Universidad de San Buenaventura. Facultad de Educacin. Maestra en Ciencias de la Educacin. Prof. Ernesto Londoo. Por: Leonardo Favio Correa.

Yersn Daro Lpez. DESAFOS DE LA ESCUELA, PASADO, PRESENTE Y FUTURO. La educacin juega un importante papel en el desarrollo econmico y social de los pases, existe una preocupacin cada vez mayor por el reparto de la riqueza, as como la necesidad de lograr un entorno social que permita lograr que el crecimiento sea sostenido y alcance al mayor porcentaje de poblacin. Es aqu que el papel que la educacin juega en el desarrollo econmico de los pases es actualmente incuestionable. A pesar de este hecho son todava escasos los fondos que se destinan a ella. Las sociedades tecnologizadas requieren personal altamente equipadas con los conocimientos que respondan a las necesidades que estas plantean; pero la escuela del pasado no podr responder al derrotero propuesto. Sin embargo las instituciones educativas, primeras responsables de responder a los desafos actuales de las sociedades tecnificadas y cientficas; necesitan involucrarse en la construccin de un nuevo individuo capaz de enfrentarse con gallarda, prontitud y firmeza a los sin nmeros restos que el pragmatismo actual y futuro les pide. La educacin del Siglo XXI se halla en la encrucijada de estar en el presente con los paradigmas del pasado y deseando un futuro distinto. Los modelos tecnolgicos llaman la atencin de las instituciones educativas que desean ser vanguardistas pero que replican el mismo modelo de la escuela del pasado. Los ltimos escritos propuestos al respecto del tema, permiten vislumbrar con claridad los retos y problemas que cada vez complejizan ms el acto educativo porque se debe responder sin duda alguna a las circunstancias presentes y futuras. Hoy se hace necesario actualizar y reivindicar el papel del maestro y la escuela como centro de formacin y posibilidad de desarrollo del entorno en el que el hombre se halla inserto. Es la educacin quien debe jalonar las respuestas a las preguntas que la sociedad en su dinmica misma va proponiendo de acuerdo con los modelos que los avances en materia de ciencia y tecnologa van apareciendo. La sociedad de hoy requiere un nuevo modelo de sociedad, de ciudadano y slo la escuela podr llevarlo a cabo. La escuela ha de ser innovadora, creativa, pujante en los programas acadmicos y en los modelos de construccin del conocimiento, que lleven a la creacin de nuevos productos que requiere el tipo de sociedad actual y posiblemente futura. Queda claro

que los mtodos de enseanza deben se dinmicos y estar sirvindose de las tecnologas que cada vez mejor el desempeo docente y con estas herramientas responder a los desafos de los que se han contemplado. El entorno social exige que los pases latinoamericanos inviertan en su gente para que sean competitivos frente a las economas emergentes encaminadas a las ventas de servicios para que se alcen el nivel de una sociedad de avanzada se hace entonces de vital importancia que se enfoquen en una educacin con fines superiores, mentalidad y pensamiento alternativo buscando una mayor responsabilidad en las formas de gestionar la calidad educativa. Sin embargo muchos de las proposiciones vanguardistas han avanzado ms en terreno de las ideas que el terreno de las ideas practicas alternativas. Educar a la sociedad es el gran reto de las instituciones que tienen ese papel, no solo la escuela, la misma sociedad, el ejercicio poltico y por ende la escuela como sistema social. En este ejercicio reflexivo qued demostrado que en el siglo que se ha iniciado la educacin no puede ser ejercida slo por los profesores, sino por los maestros; quienes conocen su campo, lo innovan, lo recrean y lo construyen con las nuevas herramientas tecnolgicas, es una responsabilidad muy grande que debe ser tarea propiamente dicha: de los educadores.