Uma Mente Brilhante. John Forbes Nash Jr.

* Ubiratan DAmbrosio O filme Uma Mente Brilhante, produzido pela Universal Pictures, em 2001, um dos grandes sucessos de pblico e de crtica. O filme, uma histria de fico e de amor, gira em torno da doena mental de Nash. apoiado nas figuras reais de John Forbes Nash Jr e de sua esposa Alicia Larde e na luta de ambos para superar, na verdade conviver com, uma doena incurvel, que a esquizofrenia paranica.1 O roteiro do filme baseado no premiadssimo livro publicado em 1998, A Beautiful Mind. A Biography of John F. Nash, de Sylvia Nasar, atualmente Professora Titular de Jornalismo da Columbia University, em New York, e publicado no Brasil como Uma Mente Brilhante. importante notar que Sylvia Nasar dedica seu livro a Alicia Esther Larde Nash. De fato, John Nash sobreviveu doena graas dedicao de sua esposa. O foco deste captulo dar um exemplo de um filme que motivado pelas cincias e de como uma leitura dos fatos, cientficos ou ficcionais, apresentados no filme, pode ser aproveitada para entender esses fatos e para sugerir uma reflexo sobre eles e mesmo sugerir outros temas de pesquisa. Usarei o filme Uma Mente Brilhante como exemplo. No curso do trabalho chamarei ateno e darei referncias, nas Notas, para temas de pesquisa em Histria das Cincias, que so sugeridos pelo filme. Neste trabalho, que uma narrativa no-linear, farei breves comentrios sobre a importncia e o significado da fico na Histria das Cincias, sobre o roteiro e a produo do filme, e sobre a figura central, que o notvel matemtico e extraordinrio ser humano, John Forbes Nash Jr. interessante notar que o ttulo em ingls A Beautiful Mind. Histria da Cincia no Cinema, Bernardo Jefferson de Oliveira (organizador), Argumentum, Belo Horizonte, 2005; pp. 111-130 (ISBN 85-98885-04-5).
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Na verdade, uma mente bonita pelas suas brilhantes capacidades intelectuais e pela sua grandeza de humanidade e de coragem para superar os problemas colossais causados pela terrvel doena que o acometeu.Antes de passar ao foco deste captulo, que a matemtica praticada por Nash e sua insero na segunda metade do sculo 20, quero tecer umas consideraes sobre a utilizao da fico e do cinema na Histria das Cincias. A primeira reflexo que devemos fazer sobre a natureza da Histria. O que Histria? Definir Histria como uma disciplina muito difcil. Podemos considerar o objeto da Histria como entender a aventura da espcie humana na sua busca de sobrevivncia e de transcendncia. Em funo dessa busca se d a gerao de estratgias para explicar, apreender, conhecer e lidar com o ambiente natural, social, cultural e imaginrio, a organizao intelectual e social dessas estratgias, e difuso das mesmas. No h uma linearidade nesse processo, um ciclo: ... gerao so organizao intelectual e social organizadas por afinidade de difuso estilos, de .... As objetos estratgias

focalizados e de mtodos. Os conjuntos dessas estratgias, organizados por afinidade quanto aos objetos visados e aos mtodos, constituem os sistemas de conhecimento. Dentre esses destacam-se as artes e as tcnicas, as religies e as cincias, os modos e estilos de comportamento, e os sistemas de valores. Assim, o objeto da Histria o ciclo: ... gerao organizao intelectual e social difuso ... De um complexo de informaes, muitas truncadas, geralmente isoladas umas das outras, o historiador tenta construir uma narrativa histrica, que um discurso organizado e coerente, com objetivos comunicativos especficos, incorporando elementos sintticos e semnticos. O historiador no pode deixar de recorrer a redundncias, a metforas e fico, tentando suprir as deficincias, inevitveis, de informaes. importante esclarecer o que entendo por metforas e fico. Metfora uma transposio do sentido figurado, que evoca

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comparaes e analogias e relaciona identidades. A fico uma narrativa que usa a linguagem para designar objetos e/ou o estado das coisas que no existem ou no precisam existir no mundo real. A fico geralmente utiliza metforas e uma crnica do presente, freqentemente recorrendo histria e a incurses no futuro. A histria, como discurso sobre o passado, revela interesses, imaginao e fantasias, e conseqentemente, recorre a metforas e fico e a redundncias. A Histria das Cincias no escapa a essas caractersticas e a fico tem sido um recurso freqente na Histria das Cincias. Particularmente ao se lembrar os grandes vultos das cincias. A fascinao pelas biografias e autobiografias e pela chamada Histria Oral implica a necessidade de uma multiplicidade de fontes, incompletas, muitas vezes no confiveis e, geralmente, intencionadas. O grande desafio do historiador das cincias harmonizar o rigor acadmico e a narrativa ficcional. Voltemos a consideraes sobre o conhecimento e seu ciclo, que sua gerao, sua organizao intelectual e social e sua difuso. Vamos tecer algumas consideraes sobre a difuso, lembrando que o cinema uma forma de difuso. A difuso se d, basicamente, em trs modalidades: acadmica, particularmente na escola, em todos os nveis, e na transmisso institucionalizada; dinmica ou osmose cultural, mediante a qual o conhecimento flui, por uma complexidade de meios de comunicao, entre indivduos de uma famlia, de comunidades, de grupos sociais e atravs das geraes; narrativa ficcional, utilizando meios de comunicao que podem ser acessados fora do ambiente especializado, assim evitando ou ao menos amenizando, o jargo formal que caracteriza a modalidade acadmica. A narrativa ficcional muitas vezes acusada de vulgarizar e banalizar o conhecimento. Eu vejo as trs modalidades de difuso como complementares e, na verdade, mutuamente essenciais. A mistificao do conhecimento, sob os mais variados argumentos, tem sido uma poderosa arma de opresso. Lembro que David Hilbert (1862-1943), um dos mais

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conceituados matemticos na transio do sculo 19 para o sculo 20, e considerado o mais importante representante da chamada corrente formalista da matemtica, afirmou, numa clebre conferncia, em 1900: Uma teoria matemtica no est visvel antes da perfeio at que voc a faa to clara que seja possvel explic-la para a primeira pessoa que voc encontra na rua.2 Como j dito, a narrativa ficcional utiliza vrios meios de comunicao. A escrita tem sido a mais utilizada. Desde os livros sagrados das vrias tradies, passando por Homero, Virglio, pelas sagas arturianas e pelos picos, como Luiz de Cames e William Shakespeare, chegamos a Francis Bacon, ao Padre Antonio Vieira e a Mary Shelley, Bram Stocker, Victor Hugo e Umberto Eco. A narrativa ficcional recorre a documentao, de fontes primrias, com interpretaes que incorporam personagens, fatos e lugares fictcios e metforas. Em algumas obras, geralmente romanceadas, personagens historicamente aceitos relacionam-se com personagens ficcionais, em cenrios nos quais os fatos histricos esto inseridos.3 Mas o livro A Beautiful Mind uma biografia sem recursos ficcionais. Assim como o recurso ao teatro e msica tiveram grande intensidade nos sculo 16 a 19, no sculo 20 foi o cinema que possibilitou um grande veculo para a difuso de conhecimento para um pblico muito numeroso. Algumas obras, antes disponveis somente como livros, como, por exemplo, Frankenstein e Drcula, ganharam outro pblico, graas a inmeras verses que recriam as obras originais com novos elementos histricos e ficcionais, possveis graas riqueza comunicativa do cinema.
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Vamos, ento, voltar ao foco deste captulo, que a matemtica praticada por John Nash e sua insero na segunda metade do sculo 20, a partir do roteiro do filme, destacando as cenas mais interessantes do ponto de vista acadmico e, muitas vezes, recorrendo ao livro de Nasar e aos prprios escritos de Nash e de seus colegas. Como j disse, minha narrativa ser no-linear.

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Quero insistir no fato de que a verso cinematogrfica se desvia muito da biografia feita por Sylvia Nasar, que se insere nos padres das boas biografias de cientistas. A autora documentou amplamente sua narrativa, tendo recorrido a fontes primrias e a entrevistas com inmeros indivduos que se relacionaram com Nash e que conhecem sua obra e os detalhes de sua doena. Obteve, tambm, depoimentos do prprio Nash e de sua esposa, Alicia. J a verso cinematogrfica recorreu a inmeras liberdades. O diretor Ron Howard e o roteirista Akiva Goldsman tomaram liberdades perfeitamente justificveis para que o filme tivesse o alcance e o sucesso que teve. A mais clara o recrutamento de Nash pelo Pentgono e o Departamento de Defesa e a figura sinistra do agente Parcher. O cdigo dos soviticos, que os conspiradores publicavam em jornais e revistas, e que foi quebrado por Nash, inteiramente ficcional. Mas, como geralmente acontece quando se toma liberdades num processo criativo, como produzir uma obra cinematogrfica, possvel haver um vnculo com algo que efetivamente se passou. Esse o caso, como veremos mais adiante. Com excelentes interpretaes e um roteiro muito bem equilibrado entre fato e fico, o filme, dirigido por Ron Howard, uma recriao da vida atribulada de um dos mais brilhantes matemticos do sculo 20, John Forbes Nash Jr. O filme foi um grande sucesso em todo o mundo. Nos Estados Unidos, foi indicado para 8 prmios da Academy of Motion Pictures Arts and Sciences (Oscar), tendo recebido quatro estatuetas: Melhor Atriz Coadjuvante (Jennifer Connelly, como Alicia Nash), Melhor Diretor (Ron Howard), Melhor Filme (Brian Grazer e Ron Howard, Produtores), Melhor Roteiro (Akiva Goldsman). O neozelands Russell Crowe, que no ano anterior havia recebido o Oscar de Melhor Ator, pelo seu desempenho em O Gladiador, foi srio candidato a uma segunda estatueta por seu desempenho como John Nash. Mas no recebeu o Oscar por razes outras que a qualidade da sua impecvel interpretao. Recebeu, porm, o Gold Globe Award de Melhor Ator. Durante a produo, o prprio John Nash,

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ento com 72 anos, visitou o local da filmagem, em Princeton, e esteve com Crowe. Gostou da maneira como o ator o representou e deu-se ento uma relao de empatia entre ambos. Tudo indica que Crowe observou o jogo de mos de Nash, quando ambos tomavam ch num intervalo de filmagem, e incorporou a gesticulao peculiar de Nash sua atuao. O fato de uma personalidade to complexa, como o caso de John Nash, ter ficado satisfeito com a atuao de um ator profissional que o representa, um indicativo da qualidade da produo e da interpretao. Os inmeros elementos ficcionais inseridos no filme foram considerados adequados e aprovados por Nash. No menos importante foi o desempenho de Jennifer Connelly como Alicia. Nascida em El Salvador, Alicia Larde emigrou para os Estados Unidos ainda criana, junto com sua famlia. Seu pai era um eminente mdico salvadorenho. Como aluna de Fsica no Massachussets Institute of Technology, Alicia apaixonou-se pelo jovem e garboso professor de Clculo. Jennifer Connely trocou idias, durante a filmagem, com Alicia Larde, procurando aprimorar seu desempenho. No filme, uma declarao de amor inusitada leva os dois ao casamento em 1956, ao nascimento do filho John Charles Martin em 1959, e mostra o agravamento da doena de Nash e a tenso crescente entre ambos. Na vida real, entretanto, divorciaram-se em 1963, por iniciativa de John, mas Alicia jamais se afastou dele, dando-lhe assistncia e apoio para sua recuperao. Voltaram a se casar em junho de 2001. O filme omite o fato que antes de se casar com Alicia, John havia tido uma relao com a enfermeira Eleanor Stier, da qual nasceu o filho, John David Stier, em 1953. Nash no deu apoio material me e nem deu seu nome ao filho. O filme omite, tambm, um relacionamento, com caractersticas de homossexualismo, de Nash com o aluno de ps-graduao Jack Bricker, conforme narrado na biografia por Sylvia Nasar. Os ambientes acadmicos nos quais foi feita a filmagem, Princeton University, Manhattan College, em Riverdale, e Fordham University, em New York, foram convenientemente arranjados para parecerem

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ambientes reais. Por exemplo, a sala do Pentgono, na qual Nash tem sua primeira decifrao de cdigos, um ambiente da Fordham University. Todos os personagens, com exceo de John, Alicia e o pequeno beb John, so ficcionais. Embora ficcionais, os colegas e professores do filme, tem algumas caractersticas de personagens reais. No filme, o Nashfico tem manifestaes de insanidade diferentes daquelas do Nash-real. O ponto central da trama, que puramente ficcional, o trabalho de Nash decifrando cdigos que revelam a preparao de um ataque nuclear sovitico aos Estados Unidos. De fato, havia uma parania coletiva nos Estados Unidos, sobre um possvel ataque nuclear sovitico. O trabalho do Nash-fico sinistro para agente o Departamento aparece de Defesa, uma supervisionado pelo Parcher, como

conseqncia da doena. Nada real. O Nash-real jamais trabalhou como decifrador de cdigos para o Departamento de Defesa. De fato, Nash preocupou-se com decifrao de cdigos, procurando descobrir comunicao de extra-terrestres que estariam preparando uma invaso da Terra. Mas foi uma ao isolada de Nash e sem continuidade. Outros tambm se preocupavam, e ainda se preocupam, com discos-voadores e coisas do gnero.5 O envolvimento do Nash-real com as foras armadas foi durante um perodo de consultoria na RAND Corporation, que comentarei mais adiante. A discusso dessa trama ficcional, a parania coletiva que dominava os Estados Unidos e o trabalho do Nash-real so temas muito importantes para a Histria das Cincias.6 O roteiro exagera no comportamento de Nash ao entrar, como estudante, na ps-graduao em Princeton, e tambm no seu retorno mesma universidade como visitante e, posteriormente, como professor. Os depoimentos, de colegas reais, falam de sua personalidade, um tanto excntrica, mas no como sugerida no filme. As suas manifestaes de esquizofrenia s vo aparecer muito mais tarde. Mas o que vem a ser a doena diagnosticada, pelo fictcio Dr. Rosen, como esquizofrenia paranica? Esse mais um tema para a Histria das Cincias, da maior importncia na transio do sculo 19 para o sculo 20, com a importante

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contribuio do eminente psiclogo P.E.Bleuler e das suas discordncias com Sigmund Freud e a emergente psicanlise. A descrio e a identificao da terrvel doena e seu reconhecimento, pelo prprio Freud, como no sendo um distrbio psquico, mas sim fisiolgico, que justificam o tratamento quimioterpico, muito interessante.7 O prprio John Nash quem melhor descreve a personalidade e o comportamento de uma pessoa afetada pela doena, na sua Autobiografia, publicada em 1994, por ocasio do Prmio Nobel8: Assim, nos tempos atuais parece que eu estou pensando racionalmente novamente, no estilo que caracterstico de cientistas. Contudo esta no uma questo de alegria como se algum retornasse de uma desabilidade fsica para uma boa sade fsica. Um aspecto que a racionalidade do pensamento impe limites para a concepo das relaes de uma pessoa com o cosmos. Por exemplo, um no-Zoroastrista poderia pensar de Zoroastro como simplesmente um maluco que conduziu milhes de seguidores ingnuos a adotar um culto ou ritual de adorao do fogo. Mas sem sua loucura, Zoroastro teria sido necessariamente apenas um outro entre milhes ou bilhes de indivduos humanos que teriam vivido e ento sido esquecidos. ( pg?) Essa afirmao pode ser resumida em Eu sou o que sou e como sou. O tom dessa afirmao reflete muito fortemente o carter de Nash, ambicioso e consciente do valor de sua mente matemtica. Sempre quis ser o melhor, ser reconhecido e premiado. Isso bem captado pelo roteirista, ao mostrar sua apresentao na festa de recepo aos novos alunos. O filme mostra tambm seu interesse por jogos, assim como seu inconformismo com perder. notvel a cena de sua disputa numa partida do tradicional jogo japons, chamado Go, muito comum nos ambientes matemticos do ps-guerra, inclusive no Brasil. De fato, o jogo era um concorrente do xadrez, ingenuamente apontado por muitos como jogo de matemticos. Na verdade, o xadrez um jogo de computadores, como bem mostra o sucesso do supercomputador Deep Blue, da IBM. O filme no deixa claro o fato de Nash ter inventado um variante do Go, denominado Hex, que foi posteriormente comercializado. O tema do ldico muito importante na Histria das Cincias.9

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Nash dava pouca importncia aos aspectos mais formais do fazer e escrever matemtica. Seus principais escritos sempre tiveram que passar por muitas revises. Mas ele sempre procurava resolver problemas muito difceis. Isso aparece muito claramente no filme, em pelo menos duas ocasies. Uma, quando em seu retorno a Princeton, um jovem o aborda na Biblioteca e ele diz estar trabalhando na Hiptese de Riemann; outra, na cena fictcia de sua palestra em Harvard. Um auditrio cheio, para ouvir um jovem matemtico, s pode ser justificado se o tema da palestra for muitssimo atrativo. De fato, no filme aparece que a conferncia seria sobre a Hiptese de Riemann. No curso de sua exposio, o Nash-fico entra na grande crise que o levou hospitalizao. A Hiptese de Riemann, que trata da distribuio de nmeros primos, foi proposta pelo grande matemtico alemo Bernhard Riemann, em 1859, e ainda, at hoje, no foi resolvida.10 A soluo far jus a um prmio no valor de 1 milho de dlares, oferecido pelo Clay Institute.11 Um dos problemas preferidos por Nash trata de equaes diferenciais parciais, especificamente a continuidade das solues de equaes elticas e parablicas. Nash resolveu o problema, que foi publicado, em 1958, na importante revista American Journal of Mathematics. Mas Nash no sabia que o mesmo problema j havia sido solucionado pelo jovem e brilhante matemtico italiano Ennio de Giorgi, em 1956. Se apenas um tivesse logrado a soluo deste importante problema, seja Nash ou De Giorgi, esse teria recebido a cobiada Medalha Fields, dois que considerada equivalente e a um Prmio tcnicas Nobel de Matemtica.12 Mas o fato de um mesmo problema ter sido resolvido por matemticos, independentemente com diferentes, enfraqueceu acima. Embora Nash tenha recebido, em 1994, o Prmio Nobel em Economia, por um outro resultado, a grande ambio Nash era receber a o carter de extrema dificuldade do problema. Essa

observao devida ao prprio Nash, na sua Autobiografia, mencionada

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Medalha Fields. Curiosamente, ao instituir seu importante prmio, em 1901, Alfred Nobel deixou explcito, no seu testamento, que jamais deveria haver um Prmio Nobel de Matemtica. Em 1924, durante o Congresso Internacional de Matemticos, em Toronto, o matemtico canadense J. C. Fields, institui uma premiao para matemticos, equivalente ao Prmio Nobel, a chamada Medalha Fields. Entretanto, esse prmio s pode ser concedido a matemticos at atingirem 40 anos. A no obteno da Medalha Fields parece ter sido uma enorme frustrao para Nash e um dos responsveis pela precipitao de sua crise de esquizofrenia. Esse mal, embora j viesse se agravando, no havia sido identificado em Nash, e seu comportamento era tido como prprio de sua personalidade, resultado de reconhecidamente estresse. A crise excntrica de 1958 e confusa, ou como a permitiu diagnosticar

esquizofrenia paranica. Quero destacar um importante detalhe de tcnica cinematogrfica, peculiar a essa produo. Nash era, e continua sendo, um matemtico que no prima por ser organizado, tanto em seus escritos como em suas aulas e conferncias. Na verdade, at mesmo entender o encadeamento de suas idias difcil. Seu brilhantismo confuso e, naturalmente, representar essa forma de ser muitssimo difcil. Por exemplo, todos esto lembrados que, numa cena do filme, o quarto de Nash, quando fazia o doutorado em Princeton, mostrava anotaes dispersas nos vidros das janelas. Tambm, devem se lembrar que em outra cena, sua aula mostrava um quadro-negro confuso. A filmagem dessas cenas deveria, necessariamente, mostrar como Nash era confuso e, ao mesmo tempo, revelar a coerncia caracterstica de um matemtico brilhante. Esses so problemas cinematogrficos de grande dificuldade. Inclusive, muito importante que os gestos do ator revelem uma maneira de ser muito prpria aos matemticos, principalmente numa sala de aula. Conseguir isso de um ator profissional e do pessoal de apoio na filmagem foi uma verdadeira proeza.

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O que ocorreu ao diretor Howard, considerando que o prprio Nash aprovou a produo, foi pedir ajuda tcnica a ele. Howard diz Eu tentei conseguir que Nash nos desse umas aulas e explicasse alguns de seus importantes avanos matemticos... o que foi absolutamente sem esperana. Mas... ns copiamos muito do que ele escreveu no quadro negro O desafio do diretor passou a ser dar sentido ao que eles haviam copiado, e para isso foi necessrio que a produo contasse com uma assessoria criativa e competente. Contrataram, ento, como consultor, Dave Bayer, Professor de Matemtica do prestigioso Barnard College, da cidade de New York. Foi uma tima escolha e Bayer integrou-se produo. Para Bayer, o maior desafio de sua atuao como consultor foi o problema que Crowe, interpretando Nash, prope aos alunos, e que Alicia tenta resolver. Diz ele que um matemtico genial como Nash teria que propor um problema aberto, possivelmente algo que o estivesse desafiando. Mas ao mesmo tempo, que desse oportunidade aos alunos de tentar resolv-lo, como se passou com Alicia do filme. Construir tal problema, para ser apresentado rapidamente, foi um desafio para o matemtico Bayer. Obviamente, Bayer estava preocupado com a reao de seus colegas matemticos, geralmente muito crticos. Ficou aliviado com a reao muito positiva dos matemticos maneira como a matemtica foi apresentada no filme. Mas a maior recompensa de Bayer foi quando o prprio John Nash, que assistiu ao filme vrias vezes, escreveu a ele dizendo que gostou muito do tratamento dado por Bayer matemtica. Mas Nash no deixou de comentar que, no final, Bayer passa a impresso que o Nash-fico sabia certas coisas que o Nash-real nunca soube. Bayer teve, como um bnus pelo seu excelente trabalho, um convite do diretor para aparecer em uma cena. Bayer representou um dos colegas que, no final, ao recepcionar Nash na sala dos professores de Princeton, pe a caneta sobre a mesa. Essa cena, embora muito emocionante, inteiramente ficcional, pois no existe essa cerimnia da caneta, conforme foi mostrada no filme.

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Nascido em 13 de junho de 1928, na cidade de Bluefield, em West Virginia, a vida de John Forbes Nash Jr. foi marcada por uma alternncia entre perodos de lucidez e espantosa criatividade, e momentos de crise de esquizofrenia paranica. Desde 1990, ele membro do Instituto de Estudos Avanados, de Princeton, Nova Jersey, nos Estados Unidos, uma das mais prestigiosas instituies acadmicas do mundo. Em 1994, Nash foi agraciado com o Premio Nobel de Economia, principalmente pela originalidade da sua tese de doutorado, intitulada Non-Cooperative Games [Jogos No-Cooperativos], defendida em 1950 na Princeton University. Na tese, de apenas 27 pginas, Nash introduziu um conceito de equilbrio entre partes em conflito, que se tornou a estrutura analtica por excelncia para estudar todas as situaes de conflito e cooperao. John Nash teve infncia e adolescncia tranqilas. Seu pai era Engenheiro e sua me Professora, ambos graduados em universidades. John foi muito bom aluno em Matemtica e Cincias na escola secundria e foi estudar no Carnegie Institute of Technology, uma instituio de Pittsburgh academicamente modesta, mas que estava lutando para melhorar seu padro de ensino. Posteriormente, transformou-se na prestigiosa Carnegie-Mellon University. John recebeu uma bolsa de estudos, a George Westinghouse Fellowship. Foi excelente aluno e ao se graduar recebeu, alm do ttulo de Bacharel, tambm o de Mestre em Cincias. Durante seus estudos cursou uma disciplina de Economia Internacional e escreveu um trabalho sobre The Bargaining Problem, que foi publicado na importante revista Econometrica. Ali estavam as primeiras idias que se transformariam na sua tese de doutorado e que lhe valeram o Prmio Nobel de Economia. Antes mesmo de terminar a graduao, Nash j havia sido aceito para fazer seu doutorado em Harvard, Princeton, Chicago e Michigan, considerados os melhores programas de doutoramento em Matemtica dos Estados Unidos. Optou pela Princeton University por lhe ter sido oferecida uma bolsa de estudos maior, por ser mais prximo residncia

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da famlia e pelo fato do Professor A.W.Tucker, um matemtico de muito prestgio, ter se interessado pela sua ida para Princeton. Princeton era, ento, um dos lugares de maior prestgio em cincias e matemtica dos Estados Unidos. Ali se desenvolvia o novo. Era possvel conviver com cientistas do porte de Albert Einstein, Richard Openheimer, Kurt Gdel, John von Neumann (um dos fundadores da Teoria dos Jogos) e tantos outros. Claro, como conseqncia, os jovens mais brilhantes dos Estados Unidos e de outros pases viam, em Princeton, o lugar ideal para seu doutoramento. Ali, Nash teve excelentes colegas que influenciaram muito na sua carreira. Tucker assumiu a orientao do doutorado de Nash. Nas universidades americanas era, e ainda , fundamental, para a admisso de um aluno no doutorado, que um professor se interesse em orient-lo. Diferentemente do que hoje se pratica no Brasil, com admisses despersonalizadas no doutorado, nos Estados Unidos o interesse de um orientador o ponto decisivo na admisso de um aluno, e a sua orientao, sobre o que ele considera importantes para a pesquisa do orientando, o que determina a escolha de disciplinas e atividades. Pensar em grade curricular na ps-graduao incompatvel com o objetivo de formar mestres e doutores criativos. Essa prtica aberta, de personalizar a admisso e a conduo do programa de ps-graduao , em grande parte, responsvel pela vitalidade de pesquisa cientfica nos Estados Unidos. O mesmo se d na Europa. Infelizmente, esses bons exemplos no impressionam os responsveis para a pesquisa cientfica no Brasil, que parecem mais preocupados com aspectos contabilizveis da criatividade cientfica. Um importante tema para a Histria das Cincias a poltica de formao de cientistas. Particularmente, entender as circunstncias e o contexto responsveis pela emergncia do quantitativo na avaliao dos avanos cientficos, a chamada cientometria [scientometrics]. Em Princeton, onde ingressou em Setembro de 1948, Nash aprofundou seu interesse e deu andamento aos seus estudos sobre jogos,

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iniciados no seu curso de graduao. A idia principal de sua tese, que so as estratgias adotadas por um grupo de pessoas interessadas em obter certos resultados, foi muito bem representada no filme, no episdio do bar, em que os colegas esto interessados num grupo de moas. John prope uma abordagem para conseguir a mais atraente. A, ento, surge a idia central para sua tese. Ao ter claro o seu projeto, Nash vai mostrlo para John von Neumann, o grande papa da teoria dos jogos, como j havia feito com Albert Einstein e outros professores. John von Neumann (1903-1957) considerado, por muitos, o mais brilhante cientista da sua poca.13 Reconhecido por sua importantssima contribuio matemtica tradicional no mundo acadmico da poca, particularmente em Anlise Funcional e na matemtica da Mecnica Quntica, von Neumann surpreendia pelo seu profundo envolvimento com as cincias humanas. A Teoria dos Jogos apontada como uma Cincia do Comportamento Humano. Mas o radicalismo de seu posicionamento poltico tornou-o uma figura controvertida no ambiente acadmico. Sua fobia anti-nazista, que era justificada e aceita na poca, levou-o a uma posio de liderana na construo da bomba atmica e no desenvolvimento dos computadores. Porm, sua parania com o poderio nuclear sovitico foi muito controvertida. Von Neumann creditado como um grande estmulo Guerra Fria, que afetou profundamente o ambiente intelectual, particularmente acadmico, dos Estados Unidos e est associada Era McCarthy, um processo de represso ideolgica liderado pelo Senador Republicano Joseph R. McCarthy, em meados de 1950. Os reflexos dessa represso trouxeram conseqncias traumatizantes para a Cincia, para a Arte e para a intelectualidade, em geral, principalmente nos Estados Unidos. O estudo dessa era um importante tema de pesquisa em Histria das Cincias. John von Neumann serviu de modelo, segundo alguns, ao Dr. Strangelove, figura central do filme clssico de Stanley Kubrik, de 1963 (que no Brasil, recebeu o ttulo de Dr. Fantstico). Uma piada circulava em Princeton, dizendo que von Neumann era um Extra Terrestre que

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aprendeu perfeitamente a imitar um ser humano. No obstante sua postura ideolgica, John von Neumann era charmoso, vestia-se com roupas caras, gostava de carros velozes, de bebida forte e de piadas sujas. Morreu em 1957, aos 53 anos. Talvez tenho sido o matemtico que mais influenciou a gerao de jovens matemticos e cientistas de outras reas do conhecimento, inclusive John Nash. Quando morreu estava trabalhando numa rea pioneira, que a estrutura do crebro humano. Quando John Nash foi mostrar a sua proposta de tese para von Neumann, sua reao foi fria. Embora pouco ligado aos alunos, dando apenas uma ou outra aula durante todo o semestre, von Neumann recebeu-o bem, mas reagiu com frieza ao que Nash lhe explicou. Afirmou tratar-se de um resultado trivial, apenas um teorema de ponto fixo. A reao chocou Nash. Na verdade, esse dilogo representa o conflito entre dois gnios, que seguiam caminhos distintos na satisfao de sua genialidade. O grande reconhecimento da genialidade da idia de Nash veio de um seu colega, David Gale. Por sua sugesto, que via a importncia de estabelecer prioridade de idias um tipo de patente acadmica - Nash publicou uma nota de duas pginas no Proceedings of the National Academy of Sciences, em 1949. A nota foi apresentada por Solomon Lefschetz, que havia sido professor de Nash e um dos grandes matemticos da poca. Solomon Lefschetz (1884-1972) era um imigrante europeu, que ingressou em Princeton University na dcada de 1920, ento uma universidade de menor importncia.14 Atribui-se a ele a transformao do Departamento de Matemtica de Princeton em um dos melhores do mundo em Matemtica e Fsica Terica. Em 1948, Lefschetz havia recepcionado os novos alunos do doutorado, causando grande impresso em Nash. No filme, o discurso de recepo pelo Chefe do Departamento e seus encontros posteriores com Nash, so um misto do pensamento de von Neumann e de Lefschetz. A idia de Lefschetz como educador e como formador de futuros cientistas, no que teve enorme sucesso, era dar menor importncia aos cursos e grande nfase no estmulo criatividade

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dos alunos. Segundo ele, mais que repetir conhecimentos de outros, as idias novas que fazem um cientista. Isso est refletido, no filme, na cena de Nash observando as pombas. Sua busca do novo explicitada, no filme, na cena da pomba e na sua pouca freqncia s classes, rejeitando ser um mero repetidor de idias e teorias de outros. Lefschetz era especialista em Topologia e influente na fundamentao de uma nova rea de pesquisa, chamada Topologia Algbrica. Suas idias atraram a ateno de Nash. De fato, Nash teve um importante trabalho matemtico, publicado aps seu doutorado, que reflete a influncia de Lefschetz. A admirao de Nash pela matemtica praticada pelas duas grandes estrelas de Princeton, John von Neumann e Solomon Lefschetz, manifesta-se na sua oscilao entre a teoria dos jogos e a matemtica pura. De algum modo, dava a entender que o trabalho em teoria dos jogos era mais simples. Fez sua tese com relativa facilidade, como se pode perceber no filme, o que tambm fato na vida real. Quando o filme mostra Nash nos seus momentos de genialidade, seus escritos confusos em janelas e quadro-negro, revelam sua maior atrao pela matemtica pura. Na vida real tambm havia, na poca, um certo menosprezo dos matemticos pelas questes de matemtica aplicada, como a teoria dos jogos. Naturalmente, John von Neumann no era atingido por isso, pois havia confirmado sua genialidade como matemtico de verdade, como se dizia e alguns ainda ousam dizer! O filme d a entender isso quando Nash leva ao Chefe de Departamento, fictcio, o exemplar de sua tese. O professor l, hesita quanto aceitao na academia tradicional, mas no tem dvida quanto ao brilhantismo de Nash e da importncia do resultado da tese, a ponto de recomend-lo para a posio no M.I.T. Essa hesitao, sobre se a tese seria suficiente para obter o doutorado, lembrada por Nash na sua Autobiografia. Assim ele se refere ao momento de apresentar sua tese de doutorado: Eu estava, portanto, verdadeiramente preparado para a possibilidade que o trabalho de teoria dos jogos poderia no ser considerado aceitvel como uma tese no Departamento de Matemtica e ento eu poderia cumprir o requerimento de uma tese

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de doutorado com [meus] outros variedades algbricas reais].(pg.?)

resultados

[variedades

No sem razo a preocupao de John Nash. A teoria dos jogos ganhou evidncia com a publicao, em 1944, da obra seminal de John von Neumann e Oskar Morgentern: Theory of Games and Economic Behavior, na qual os autores deixavam bem claro que poderiam fundamentar uma nova cincia matemtica, cujo alvo era o mercado, assim como o alvo do clculo de Newton era a fsica. Uma aproximao com as cincias sociais no era, e continua no sendo, vista com bons olhos por muitos matemticos tradicionais. O ps-guerra foi profundamente marcado pelo que se chamou a Guerra Fria, uma desenfreada corrida armamentista liderada pelas duas grandes potncias que emergiram da Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos da Amrica e a URSS, e envolvendo seus respectivos satlites. Foi um momento de cooperao e integrao da matemtica e das cincias, e os recursos financeiros fluam, com abundncia e generosidade, para o desenvolvimento cientfico e tecnolgico. Era comum que cientistas e laboratrios acadmicos fossem, praticamente, mantidos mediante contratos com o US Office of Naval Research, com o US Army Reserarch Office, com a US Air Force, com a National Administration of Space and Astronautics, com a US Atomic Energy Commision, com a North Atlantic Treaty Organization. Era comum falar-se em classified research. Pases satlites, que comeavam a construir seus quadros cientficos, inclusive o Brasil, beneficiaram-se desses fundos. A crtica, por ingenuidade, por convenincia ou por temor, era muito fraca. Embora essa poca esteja sendo bem estudada, as suas repercusses no Brasil e na Amrica Latina merecem maior ateno dos pesquisadores em Histria das Cincias. No nos esqueamos que 1950, o ano em que Nash defendeu sua tese, era plena Guerra Fria. As foras armadas eram a grande fonte de apoio para a pesquisa cientfica. Tanto que na sua tese, Nash agradece o apoio financeiro, o que hoje chamamos bolsa, recebido da Atomic Energy

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Commission. Uma conseqncia foi sua ida para um trabalho de consultoria na RAND Corporation, uma instituio de pesquisas suigeneris, resultado da Guerra Fria, que reunia cientistas brilhantes para apresentar solues a problemas propostos pela Foras Armadas.15 A RAND, prottipo dos chamados think-tank, era formada por uma equipe permanente de cientistas residentes e por consultores contratados nas melhores universidades do pas. Jovens estudantes eram freqentemente convidados, quase recrutados para consultoria na RAND. Ao terminar seu doutorado, Nash foi recomendado para um prestigioso C.L.E.Moore Instructorship, uma posio de pesquisa e algum ensino, no Massachusetts Institute of Technology, em Cambridge, um dos mais importantes centros de pesquisa matemtica do pas. Em julho de 1950 as primeiras tropas americanas desembarcaram na Coria. Pouco depois, o Presidente Harry S. Truman ordenou a convocao para a Guerra da Coria, que se iniciava aps cinco anos do fim da Segunda Guerra Mundial. Nash evitou seu alistamento militar graas a uma consultoria, na RAND Corporation, em Santa Mnica, Califrnia, que foi considerada equivalente ao servio militar. Ali trabalhou em problemas ligados no s a teoria dos jogos, mas tambm a outros ramos da matemtica, inclusive pura. Ele era notado, na RAND, pelo seu comportamento excntrico. Mas conseguiu credenciamento para acesso a classified research. No filme, numa situao puramente ficcional, dada nfase ao fato de Nash ser credenciado [com uma marca no brao, o que um modelo puramente fictcio] para acesso a pesquisas classified, palavra que aparece nos envelopes que ele enviava ao que acreditava ser a sede do projeto de decifrao de cdigos. Na vida real, enquanto trabalhava na RAND Corporation, Nash foi preso sob acusao de aliciamento homossexual num banheiro pblico de Santa Mnica. Esse fato levou sua demisso, em 1954, da RAND Corporation. Havia, e ainda h, uma reao extremante rigorosa suspeita de homossexualidade de cientistas e administradores credenciados para classified research. Sabe-se de um colega de John Nash na RAND

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Corporation, o brilhante matemtico J.C.C.McKinsey, tambm especialista em Teoria dos Jogos, que, pressionado pela acusao de homossexualismo, suicidou-se em 1953. E o caso mais conhecido o do brilhante lgico ingls, Alan Turing, condecorado por haver decifrado o cdigo utilizado pelos submarinos nazistas na Segunda Guerra Mundial, que se suicidou em 1954 (um fato discutvel, pois h uma suspeita de ele ter sido assassinado pelo Servio Secreto Britnico). John Nash tem uma mente privilegiada. considerado, por muitos, o matemtico mais notvel da segunda metade do sculo 20. Como pesquisador matemtico, teve uma vida produtiva muito curta. Tem um nmero muito reduzido de publicaes, menos de uma dezena. As palavras finais de Nash, na sua Autobiografia, so reveladoras da viso que ele tem de si prprio: Estatisticamente, pareceria improvvel que qualquer matemtico ou cientista, na idade de 66, seria capaz de, por meio de esforos contnuos de pesquisa, acrescentar muito s suas realizaes anteriores. Contudo, eu ainda estou me esforando e possvel que na minha situao, atpica, o intervalo de cerca de 25 anos de pensamento deludido tenha sido uma espcie de frias. Assim, eu tenho esperana de, pelos meus estudos atuais ou por alguma idia nova que possa ocorrer no futuro, ser capaz de conseguir algo muito valioso. (pg?) Sugestes de pesquisa e leituras. As principais fontes que utilizei foram a biografia de Sylvia Nasar: A Beautiful Mind. A Biography of John F. Nash, Simon & Schuster, New York, 1998, publicado no Brasil em 2002 como Uma Mente Brilhante, em traduo de Sergio Moraes Rego, pela Editora Record, Rio de Janeiro, e um livro que traz todos os trabalhos cientficos de Nash e alguns comentrios de colegas e do prprio Nash. O livro Harold W.Kuhn and Sylvia Nasar: The Essential John Nash, Princeton University Press, Princeton, 2002. Outras sugestes de leitura e temas de pesquisa esto nas Notas.

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possvel ver o prprio John Nash em uma entrevista, feita em 2004, no site http://nobelprize.org/economics/laureates/1994/nash-interview.ram 2 David Hilbert: Problemas Matemticos (trad.do orig. de 1900 por Sergio R. Nobre) Revista Brasileira de Histria da Matemtica, vol.3, n5, 2003, pp.5-12; p.5. 3 Particularmente notveis, na Histria das Cincias, so o livro de Federico Andahazi: O Anatomista, RelumeDumar, Rio de Janeiro, 1997, baseado na vida e na obra de Mateo Realdo Colombo, que publicou De Re Anatomica, em Veneza, em 1559, e o livro do famoso palentlogo George G. Simpson: A Descronizao de Sam Magruder, Editora Petrpolis, So Paulo, 1996, no qual o personagem, Sam Magruder, um especialista em dinossauros, convive com os mesmos numa excurso a 100 milhes de anos no passado. 4 Lembro obras clssicas do cinema, como Metropolis, de Fritz Lang, 1927; 2001. Uma Odissia no Espao, de Arthur C. Clarke/Stanley Kubrick, 1968; O Homem Bicentenrio, de Isaac Asimov/Chris Columbus, 1976/1999; Caador de Andrides, de Ridley Scott, 1982; Kenoma, de Eliana Caff, 1998; Inteligncia Artificial, de Steven Spielberg, 2001; e Uma Mente Brilhante, de Ron Howard, 2001. 5 O tema invaso da Terra por extra-terrestres aparece no romance do escritor-cientista H.G.Wells (1866-1946), A Guerra dos Mundos (1898), celebrizado pela difuso, pela rdio, da invaso da Terra por marcianos, feita, em 1938, por Orson Welles (1915-1985), e que causou pnico e comoo nos Estados Unidos. No ambiente acadmico, h importantes projetos de lgicos, procurando uma linguagem verdadeiramente universal, que seria compreendida por qualquer extra-terrestre. Um candidato a ser essa linguagem universal era a Geometria Abstrata dos gregos, como se l no clssico Vitrvio: Da Arquitetura (sc. 1 a.C.), intr. Jlio R. Katinsky, trad.Marco Aurlio Lagonegro, Hucitec, So Paulo, 1999. 6 A RAND Corporation uma criao da Segunda Guerra Mundial, reforada na Guerra Fria, exemplificando a convocao dos cientistas para um servio equivalente ao servio militar e sujeit-los ao que se chama classified research. Sempre tem havido esforos para subordinar os cientistas a interesses dos estados. Um tema interessantssimo na Histria das Cincias o estudo desse relacionamento ao longo da histria. Arquimedes, Vite, Tartaglia, Galileo, para citar apenas alguns, tm sido estudados sob esse aspecto. Nos tempos atuais, o que se passou na Alemanha durante o nazismo, na URSS, no Japo, nos Estados Unidos, enfim em todos os pases beligerantes e envolvidos na Guerra Fria, um tema importante de pesquisa atual. No Brasil, praticamente tudo est para ser pesquisado sobre esse tema. 7 Para uma boa sntese, ver o verbete ESQUIZOFRENIA no Dicionrio Enciclopdico de Psicanlise. O Legado de Reud e Lacan, ed. Pierre

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Kaufmann (1993) trad. Vera Ribeiro e Maria Luza X. de A. Borges, Jorge Zahar Editor, 1996. 8 http://nobelprize.org/economics/laureates/1994/nash-autobio.html 9 Jogos tm sido motivao para as cincias, particularmente para a matemtica. , portanto, um importante tema de pesquisa histrica. A obra clssica de Johan Huizinga: Homo Ludens. O Jogo como Elemento de Cultura, Editora Perspectiva, So Paulo, 1999. Mais focalizado em cincias e matemtica o longo estudo, precedendo a traduo de The Most Noble, Ancient and Learned Playe (Rithmomachia), por 1563, de Ann. E. Moyer: The Philosophers Game, The University of Michigan Press, Ann Arbor, 2001. 10 Ver Karl Sabbagh: The Riemann Hypothesis. The Greatest Unsolved Problem in Mathematics, Farrar Straus & Giroux, New York, 2003. 11 A premiao de cientistas um fenmeno que surge com a Cincia Moderna. Um estudo da histria das premiaes para cientistas um promissor tema de pesquisa em Histria das Cincias. Ver o site http://www.claymath.org/millennium/ 12 Ver o site http://www.mathunion.org/General/Prizes/Fields/index.html 13 Ver biografia no site http://www-groups.dcs.stand.ac.uk/~history/Mathematicians/Von_Neumann.html 14 Ver biografia no site http://www-groups.dcs.stand.ac.uk/~history/Mathematicians/Lefschetz.html 15 Ver o site http://www.rand.org/about/history/#origins

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