FORMAT DAN CONTOH MINI RISET Mini riset adalah karya tulis ilmiah hasil Karya mahasiswa UNIMED sebagai syarat untuk menjadi anggota Wira Usaha Mabasiswa UNIMED. Tujuan dari mini research ini adalah untuk mengetalui pemikiran ataupun ide dari calon anggota Wira Usaha Mahasiswa UNIMED, Tema yang diangkat dalam karya tulis ini adalah bebas, Karya tus yang dibuat dapat berupa ide penelitian, ide bisnis, dan sejenisnya, Persyaratan Penulisan a. Naskah diketik pada kertas ukuran A4, spasi 1,5, jenis huruf Times New Roman 12 Batas pengetikan adalah samping kiri 4em, samping kanan 3em, batas atas 3em, dan batas bawah 3em, 1b, Naskah ditulis minimal 5 (ima) dan maksimal 20 (dua puluh) halaman (pendahuluan sampai daar pustaka). ©. Babasa Indonesia yang digunakan hendaknya baku dengan tata bahasa dan ejaan yang disempumakan, sederhana, jelas, satu Kesatuan, mengutamakan istih yang mudah dimengerti, tidak menggunakan singkatan seperti ‘tdk”, “tsb”, “ye”, “den”, “sbb”, “dll” Sistematika Penulisan Sistematika penulisan mini proposal opree GC adalah a. Bagian mika 1, Sampul maka 2. Daftar isi 3. Ringkasan (maksinal 1 halaman) 4, Bagian tama 1. Bab 1 : Pendahuluan a) Latar belakang masalah b) Tyjuan dan manfaat Bab 2 : kerangka pemikiran / gambaran umum Bab 3 : Metode pelaksanaan Bab 4: Pembahasan 5. Bab 5:Kesimpulan dan Saran 5. Bagian akhir 1. Daftar pustaka 2. Lampiran biodataFormat Sampul muka |[JUDUL KARYA TULIS] [ NAMA LENGKAP | [NIM] [JURUSAN | [FAKULTAS ] UNIVERSITAS NEGERI MEDAN TAHUN 2016 Fort Cosh Ree MK Teak Kanpur Das o8 PKK FTUNIMEDSNG MECOVER Forma & Coach Meech MK Tsk Komp Dusa Pr PRK UNIDOSDAFTAR ISI Forma & Coach Meech MK Tsk Komp Dusa Pr PRK UNIDOSRINGKASAN Melalui mini research yang akan di laksanakan pada kelompok sekolah taman kanak-kanak berbasis TIK di desa Saentis Kecamatan Percut Sei Tuan Kabaupaten Deli Serdang. Hasil yang diharapkan dalam mini research adalah berkembangnya tim mitra dengan meningkatnya kemampuan dalam menggunakan, membuat, mengembangkan media pembelajaran berbasis TIK, manjemen promosi sekolah berbasis TIK dan menjadi model pengembangan sekolah yang melahirkan generasi berkarakter pada sekolah daerah laimnya, Metode yang di gunakan untuk mencapai tujuan dari mini research adalah penyuluhan, pelatian dan permberdayaan dengan tahapan-tahapan sebagai berikut : 1) tahap persiapan perancangan, Pelatihan pembuatan media pembelajaran dan website sekolah sebagai media belajar dan promosi serta informasi sekolah; 2) Mengenalkan Model-model Pembeljar, pendekatan, strategi, metode, teknik dan taktik pembelgjran 3) pelatihan manajemen promosi sekolah berbasis TIK, 4) Traning ‘mendesain content website, 5) Pendampingan dan 6) Evahuasi_ dan pemantauan, ‘ekolah Taman Kanak-Kanak, Berbasis TIK, Generasi Berkarakter Form Cosh Ree] MK Teak Kanpur Dus o8 PRK FTUNIMEDSNG MEBABI PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Secara geogratis Desa Saentis terltak diantara beberapa desa yang merupakan induk dari Kecamatan Percut Sei Tuan, Desa Saentis dahukmya merupakan sebuah Kampung terpeneil yang ditempati oleh beberapa masyarakat saja dan dahulmya adalah tempat bekerjanya para buruh perkebunan transmigran yang datangnya dari har Sumatera Utara, misalaya saja seperti ada yang datang dari Solo, Jawa, Wonogiri dan Capu, Daerah tersebut merupakan daerah yang pada saat in banyak mendatangkan bburuh-buruh kontrak. Desa Saentis adalah sebuah desa yang terletak di tepifpinggiran Kota Medan, Sumatera Utara yang mayoritas penduduknya bersuku bangsa Jawa dan beragama Islam Khusunya, walaupun ada juga terdapat beberapa sub-sub etnis sebagai pendatang baru di Desa ini yang populasinya tidak begitu banyak dibandingkan dengan suku bangsa Jawa sebelumnya, akan tetapi dapat dipastikan bahwa daerah ini telah menjadi tempat pemukiman penduduk yang jumlahnya scnantiasa berkembang seiring berjalannya waktu Desa Saentis, Kecamatan Percut Sei Tuan merupakan salah-satu desa yang juga terletak di tepi‘pinggiran laut dan tidak begita jauh letaknya dengan Desa Bagan, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang. Sarana Pendidikan di Desa Saentis cukup memadai, schingga anak - anak di Desa Saentis ini memanfiatkan fasiltas - fasiitas yang ada untuk melanjutkan sekolah. Sarana pendidikan yang ada didesa hanya TK (Taman Kanak-kanak) 7 unit salah satunya adalah TK Ceria dan TK Miska terfhat pada gambar dibawah ini a — Gambar.1, Sekolah TK Ceria Forma Conch Mi ower MK Tso Komp Doa Pr KET UIMEDSOSSD (Sekolah Dasar) dengan jumiah 6 unit, dan 2 unit SLIP (Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama). SMU /S MK (Sekolah Menengah Umum dan Sekolah Menengah Kejuruan) 1 unit , dan ada juga sebagian anak - anak Desa Saentis melanjutkan SMP dan SMU di kar Desa Saentis maupun sekolah di kota medan. Pembelajaran adalah suatu proses penciptaanfingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. Belajar dalam pengertian aktivitas dari peserta didik (pelajar) dalam berinteraksi dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan perilaku yang bersifat relatif Konstan, Dalam rangka menciptaan modelmodel_pembelajaran yang inovatif, maka pembelajaran dan permosi sekolah berbasis TIK sangatlah berperan unfuk peningkatan mutu peserta didik, Namun demikian perkembangan pembelajaran berbasisi TIK dalam peningkatan mmutu generasi muda haruslah terimbangi dengan pendidikan dini generasi berkarakter Banyak yang sudah sadar, Pendidikan di Indonesia hanya mencetak pengangguran tanpa bisa berkompetisi atau menciptakan lapangan kerja, Ini sebuah kemubaziran dari kucuran trilyunan dana masyarakat dan pemerintah (Djati_ Indra 2003), Maka dari itu perkembangan ilnm pengetahvan apalagi perkembangan TIK perki di imbangi dengan iman dan karakter generasi muda yang mencerminkan kepribadian tang mantab dan tangguh terhadap kemajuan apapun yang berkaitan dengan pembelajaran. Dalam rangka pengembangan ik pembelajaran, pengetahuan, ketrampilan, teknik, sikap, atau pengalaman ita semua periu proses dan media pembelajaran yang berkembang pada masyarakat rang, in Keberhasilan peningkatan mutu. sumber dayamanusia melalui pendidikan, terkait dengan berbagai aspek, salah satunyamenyangkut kemampuan guru dalam mendesain suatu proses pembelajaran, Berkaitan dengan hal tersebut, Rooidjakkers (1993) menyatakan bahwa mengajar adalah suatu upaya untuk menularkan pengetahuan kepada orang lain, Mengajar merupakan segala upaya yang dilakukan oleh guru dalam bentuk yang disengaja untuk menyampaikan pengetahuan dan pandangannya serta_ memberikan kenumgkinan kepada siswa agar terjadi proses pembelajaran. sesuai dengan Forma & Coach Mi eee MK Tsk Komp Dus Pr PRKFTUNIMEDS68 ‘ujuan, Selanjutnya, Gagné, Briggs & Wager (1992) mengatakan bahwa pembelajaran adalah suatu kegistan yang dapat menjadikan siswa belajar dan mmudah mengetahui apa yang disampaikan.Untuk mencapai hal tersebut tent saja tidak terlepas dari penggunaan media pembelajaran yang merupakan alat ‘untuk menyampaikan pesan.Maka yang menjadi perhatian bagi setiap guru adalah bagaimana seorang guru mampu memilih dan menggunakan media serta menyesuaikannya dengan materi, sifat dan karakterisik ima pengetahuan serta karakteristik dari siswa. Berdasarkan basil diskusi dan tanya jawab yang di lakukan penulis pada bulan Februari 2016 kepada Kelompok Sekolah Taman Kanak-Kanak yang diwakili oleh Ibu Supida, S.Pd.AUD dan Saptiani, S.Ag di Desa Saentis Kecamatan Percut Sei Tuan Kabaupaten Deli Serdang menyatakan, Dengan mempelgjaripekembangan ilmu yang sekarang ini berkembang apalagi imu yang berbasisi TIK sangat berperan dalam mengenalakan (promosi) suatu keunggulan yang dimilki sekolah serta belajar untuk meningkatkan Kecerdasan Linguistik: kecerdasan kata-kata Logka-matematika: kecerdasan nomor & sebab-akibat Spasial kecerdasan image & gambar-gambar Musikal: kecerdasan tone, thythm, dan timbrenterpersonal: kecerdasan —memahami —_sosial Intrapersona: kecerdasan memahami diti sendiri, Keberhasilan peningkatan mutu sumber daya manusia_melahii pendidikan terkait dengan berbagai aspek, th satunya adalah SDM guru yang mampu medesain pembelajaran dan mampu menggunakan serta membuat media pembelajaran yang menarik, dari sisi manajemen, sekolah akan dikenal oleh masyarakat apa bila publikasi atau promosi sekolah dilakukan dengan cara, efisien, efektif, dan menarik njutnya menurut mereka identifkasi permasalahan yang dinadapi adalah ; 1), Terbatasnya kemampuan SDM sekolah dalam membuat_media promosi yang efektif dan menarik pasca menerimean siswa baru dan informasi prestasi_sekolah di tingkat Kelompok sekolah taman Kkanak-kanak masih tergolong rendah; 2). Rendahnya kemampuan inovasi di bidang pembelajaran; 3), Sulinya mendapatkan media pembelajaran yang berkarakter dan 4). Rendahnya kemampuan penyediaan modal, Berdasarkan permasalahan tersebut dapat disimpulkan, bahwa adanya harapan kelompok sekolah taman kantak- kanak ‘mitra tersebut adanya sohisi dalam diversifkasi produk melatui pelatihan Forma & Cosh Mi Ree MK Tok Komp Dus Pr PRKFTUNIMEDS69 pembuatan media pembelajaran dan website sekobh, maka perk dicarikan solusi altematif dalam upaya peningkatan kualitas Sekolah Taman Kanak-Kanak Berbasis TIK Sebagai Generasi Berkarakter. B. Tujuan dan Manfaat a, Tujuan Mini Research Mini Reareh ini bertujuan untuk: 1, Mengembangkan Website Sekolah TK. 2. Meningkatkan Minat Belajar Siswa TK 3. Meningkatkan Daya Imajinasi Siswa TK b. Manfaat Pengembangan Dari hasil mini rearch ini secara teoritis diharapkan dapat menambah khasanah iim pengetahuan kbususnya pada mata kulah Teknik Komputer Dasar, selain itu juga dapat _membantu antara lain: (1) siswa dalam proses pembelajaran, membangkitkan motivasi untuk memulai belajar secara individual, mengembangkan kreatifitas, bakat dengin mudah dan menyenangkan, (2) diharapkan dengan konsep materi Taman Kanak-Kanak yang diupload pada Website ini dapat menjadi rekomendasi bagi para guru dalam proses belajar mengajar agar suasana belajar mengajar lebih inovatif, bervariasi.serta dapat kebih meningkatkan kualitas pelajaran dikelas, (3) mampu ‘memvisualisasikan halshal yang masih abstrak dalam materi pelajaran. Selanjumya secara praktis diharapkan pula kiranya mini rearch ini dapat dipergunakan pada: (1) siswa dalam proses pembelajaran dapat dengan mudah. memahami isi materi pelgjaran, sehingga materi tersebut dapat memberi imajinasi siswa ‘TK, menyenangkan dan bermain mengginkan cara online (website) mudah diikuti atau Gigpikasikan dan dapat menciptakan suasana belajer yang kondusif serta menantang, (2) sebagai terobosan baru yang mengikuti perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam —pembeljaran, sehingga_pembelajaran dapat dilaksanakan dimanapun, Kapanpun tampa harus menunggu jam sekolah berlngsing, (3) bagi penuls sebagai bahan rujukan untuk mendesain dan mengembangkan website sekolh dengan terobosarterobosan yang baru guna memecahkan masalah sesuai bidang tuntutan ina yang diemban yaknik ranah kawasan kependidikan Jurusan Pendidikan teknologi Pendidikan Form Cosh Ree] MK Teak Kanpur Dus o8 PRK FTUNIMEDSNG ME10 BABII KERANGKA PEMIKIRAN/ GAMBARAN UMUM. Dengan mencermati karakteristik pada materi pembelajran TK yang penuh dengan iiustrasi yang diangeap mash sult dipaparkan guru, sulimya-memperoleh media pembelajaran yang efektif dan efisien serta pesatnya perkembangan eragbbalisasi_ teknologi dan informatika saat ini, maka sangat tepat dilakukan pengembangan website sekolah pada materi pembelajaran TK guna sebagai altematif dalam pembelajaran, schingga dengan adanya website sekolah dengan materi berbentuk media interaktif, animasi, minat belajar siswa akan lebih tinggi dibandingkan dengan minat siswa yang diajarkan dengan cara konvensional Selain itu juga dengan website sekolhi pembelajran TK dapat membangkitkan rasa ingin tau siswa TK terhadap materi yang diajarkan guru. Melahii website sekolsh menjadikan suasana belajar mengajar tanpa batas dan ruang sehingga dapat memicu motivasi dan kkreatiftas siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan, selain ity tidak harus menunggu saat jam perkulahan dan dapat menentukan kemampuan dari tiap-tiap individu siswa itn sendir Harapan yang ingin dicapai setelh siswa selesai mengikuti peljaran ini dapat tercapai dengan hasil yang sangat memuaskan, dapat menampikan media pembelajaran yang efektif erdaya guna tinggi dan menarik. Adapun hasil yang akan dikembangkan berupa website sekolah dengan muatan materi disesuaikan dengan kompetensi siswa TK, selain dari itu website ini juga memuat tes-tes soal interaktif dan menyenangkan yang berhubungan dengan materi dalam website sekolah ini dengan ahinan suara-suara musik instrumental, animasi yang dapat membagun spikologis dari tiap individu siswa yang mengerjakan soal tes tersebut Sehingga dengan website sekolah ini maka akan dicapai bahwa pembelajaran dengan menggunakan website sekolah pada pembelajran TK yang penuh dengan iiustrasi_ teknik dapat menghasitkan hasil belajar efektif Kenitan Guu] [Satna Per Weningatta 7K Mendaratan | | ikembangtan Mina Mengluseask Media Website selon |. | belaarsiswa an mater yang [\ Peeler LN abstrak +/| ‘TK yang cocok L/ tnaer sow Forma Conch Mi eer MKT Konputs Dor PRKETUNIMEDSOSu Gambar. 2. Alur kerangka berpikir BAB III METODE PELAKSANAAN Pelaksanaan mini research ini akan dilaksanakan sebagai upaya pemberdayaan SDM gma TK di Desa Saentis Kecamatan Percut Sei Tuan Kabaupaten Deli Serdang dalam bidang pemberdayaan masyarkat melahii mini rsearch yang menerapkanpelatihan dan pengembangan website sekolah dan media pembelajaran TK berbasis karater dengan tujuan agar Kelompok Sekolsh Taman Kanak-Kanak menjadi Berbasis TIK dan mengabasikan Generasi yang berkarakter Berkarakter. Metode pelaksanaan program yang akan dilakukan adalah : (1) Pelathan manajemen promosi sekolah melaui dunia maya, (2) Pelatikan pembuatan website sekolah dan pengembangan media pembelajaran berbasis karakter, (3) Pelatihan administrasi dan (4) pendampingan, Semua metode ini merupakan satu kesatuan dari mini research ini. A. Deskripsi Pelaksanaan kegiatan, ‘Tyjuan unum Kegiatan program penerapan ipteks bagi masyarakat kali ini adalah peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu sekolsh dan meningkatkan penghasifan para kelompok sekolsh TK di Desa Saentis Kecamatan Percut Sei Tuan Kabaupaten Deli Serdang Propinsi Sumatera Utara. Secara khusus tujuan kegiatan ini adalah adalah sebagai berikut 1. Mengatasi permasalahan mitra kegitan dalam tahapan perbaikan proses belsjar_mengajar dan promosi sekoluh serta share informasi sekolah yang selama ini masih diakukan dengan cara mengembangkan website sekolah dan media pembelajaran, 2. Melatih dan mendorong kelompok sekolah TK mitra kegiatan ini dalam mempergunakan, memanfaatkan dan mengupdate informasi dan materi pada ” website sekolah dan media pembelajaran TK berbasis karakter” yang ditawarkan dalam kegiatan ini dalam rangka pengembangan Kelompok Sekolah Taman Kanak-Kanak Berbasis TK. Sebagai Generasi Berkarakter Di Desa Saentis Kecamatan Percut Sei Tuan Kabaupaten Deli Serdang, terutama dalam hal peningkatan muti sekolah melahii SDM guru dalam mencapai tujuan pembelajaran dalam menghasitkan lulusan yang berkarakter. 3. Mengajak sesama Kelompok Sekolsh Taman Kanak-Kanak yang dijadikan mitra yang masih rendah Keterampilannya untuk dapat membuat teknologi yang serupa berupa website sekolah dan media pembelajaran. TK berbasis karakter” ova Cohn eerch MK ToKonputs Dor PRKETUIMEDSO62 Manfiat yang diharapkan dari kegistan ini adalah adanya peningkatan pendapatan keluarga pada pengelola buah durian schingza mereka bisa tetap bertahan dalam melanjutkan dan mengembangkan usahanmya melalui pemanfaatan "Mesin Penggorengan Hampa Keripik Daging Buah Durian” basil rancang bangun dalam kegiatan Mini research ini, Hal tersebut dkarenakan dipergunakamya ” Mesin Penggorengan Hampa Keripik Daging Buah Duran” yang ditawarkan dalam kegiatan Mini research yang akan dapat menyempitkan tenaga, waktu dan biaya operasional selama proses pembutan keripik mangea, Dalam pencapaian tujuan yang diharapkan kegiatan in, maka metode yang digunkan dalam pemilhan kelompok sekolah TK atau mitra kerja adalah metode pendekatan secara kekeluargaan, terutama memberi informasi dalam mengajak pattisipasi kelompok sekolah TK tersebut dalam kegiatan Ipteks bagi Masyarakat ini, setelah tim pelaksana meyakinkan bahwa terdapat permasalahan yang perlu dipecahkan dalam proses promosi dan pembelajran pada sekolahnya. Upaya menyelesaikan permasalahan yang timbul tersebut dipergunakan metode ‘yang dialogis-rasional dan metode persuasif-eduikatif, terutama dalam hal_memberikan Penjelasan tentang arti pentingwya kegiatan yang ditawarkan untuk dilakukan kepada kelompok sckolh TK mitra tersebut, Mitra kegiatan Ipteks bagi Masyarakat ini adalsh : kelompok kelompok sckolah TK di Desa Saentis Kecamatan Percut Sei Tuan Kabaupaten Deli Serdang Propinsi Sumatera, Alesan pemilihan Jokasi di kecamatan tersebut adalah dikarenakan bauyaknya sekolah TK yang memiliki standar muta. sekolah dikarenakan keterbatasan Sumber Daya Manusia yang ada belum = mampu untuk memcahkan permasalahan tersebut. Harapan laimya dengan dipilimya kelompok sekolah TK di desa dan kecamatan tersebut sebagai khalayak sasaran adalah agar di kemudian hati, setelah usainya Kegiatan pengabdian ini, mereka mau dan mampu menyebarluaskan pengetahuan, keterampilan dalam proses pengembangan website sekolah dan media pembelajran tersebut kepada kelompok sekolah TK hain. 1g lnimya di desa Dari permasalahan yang telah dirumuskan di atas, metode yang. ditawarkan untuk memecahkan masalah tersebut adalah dengan mengembangkan “Website Sekolah Dan Media Pembelajaran Tk Berbasis Karakter”. Rencana kegiatan untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh mitra kerja secara operasional adalah sebagai berikut 1. Memberikan penjelasan dengan metode penyajian ceramah, diskusi dan tanya jawab ‘olah Dan Media Pembelajaran Tk Berbasis tentang cara mengembangkan "Website Si Forma Conch Mi ewer] MK ok Komp Dos Pr PRKET UNIDOS13 Karakter”, schingga akan dapat meningkatkan SDM yang merupakan proses inti dari keseluruhan proses peningkatan mutu. sekolah, 2. Membuat "Website Sekolah Dan Media Pembelajaran TK Berbasis Karakter” dapat meningkatkan mut sekolah dan memiliki hiusan yang berkarakter 3. Memberi pelatian dengan metode demonstrasi dan praktek cara mengoperasikan, menggumakan dan troble shooting Website Sekolah Dan Media Pembelajaran TK. Berbasis Karakter” hasil pengembangan serta menyerahkan aplikasi dan hardware kepada kelompok sekolah TK mitra kerja dalam kegiatan ini Kegiatan ini melibatkan beberapa pihak / lembaga dalam rangka memaksimalkan dan mengoptimalkan mekanisme Kerja untuk mencapai tujuan Kegiatan, Berbagai pihak yang terlbat tersebut adalah 1, Kelompok Sekolah Taman Kanak-Kanak Di Desa Saentis Kecamatan Pereut Sei Tuan Kabaupaten Deli Serdang Propinsi Sumatera Utara yang partispasinya dalam kegiatan dinmilai dari penetapan alternatif soksi bersama tim pelaksana Ipteks bagi Masyarakat ini, update dan rpeair serta memberikan informasi kepada tim pelaksana penerapan Ipteks bagi Masyarakat tentang kekurangan-kekurangan dari aplikasi tersebut 2, Petinggi Kelurahan atau kecamatan, Dilbatkamya petingg Kecamatan dan Kelurahan adalah dalam rangka membantu tabapan pendekatan dengan Kelompok Sekolah Taman Kanak-Kanak, dan dam penyedizan lokasi_penyuluhan dan membantu proses pembinaan dan evahuasi kegiatan, serta berbagai hal yang berkaitan dengan prosedur administrasi eperti perizinan dan lain s againya. 3. Kepala Puskom Universitas Negeri Medan dalam rangka perizinan dan koordinasi pembuatan dan uji Website sekolah dan media pebelajaran TK berbasis karakter” Mekanisme akuntabiltas kegiatan akan dilakukan melahii evaluasi, Pada prinsipnya evahasi dilsksanakan di sepanjang pelaksanaan kegistan, baik di awal, pada saat kegiatan berlangsung, maupun setelah semua kegiatan selesai dilakukan (evaluasi proses dan produk), Dengan kombinasi antara kedua jenis evaluasi tersebut maka apabila selama kegiatan terjadi kekurangan-sesuaian dengan tujuan yang telah ditetapkan dapat dilkukan pembenahan sesuai dengan jenis kesalahan dan kekurangan-sesuaian tersebut, Sedangkan evahuasi_produk dimaksudkan untuk mengetahui ketercapaian tujuan yang telah dirumuskan sejak awal kegiatan, dan yang lebih penting dapat diketahui tanggapan Khalayak sasaran dan instansi atau lembaga terkait yang terlbat dalam kegiatan tentang dampak pelaksanaan kegiatan pengabdian pada masayarakat seperti ini. Forma Conch Mi ewer] MK Tok Konputs Doar KET UNIMEDSOS4 1. Kriteria_yang dipakai selama melakukan evaluasi proses adalah a) Ketepatan pelaksanaan kegiatan dengan jadwal b) Koordinasi dan mekanisme kerja dalam Tim Pelaksana, ©) Koordinasi Tim Pelaksana dengan petinggi atau instansi terkait. 4) Jumah Kehadiran peserta kegiatan. ©) Motivasi dan partisipasi peserta selama kegiatan berlangsung, 1) Situasi dan kondisi selama proses kegiatan berlangsung, 2) Interaksi Tim Pelaksana dengan peserta, bh) Keunggulan Website sekolah dan media pebelajaran TK berbasis karakter. 2. Kriteria_yang dipakai dalam evaluasi produk a) Kualitas website sekolah dan media pembelajaranberbasis. karakter yang dipergunakan. b) Dampak positif dari website sekolah dan media pembelajaran TK berbasis karakter. ©) Tanggapan masyarakat dan peserta terhadap kegiatan yang dilkutinya 4) Tanggapan aparat kelurahan tentang kegiatan pengabdian ini ©) Dampak yang dirasakan peserta pada saat dan setckh mengikuti kegiatan pelatihan dan pembinaan B. Training Penggunaan Aplikasi Memberikan pelatihan cara pengoperasian aplikasi, pengembangan konten dan upload. Pesertapelatinan adalah para pengelola sekolah taman kanak-kanak yang dijadikan Mitra Pengabdian yang akan memakai dan mengoperasikan aplikasi yang di bimbing sampai Tim Mitra mengetaui dengan baik secara detail oleh TIM Pakar, Materi pelatihan akan didesign sesuai dengan kebutuhan yang terditi dari training teori dan praktek, dengan materi training mencakup topik-topik sebagai berikut: a) Installasi software pendukung web (joomla 5.3.1) dan media pembeljran (adobe flash 86) b) Cara membuat story board website dan media ©) Cara menyusun materi untuk website 4) Cara membuat materi yang akan dijadikan media pembelajaran ©) Pelatihan desain gratis. untuk view 1) Cara mengoprasikan CMS (joomla) dan Adobe Flash CS6 2) Membuat Website dan media pembelajran 1) Cara mengoprasikan aplikasi Forma Conch Mi ewer] MK Tok Komp Doa Pr PRKETUNIMEDSOS1s Setiap peserta training memperolkh copy materi training lengkap, tertuls, dan disampaikan dalam bahasa yang mudah dipahami dan telah disesuaikan dengan tingkat pendidikan peserta training Pendampingan Progam pendampingan dalam kegiatan yang akan dilakukan bertujuan adalah untuk mendampingi Tim Mitra untuk meningkatkan dan mengemiangkan sekolah agar menjadi lebih baik. Adapun kegiatan pendampingan adalah ; a) pendampingan penyusunan rencana pengembangan pembelajaran, b) Pendampingin manajem keuangan dan c) Pendampingan strategi marketing. dan promosi Evaluasi Evalwsi dilakukan secara bertahap yaitu = 2) Tahap awal adalah mengukur tingkat keberhasilan dari motivasi_ yang telah diberikan b) Tahap proses kegiatan adalah ~—mengetahui_kemampuan Tim Mitra mengimplementasikan seluruh materi pelathan yang telah diberikan oleh tim pakar. ©) Tahap akhir adalah metiat keberhasilan dari kegiatan yang telah dilaksanakan yang iindikasikan dampak sesudahnya menggunka website dan media lebih baik, Rencana Kegiatan Dan Partisipasi Mitra Dalam Pelaksanaan Program Rencana kegiatan ini meliputi langkah-langkah solusi atas persoalan pada kedua aspek utama dan pertisipasi mitra dalam pelaksanaan program adalah sebagai berikut = No] Kegutan _) Metode Pendekatan Target Partisipast Mitra T. | Membuat Mengembangkan | Website Sekolah dan | Menyedakan Website Website Sekolah | Media Pembelajaran_| tempat, Hadir pada Sekolah dan | dan Media ‘TK Berbasis setiap kegiatan, Media Pembelajaran TK | Karakter diskusi, pelatihan Pembelajaran | Berbasis Karakter, pengembangan TK Berbasis | pelatihan dan web dan media Karakter pendampingan 2. | Memberkkan | Pendidikan, ‘Admin. sekolah “AKtiF dalam aplikasi pelatitan dan mampu memanajem | kegiatan, pelatihan (website pendampingan website dan guru | pengembangan sekolah dan | manajemen mampu membuat | website sekolah media pengoperasian media dengan dan media pembelajaran_ | aplikasi mandiri pembelajran TK berbasis karakte Forma Consh Mi ewarch] MK TokKonputs Doro KET UID16 No] Kegutan _) Metode Pendekatan Target Parisipasi Mira 3. | Memberikan | Pelathan dan ‘Mampu Menerapkan ] AKtif mengikutt Materi pendampingan manajemen teknik | pelatihan pemasaran | aplikasi pemasaran dan ‘manajemen dan online , ‘manajemen dan | membuat media desain media Keuangan, | pemasaran pembelajaran yang | pembelajaran Manajemen ibutuhkan siswa sekolah dengan baik BAB IV PEMBAHASAN A. Persiapan 1, Tahap Perancangan (define) Tahap penemuan (define) dilakukan untuk mendapatkan gambaran_kondisi di lapangan, Pada tahap ini dilakukan langkah-Lingkah sebagai berikut: a. Obsevasi Observasi ini bertujuan untuk mengetabui masalah apa saja yang dihadapi di lapangan sehubungan dengan pembelajaran pelajaran TK. Masalzh ini dapat berasal dari siswa ‘maupun dari guru yang mengajar TK. a, Menganalisis silabus pelajaran TK Hal ini bertujuan untuk mengetahui apakah materi yang diajarkan sudah sesuai dengan Kompetensi yang diharapkan, Selain itu untuk mengetahui materi yang sesuai dikembangkan dalam bentuk website b. Menganalisis dan mereview buku referensi pembelajaran TK Sebelum merancang website sekolah, buku referensi pembelajaran TK sudah ditelaah terlebih dahulu. Hal ini bertyjuan untuk meliat isi buku, cata penyajian, soalsoal lathan, praktikum-praktikum dan tugas- jens, apakah sudah sesuai dengan siabus mata pelajaran yang berlaku, Forma Consh Mi ewarch] MK TokKonputs Doro KET UID7 ¢. Mempelajari karakteristik.siswa Karakterisik siswa pera menjadi dasar dalam pengembangan website. Hal ini untuk memudahkan menyusun tingkat bahasa dam materi yang akan diupload pada website sekolah, 2. Tahap Pengembangan (develop) Hasil dari tabap penemuan (define) digmakan untuk tabap selanjutnya yaitu tahap pengembangan (develop). Pada tahap ini dilakukan langkah-lingkah sebagai berikut: a. Merancang Prototype Membuat rancangan awal (prototype) website sekolah yang isi materinya sisestaikan dengan dengan silbus dan RPP yang berlaku, B. Pelaksanaan Kegiatan Proses pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui beberapa tahapan a. Pengelompokan guru TK untuk membutuk tim atau kelompok kerja, kelompok kerja ini, masing masing sub kelompok terdiri dari 1-2 orang dengan tujuan agar selama kegiatan dilakukan seluruh peserta dapat aktif berpartisipasi b, Penyukihan dan tanya jawab dengan mitra tentang keunggulan website sekolah yang rmemiliki’ keunggulan hasil, efisiensi waktu dan kualitas materi yang menatik ©. Demonstrasi cara. membust mendesain dan membuat website serta mengembangkan content materi dan cara mengoperasikan website 4. Demontrasi cara upload video, animasi dan gambar. e. Lathan pembuatan website All content yang di dampingi_ timpenulis, £ Menganalisis hasil disain, kualitas segi tampila tu perwajahan, daya dukung musik, kualitas wara, keterbacaan teks dan narasi 2 Merckomendasikan pemanfaatan website sebagai sarana penyampai informasi dalam Ddebjar: C. Produk yang dihasilkan, Website Pembelyjaran Siswa Taman Kanak-kanak (TK) yang berkarakter serta memilik Konsep materi yang menyenangkan dan meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa TK. Forma Consh Mi ewarch] MK TokKonputs Doro KET UID18 BABY KESIMPULAN DAN SARAN D. Kesimpulan 1) Meningkatnya pengetahuan Guru TK dalam — memanfiatkan ‘Teknologi (11) dengan membuat website sebagai salah alternatif media pembelajran dikelas ‘maupun dirumah, 2) Mampu mampu menggunakan IT dengan baik dan benast 3) Meningkatkan daya imajenasi guru dalam membuat suatu. media yang sesuai dengan kebutuhan disekolah dan karakter siswa diama guru tersebut_mengajar. E, Saran 1) Diperlikan server dan dan band witch yang memadai 2) Diperlukan pelatihan pengetahuan dasar-dasar ima IT lebih lanjut yang sesuai dengan perkembangan teknologi yang kan datang 3) Diperukan pelathan desain grafis yang lebih mendalam ova Coch Mi eee MK sok Konputs Dora PRKET UNIDOS19 DAFTAR PUSTAKA AECT. 1977. Definisi Teknologi Pendidikan (satwan gas definisi & —terminologi ABCT). Jakarta: Rajawal, Ahmizar, F. 2008. Mengoptimatkan Multimedia Sebagai Sarana Mencerdaskan Bangsa. hitpiwww. Fahmia@hotmail.cim. Dimduh tanggal 20 Oktober 2011. ‘Anas, Y. 2007. Pembelajaran dan —‘Instruksi_—-Pendidikan. Yogyakarta IRCISOD. Anyad, A. 1997. Media Pengajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Bereiter, Carl. 1994, Constructivism, Sosioculturalism and Poppers World. Educational Research Journal. Vol. 23 No 7 Bemadib, S.1. 1995. Pengantar Ilmu Pendidikan Sistematis. Yogyakarta: Andi Offset. Borg, W, &V Gall, M.D. 1983. Educational Research. An Introduction (4"ed). New York & London: Longman, Brandie Colon, Key Ann Taylor dan Jerry Willis. 2000. Constructivist Instructional Design. Creating Multimedia Package For Teaching Critical Qualitative Research. The qualitative report, volume 5, number 1&2, May 2000. bitp:/\www.nova- edwSSSS/QR/QRS-L/colon. html Diundub tanggal 20 Oktober 2011 Brown, I. Doughs, 2001. Teaching by Principles.An Interactive Approach to Language Pedagogy. White Plains, New York: Addison Wesley Longmasn, Inc. Forma Consh Mi ewarch] MK TokKonputs Doro KET UID20 Budiningsih, A. 2003. Desain Pesan Pembelajaran. Yogyakarta : FIP. Universitas Negeri Yogyakarta, Chabib, M. 1991. Teknik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Chotimah, C. 2008. Macromedia Flash Sebagai Media Pembelajaran. Hitp!! www.Disabelelies. Com. Diunduh tanggal 20 Oktober 2011 Degeng, IN. 1989. llmu Pengajaran Taksonomi Variabel. Jakatta : PPLPTK, DEPDIKBUD Degeng, I. N. 2000 Paradigma Baru Pendidikan Memastki Era Desentralisasi dan Demokratisasi. Makalah Seminar Regional, di Universitas PGRI Surabaya: 19 April 2000. Dick, W. dan Carey, L. 2005, The Systematic Design of Instruction. United States of America: Scott Foresman and Company. PDSPK. (2012, February 15). daflar satuan pendidikan. Retrieved April19, 2016, fiom Intpy/sdm data. kemdikbud.go. id/index php?r=instansi/sckolahdetail&kee=070126+ Lampiran 1. Biodata Penulis ‘A. Identitas Dirt 1 | Nama Lengkap Tenis Kelamin NIM Tempat dan Tanggal Cahir E-mail 9 | Nomor Telepon/HP 12) Alamat Rumah 12) Luksan Terakhir Forma Consh Mi ewarch] MK TokKonputs Doro KET UID