INSITUTO UNIVERSITARIO ELOSA PATRN DE ROSADO

ESTRATEGIAS DE ATENCIN EDUCATIVA

Estrategia para la asignatura de geografa
Jimena Alonzo Gutirrez Judith Dzib Ancona

Licenciatura en Educacin Especial en el rea Intelectual. 5 semestre.

GEOGRAFA

Tema: Pases y capitales de los 5 continentes, sus idiomas y actuales presidentes. Objetivo general de la asignatura para la educacin bsica Con el estudio de la geografa en educacin bsica se pretende que los alumnos comprendan la organizacin y transformacin del espacio donde viven, mediante el anlisis de los procesos geogrficos que en l se suscitan. Igualmente, que reconozcan su dinmica desde una perspectiva temporal, a partir de la interaccin de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos que lo estructuran, en las escalas local, estatal, nacional y mundial en que se manifiestan. Objetivo de la materia para el quinto grado La asignatura de Geografa, en quinto grado de educacin primaria, considera el estudio de la forma, inclinacin y movimientos de la Tierra y las coordenadas geogrficas para localizar lugares y pases en mapas. Se relacionan los movimientos de las placas tectnicas con la distribucin del relieve y las zonas ssmicas y volcnicas; asimismo, se abordan los vnculos entre la distribucin del agua, los climas y las regiones naturales. Se distingue la distribucin de la poblacin rural y urbana, las causas y efectos de la migracin y la diversidad cultural en el mundo. Tambin se consideran las caractersticas de las actividades econmicas primarias, secundarias y terciarias en el mundo, y se comparan las condiciones socioeconmicas de los pases. Finalmente, se reconocen las condiciones que influyen en la calidad de vida, las acciones que se implementan para reducir los efectos de los problemas ambientales, y se reconocen los tipos y las zonas de riesgo. Objetivo de la actividad. El alumno, utilizar su conocimiento previo acerca de aspectos de cultura general del mundo como son pases, capitales, continentes e idiomas para explicar la diversidad existente. (condicional o estratgico). Desarrollo: Se preguntar a los alumnos si alguna vez han jugado maratn, y se les dir que el da de hoy jugaremos ese juego aplicado a los continente Se formar a los alumnos en 4 equipos de 6 integrantes, Seguidamente se les explicar lo siguiente: llevaremos a cabo un juego que se llama maratn, al ser 6 integrantes en cada equipo, cada uno tendr su turno para lanzar los dados, mover la ficha y contestar la pregunta que se encontrar en la carta que seleccione, si el jugador en turno contesta solo la interrogante, tendr derecho a avanzar dos casillas, y si la responde de manera acertada con ayuda de todo su equipo ser tomada en cuenta pero permanecer en el lugar en que cay. Si se da la ocasin de que ni en equipo ni individual contestan

acertadamente, tendrn que retroceder 2 casillas. El equipo que llegue primero a la salida o avance ms ser el ganador. Evaluacin Indicador Que el alumno conozca los pases, capitales, continentes e idiomas diferentes existentes, al igual que reflexione sobre la importancia de tal conocimiento. Criterio Cuestionamiento oral

Materiales Tablero de fomy de los diferentes pases de los 5 continentes Tarjetas de cartulina de las capitales, continentes, idiomas y presidentes de los pases Dados Fichas para la representacin de cada equipo en el tablero Dulces (motivacin extrnseca para los alumnos)