD 16 Bengkulu Selatan Manna, 26 Oktober 2023, Wali Kelas , S.Paut NIP. 198811012023212019,