Herstructuur.

indd, Spread 1 of 20 - Pages (40, 1) 8/8/07 10:28 AM

Coverfoto: Ivo Mijland. Vormgeving en productie: Duo Tekstburo en Dualler (D2). Eindredactie: Duo Tekstburo. Drukwerk: De Croon van Heerbeek.

Heerbeeck College
Willem de Zwijgerweg 150
5684 SL Best
T. 0499 336233
F. 0499 336236
I. www.heerbeeck.nl
E. info@heerbeeck.nl
Herstructuur.indd, Spread 2 of 20 - Pages (2, 39) 8/8/07 10:28 AM

AFKORTINGEN IN ONDERWIJSLAND / HEERBEECK COLLEGE PERSONALIA DOCENTEN

Afkorting Betekent: Eventuele toelichting dhr. ir C. A. M. Snik c.snik@heerbeeck.nl sk

mevr. A. M. C. Stam a.stam@heerbeeck.nl en
ak aardrijkskunde dhr. drs P. A. A. M. Takx p.takx@heerbeeck.nl m&o
anw algemene natuurwetenschappen mevr. A. den Teuling-Hendriks a.denteuling@heerbeeck.nl ec, wi
ASS autistisch spectrum stoornis mevr. L. Tielen-van Gemert l.tielen@heerbeeck.nl wi
bha beeldende vorming en handvaardigheid alleen op vmbo mevr. I. Tijssen i.tijssen@heerbeeck.nl sk
bi biologie dhr. ing O. Tuijten o.tuijten@heerbeeck.nl wi
bo basis onderwijs mevr. drs C. J. M. Vaessen-Spee c.vaessen@heerbeeck.nl ne
bsa bijzondere school activiteiten soms buitenschoolse activiteiten genoemd mevr. M. van der Veen-Koek m.vanderveen@heerbeeck.nl bi
bsm bewegen, sport en maatschappij lo als examenvak (lo2) in het vmbo en de tweede Fase dhr. J. P. J. Velden h.velden@heerbeeck.nl du
ckv culturele en kunstzinnige vorming ckv 1: wordt gevolgd door alle leerlingen in de Tweede Fase. mevr. M. C. J. A. Vennix m.vennix@heerbeeck.nl gs, ha, tn
ckv 2: wordt gevolgd door leerlingen van de Tweede Fase die beeldende mevr. M. Verbeek m.verbeek@heerbeeck.nl lo
vorming of muziek als examenvak hebben dhr. J. G. W. Verberkt j.verberkt@heerbeeck.nl wi
CMT centraal management team algemeen directeur Vobo , directeur bedrijfsvoering Vobo en de vestigings- dhr. J. Verhoef j.verhoef@heerbeeck.nl gs
directeuren van Heerbeeck en Kempenhorst mevr. M. M. L. M. Verschuren m.verschuren@heerbeeck.nl ak
CSE Centraal Schriftelijk Eindexamen landelijke eindexamens mevr. S. Versluijs-Verhoeven s.versluijs@heerbeeck.nl du
DPMR deelraad PMR de leden van de PMR van een vestiging, die overleg voert met het VMT mevr. L. F. M. Vissers-van de Wiel l.vissers@heerbeeck.nl ak
du Duits mevr. M. Vogels-de Graaf m.vogels@heerbeeck.nl fa
38
ec economie dhr. J. J. M. Voogt j.voogt@heerbeeck.nl en
dhr. B. W. Vreeswijk bas.vreeswijk@heerbeeck.nl lo, afdelingsleider vmbo-t

HOOFDSTUK 10
en Engels
fa Frans mevr. K. J. E. M. Vugts k.vugts@heerbeeck.nl ha/te, ckv2
fi filosofie dhr. D. J. P. Walthaus d.walthaus@heerbeeck.nl ec, m&o
glo geïntegreerd literatuur onderwijs de afzonderlijke talen hebben geen literatuuronderdelen in hun curriculum zit- dhr. A. P. G. van der Weijden d.vanderweijden@heerbeeck.nl lo
ten. In plaats daarvan wordt literatuur als een apart vak onderwezen, waaraan mevr. E. Weile e.weile@heerbeeck.nl gs
alle talen hun bijdrage leveren. mevr. J. Weile j.weile@heerbeeck.nl ak
gs / gst geschiedenis en staatsinrichting mevr. K. van der Wel-Dijkstra k.wel@heerbeeck.nl ne
ha handvaardigheid mevr. V. Wels-Broeders v.wels@heerbeeck.nl en
HBC Heerbeeck College dhr. S. Wenselaar s.wenselaar@heerbeeck.nl ak
if informatiekunde alleen in de brugklassen mevr. drs K. Wensink k.wensink@heerbeeck.nl en
informatica in vwo en havo 4 mevr. C. M. A. van Westerlo-van Rooij l.vanwesterlo@heerbeeck.nl if
kcv klassieke culturele vorming op het HBC: Latijn, met veel aandacht voor de geschiedenis en mythologie mevr. E. J. M. Westhoff e.westhoff@heerbeeck.nl wi
van de oudheid. dhr. R. H. W. L. J. van Wetten r.vanwetten@heerbeeck.nl ma
kmu kunstvakken muziek examenvak alleen op vmbo mevr. S. G. A. Weustink s.weustink@heerbeeck.nl lo, BSA
kv1 kunstvakken 1 alleen op het vmbo mevr. C. C. T. van Wieringen-Theuws c.vanwieringen@heerbeeck.nl na
kwt keuze werk tijd de uren die leerlingen zelf onder kunnen brengen bij vakken van keuze of dhr. J. C. A. M. van de Wijdeven j.vandewijdeven@heerbeeck.nl gs, decaan vwo
werken in de mediatheek, etc. mevr. H. Willems h.willems@heerbeeck.nl ne
la latijn zie kcv mevr. M. H. G. van Winkelhof m.vanwinkelhof@heerbeeck.nl en
let letterkunde zie glo mevr. drs F. In t Zandt f.intzandt@heerbeeck.nl ne
LGF leerling gebonden financiering voor leerlingen met geïndiceerde handicap of stoornis ook wel: ‘rugzakje’ dhr. B. W. A. Zeijger r.zeijger@heerbeeck.nl du, ne
lo lichamelijke opvoeding gymnastiek. lo2 is examenvak in de Tweede Fase (zie ook bsm) dhr. drs A. Zonnevijlle a.zonnevijlle@heerbeeck.nl bi
lv levensbeschouwelijke vorming ook wel: levensbeschouwing
ma maatschappijleer
m&o management en organisatie
MR Medezeggenschapsraad
mu muziek OOP-LEDEN
na natuurkunde
ns natuur- en scheikunde alleen op vmbo: ns1 = natuurkunde, ns2 = scheikunde
ne Nederlands
ov Oudervereniging

PKO Periodiek Kwaliteits Onderzoek wordt gedaan door de Inspectie
dhr. H. P. J. van Hak Afdelings ondersteuning Vmbo-t
PMR personeelsgeleding van de MR
PTA Programma van Toetsing en Afsluiting mevr. C. P. E. J. van Vroenhoven-van Vermeulen Afdelings ondersteuning Havo/Vwo
REC Regionaal Expertise Centrum instantie die leerlingen met een probleem of stoornis indiceert. Deze indicatie
is van belang voor de LGF. Men onderscheidt vier clusters: dhr. L. G. W. M. Wijnands Hoofd conciërge
cluster 1: visueel gehandicapten, cluster 2: auditief en/of communicatief ge- dhr. P. T. W. van Boxtel Conciërge
handicapten cluster 3: verstandelijk / motorisch gehandicapten, cluster 4: dhr. W. A. van den Hurk Conciërge
leerlingen met gedragsstoornissen mevr. J. E. M. C. Machielsen-van de Sande Conciërge
sk scheikunde zie ook ns dhr. H. B. H. Nagtegaal Conciërge
sl studieles wordt verzorgdt door de mentor dhr. J. A. M. de Poorter Conciërge
sp Spaans mevr. A. P. P. Rooijakkers-van den Berg Conciërge
te tekenen mevr. C. M. B. van Rooy-van den Heuvel Conciërge
tn techniek alleen in de brugklassen mevr. J. G. M. Schmitz-Broeren Conciërge
VMT vestigingsmanagement team Vestigingsdirecteur, directeur en adjunct-directeuren dhr. J. L. M. Spijkerboer Conciërge
vo voortgezet onderwijs
VO vestigingsoverleg het VMT en de afdelingsleiders c.q. teamcoördinatoren dhr. J. C. W. de Koning Onderwijsassistent
wi wiskunde in de Tweede Fase oude stijl gesplitst in wiskunde A en B, in de Herziene
dhr. M. L. M. de Laat Onderwijsassistent
Tweede Fase zijn daar ook de varianten C en D bijgekomen.
mevr. I.M.H. Mansveld-van Tilburg Onderwijsassistent
Vobo Voortgezet Onderwijs Best Oirschot
dhr. W. H. M. van Meel Onderwijsassistent
ZAT Zorg Advies Teamg Advies Team
dhr. R. Sanders Onderwijsassistent
mevr. O. G. M. Warringa Onderwijsassistent

dhr. drs G. L. M. Lhoest Mediathecaris

dhr. J. Rumalaiselan Toezichthouder

dhr. J. F. C. M. Vlamings Roosterkamer

mevr. C. Verstijnen school maatschappelijk werker

Herstructuur.indd, Spread 3 of 20 - Pages (38, 3) 8/8/07 10:28 AM

PERSONALIA DOCENTEN INHOUD

dhr. H. A. van Esdonk r.vanesdonk@heerbeeck.nl ak AFKORTINGEN IN ONDERWIJSLAND 1 Hoofdstuk 6:LEERLINGBEGELEIDING (vervolg) 23|24|25
dhr. E. N. Evers en.evers@heerbeeck.nl en INHOUD 2 De mentor als spil -
dhr. D. Geelen d.geelen@heerbeeck.nl lo VOORWOORD VAN DE ALGEMENE DIRECTEUR Decanen
3 -
mevr. F. A. Geelhoed f.geelhoed@heerbeeck.nl ha/te VOORWOORD VAN DE VESTIGINGSDIRECTEUR 4 Zorgcoördinator -
mevr. S. Geelhoed s.geelhoed@heerbeeck.nl anw, sk
Zorg Advies Team -
mevr. R. M. J. van Gemert r.vangemert@heerbeeck.nl ec
dhr. ir F. J. Gerritsen Hoofdstuk 1: HET HEERBEECK COLLEGE 5 Zorgteam -
f.gerritsen@heerbeeck.nl wi, if
mevr. M. G. Geurts m.geurts@heerbeeck.nl lo Algemeen - Auticoach/intern begeleider/ambulant begeleider -
dhr. P. C. J. van Ginneken p.vanginneken@heerbeeck.nl gs Situering van de school - Leerlingbegeleiders -
dhr. ing B. J. Habraken b.habraken@heerbeeck.nl wi, if Herkomst leerlingen en schoolgrootte - Orthopedagoog -
mevr. M. A. J. Hanssen m.hanssen@heerbeeck.nl en Opbouw van het onderwijs - Remedial Teaching -
mevr. J. W. H. M. Heesterbeek-Senders a.heesterbeek@heerbeeck.nl glo - Faalangsttraining -
dhr. J. J. M. Hekerman k.hekerman@heerbeeck.nl ec Hoofdstuk 2: BESTUUR EN GELEDINGEN 6|7 Examenvreestraining -
mevr. M. C. L. Hendriks m.hendriks@heerbeeck.nl bi Bestuur - Training SVT -
dhr. drs A. J. J. Hermans t.hermans@heerbeeck.nl bi Schoolleiding - Hulplessen -
mevr. drs M. L. Hessels m.hessels@heerbeeck.nl fa Medezeggenschapsraad - Huiswerkklas en huiswerkprotocol vmbo-t -
mevr. K. Hoorens k.hoorens@heerbeeck.nl lo Oudervereniging - Leerlingmentoren en tutoren -
mevr. P. J. E. Houben p.houben@heerbeeck.nl sp Klassenouders/resonansouders - Contactpersonen ongewenst gedrag -
37 2
dhr. C. T. J. van Hout c.vanhout@heerbeeck.nl na Leerlingenraad - Externe leerlingbegeleiding -
mevr. D. C. M. van den Hurck d.vandenhurck@heerbeeck.nl fa
HOOFDSTUK 10

INHOUD
Klassenvertegenwoordigers - Inleiding -
mevr. J. Jansen j.jansen@heerbeeck.nl lo Schoolmaatschappelijk werker -
dhr. R.A.C.M. Jansen r.jansen@heerbeeck.nl du Hoofdstuk 3: ZAKEN VAN ALGEMENE AARD 8|9|10|11|12|13 Jeugdgezondheidszorg -
dhr. R. Janssen r.janssen@heerbeeck.nl tn
Vormgeven aan actief burgerschap - Ziekteverzuimproject -
mevr. M. M. van Kemenade m.vankemenade@heerbeeck.nl sp
dhr. R. Kessels Cultuur Profiel School -
r.kessels@heerbeeck.nl wi
mevr. M. E. J. Koks m.koks@heerbeeck.nl du Universum School en de Bèta Werkgroep - Hoofdstuk 7: ZIEKTE, VERLOF EN REGELS 26|27|28|29|
dhr. F. P. C. Konings f.konings@heerbeeck.nl ak Kwaliteitszorg - Algemeen -
dhr. B. C. G. Korsmit b.korsmit@heerbeeck.nl ckv Kwaliteitskaart - Ziekmelding -
mevr. C. van de Kraats c.vandekraats@heerbeeck.nl mu Examenresultaten - Verzuim -
mevr. M. H. W. Kranenberg m.kranenberg@heerbeeck.nl mu Informatieverstrekking - Klachtenregeling -
mevr. A.J. Kremer a.kremer@heerbeeck.nl ne Tegemoetkoming in de studiekosten - Informatievoorziening over leerlingen van gescheiden ouders -
dhr. M. J. A. Krielen m.krielen@heerbeeck.nl if Studiefinanciering voor leerlingen van 18 jaar en ouder - Veilig leefklimaat -
dhr. C. A. M. Lambregts k.lambregts@heerbeeck.nl ne, decaan vmbo-t Nota’s van de school aan de ouders - Roken en gebruik van alcohol -
mevr. J. Laven-Valk j.laven@heerbeeck.nl ne, teamcoördinator brugklassen WA- en Ongevallenverzekering - Fietsenstalling -
dhr. W. C. Lavrijsen w.lavrijsen@heerbeeck.nl ne Scholierenongevallenverzekering - Mobiele telefoons en geluidsdragers -
mevr. D. Leertouwer-Bennink d.leertouwer@heerbeeck.nl na Boekenfonds - Pestprotocol van het Heerbeeck College -
dhr. ir F. E. A. M. B. Lemmerling f.lemmerling@heerbeeck.nl sk Schoolbenodigdheden - Curatieve aanpak -
mevr. J. H. C. van der Looij i.vanderlooij@heerbeeck.nl na, BSA Tekstverwerken - Regels tijdens de les of leersituatie -
mevr. M. van Loon m.vanloon@heerbeeck.nl fa Kluisjes Huiswerk
- -
dhr. J. P. B. M. Loonen j.loonen@heerbeeck.nl ne Schoolwinkel - Corveeregeling -
dhr. K. Th. E. Luijsterburg k.luijsterburg@heerbeeck.nl wi
Kopieerapparaat - Pauzes -
mevr. dr. ir. M. Maenhout mascha.maenhout@gmail.com na
mevr. M. Y. Marinus-de Geus Lichamelijke Opvoeding -
m.marinus@heerbeeck.nl en
dhr. ing H. A. M. van der Meijden h.vandermeijden@heerbeeck.nl ec, examenbureau Schoolpas - Hoofdstuk 8: BIJZONDERE SCHOOLACTIVITEITEN 30|31|32|33
mevr. W.S.M. Melis w.melis@heerbeeck.nl lv Algemeen -
mevr. J. J. A. Merkx j.merkx@heerbeeck.nl bi Hoofdstuk 4: DE AFDELINGEN 14|15|16|17|18 Commissie BSA -
dhr. B. Metselaar b.metselaar@heerbeeck.nl na, BSA Inleiding - Betalingsregeling -
dhr. P. J. M. van Mierlo p.vanmierlo@heerbeeck.nl gs Toelating algemeen - Kampen -
dhr. B. H. E. Mikkers b.mikkers@heerbeeck.nl bi Toelatingsbeleid met betrekking tot leerlingen met een handicap - Brugklaskamp -
dhr. A. J. A. T. van Mill l.vanmill@heerbeeck.nl fa Verblijfsduur - Waterkamp -
dhr. E. E. M. Mohren r.mohren@heerbeeck.nl ne, decaan havo Afdeling brugklassen - Skikamp -
dhr. P. J. G. Muller p.muller@heerbeeck.nl ec, leerlingbegeleider Afdeling vmbo-t - Survivalkamp -
dhr. F. J. S. M. Mutsaers f.mutsaers@heerbeeck. nl, ha/te Afdeling havo - Internationalisering -
dhr. K. Notten k.notten@heerbeeck.nl la Afdeling vwo - Excursies -
dhr. P. H. Oudesluys p.oudesluys@heerbeeck.nl fa Heerbeeck Dag -
dhr. drs C. P. H. van Pelt c.vanpelt@heerbeeck.nl en Hoofdstuk 5: BEOORDELING SCHOOLRESULTATEN 19|20|21|22 Examenklassen -
dhr. F. W. G. A. van Pelt f.vanpelt@heerbeeck.nl wi, roosterkamer Algemeen - Culturele Vorming -
mevr. A. E. Pitt e.pitt@heerbeeck.nl wi De verschillende toetsvormen - Heerbeeck Koor en Orkest -
mevr. drs N. A. P. C. J. Plasmans n.plasmans@heerbeeck.nl ne Cijferkaart, cijferinzage via internet en rapporten - Toneelgroep Kick -
dhr. C. C. Postuma c.postuma@heerbeeck.nl en Algemene overgangsbepalingen -
mevr. B. A. E. J. Pouwels b.pouwels@heerbeeck.nl wi Algemene cijferafspraken - Hoofdstuk 9: VAKANTIES EN VRIJE DAGEN 2007-2008 34
mevr. drs L. G. A. de Putter-Smits l.smits@heerbeeck.nl na
Uitstroom - De jaarplanning -
mevr. M. J. A. Reeser j.reeser@heerbeeck.nl mu, kv1, ckv 2
dhr. C. H. M. van de Riet Overgangsnormen brugklassen - Vakanties en vrije dagen -
c.vanderiet@heerbeeck.nl wi
mevr. J. H. M. van Riet j.vanriet@heerbeeck.nl gs, leerlingbegeleider Overgangsnormen vmbo-t - Lestijden -
mevr. J. J. M. Rietjens j.rietjens@heerbeeck.nl gs Overgangsnormen havo - Vervanging bij afwezigheid van een docent -
dhr. F. J. G. de Rooij f.derooy@heerbeeck.nl lo, afdelingsleider Havo Overgangsnormen vwo -
mevr. S. vandenNieuwenhof s.vandenieuwenhof@heerbeeck.nl ne Zak/slaagregelingen havo en vwo - Hoofdstuk 10: PERSONALIA 35|36|37|38
dhr. H. J. Rosentreter j.rosentreter@heerbeeck.nl du Beroepsregeling - Inspectie -
mevr. S. M. M. Rutten s.rutten@heerbeeck.nl ha/te, ckv 2 Samenstelling bestuur -
mevr. dr W. T. M. Sanders w.sanders@heerbeeck.nl sk Hoofdstuk 6:LEERLINGBEGELEIDING 23|24|25 Personalia bestuursbureau -
mevr. A. J. Santing a.santing@heerbeeck.nl ne Interne leerlingbegeleiding - Vestigingsdirectie en afdelingsleiding -
dhr. W. L. F. Saris h.saris@heerbeeck.nl lo, tn Inleiding - Docenten -
dhr. J. J. M. Saris j.saris@heerbeeck.nl ckv, ha/te Vakdocenten - OOP-leden -
mevr. J. J. P. Scheffer-van de Klundert j.scheffer@heerbeeck.nl fa
mevr. E. Schellekens e.schellekens@heerbeeck.nl ne
dhr. W. Schwalbach w.schwalbach@heerbeeck.nl fi
mevr. M. Scipio Blume m.scipioblume@heerbeeck.nl ne
Herstructuur.indd, Spread 4 of 20 - Pages (4, 37) 8/8/07 10:28 AM
VOORWOORD ALGEMEEN DIRECTEUR
3 dhr. drs P. J. W. M. D’Elfant Magnolia 4, 5741 JZ BEEK & DONK 0492-556464 p.delfant@heerbeeck.nl
VOORWOORD
Voor u ligt de schoolgids van het Heerbeeck College. Het Heerbeeck
College in Best maakt samen met Kempenhorst College in Oirschot deel
uit van Voortgezet Onderwijs Best-Oirschot.
Tezamen bieden het Heerbeeck College en Kempenhorst College een bijna
volledig aanbod op het gebied van voortgezet onderwijs voor leerlingen
uit de regio Best en Oirschot. In het Heerbeeck College zijn dat vmbo-t,
havo en vwo. In Kempenhorst College zijn dat vmbo (de leerwegen basis
beroepsgericht, kaderberoepsgericht en theoretisch) en havo onderbouw
(leerjaar 1 t/m 3).
Het Heerbeeck College en Kempenhorst College hebben elk hun
eigen pedagogisch en onderwijskundig karakter. In deze schoolgids en
in de schoolgids van Kempenhorst College wordt dit verder toegelicht.
U kunt daar ook de website van VOBO-scholen voor bezoeken (www.
voboscholen.nl) en doorklikken naar het Heerbeeck College of Kempenhorst
College. Heerbeeck College en Kempenhorst College staan onder leiding
van een vestigingsdirectie die onder leiding staat van een directeur. Het
gezamenlijke beleid voor V.O. Best-Oirschot wordt voorbereid in het
Centraal Management Team waar de vestigingsdirecteuren deel van uit
maken. Voortgezet Onderwijs Best-Oirschot valt onder het bevoegd gezag
van de Stichting Katholieke Scholengroep voor Voortgezet Onderwijs
Best-Oirschot. Voor haar activiteiten laat Voortgezet Onderwijs Best-
Oirschot zich leiden door de volgende missie: Voortgezet Onderwijs Best-
Oirschot geeft zin aan leren, levert daarmee een belangrijke bijdrage aan
de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen en bereidt hen daarmee voor
op een waardevolle plaats in de samenleving (voor meer informatie over
het beleid en de
organisatie van V.O. Best-Oirschot verwijs ik u graag naar onze website).
Voortgezet Onderwijs Best-Oirschot heeft een bestuursbureau waarin de
gemeenschappelijk ondersteunde diensten en staf voor het Heerbeeck
College en Kempenhorst College zijn ondergebracht (huisvesting en
facilitair beheer, personeelszaken, financiën, informatie & communicatie
technologie). Deze diensten zijn ondergebracht in het bestuursbureau dat
onder leiding staat van de directeur bedrijfsvoering.
In deze schoolgids treft u alle informatie aan die voor onze leerlingen en
hun ouders of verzorgers van belang is. Ik vertrouw erop dat u kennis neemt
van de inhoud van deze gids. De medewerkers van Voortgezet Onderwijs
Best-Oirschot zijn u graag van dienst als u naar aanleiding daarvan vragen
of opmerkingen heeft. Wij stellen een goede samenwerking met u zeer op
prijs om daarmee te bereiken dat onze leerlingen zich goed ontwikkelen
en met plezier naar school gaan. Alle leerlingen van Voortgezet Onderwijs
Best-Oirschot (Heerbeeck College en Kempenhorst College) wens ik een
prettig en succesvol schooljaar toe.
Drs. A.J.M. Broeren
Algemeen Directeur
Voortgezet Onderwijs Best-Oirschot
VESTIGINGSDIRECTIE & AFDELINGSLEIDING
Vestigingsdirecteur
mevr. drs M.J.Th.P.A. Linssen Molvense Erven, 118 5672 HN NUENEN 040-2835267 j.linssen@heerbeeck.nl
Plv. Vestigingsdirecteur
dhr. drs A. G. W. E. de Vries Den Heuvel, 85688 EM OIRSCHOT 0499-572464 a.devries@heerbeeck.nl
Adjunct-directeur vmbo-t
dhr. W. M. G. M. Blankers Emmastraat 13, 5089 NL HAGHORST 013-5041880 w.blankers@heerbeeck.nl
Adjunct-directeur havo
dhr. drs J. A. M. Boer Bunderstraat 9, 5481 KA SCHIJNDEL 073-5478479 k.boer@heerbeeck.nl
Adjunct-directeur vwo
dhr. A. P. J. Kox Dorpsstraat 13, 5529 AV CASTEREN 0497-681859 t.kox@heerbeeck.nl
Adjunct-directeur Brugklas
mevr. K. Smits-Broeren De Regge 45, 5626 GZ EINDHOVEN 040-2623907 ksmits@kempenhorst.nl
Afdelingsleider vwo
36
HOOFDSTUK 10
Teamcoördinator h/v - v - v+
mevr. S. J. Ecker De Beukums 154, 5283 XE BOXTEL 0411-686814 s.ecker@heerbeeck.nl
Teamcoördinator t - t/h
mevr. J. Laven-Valk Corn de Houtmanstraat 2, 5684 CW BEST 0499-390966 j.laven@heerbeeck.nl
Teamcoördinator havo
dhr. F. J. G. de Rooij Burgemeester van Kuikstraat 1, 5731 WC MIERLO 0492-667224 f.derooy@heerbeeck.nl
Teamcoördinator vmbo-t
dhr. B. W. Vreeswijk Keereind 16, 5685 DG BEST 0499-311021 bas.vreeswijk@heerbeeck.nl
PERSONALIA DOCENTEN
In tegenstelling tot andere jaren is besloten, uit het oogpunt van privacy, adressen en telefoonnummers van docenten niet langer te vermelden. Indien ouders
telefonisch contact op willen nemen met docenten kunnen zij dat doen via de receptie van de school (0499-336233). De receptie zal de betreffende docent middels
een briefje verzoeken terug te bellen. Ook kunnen ouders de docenten een e-mail bericht sturen, waarbij we ervan uitgaan dat er van dit middel geen oneigenlijk
gebruik gemaakt wordt.
mevr. W. T. H. M. Ambaum-Schellens h.ambaum@heerbeeck.nl fa
dhr. C. Arts c.arts@heerbeeck.nl ec
dhr. A. van Ast a.vanast@heerbeeck.nl ma
dhr. J. F. G. M. Bakermans j.bakermans@heerbeeck.nl na
dhr. J. H. Barendregt h.barendregt@heerbeeck.nl du
dhr. J. A. Barmentlo h.barmentlo@heerbeeck.nl lo
mevr. R. van Bladel r.vanbladel@heerbeeck.nl lv
dhr. G. L. M. van den Boomen g.vandenboomen@heerbeeck.nl ne
dhr. M. A. van den Boomen m.vandenboomen@heerbeeck.nl en
mevr. N. Bosboom n.bosboom@heerbeeck.nl ec
mevr. A. E. P. M. Boshouwers-Wijnands a.boshouwers@heerbeeck.nl vz, ha
dhr. R. P. L. Brauer r.brauer@heerbeeck.nl na
dhr. B. van den Brink b.vandenbrink@heerbeeck.nl gs, opleidingsdocent
mevr. drs A. E. Byrdina a.byrdina@heerbeeck.nl en
mevr. P. C. Christianen-Bouwens l.christianen@heerbeeck.nl bi
dhr. W. Colpaert w.colpaert@heerbeeck.nl fi
mevr. J. Coolen j.coolen@heerbeeck.nl wi
dhr. drs P. J. W. M. D’Elfant p.delfant@heerbeeck.nl ec, afdelingsleider Vwo
mevr. B. M. H. L. van Dijk b.vandijk@heerbeeck.nl lv
mevr. R. J. Dijkland r.dijkland@heerbeeck.nl du, bi
mevr. S. van Driel s.vandriel@heerbeeck.nl ha/te
mevr. I. J. van Ebskamp i.ebskamp@heerbeeck.nl wi
mevr. S. J. Ecker s.ecker@heerbeeck.nl ne, teamcoördinator Brugklassen
dhr. M. M. T. L. van den Einden m.vandeneinden@heerbeeck.nl lo
Herstructuur.indd, Spread 5 of 20 - Pages (36, 5) 8/8/07 10:28 AM

PERSONALIA VOORWOORD VESTIGINGSDIRECTEUR

INSPECTIE
De contactinspecteur voor onze school is mevrouw drs. Y. Leenen; de
inhoudelijke medewerker is mevrouw drs. P. Knol, telefoonnummer: 040
2197000. Meldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig
psychisch of fysiek geweld, discriminatie en extremisme kunnen gedaan
worden bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111 (lokaal
tarief). Voor informatie over het onderwijs: 0800-8051 (gratis) of www.
onderwijsinspectie.nl of info@owinsp.nl

SAMENSTELLING BESTUUR
De heer drs. W.P.J. Peters, voorzitter
Mevrouw mr. P. Wedemeijer-Dagelet, secretaris
De heer A.J.M. van Spreuwel RA, penningmeester
De heer drs. P.C.B. de Jager
De heer C.C.J. Neggers
35 De heer J.L.M. Nuijens 4
De heer drs. J.J.M. van de Westelaken
HOOFDSTUK 10

VOORWOORD
NETWERKBEHEER Geachte ouders/verzorgers, Beste leerlingen,
M. van Gorp, Julianaplein 5, 5531 HP Bladel
0497-330125 We staan aan het begin van een nieuw schooljaar. De start van een Het leuke van het schoolleven is dat je na de zomervakantie het gevoel
J.H. Grilis, Strijpenhof 38, 5298 SE Liempde nieuw schooljaar is altijd weer plezierig. Vele goede voornemens, mooie hebt dat er een hele nieuwe episode in je leven aanbreekt.
0411-631566 plannen en een optimistisch gevoel dat het een goed jaar zal worden. Dat geldt natuurlijk in het bijzonder voor de leerlingen die nieuw komen
P.A.G. Stienenbos, Muurveld 74, 5467 KE Veghel Daar gaat iedereen enthousiast zijn best voor doen. In deze schoolgids op het Heerbeeck College. Bij een nieuwe start hoort een overzicht van
0413-352570 informeren wij u zo goed mogelijk over de school zelf, de begeleiding van belangrijke gegevens die je gedurende het schooljaar bij de hand moet
de leerlingen, de inrichting van het onderwijs, organisatorische zaken, het hebben. Daar horen o.a. de regels bij die we hanteren. Elk schooljaar kent
schoolleven en de mensen die er werken. Ook vindt u in de schoolgids hoogtepunten en dieptepunten, waarbij we altijd hopen dat het aantal
antwoorden op vragen over schoolvakanties, reglementen, financiële dieptepunten voor jullie beperkt zal blijven. Een van de hoogtepunten van
zaken e.d. Wij gaan ervan uit dat u kennis neemt van de inhoud van deze het afgelopen jaar waren de uitstekende prestaties van onze leerlingen op
schoolgids en elders vermelde regelingen. Het Heerbeeck College wil voor velerlei terrein, o.a. bij de eindexamenresultaten.
PERSONALIA BESTUURSBUREAU
jonge mensen een inspirerende school zijn, waar zij een goede opleiding Ook dit jaar zal in alle leerjaren hard worden gewerkt om onze hoge scores
krijgen, zodat de aansluiting naar het vervolgonderwijs optimaal verloopt bij het eindexamen van de afgelopen jaren te herhalen.
en de basis wordt gelegd om als volwassene een positieve bijdrage te Wij verwachten van jullie dat jullie in alle opzichten constructief mee-
leveren aan de maatschappij waar zij deel van uitmaken. werken aan de totstandkoming van het gewenste resultaat.
Directeur bedrijfsvoering:
Naast kennis is het ontwikkelen van vaardigheden en competenties Je hebt talenten, zorg dat je ze gebruikt. Laat zien wat je waard bent en
Mw. M.C.W. Thijssen, Taxandrialaan 6, 5283 MC Boxtel 0411-677142
belangrijk in een eigentijdse school. bouw zo aan een goede toekomst voor jezelf. Dat gaat niet steeds vanzelf.
Concerncontroller:
Bij het personeel van het Heerbeeck College staan de kwaliteit van het Het Heerbeeck College biedt je de gelegenheid om te groeien en jezelf te
Mw. J.P. Reijbroek, Kleverham 8, 5371 EL Ravenstein 0486-411009
onderwijs en het welzijn van leerlingen voorop. De leerlingen moeten in ontwikkelen, maar je moet er zelf ook het nodige voor doen.
Hoofd financiële en salarisadministratie:
een plezierige leef- en werkomgeving hun talenten kunnen ontwikkelen Met veel plezier en hoge verwachtingen wens ik jullie een inspirerend
Mw. W.W.J Lanters- van de Ven, Kapelweg 24, 5684 NT Best 0499-329720
en zowel op intellectueel, sociaal-emotioneel, cultureel als op expressief en succesvol jaar toe en veel sterkte en doorzettingsvermogen om de
Hoofd Ict:
gebied worden aangesproken. uitdagingen aan te nemen, die ook komend schooljaar weer op je af
Mw. J.R. van der Steeg, Engelsberg 6, 5508 GD Veldhoven 040-2542533
Wij streven als school dan ook naar een veilig en respectvol leefklimaat zullen komen. Ik hoop dat leerlingen, docenten, onderwijs ondersteunend
Personeelsadviseur:
waar de ontwikkeling van elk kind qua ‘hoofd, hart en handen’ tot personeel en schoolleiding er samen een goed schooljaar van maken.
Mw. M.C.H. Vos-Klessens, Boterbloem 4, 5076 HT Haaren 0411-622784
zijn recht komt en waar de leerlingen gestimuleerd worden tot actief,
Secretaresse:
zelfstandig handelen en leren. Mw. drs. M.J.Th.P.A. Linssen
Mw. A.J.G.M. Gerits-Beuken, Busselhei 34 a, 5685 GA Best 0499-313502
(vestigingsdirecteur)
Financiële en personeelsadministratie:
Vanuit deze filosofie gaan we de uitdaging die ligt in het komend
Mw. L.J.W. Boshuizen-de Greef, De Ruijterstraat 3, 5694 SH Breugel 0499-461264
schooljaar weer met groot enthousiasme aan. Door de gezamenlijke inzet
Mw. P.P.A. Fijneman-van Beers, Slotenmaker 4, 5091 GP OW Middelbeers 013-5142611
van leerlingen, ouders/verzorgers en personeel gaat dit zeker lukken.
Mw. N.C. Meijer, Gen. Van Haersoltelaan 32, 5623 JK Eindhoven 040-2448748
Heldere informatie en goede communicatie zijn hierbij noodzakelijk.

Mw. drs. M.J.Th.P.A. Linssen (vestigingsdirecteur)

Herstructuur.indd, Spread 6 of 20 - Pages (6, 35) 8/8/07 10:28 AM

HET HEERBEECK COLLEGE VAKANTIES & VRIJE DAGEN 2006 - 2007

Algemeen Herkomst leerlingen en schoolgrootte. De Jaarplanning Vervanging bij afwezigheid docent

Het Heerbeeck College is een katholieke school voor voortgezet
onderwijs. De school bestaat uit vier afdelingen: de afdeling Brug-
klassen (leerjaar 1) en drie afdelingen die aansluiten bij de drie
aangeboden schooltypen vanaf leerjaar 2 en hoger; vwo (Voorbereidend
Weten-schappelijk Onderwijs), havo (Hoger Algemeen Vormend
Onderwijs) en vmbo-t (Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs,
Theoretische Leerweg). Het Heerbeeck College kent al jaren goede
eindexamenresultaten voor alle afdelingen en het kwaliteitsprofiel dat
door de Onderwijsinspectie wordt opgesteld is goed.
Situering van de school
Het Heerbeeck College is gevestigd in twee gebouwen, het Hoofd-
gebouw en het Junior College, beide aan de Willem de Zwijgerweg in
Best. Het Junior College is het gebouw voor de brugklassers, in het
5 Hoofdgebouw gaan de andere afdelingen de komende jaren nadrukkelijker
een eigen plek krijgen. Een aantal noodlokalen, de Dépendance, vangt
HOOFDSTUK 1
Veel leerlingen komen uit Best, Oirschot en de Beerzen, maar er komen
ook enkele leerlingen uit, bijvoorbeeld, Boskant en Haghorst.
Op 1 oktober 2006 telde het Heerbeeck College 1922 leerlingen.
Het aantal medewerkers bedraagt 6 directieleden binnen het vestigings-
management, 4 afdelingsleiders, 138 docenten en 28 leden van het
Onderwijs Ondersteunend Personeel (OOP).
Er is gekozen voor een kleinschalige organisatie rondom afdelingen om
een veilige en herkenbare omgeving voor leerlingen en medewerkers te
scheppen.
Opbouw van het onderwijs
Het Heerbeeck College is een scholengemeenschap voor vwo, havo
en vmbo-t. Het feit dat de school deze drie vormen van middelbaar
onderwijs onder één dak heeft, biedt veel voordelen.
De maximale verblijfsduur in het vmbo-t en het meer zelfstandig werken
van de leerling in de Tweede Fase dwingen ouders en school om tijdig
Aan het begin van het schooljaar ontvangen alle ouders een jaarplanning.
Op deze planning staan de vakantiedagen aangegeven, maar ook de inde-
ling in periodes en de dagen waarop er toetsdagen, belangrijke vergade-
ringen of bijzondere activiteiten zijn en waarop het verkorte lesrooster van
toepassing is. Deze planning staat ook op onze website en wordt daar
telkens geactualiseerd.
VAKANTIES & VRIJE DAGEN
Einde zomervakantie: 20 augustus 2007
Herfstvakantie: 22 t/m 26 oktober 2007
Kerstvakantie: 24 december 2007 t/m 4 januari 2008
Carnavalsvakantie: 4 t/m 8 februari 2008
Paasvakantie: Goede Vrijdag 21 en 2e Paasdag 24 april
Voorjaarsvakantie: 28 april 2008 t/m/ 12 mei 2008
Begin Zomervakantie: 7 juli 2008
Op het Heerbeeck College wordt zoveel mogelijk geprobeerd het lesroost-
er te volgen.In geval van ziekte of (buitengewoon) verlof van een docent
wordt het betreffende lesuur zo zinvol mogelijk ingevuld.
Brugklas/Juniorcollege
Bij afwezigheid van een docent worden de lessen waargenomen door een
collega-docent.
Klas 2+3
Bij afwezigheid van een docent worden de lessen zo mogelijk waar-
genomen door een collega-docent. Tevens wordt in voorkomende gevallen
getracht om door roosteraanpassingen het dagrooster in te korten.
Klas 4+5+6
Bij afwezigheid van een docent werken de leerlingen in daarvoor speciaal 34
ingerichte ruimtes aan hun studieopdrachten.

HOOFDSTUK 9
tijdelijk de leerlingengroei op totdat in 2009 de uitbreiding van het de juiste keuze te maken. Het feit dat de Brugklassen een aparte afdeling
gebouw, waarvoor nu het voorbereidingsproces reeds in volle gang is, vormen, vergemakkelijkt die keuze.
een feit zal zijn. Door aanpassing van het bestaande gebouw zullen de Het Heerbeeck College streeft er naar om elke leerling binnen de gestelde LESTIJDEN:
LESTIJDEN: KLAS 1, 1,
KLAS 2, 2,
33 LESTIJDEN:
LESTIJDEN: 4, 4,
KLAS
KLAS 5, 5,
66
groeiende wensen voor een kleinschalige inrichting zo optimaal mogelijk termijn aan het juiste diploma te helpen. Om dit te bereiken is er op het
11 08.15
08.15 - 09.05
- 09.05 11 08.15
08.15 - 09.05
- 09.05
worden gerealiseerd. Heerbeeck College een intensief leerlingbegeleidingsysteem.
22 09.05 - 09.55
09.05 - 09.55 22 09.05 - 09.55
09.05 - 09.55
De afdelingen ziet u hier onder in een organogram. Meer informatie over
09.55
PAUZE09.55
PAUZE - 10.15
- 10.15 33 09.55
09.55 - 10.45
- 10.45
de betreffende afdelingen vindt u elders in deze schoolgids:
33 10.15
10.15 - 11.05
- 11.05 10.45
PAUZE10.45
PAUZE - 11.05
- 11.05
- brugklassen zie blz. 14
44 11.05
11.05 - 11.55
- 11.55 44 11.05
11.05 - 11.55
- 11.55
- vmbo-t 2 t/m 4 zie blz. 15
- havo 2 t/m 5 zie blz. 16 PAUZE11.55
PAUZE - 12.25
11.55 - 12.25 55 11.55 - 12.45
11.55 - 12.45
- vwo 2 t/m 6 zie blz. 17
55 12.25
12.25 - 13.15
- 13.15 12.45
PAUZE12.45
PAUZE - 13.15
- 13.15

66 13.15
13.15 - 14.05
- 14.05 66 13.15
13.15 - 14.05
- 14.05
OPBOUW VAN HET ONDERWIJS 77 14.05
14.05 - 14.55
- 14.55 77 14.05
14.05 - 14.55
- 14.55
PAUZE14.55
PAUZE - 15.05
14.55 - 15.05 PAUZE14.55
PAUZE - 15.05
14.55 - 15.05

88 15.05
15.05 - 15.55
- 15.55 88 15.05 - 15.55
15.05 - 15.55

VERKORT
VERKORT LESROOSTER:
LESROOSTER: KLAS 1, 2,
KLAS 1, 32, 3 VERKORT
VERKORT LESROOSTER:
LESROOSTER: 4, 5,
KLAS
KLAS 4, 65, 6

VWO (A) 6
11 08.15
08.15 - 08.55
- 08.55 11 08.15
08.15 - 08.55
- 08.55

22 08.55
08.55 - 09.35
- 09.35 22 08.55
08.55 - 09.35
- 09.35
HAVO 5 VWO (A) 5 09.35
09.35
PAUZE
PAUZE - 09.55
- 09.55 33 09.35
09.35 - 10.15
- 10.15

33 09.55
09.55 - 10.35
- 10.35 10.15
PAUZE10.15
PAUZE - 10.35
- 10.35

VMBO-T 4 HAVO 4 VWO (A) 4 44 10.35

10.35 - 11.55
- 11.55 44 10.35
10.35 - 11.15
- 11.15

55 11.15
11.15 - 11.55
- 11.55 55 11.15
11.15 - 11.55
- 11.55

VMBO-T 3 HAVO 3 VWO 3 VWO 3+ PAUZE

PAUZE 11.55
11.55 - 12.20
- 12.20 66 11.55
11.55 - 12.35
- 12.35

66 12.20
12.20 - 13.00
- 13.00 12.35
12.35
PAUZE
PAUZE - 13.00
- 13.00

77 13.00
13.00 - 13.40
- 13.40 77 13.00
13.00 - 13.40
- 13.40
VMBO-T 2 HAVO 2 VWO 2 VWO 2+
88 13.40
13.40 - 14.20
- 14.20 88 13.40
13.40 - 14.20
- 14.20

BRUGKLAS BRUGKLAS BRUGKLAS BRUGKLAS BRUGKLAS

VMBO-T VMBO-T / HAVO HAVO / VWO VWO VWO +
Herstructuur.indd, Spread 7 of 20 - Pages (34, 7) 8/8/07 10:28 AM

BIJZONDERE SCHOOLACTIVITEITEN BESTUUR EN GELEDINGEN

Examenklassen
Na het behalen van het diploma nemen de meeste leerlingen afscheid
van het Heerbeeck College. Dat afscheid gaat echter niet onopgemerkt
voorbij. Direct na de examendagen vindt de traditionele Kanodag plaats.
Als de examens gedaan zijn maar de uitslag nog niet binnen is, wordt ’s
morgens vroeg de bus genomen naar Neerpelt, alwaar op de Dommel een
tocht van 15 kilometer afgelegd wordt. Deze dag wordt afgesloten met het
Examenfeest. Het Examenfeest is een themafeest dat alleen maar toegan-
kelijk is voor de examenkandidaten en de docenten en OOP-leden.
De aula wordt aangepast aan het thema, de avond wordt begonnen met
een gezamenlijke maaltijd en alle examenzenuwen komen tot rust.
Hoogtepunt van de examenfestiviteiten is de diploma-uitreiking, waarbij op
officiële doch feestelijke wijze het diploma wordt aangeboden. De exam-
enkandidaten ontvangen dan ook, indien besteld en betaald, het jaarboek:
een boek met foto’s van alle examenkandidaten en medewerkers van de Bestuur Oudervereniging
33 school. Elke leerling schrijft daarin een boodschap, alle afdelingsleiders, Stichting Katholieke Scholengroep voor Voortgezet Onderwijs Best- De Oudervereniging heeft zich als doel gesteld samen te werken met de 6
directieleden en andere belangrijke personen in het schoolleven van onze Oirschot heeft tot doel het onderwijs in deze regio te bevorderen. school, als het gaat om het onderwijs en de vorming van de leerlingen.
HOOFDSTUK 8

abituriënten schrijven daarin een gelukwens en een afscheidsboodschap.
Culturele Vorming
Leerlingen van T3, Havo 4 en Vwo 4 krijgen ten behoeve van de vakken
KV1 (Vmbo-t) en CKV 1 een uitgebreid programma aangeboden waarin
museum-, schouwburg- en/of bioscoopbezoek en eventueel daarbij be-
horende workshops zijn opgenomen.
Onderbouwleerlingen kunnen via school een speciaal Heerbeeck schouw-
burgabonnement nemen, waarmee een viertal geselecteerde voorstel-
lingen bezocht kunnen worden. Over de prijs en de samenstelling van het
pakket wordt u in het begin van het schooljaar geïnformeerd.
Voorts worden er jaarlijks filmdagen gehouden, waarbij leerlingen in de
plaatselijke bioscoop films kunnen zien die speciaal voor hen geselecteerd
zijn. Voorafgaand aan het bioscoopbezoek hebben de leerlingen een uitge-
breid lessenpakket gevolgd.
In veel van de hier genoemde bijzondere activiteiten zitten elementen van
culturele vorming.
Heerbeeck Koor en Orkest
Tweemaal per jaar wordt er een muzikaal project opgezet. Leerlingen
die daaraan deelnemen, hetzij in het koor, hetzij in het orkest, volgen wel
de reguliere lessen muziek, maar krijgen, omdat ze extra tijd steken in het
project, vermindering op het aantal proefwerken voor het vak muziek. Een
project wordt altijd afgesloten met een optreden, dat ook voor ouders toe-
gankelijk is.
Toneelgroep Kick
De toneelgroep bestaat uit zo’n 80 leerlingen, die wekelijks na schooltijd
repeteren met een docent. Brugklasleerlingen krijgen een keer per week
toneelles; zij geven aan het eind van hun eerste jaar een korte voorstelling.
Spelers uit klas 3 en hoger hebben in principe allemaal een rol in het grote
toneelstuk dat in het voorjaar opgevoerd wordt. Daarbij voert elke groep
tijdens het jaarlijks terugkerende Theatercafé een (zelfgemaakt) stukje op.
Verder zetten de toneelspelers zich in voor de kersttocht in Wilhelminadorp
en de Kruisweg in de St. Antonius- en Lidwinakerk te Best.
In oktober krijgen alle brugklassers de mogelijkheid zich op te geven voor
de toneellessen; ouderejaars kunnen zich persoonlijk melden bij dhr. Pascal
Muller of dhr. Wouter Colpaert.
Zij doet dit door het beheer van het Heerbeeck College in Best en het
Kempenhorst College in Oirschot en door samen te werken met gemeentes,
scholen en instellingen die een zelfde doel nastreven.
Zij wil dit vorm geven in een kleinschalige omgeving waarin de menselijke
maat voor leerlingen en medewerkers centraal staat. Ook wordt een reeks
van vormingsmogelijkheden aangeboden en worden leerlingen intensief
begeleid bij persoonlijke leer- en ontwikkelprocessen.
V.O. Best-Oirschot maakt deel uit van verschillende lokale en regionale
samenwerkingsverbanden. V.O. Best-Oirschot maakt o.a. deel uit van
de Orion-scholengroep; een samenwerkingsverband van onafhankelijke
scholen voor voortgezet onderwijs in Oost-Brabant die intensief overleg
met elkaar voeren en samenwerken op het gebied van facilitaire zaken,
onderwijskundige zaken en personeelsbeleid.
Voor correspondentie: Postbus 184, 5680 AD Best.
Websites: www.voboscholen.nl en www.orionscholen.nl
Schoolleiding
Het Centraal Management van Voortgezet Onderwijs Best-Oirschot
bestaat uit algemeen directeur dhr. drs. A.J.M. Broeren, de vestigings-
directeuren van Best en Oirschot, mevr. drs. M.J.Th.P.A. Linssen en dhr. R.
van der Vlies, de plaatsvervangend vestigingsdirecteur van Best dhr. drs.
A.G.W.E. de Vries en de directeur bedrijfsvoering dhr. M.C.W. Thijssen.
Het vestigingsmanagementteam van het Heerbeeck College bestaat uit de
directeur, de plaatsvervangend directeur en vier adjunct-directeuren, mevr.
C.J.M. Smits-Broeren (Brugklassen), W.M.G.M. Blankers (vmbo-t), drs.
J.A.M. Boer (havo) en A.P.J. Kox (vwo), die ieder een afdeling aansturen.
Elke afdeling kent ook nog een afdelingsleider c.q. teamcoördinatoren
(brugklassen) die zich voornamelijk met leerlingbegeleiding bezighouden.
Medezeggenschapsraad
In de school functioneert een medezeggenschapsraad (MR), samen-
gesteld uit leden van het personeel, ouders en leerlingen.
De raad is bevoegd om alle aangelegenheden die de school betreffen te
bespreken, voorstellen te doen aan het bevoegd gezag en standpunten
kenbaar te maken. De PMR (personeelsgeleding van de MR) bestaat uit
onderwijsgevende en onderwijsondersteunende medewerkers. De MR
en de PMR voeren regelmatig overleg met de directie.
HOOFDSTUK 2
Om dit doel te kunnen bereiken heeft de vereniging de volgende taken:
- trachten de betrokkenheid van de ouders bij het onderwijs en de school
te bevorderen;
- namens de ouders in overleg te treden met de school over algemene
onderwijsproblemen en vraagstukken die de school raken;
- het samen met de school organiseren en begeleiden van activiteiten,
die de goede gang van het onderwijs en het welzijn van de leerlingen
bevorderen.
Iedere ouder/verzorger die de vrijwillige bijdrage voor het lidmaatschap
van de Oudervereniging betaalt, is lid van de Oudervereniging.
Het bestuur bestaat uit 11 leden. Zij vergaderen vrijwel maandelijks, samen
met de plaatsvervangend directeur en een van de docenten. Het bestuur
van de Oudervereniging heeft nauwe contacten met de klassenouders
en de resonansgroep. Twee leden van het bestuur, mevr. E. Hoeks en
dhr. Th. Stevens, hebben zitting in de MR. Op deze wijze zorgen zij voor
een optimale belangenbehartiging. Het bestuur van de Oudervereniging
bestaat uit de volgende personen:
- Dhr. Jan Smulders, voorzitter
- Dhr. Theo Stevens, penningmeester
- Mevr. Edith Hoeks, secretaris
- Mevr. Gretha van der Horst
- Mevr. Mieke Koole
- Mevr. Ellen Poldervaart
- Mevr. Marian Alkemade
- Dhr. Henk Barendregt, namens het personeel van de school.
Bij het ter perse gaan van deze schoolgids waren drie plaatsen binnen
het bestuur vacant. De Oudervereniging is bereikbaar via e-mail:
oudervereniging@heerbeeck.nl of via de receptie van de school.
Herstructuur.indd, Spread 8 of 20 - Pages (8, 33) 8/8/07 10:28 AM
BESTUUR EN GELEDINGEN
Klassenouders/Resonansouders
7 De school stelt contacten met de ouders zeer op prijs en wil graag horen
wat de ouders bezighoudt. Tijdens de infoavonden, aan het begin van het
HOOFDSTUK 2
schooljaar, kunnen ouders zich voor deze klankbordgroepen opgeven.
In de brugklassen en vmbo-t noemen we deze groepen de Klassenouders.
De voorkeur gaat uit naar twee klassenouders per klas in deze afdelingen.
De klassenouders komen ongeveer vier maal per jaar bijeen onder leiding
van de adjunct-directeur en/of de afdelingsleider. Klassenouders kunnen
de drempel die andere ouders misschien hebben om contact op te nemen
met de school enigszins verlagen.
Hun namen worden bekend gemaakt via publicaties van de school en zijn
ook terug te vinden op de website. In de afdelingen havo en vwo worden
de klankbordgroepen Resonansouders genoemd. Ouders van leerlingen
van de onderbouw havo/vwo kunnen apart vergaderen van de ouders van
de bovenbouw. De bovenbouwgroep praat mee over de ontwikkelingen
in de Herziene Tweede Fase. Gestreefd wordt naar een maximum van 20
ouders, verspreid over alle leerjaren havo- en vwo-bovenbouw.
Leerlingenraad
Op het Heerbeeck College is een actieve leerlingenraad, die begeleid
wordt door een docent. De bezetting van de leerlingenraad is uiteraard
jaarlijks wisselend, maar vergaderverslagen en geleidelijke wisseling van
de bezetting zorgen voor continuïteit.
De leerlingenraad zorgt ook voor de afvaardiging van de geleding leerlingen
in de Medezeggenschapsraad. De leerlingenraad is niet alleen actief bij
het organiseren van bijzondere schoolactiviteiten, maar komt ook op voor
de belangen van de medeleerlingen. Hiertoe hebben zij enkele malen per
jaar contact met de klassenvertegenwoordigers. De Leerlingenraad heeft
nauwe banden met het Landelijk Aktie Komitee Scholieren (LAKS) en is
van die organisatie een gecertificeerd lid.
Klassenvertegenwoordigers
Per klas wordt een klassenvertegenwoordiger gekozen met eventueel
een assistent. Deze brengt namens de klas de docenten op de hoogte als
er zaken zijn die namens de klas uitgesproken moeten worden.
Hij of zij vraagt namens de klas om informatie bij docenten, raadpleegt de
klas en zoekt dan namens de klas met de docenten naar een oplossing als
er zaken zijn die voor de klas belangrijk zijn en die opgelost moeten worden.
De klassenvertegenwoordiger is een klankbord voor de leerlingenraad.
Dit houdt in dat de klassen vertegenwoordigers vier keer per jaar met
leden van de leerlingenraad vergaderen en hen informatie geven. Vanwege
al deze taken heeft de klassenvertegenwoordiger vrijstelling van corvee.
Bij afwezigheid van docenten informeert de klassenvertegenwoordiger bij
de roostermakers en bij ziekte voert de klassenvertegenwoordiger de regie
bij het contact met de zieke leerling.
BIJZONDERE SCHOOLACTIVITEITEN
Internationalisering
Internationalisering is niet meer weg te denken op het Heerbeeck Col-
lege. Inmiddels heeft de school contacten met andere scholen in het
buitenland. Ieder jaar wordt bekeken of uitbreiding mogelijk en wenselijk
is. Reeds enige jaren is er een uitwisseling tussen vmbo-t3 en scholen in
België. Daarnaast gaan de leerlingen van de Tweede Fase naar Duitsland,
Polen, Italië en Engeland. Kortom, het Heerbeeck College heeft zijn vleugels
internationaal uitgeslagen.
Centraal in al deze projecten staat het contact tussen onze leerlingen en
de leerlingen in het buitenland. Zeer zinvolle programma’s, vaak onderdeel
van het lesprogramma bovenbouw havo/vwo, zorgen ervoor dat de leer-
lingen niet alleen in contact komen met andere leerlingen maar ook hun
cultuur leren kennen, hun dagelijks leven ervaren en praktisch met elkaar
samenwerken bij het realiseren van een project.
Er wordt gewerkt aan opdrachten voor de vakken ckv1, ckv2-3, anw, lo,
maatschappijleer, biologie, natuurkunde en geschiedenis. Maar bovenal
zullen de leerlingen hun talenkennis moeten aanspreken.
Het streven is om te komen tot een uitwisseling, waarbij het Heerbeeck
College de scholen wil ontvangen in september en op reis gaat in maart/
april. Zo kunnen we op korte termijn twee internationalisering-weken
organiseren waarbij grote groepen van leerlingen met buitenlandse leer-
lingen in contact komen. Een overzicht van de scholen en de klassen die
deelnemen aan het project internationalisering:
VMBO-T3 Mol en Westerlo (België)
HAVO-4 / ATHENEUM-4 Lessing Gymnasium
Uelzen (Duitsland)
Lyceo Scientifico P. Ruffin,
Viterbo (Italië)
Lyceo Scientifico e Classico,
Civita Castellane (Italië)
Gymnazium Wagrowiec, Eens in de twee jaar wordt de Heerbeeck Dag georganiseerd.
Wagrowiec (Polen)
Londen / Parijs
ATHENEUM-5 Tsjechië
NB: de bezoeken aan Tsjechië en Londen/Parijs zijn geen uitwisselingen.
Het Europees Platform geeft subsidie aan scholen die deelnemen aan
een uitwisselingsprogramma. Daaraan zijn echter enige eisen verbonden.
Zo moeten de leerlingen vijf dagen in het buitenland verblijven en moet er
een programma op de school plaatsvinden. Daarnaast dienen de leerlingen
bij gastgezinnen te verblijven en moet de leerling bereid zijn om een gast
in huis te nemen bij het tegenbezoek. Daarom heeft het Heerbeeck College
zijn opvatting als volgt vastgelegd:
“Wie wil deelnemen aan een uitwisseling dient zich bereid te verklaren om
in een gastgezin te verblijven. Daarbij is het uitgangspunt dat één Heer-
beeckleerling bij één leerling van de ontvangende school verblijft. Wanneer
het tegenbezoek plaatsvindt, vindt het omgekeerde plaats en moet men
bereid zijn de gast op te nemen. Alleen in uitzonderlijke situaties kan van
deze regel worden afgeweken. Wie aan deze voorwaarde niet kan voldoen,
zal voor de internationaliseringweek een andere invulling moeten kiezen. 32
Wie deelneemt komt in aanmerking voor de subsidie die door het Euro-
HOOFDSTUK 8
pees Platform wordt verleend.” In het vijfde leerjaar van het Vwo, meestal
in de maand mei, vindt traditioneel de reis naar Tsjechië plaats.
De vijf- of zesdaagse reis heeft een recreatief/educatief karakter.
In het eerste deel van de week brengt de groep een bezoek aan Theresiën-
stadt en Praag. Het tweede deel van de week wordt doorgebracht in het
Reuzengebergte en heeft een sportieve inhoud: mountainbiken, bergbe-
klimmen, abseilen en kanoën zijn onderdelen van het programma.
Excursies
Zowel in het kader van algemene vorming als in aansluiting op de vak-
lessen, wordt een aantal excursies georganiseerd. Deze vinden zowel in de
onderbouw als in de bovenbouw plaats. De kosten van deze excursies zijn
opgenomen in de jaarnota.
Heerbeeck Dag
Tijdens deze dag zijn er geen lessen maar volgen de leerlingen workshops.
Leerlingen kunnen een keuze maken uit wel 30 verschillende activiteiten,
variërend van skiën tot golfen, van graffiti maken tot grimeren.
Elke Heerbeeck Dag wordt afgesloten met een spetterende disco. In de
tussenliggende jaren wordt overigens aan het einde van het schooljaar ook
een grote discoavond georganiseerd.
Herstructuur.indd, Spread 9 of 20 - Pages (32, 9) 8/8/07 10:28 AM
BIJZONDERE SCHOOLACTIVITEITEN
Brugklaskamp
Naast excursies en uitwisselingen in het teken van internationalisering
(waarover op de volgende pagina meer) vindt er een aantal reizen en ac-
tiviteiten plaats. In het begin van het schooljaar gaan de brugklassen op
brugklaskamp: een introductie- en kennismakingskamp.
De leerlingen gaan met hun nieuwe klas, meestal gekoppeld aan een
andere brugklas, naar een locatie op fietsafstand van Best. Dit is een
driedaagse activiteit (woensdag t/m vrijdag), waarbij de doelstelling van
het programma is om elkaar (nieuwe klas en klassenleraar) op een gezel-
lige en sportieve bijeenkomst te leren kennen. De kosten van het brug-
klaskamp bedragen ongeveer € 40,-.
Waterkamp
In het tweede leerjaar bestaat de mogelijkheid om op waterkamp te
gaan. Dit kamp is voor alle afdelingen en op vrijwillige basis. Kampen kun-
31 nen in heel Nederland plaatsvinden, zoals Broek in Waterland, Kaag, Fries-
land en Zeeland, meestal in de maand mei. Het is een vierdaagse activiteit
HOOFDSTUK 8
en de prijs is omstreeks € 175,-.
Skikamp
In het derde leerjaar kunnen de leerlingen uit alle afdelingen gaan skiën.
Al geruime tijd wordt gebruik gemaakt van de diensten van een gerenom-
meerde reisorganisatie om in de carnavalsvakantie op wintersport te gaan.
De reis is een zesdaagse activiteit, waarvan er vier dagen geskied wordt.
Inbegrepen in de kosten van deze reis zijn, behalve de reis en de accom-
modatie op basis van halfpension, skiles door ervaren instructeurs, liftpas
en skimateriaal. De kosten voor deze reis liggen rond de € 325,-.
Voor Skikamp geldt dat de organisatie een maximum aantal deelnemers
aangeeft. Dit betekent in het meest ongunstige geval, dat er een loting
plaatsvindt.
Survivalkamp
In het vierde leerjaar van het vmbo-t bestaat de mogelijkheid om mee
te gaan op survivalkamp. Dit kamp vindt plaats in het begin van het vier-
de leerjaar. Het is een vierdaagse activiteit in het zuidelijkste deel van de
Belgische Ardennen. Ook hier is sprake van een totaalpakket, waarbij de
leerlingen in tenten overnachten, zelf koken en waarbij de dagen bol staan
van de buitensportactiviteiten. De prijs van dit kamp ligt rond de € 200,-.
ZAKEN VAN ALGEMENE AARD
Vormgeven aan actief burgerschap
Actief burgerschap is de laatste jaren een punt van aandacht geworden.
Vanuit een formele benadering kan daar het volgende over worden gezegd.
Op 1 februari 2006 trad de wettelijke bepaling in werking die aan scholen
de opdracht geeft het ‘actief burgerschap en sociale integratie’ van
leerlingen te bevorderen.
De inspectie zal erop toezien dat dit ook gebeurt. Daarbij is het zo dat
(opvoeden tot) burgerschap op verschillende manieren kan worden
ingevuld. Dat biedt de school de vrijheid, maar ook de taak om na te denken
over hoe men hiermee om wil gaan en legt de school de verplichting op om
dit te verantwoorden en vast te leggen.
Maar deze formele benadering is niet de enige benadering. In feite
moeten docenten en schoolleiding vanuit hun opvoedkundige zorg en
onderwijskundige professionaliteit de vraag stellen wat men wil dat de
leerlingen meekrijgen zodat ze goed in onze samenleving geïntegreerd
kunnen worden. Wat moet de school hen daarvoor leren en waar liggen
daarbij de grenzen? Wat kan de school doen om leerlingen te leren deel uit
te maken van onze samenleving en daar een actieve rol in te vervullen?
Om te bepalen wat de school de leerlingen zou moeten leren, zal het
Heerbeeck College uit moeten gaan van een visie over hoe men bij wil
dragen aan het burgerschap. Er wordt al veel gedaan, maar een expliciete
visie is er nog niet. Aangezien de samenleving van ons allemaal is en een
visie meer betekenis krijgt als deze van meer mensen is, wil het Heerbeeck
College zoveel mogelijk mensen betrekken bij het beschrijven van die visie
op burgerschap en de dingen die men daaruit voortvloeiend wil doen.
Om die reden is er een groep geformeerd, ‘Taakgroep Actief Burgerschap’
die bestaat uit een drietal docenten onder leiding van adjunct-directeur
Koos Boer. Via de nieuwsbrief zullen de ouders op de hoogte gesteld
worden van de voortgang van deze taakgroep.
Cultuurprofielschool
Waarom is de Heerbeeck College een Cultuurprofielschool? De cultuur- 8
profielschool geeft leerlingen als basis een breed scala aan mogelijkheden
HOOFDSTUK 3
zich te oriënteren en te ontwikkelen op het vlak van kunst en cultuur.
Op didactische wijze wordt de leerling begeleid in de verschillende
kunstdisciplines, op gebied van kennis, beleving en uitvoering.
Wat is de meerwaarde van het cultuurprofiel voor de leerlingen en hoe
vertaalt zich dat in de onderwijspraktijk? De school besteedt extra aandacht
aan algemene kunst en cultuur en ook aan ons eigen cultureel erfgoed door
middel van activiteiten die normaliter niet in het gewone rooster voorkomen.
We noemen hierbij orkest en koorklas, de toneelvereniging en de diverse
buitenschoolse activiteiten zoals internationale uitwisselingsprojecten.
Ook worden leerlingen voorbereid en begeleid in hun beleving van kunst en
cultuur door middel van workshops, lezingen en speciale samenwerkings-
projecten met culturele instellingen. Film en mediaeducatie wordt school-
breed via verschillende invalshoeken aangeboden. De leerling ervaart zo
de cultuurbeleving als samenhangend geheel en niet als afzonderlijke
disciplines. In de klassensituatie maken we veelvuldig gebruik van
de nieuwe media, waarvoor we een speciale didactiek voor hebben
ontwikkeld. Daar waar nodig, wordt met gastdocenten gewerkt, vooral bij
kunstdisciplines die niet op het rooster staan. Dit geld vooral voor CKV1,
waarbij bewust is gekozen voor een geleide abonnementskeuze, zodat
onze leerlingen leren kennismaken met alle facetten van hogere kunst en
cultuur. Stagiaires van de kunstopleidingen krijgen de mogelijkheid om
leerlingen te begeleiden en met de stagebegeleider/docent projecten te
ontwikkelen. Met ingang van dit schooljaar is er een cultuur coördinator,
mevr. Karlijn Vugts, die het cultuurbeleid op school in kaart gaat brengen
en deel zal uitmaken van de gemeentelijke overleggroep culturele zaken,
Marktplaats Best.
Herstructuur.indd, Spread 10 of 20 - Pages (10, 31) 8/8/07 10:28 AM

ZAKEN VAN ALGEMENE AARD BIJZONDERE SCHOOLACTIVITEITEN

Universum School Kwaliteitszorg Algemeen

Het Heerbeeck College heeft vanaf het schooljaar 2004-2005 sterk het
accent gelegd op de ontwikkeling van de bètavakken.
Daartoe is een bètawerkgroep geformeerd die onder leiding staat van
mevr. Leertouwer, docente natuurkunde. Vanaf het schooljaar 2005-2006
is het Heerbeeck College zelfs officieel Universum school geworden.
Scholen werken in het Universum Programma integraal aan verschillende
aspecten om hun bètatechnische onderwijs te vernieuwen, en delen hun
kennis en ervaring met elkaar en andere scholen.
Daarmee leveren zij een bijdrage aan de (overheids)doelstelling om 15%
meer jongeren te laten kiezen voor een bètatechnische vervolgopleiding.
Voor onze school betekent dat onder andere financiële steun bij het
uitvoeren van de actiepunten (zie: www.universumprogramma.nl).
Concreet betekent dit dat geprobeerd wordt het aantal leerlingen van
onze school in de natuurprofielen (N&G en N&T) te verhogen op havo en
9 vwo. Voor het vmbo is een actieplan ontwikkeld om de belangstelling van
leerlingen voor de bètavakken te vergroten. Hieronder volgt een aantal van
HOOFDSTUK 3
Zowel op VOBO-niveau als op vestigingsniveau is kwaliteitszorg een
speerpunt. Via enquêtes onder ouders, leerlingen en docenten wordt
veelzeggende informatie verzameld die afgezet wordt tegen regionale en
landelijke benchmarks. Voorts verstrekken de gegevens van de Kwaliteits-
kaart en andere vergelijkende onderzoeken belangrijke data voor het
bepalen van de koers van het beleid van de (vestigings-)directie.
Kwaliteitskaart
Van elke school voor voortgezet onderwijs is er een kwaliteitskaart.
Deze wordt gemaakt door de Inspectie van het Onderwijs.
Daarop staat algemene informatie, zoals signatuur (protestants, openbaar
etc.), het aantal leerlingen en de verdeling van de leerlingen over de
afdelingen. Daarnaast bevat de kwaliteitskaart actuele gegevens over
zittenblijven, doorstroom en examenresultaten. De kwaliteitskaart geeft
daarmee een beeld van enkele belangrijke kwaliteitsaspecten van een
school. Op deze wijze is er een vergelijking mogelijk met andere scholen
Bijzondere schoolactiviteiten (soms ook wel buitenschoolse activi-
teiten genoemd) krijgen op het Heerbeeck College veel aandacht.
Ze bevorderen niet alleen de algemene en sociale ontwikkeling van onze
leerlingen, maar zijn ook van zeer groot belang voor het welbevinden van
de leerling op onze school.
De activiteiten vallen uiteen in een aantal categorieën. Zo zijn er vakge-
bonden activiteiten, zoals excursies van aardrijkskunde, geschiedenis,
Duits, Frans, etc. Er zijn ook activiteiten die afdelings- of leerjaargebon-
den zijn, zoals buitenlandse reizen in het kader van ‘internationalisering’.
Feestelijkheden in verband met Kerstmis, gezellige avonden zoals het
sinterklaas- en carnavalsfeest, een spetterende eindejaarsdisco, de di-
ploma-uitreikingen en het traditionele Galafeest voor de bovenbouwers
komen jaarlijks terug.
Van bijzonder belang zijn de culturele activiteiten, zoals filmdagen en mu- 30
ziekavonden. Het koor, het orkest en de toneelgroep repeteren niet alleen

de actiepunten van de werkgroep waar leerlingen, ouders of docenten
misschien mee te maken krijgen:
Het ontwikkelen van het vak bèta-informatica. Gezien de kwantitatieve
onderbedeling van de bètavakken in de onderbouw, is dit nieuwe vak
ingevoerd om vakoverstijgende bètaprojecten te kunnen aanbieden. In het
schooljaar 2006-2007 is dit vak van start gegaan in klas 2 vwo.
Het aanbieden van vakoverstijgende projecten in de onderbouw, zoals
het project ‘De Fabriek’ tijdens de lessen Techniek
HOOFDSTUK 8
in de regio en het landelijk gemiddelde. Alle kwaliteitskaarten van scholen wekelijks, maar treden ook vaak op. De leerlingenraad en de schoolkrant
voor het Voortgezet Onderwijs vindt u op: www.kwaliteitskaart.nl. zijn van wezenlijk belang voor de bijzondere schoolactiviteiten, omdat
Hieronder is de kaart van 2006 afgedrukt. Bij het ter perse gaan van deze via de raad en de krant initiatieven kunnen worden ontplooid en de leer-
gids was de kaart van 2007 nog niet beschikbaar. lingen enthousiast gemaakt worden. Buiten de school wordt o.a. een
schouwburgprogramma voor zowel onder- als bovenbouw aangeboden.
OPBRENGSTENKAART 2006 In alle gevallen waarin onder verantwoordelijkheid van de school een
ONDERBOUW bijeenkomst wordt georganiseerd, worden de ouders schriftelijk op de
% leerlingen dat in leerjaar 1 onderwijs volgt in
hoogte gesteld van plaats, aanvangs- en sluitingsuur.
34% VMBO(G)T, VWO
één onderwijssoort Buiten het schoolgebouw door leerlingen georganiseerde feesten of ac-
% leerlingen dat in leerjaar 1 onderwijs volgt in
tiviteiten vallen nooit onder de verantwoordelijkheid van de school.
meerdere onderwijssoorten 34% VMBO(G)T/HAVO HAVO/VWO

Het ontwikkelen en aanbieden van vakoverstijgende N&T-modules in Commissie BSA

RENDEMENT ONDERBOUW vergelijkingsgroep VMBO-(G)T/HAVO/VWO
de bovenbouw havo en vwo. Met ingang van 2007-2008 worden deze Er is op school een commissie bestaande uit Sandra Weustink, Ine van
modules opgenomen in het geheel vrije deel. Het aanbieden van een der Looij en Bas Metselaar.
scala van activiteiten op vakinhoudelijk gebied, zowel op school als in ADVIESSTRUCTUUR NA 2e LEERJAAR - b
VMBO - b
VMBO k-VMBO(g)t
0% (g)tHAVO
10%
havoVWO
13% Deze commissie organiseert de (disco-)feesten, het Galafeest voor de bov-
vervolgopleidingen en het bedrijfsleven. ADVIESSTRUCTUUR NA 2e LEERJAAR - - k(g)t-
k- 0% 0% (g)t/havo
(g)t 10% 37%
havo/vwo
havo 13% 37% enbouw, de kanodag, het waterkamp, het skikamp, survivalkamp en de
Dat kan door de leerlingen een scala van activiteiten aan te bieden op - - (g)t- 50%
k(g)t- 0% havo 23%37%
(g)t/havo VWO 50% 37%
havo/vwo tweejaarlijkse Heerbeeck Dag. Daarnaast heeft de commissie een onders-
vakinhoudelijk gebied zowel op school als in vervolgopleidingen en het - - (g)t/havo
(g)t- 50% 30% -
23% 30% VWO 50%
havo/vwo
havo teunende rol bij het organiseren van (vak-)excursies.
bedrijfsleven. Nauwe samenwerking met Jet-Net is daarbij essentieel. - - (g)t/havo+
(g)t/havo 20%havo/vwo
30% VWO 1% 30%
-
(zie voor deze activiteiten het tabje activiteitenschema) % leerlingen in leerjaar 3 zonder zittenblijven - - (g)t/havo+ 20%98%
98% VWO 1% 100%- Betalingsregeling
% leerlingen in leerjaar 3 zonder zittenblijven 98% 98% 100% De kosten van een aantal van deze activiteiten, met name die geen
Het Heerbeeck College werkt samen met onder andere het Newman- vrijwillig karakter hebben en gebonden zijn aan een leerjaar, profiel of
college in Breda en met volgscholen Sint Joris College uit Eindhoven en 3e leerjaar naarBOVENBOUW
diploma zonder zittenblijven VMBO b VMBO b VMBO(g)t
93% HAVO
67% VWO
76% sector, zijn opgenomen in de jaarnota.
het Elde College uit St.Michielsgestel / Schijndel. GEMIDDELD CIJFER
3e leerjaar naar CENTRAAL
diploma zonderEXAMEN 2005
zittenblijven - - 93% 20% VWO
(g)t/havo+ 67%
1%
-
76% Het waterkamp, skikamp, survivalkamp en de buitenlandreizen worden
Daarnaast bestaat er een samenwerking vanuit de sectie biologie met AlleCENTRAAL
GEMIDDELD CIJFER vakken EXAMEN 2005 - - 6,5 20% VWO6,2
(g)t/havo+ 1%
-
6,2 apart gefactureerd aan de deelnemers. Voor de betaling van de kosten
een tiental scholen o.l.v. het Amsterdams Lyceum. Als Jet-Net school Nederlands
Alle vakken - - 6,5 6,2
6,0 6,3
6,2 van deze activiteiten kunt u, desgewenst, een betalingsregeling treffen
bestaat er intensieve samenwerking met Philips Medical Systems. Als Nederlands
Engels/Frans/Duits - - 6,5
5,9 6,2
6,0 6,3
6,0 via de directie van de school.
Universumschool kunnen leerlingen ook deelnemen aan verschillende Aarderijkskunde & Geschiedenis
Engels/Frans/Duits - - 6,4
5,9 6,2
6,1 6,0
activiteiten die de TU Eindhoven voor leerlingen van middelbare scholen Economische
Aarderijkskunde vakken
& Geschiedenis - - 6,4
6,6 6,6
6,1 6,3
6,0
organiseert. Wis-, Natuur-, Scheikunde
Economische en Biologie
vakken - - 7,0
6,6 6,3
6,6 6,3

Latijn
Wis-, Natuur-, en Grieksen Biologie
Scheikunde - - -
7,0 -
6,3 -
6,3

Latijn en Grieks - - - - -

3eDEELNAME EXAMEN
leerjaar naar diploma2005 PERzittenblijven
zonder PROFIEL VMBO b VMBO b VMBO(g)t
93% HAVO
67% VWO
76%

GEMIDDELD CIJFERenCENTRAAL
Cultuur EXAMEN 2005
Maatschappij - - (g)t/havo+ 20% VWO
- 32%
1%
-
13%

GEMIDDELD CIJFER en
Economie CENTRAAL EXAMEN 2005
Maatschappij - - (g)t/havo+ 20% VWO
- 31%
1%
-
46%

GEMIDDELDNatuur
CIJFERen
CENTRAAL EXAMEN 2005
gezondheid - - (g)t/havo+ 20% VWO
- 28%
1%
-
37%

Natuur en techniek - - - 10% 5%

Herstructuur.indd, Spread 11 of 20 - Pages (30, 11) 8/8/07 10:28 AM

SCHOOLREGLEMENT ZAKEN VAN ALGEMENE AARD

Regels tijdens de les of leersituatie EXAMENRESULTAAT 2007 Tegemoetkoming in de studiekosten

Om de lessen zo goed mogelijk te laten verlopen, en ervoor te zorgen dat VMBO HAVO VWO TOTAAL
Voor leerlingen t/m 17 jaar bestaat de mogelijkheid in aanmerking te
iedere leerling zo optimaal en prettig mogelijk kan leren, zijn regels nodig. TOTAAL 140 100% 120 100% 86 100% 346 100%
komen voor een tegemoetkoming in de studiekosten.
Zo hoort een leerling bijvoorbeeld op tijd in de les te zijn. In de studieruimte GESLAAGD 137 97,7% 116 96,7% 85 98,8% 338 97,7%
De bedragen die verstrekt worden zijn afhankelijk van de leeftijd (jonger dan
wordt in stilte gestudeerd. DEFINITIEF GEZAKT
16 / 16 jaar en ouder), het inkomen van de ouders en het aantal kinderen.
3 2,1% 4 3,3% 1 1,2% 8 2,3%
Er zijn ook regels die de leerling de kans geven om zich goed op leerwerk Tot en met het kwartaal waarin een leerling 18 jaar wordt, ontvangt u
voor te bereiden. Een leerling krijgt nooit meer dan twee proefwerken per kinderbijslag. Aanvraagformulieren en brochures zijn op school en via
EXAMENRESULTAAT 2006
dag. Een proefwerk moet minstens een week van tevoren zijn opgegeven de IB-Groep verkrijgbaar. De bijdrage is een gift en hoeft niet te worden
VMBO HAVO VWO TOTAAL
en wordt in het klassenboek vermeld. Een uitzondering hierop is de toets- terugbetaald. Meer informatie kunt u krijgen bij de decanen van de school
TOTAAL 151 100% 111 100% 79 100% 341 100%
periode. In die tijd zijn er geen lessen maar alleen toetsen. Het kan dan heel of via internet: www.ib-groep.nl
GESLAAGD 143 94,7% 104 96,7% 76 96,2% 323 94,7%
af en toe voorkomen dat er drie toetsen per dag zijn.
DEFINITIEF GEZAKT
Een leerling mag niet zonder geldige reden afwezig zijn. Indien een leerling 8 5,3% 7 3,3% 3 3,8% 18 5,3%
De gemeente Best vindt dat elk schoolgaand kind moet kunnen deelnemen
de school niet kan bezoeken, moeten de ouders dit dezelfde dag telefonisch aan schoolactiviteiten, ook als zij opgroeien in een gezin dat rond moet
melden aan de administratie, bij voorkeur vóór 9.00 uur ‘s morgens. EXAMENRESULTAAT 2005
komen van een minimuminkomen en de kosten voor deze activiteiten
VMBO HAVO VWO TOTAAL vaak niet kunnen betalen. Daarom kent de gemeente een regeling, waarbij
29 Huiswerk TOTAAL 111 100% 84 100% 63 100% 346 100% inwoners van Best met schoolgaande kinderen tot 18 jaar in aanmerking 10
Voor de goede voortgang van de studie is huiswerk belangrijk. Daarom GESLAAGD 108 97,3% 79 94,0% 60 95,20% 338 97,7% kunnen komen voor bijzonder bijstand ten behoeve van activiteiten voor
HOOFDSTUK 7

HOOFDSTUK 3
dient het opgegeven huiswerk goed verzorgd te zijn. DEFINITIEF GEZAKT 3 2,7% 5 6% 3 4,8% 8 2,3% school. De Gemeente Best heeft ons verzocht deze regeling op te nemen
Ouders krijgen dan ook bericht wanneer het huiswerk meermalen niet in onze Schoolgids. Als ouders naar aanleiding van het artikel (op bladzijde
in orde blijkt te zijn. Voor leerlingen uit het tweede leerjaar bestaat de EXAMENRESULTAAT 2004 11 van deze schoolgids) meer willen weten, dan kunnen zij een folder
mogelijkheid om hulp bij het huiswerk te krijgen van leerlingen uit de VMBO HAVO VWO TOTAAL verkrijgen op het gemeentehuis.
hogere klassen van Havo en Vwo. Zij kunnen helpen met bijvoorbeeld TOTAAL 98 100% 96 100% 54 100% 248 100%
talen en wiskunde. GESLAAGD 96 98% 89 92,7% 49 90,7% 234 94,4% Studiefinanciering voor leerlingen van 18 jaar en ouder
DEFINITIEF GEZAKT 2 2% 7 7,3% 5 9,3% 14 4,3% Leerlingen van 18 jaar en ouder komen in aanmerking voor een
Corveeregeling tegemoetkoming studiekosten via de Wet op Studiefinanciering.
Om samen prettig gebruik te kunnen maken van het gebouw dient er EXAMENRESULTAAT 2003
De basisbeurs is niet afhankelijk van het inkomen van de ouders;
ook een aantal zaken geregeld te zijn. Het is vanzelfsprekend dat er geen VMBO HAVO VWO TOTAAL
aanvullende financiering en toeslagen kunnen aangevraagd worden, maar
rommel wordt achtergelaten in het gebouw. Dagelijks wordt aan het einde TOTAAL 78 100% 88 100% 50 100% 216 100%
zijn wél afhankelijk van het ouderlijk inkomen.
van de middagpauzes een wisselend groepje leerlingen gedurende korte Het is van belang dat de studiefinanciering tijdig wordt aangevraagd.
GESLAAGD 77 98,7% 84 95,5% 44 88% 205 94,9%
tijd ingezet om de aula en de garderoberuimte weer op orde te brengen. Informatie over studiefinanciering kunt u opvragen bij de Informatie Beheer
DEFINITIEF GEZAKT 1 1,3% 4 4,5% 6 12% 11 5,1%
De conciërges houden toezicht op de uitvoering van deze corveeregeling. Groep. Indien u een aansluiting heeft op internet, kunt u de site van de
Ook wordt een wisselend groepje leerlingen ingezet om de pauzeplaatsen Informatie Beheer Groep opzoeken.
buiten schoon te houden. Examenresultaten. Daar kunt u de regelgeving, handboek lesgeld en formulieren en brochures
Hierboven treft u de examenresultaten van de afgelopen jaren aan, vinden. Het adres is: www.ib-groep.nl
Pauzes waarbij we u wijzen op de stijgende lijn en de schitterende resultaten in
Een pauze dient voor iedereen zo prettig mogelijk te verlopen. Geweld, 2007.
pesten en andere vormen van asociaal gedrag zijn ook tijdens de pauze
niet toegestaan. De pauzetijd kunnen leerlingen in de aula, de entree en op Informatieverstrekking
de achterterreinen van de school doorbrengen. Op deze plaatsen mogen Graag houden wij ouders en leerlingen op de hoogte van wat er zich zoal
leerlingen eten en drinken. Afval dient in de daarvoor bestemde afvalbakken in school afspeelt. De website van het Heerbeeck College, www.heerbeeck.
te worden gedeponeerd. Buiten deze genoemde plaatsen mag er in het nl, speelt een steeds belangrijkere rol in de informatieverstrekking.
schoolgebouw niet gegeten of gedronken worden. De brugklasleerlingen In schooljaar 2007-2008 zal getracht worden middels de digitale nieuwsbrief
hebben hun eigen pauzeterrein achter het Junior College. Klassen 2 en 3 nog meer ouders rechtstreeks via e-mail van alle ontwikkelingen op de
pauzeren op Plein 1 (rookvrij), klassen 4 en hoger op Plein 2. hoogte te stellen. Daarnaast blijft informatieverstrekking via drukwerk
gehandhaafd, zij het op beperkter wijze.
U kunt zich aanmelden voor de digitale nieuwsbrief via onze website:
www.heerbeeck.nl , klikken op “Nieuwsbrief”.
Ook de cijfers van de leerlingen zijn te zien via internet, namelijk via het z.g.
Eduweb. Uw kind kan zich aanmelden via zijn of haar eigen wachtwoord.

.
Herstructuur.indd, Spread 12 of 20 - Pages (12, 29) 8/8/07 10:28 AM
MOGELIJKHEDEN BIJZONDERE BIJSTAND SCHOOLACTIVITEITEN
Mogelijkheden bijzondere bijstand schoolactiviteiten
Elk schoolgaand kind doet mee! De gemeente Best vindt de
deelname van kinderen aan schoolactiviteiten van groot belang
voor de ontwikkeling van het kind.
Er zijn mensen die een te laag inkomen hebben om de kosten
van schoolactiviteiten te kunnen betalen. Om ervoor te zorgen
dat alle schoolgaande kinderen mee kunnen doen, heeft de
gemeente besloten dat de kosten in aanmerking komen voor een
vergoeding. Dit geldt voor inwoners van Best met schoolgaande
kinderen tot 18 jaar en een minimuminkomen.
Welke kosten?
11
Een volledige opsomming van schoolkosten die in aanmerking
HOOFDSTUK 3
komen voor vergoeding is onmogelijk. Enkele - voorbeelden:
- schoolkamp
- schriften
- pennen/potloden
- schooltassen
- gymkleding
- beroepskleding
Bij twijfel kunt u altijd bij de gemeente informeren of de door
u gemaakte kosten voor bijzondere bijstand in aanmerking
komen. Voor de vrijwillige ouderbijdrage wordt geen vergoeding
verstrekt. Dit geldt ook voor schoolkosten die worden vergoed
door de Informatie Beheer Groep. Hierbij kunt u denken aan
schoolboeken, reiskosten en dergelijke.
Hoogte vergoeding
De hoogte van de maximale vergoeding is afhankelijk van de
leeftijd van het kind:
- voor kinderen jonger dan 12 jaar: euro 100.- per kind per jaar
- Voor kinderen vanaf 12 tot18 jaar: euro 200,- per kind per jaar
Meer weten?
Op het gemeentehuis is een folder verkrijgbaar over de
regeling ‘schoolgaande kinderen en bijzondere bijstand’.
Als u twijfelt of u in aanmerking komt, dan helpen de medewerkers
aan de balie van Sociale Zaken u graag verder.
SCHOOLREGLEMENT
Veilig leefklimaat
Op een school moet elke leerling zichzelf veilig en prettig kunnen voelen.
Om daarvoor te zorgen zijn er nog verschillende andere maatregelen op
school:
- Er wordt in lessen aandacht besteed aan onderwerpen als diefstal en van-
dalisme, om de leerlingen te wijzen op de gevolgen van asociaal gedrag;
- Pestgedrag wordt streng aangepakt;
- Er is videobewaking op het achterterrein, om te voorkomen dat fietsen
beschadigd worden;
- Iedere leerling heeft een kluisje, zodat spullen veilig opgeborgen kunnen
worden.
- Leerlingen kunnen bij de mentoren en leerlingbegeleiders terecht met
persoonlijke problemen;
- De contactpersonen kunnen doorverwijzen als een leerling het slachtoffer
is geworden van ongewenst gedrag (geweld, agressie of ongewenste
intimiteiten) van medeleerlingen of medewerkers van de school.
Daarnaast heeft de school een convenant ‘veilige school’ met de politie
en het bureau Jeugdcriminaliteitspreventie gesloten. Deze overeenkomst
kent ondermeer de volgende afspraken:
- Wetsovertredingen en misdrijven die in of rond de school plaatsvinden
worden bij de politie gemeld of aangegeven;
- De schoolleiding heeft het recht om de aan de leerlingen ter beschikking
gestelde kluisjes te openen;
- Bij het doen van aangifte door een leerling begeleidt en ondersteunt de
school deze leerling;
- De school biedt steun aan leerlingen die slachtoffer dreigen te worden
van een strafbaar feit;
- Slachtoffers van een misdrijf kunnen gebruik maken van Bureau Slacht-
offerhulp.
Het convenant is ter inzage op school aanwezig.
Roken en gebruik van alcohol
Een school dient ook een gezonde plek te zijn. Wat roken en het gebruik
van alcohol etc. betreft, geldt de wet als uitgangspunt. Roken is daarom
in het schoolgebouw verboden. Tijdens door de school georganiseerde
feesten, activiteiten en vieringen is het gebruik van alcoholische dranken
niet toegestaan, met uitzondering van het Galafeest en het Examenfeest,
waarbij uiteraard wat betreft leeftijdsgrenzen de wet ook dan uitgangspunt
is en er een matigheidsbeleid wordt toegepast. Ook mogen leerlingen niet
op school komen als ze van tevoren alcohol of drugs hebben gebruikt. Er
geldt een rookverbod voor leerlingen uit klas 1, 2 en 3. Roken wordt voor de
overige leerlingen ten strengste afgeraden, omdat het de gezondheid kan
schaden. Er is een beperkte ruimte op het recreatieplein waar leerlingen
van klas 4 en hoger kunnen roken.
Fietsenstalling
Er zijn ook regels die ervoor dienen om fiets of bromfiets c.q. scooter
te beschermen. Alle fietsen dienen in de rekken van de fietsenstalling
geplaatst te worden. Er is een aparte stalling voor bromfietsen/scooters.
Het spreekt vanzelf dat fietsen en bromfietsen op slot gezet moeten worden.
(Brom)fietsen en andere persoonlijke bezittingen zijn niet door school
verzekerd tegen beschadiging of diefstal. In verband met geluidsoverlast
mogen de bromfietsers de motor pas buiten het schoolterrein starten.
Mobiele telefoons en geluidsdragers
In het hoofdgebouw mogen mobiele telefoons en geluidsdragers zoals
MP3 spelers, i-pods etc. alleen aanstaan c.q. gebruikt worden in de
garderobehal, de aula en op het buitenterrein. Dit echter zo min mogelijk.
Misbruik van deze apparaten (te hard zetten, ongewenst foto’s of films
maken) is ten strengste verboden.
28
Op het Junior College mogen de leerlingen in het geheel geen gebruik
HOOFDSTUK 7
maken van deze apparaten en moeten leerlingen ze bij aankomst in hun
kluisje doen en ze er pas weer uithalen bij terugkeer naar huis.
In noodgevallen, waarbij acute bereikbaarheid noodzakelijk is, kan de af-
delingsleiding toestemming geven voor gebruik.
Pestprotocol van het Heerbeeck college
Pesten moet als een probleem worden gezien door alle direct betrokken
partijen: leerkrachten, ouders en leerlingen (gepeste kinderen, pesters
en de zwijgende middengroep). De school moet samen met ouders en
leerlingen het pestprobleem proberen te voorkomen.
Een preventieve aanpak bestaat onder meer uit de behandeling van het
onderwerp met de brugklasleerlingen, waarna met hen regels worden
vastgesteld.
Als pesten desondanks optreedt, moeten leerkrachten dat kunnen signa-
leren en vervolgens duidelijk stelling nemen tegen het pesten.
Wanneer pesten, ondanks alle inspanningen toch weer de kop opsteekt,
beschikt de school over een curatieve aanpak.
Curatieve aanpak
In geval van contractbreuk, maken we gebruik van een curatieve aanpak.
De afdelingsleiders hebben een aantal directe aanpakmogelijkheden
voorhanden, die zij afhankelijk van de ernst van de situatie inzetten en
vastleggen. Te denken valt aan de volgende maatregelen:
- Een probleemoplossend gesprek met pester en gepeste, waarin de
oorzaak van het pestgedrag blootgelegd wordt en waarin afspraken ge-
maakt worden om herhaling te voorkomen. Naar gelang de situatie neemt
de mentor/afdelingsleider contact op met ouders.
- Het schrijven van een opstel naar aanleiding van een videoband over
pesten, waarin de pester de situatie beschrijft. Hij geeft aan waar het fout
gaat en draagt hier een oplossing voor aan.
- Het zoeken op internet naar achtergrondinformatie over pesten, zodat
de pester meer te weten komt over pesters, gepesten, meelopers en de
zwijgende middengroep. Hij maakt daarvan een samenvatting.
- Het lezen van een boek met het thema pesten.
De pester maakt hiervan een gedegen samenvatting.
- Als ook dit niet leidt tot gedragsverandering is het weer tijd om een
gesprek te hebben met de ouders van de gepeste en een gesprek met
de ouders van de pester. Hun medewerking wordt dan gevraagd aan het
probleem een eind te maken.
In dit stadium kunnen ouders niet (meer) ontkennen dat hun kind pest: de
afdelingsleider heeft namelijk alle activiteiten vastgelegd.
Herstructuur.indd, Spread 13 of 20 - Pages (28, 13) 8/8/07 10:28 AM
SCHOOLREGLEMENT
Leerplicht
In de leerplichtwet (actuele informatie vindt u op de site van het
Ministerie, www.minocw.nl/factsheets/367) staat dat uw kind de
school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen
mogen dus nooit van school wegblijven. In een aantal gevallen is echter
een uitzondering op deze regel mogelijk en kunt u verlof aanvragen:
Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen
Wanneer uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit gods-
dienst of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof.
Als richtlijn geldt dat hiervoor één dag per verplichting vrij wordt gegeven.
Indien uw kind gebruik wil maken van deze vorm van extra verlof, dient
27 u dit minimaal twee dagen van tevoren bij de (plaatsvervangend) direc-
teur aan te vragen.
HOOFDSTUK 7
Op vakantie onder schooltijd
Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering op de
hoofdregel (een kind dient naar school te gaan op dagen dat de school
onderwijs geeft) gemaakt worden als uw gezin tijdens geen enkele
schoolvakantie op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het
beroep van (één van) de ouders. In dat geval mag de (plaatsvervangend)
directeur éénmaal per schooljaar uw kind vrij geven, zodat er toch
een gezinsvakantie kan plaatshebben. Het moet dan wel de enige
gezinsvakantie in dat hele schooljaar betreffen. Bij uw aanvraag moet
een werkgeversverklaring worden gevoegd waaruit de specifieke aard
van het beroep én de verlofperiode van de betrokken ouder blijken.
Verder dient u met de volgende voorwaarden rekening te houden:
- uw aanvraag dient tijdig (minimaal 8 weken voor aanvang van verlof)
te worden ingediend;
- de verlofperiode mag maximaal 10 schooldagen beslaan;
- de verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar
vallen.
Verlof in geval van ‘andere gewichtige omstandigheden’
Onder ‘andere gewichtige omstandigheden’ vallen situaties die buiten
de wil van de ouders en/of de leerling liggen.
Voor bepaalde omstandigheden kan dan vrij worden gevraagd.
Hierbij moet worden gedacht aan:
- een verhuizing van het gezin;
- het bijwonen van een huwelijk van bloed- en aanverwanten;
- ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten (het aantal verlofdagen
wordt bepaald in overleg met de (plaatsvervagend) directeur en/of de
leerplichtambtenaar);
- overlijden van bloed- of aanverwanten;
- viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12½- , 25-,
40-, 50- of 60-jarig (huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten.
De volgende situaties zijn géén ‘andere gewichtige omstandigheden’:
- familiebezoek in het buitenland;
- vakantie in een goedkope periode of in verband met eenspeciale
aanbieding;
- vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijk-
heden;
- een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale school-
vakantie op vakantie te gaan;
- een door anderen aangeboden of in een wedstrijd of loterij gewonnen
reis die buiten de normale schoolvakanties plaatsvindt;
- eerder vertrek of latere terugkeer van vakantie in verband met
(verkeers-)drukte;
- verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog
vrij zijn.
Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld.
Een aanvraag voor verlof wegens ‘andere gewichtige omstandigheden’
dient zo spoedig mogelijk bij de (plaatsvervangend) directeur te worden
ingediend (minimaal 8 weken van tevoren).
Hoe dient u een aanvraag in?
Het aanvraagformulier voor verlof buiten de schoolvakanties is ver-
krijgbaar bij de afdelingleiders van de school, maar kan ook gedownload
worden van de website van de school: www.heerbeeck.nl.
U levert de volledig ingevulde aanvraag, inclusief relevante verklaringen,
in bij de afdelingsleider of teamcoördinator van de betreffende afdeling.
De plaatsvervangend directeur van de school neemt na overleg met de
afdelingsleider/teamcoördinator een besluit over een verlofaanvraag
voor een periode van maximaal 10 schooldagen. Als een aanvraag
voor verlof vanwege ‘andere gewichtige omstandigheden’ meer dan
10 schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de
leerplichtambtenaar van de woongemeente. De leerplichtambtenaar
neemt vervolgens een besluit, na de mening van de (plaatsvervangend)
directeur te hebben gehoord.
Niet eens met het besluit
Wanneer uw verzoek om extra verlof wordt afgewezen en u bent het
niet eens met dat besluit, kunt u schriftelijk bezwaar maken. U dient een
bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen. Indien
de plaatsvervangend directeur het besluit heeft genomen dient u een
bezwaarschrift in bij de directeur.
Ongeoorloofd verzuim
Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de (plaatsver-
vangend) directeur of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoor-
loofd schoolverzuim. De (plaatsvervangend) directeur is verplicht dit
aan de leerplichtambtenaar te melden. De leerplichtambtenaar beslist
of er proces-verbaal wordt opgemaakt. Indien u nog vragen heeft over
het onderwerp ‘extra verlof’ of andere onderwerpen over de leerplicht,
kunt u contact opnemen met de leerplichtambtenaar in uw woon-
gemeente:
Gemeente Best:
Dhr. Jack Smolders | telefoon: 0499 – 360911
Gemeente Oirschot:
Mevr. Mirjam de Vries-van Gerwen | telefoon: 0499 – 583333
ZAKEN VAN ALGEMENE AARD
Nota’s van de school aan de ouders
Voor kwalitatief hoogwaardig onderwijs is meer nodig dan de gelden
die de Minister van Onderwijs, Cultuur & Wetenschappen ter beschikking
stelt, vandaar dat er jaarlijks een nota naar de ouders wordt toegestuurd.
Voor het samenstellen van deze nota hebben wij de Gedragcode School
kosten (te downloaden via www.schoolmanagersvo.nl/dossiers/school-
kosten) in acht genomen en hebben we de diverse posten ondergebracht
in een drietal hoofdgroepen.
Helaas is het zo dat het financiële automatiseringssysteem in de rekening
zelf deze drie groepen niet kan aangeven, vandaar de toelichting in deze
gids.
De jaarnota wordt elk jaar vastgesteld in overleg met de oudergeleding
van de MR.
Hoofdgroep 1: Lesmaterialen en excursies.
Tot deze groep behoren:
- De speciale materialen die een vakgroep aanbiedt. Deze variëren
per leerjaar en per afdeling/schooltype. Soms drukken de conciërges
zelfontwikkelde methodes af in onze reproruimte.
Dat is vele malen goedkoper dan de kant-en-klare methodes die in den
lande verkocht worden. Echter, deze eigen methodes komen niet op de
boekenlijst voor, maar worden apart opgevoerd op de jaarnota. Dit geldt
o.a. voor de vakken Engels, economie en m&o.
- In de bovenbouw Havo en Vwo wordt het vak CKV gegeven.
Onderdeel daarvan is een aantal schouwburgbezoeken.
Een groot deel van de kosten van deze bezoeken wordt betaald door de
“vouchers” die de school krijgt. Echter, er blijft een restant over dat door
de ouders betaald moet worden.
- De vakexcursies en het kennismakingskamp van de brugklassen,
maar niet de water- en winterkampen en de meerdaagse buitenlandse
reizen. Voor die min of meer vrijwillige activiteiten ontvangt u een aparte
rekening.
- Ook de Heerbeeck planner van leerjaar 1 en 2 en de kosten van de
algemene sportdag c .q. Heerbeeck Dag (rouleren per twee jaar) horen
bij deze groep.
De kosten van de Heerbeeck Dag worden niet in rekening gebracht voor
de examenklassen, omdat zij dan niet meer op school aanwezig zijn.
- Een bedrag van € �����������������������������������������������
16,50 wordt in rekening gebracht voor algemene
leer- en lesmaterialen, met name kopieerwerk (excl. op school gedrukte
methodes).
- Een bedrag van € 16,- onder de noemer “Schoolse leerling activiteiten”.
Deze post bestaat uit de volgende onderdelen:
1. Bijdrage labjassen, veiligheidsbrillen € 3.00
2. Algemene buitenschoolse activiteiten € 5.00
3. Workshops ckv, literatuur en maatschappijleer € 0.75
4. Bijdrage Filmprojecten € 1.25
5. Stage, beroepenmarkt, voorlichtingsavonden € 6.00
Totaal € 16.00
Hoofdgroep 2: Overige Schoolkosten. 12
Tot deze groep behoren
HOOFDSTUK 3
- De huur van het kluisje (€ 10,-)
- De WA/ongevallenverzekering (€ 6,25).
Uw kind is verzekerd voor ongevallen op weg van en naar school, tijdens
stages en (niet-gevaarlijke) schooluitjes.
Een doorlopende reisverzekering die u wellicht thuis afgesloten heeft,
dekt ongevallen in deze omstandigheden niet.
Zie ook de volgende artikelen in deze Schoolgids.
Voor excursies wordt telkens een aparte (eenvoudige) bagageverzekering
afgesloten (inbegrepen in het opgevoerde bedrag), voor reizen met ver-
hoogd risico eveneens, maar die worden niet verrekend via de jaarnota.
- De post “Extra begeleiding en informatievoorziening” ad € 14,75.
De onderdelen van deze post zijn:.
1. Bijdrage extra leerlingbegeleiding en testmateriaal € 5.25
2. Schoolkrant/Kijk op de Week/Actueel € 4.00
3. Schoolgids € 4.00
4. Buma- en videmarechten € 0.25
5. Koffie Ouderavonden € 1.00
6. Reprorecht € 0.25
Totaal € 14.75
Hoofdgroep 3: Bijdrage oudervereniging
Betaling van de eerste twee groepen is verplicht, omdat wij u daarvoor
goederen of diensten leveren. Er is echter nog een derde groep, namelijk
de vrijwillige bijdrage. Deze groep bevat slechts één post, de bijdrage ad
€ 2,- aan de Oudervereniging. Deze twee euro hoeft u dus niet te betalen,
maar indien u de bijdrage voor de Oudervereniging niet betaalt, bent u
geen lid van de Oudervereniging.
In deze gids en de website van de school ( www.heerbeeck.nl) kunt u
lezen wat de Oudervereniging van het Heerbeeck College voor u, ouders,
maar ook voor de leerlingen en voor de school doet. We verzoeken u met
klem om lid te worden van de Oudervereniging en het werk van deze
betrokken groep ouders te steunen door uw bijdrage.
Herstructuur.indd, Spread 14 of 20 - Pages (14, 27) 8/8/07 10:28 AM

ZAKEN VAN ALGEMENE AARD SCHOOLREGLEMENT

W.A.- en Ongevallenverzekering Kluisjes Algemeen

Er is een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afgesloten ten behoeve
van o.a. het bestuur, en alle (vrijwillige) medewerkers van de school.
Uitdrukkelijk wordt hier vermeld dat leerlingen niet bij deze verzekering zijn
ondergebracht. Indien een leerling aansprakelijk wordt gesteld, moet dit
via zijn of haar particuliere W.A.-verzekering afgehandeld worden.
Scholierenongevallenverzekering
Het bestuur heeft een scholierenongevallenverzekering afgesloten die
leerlingen, en de medewerkers van het Heerbeeck College, verzekert.
Deze verzekering is geldig tijdens de schooluren zowel in het gebouw als op
de bij de school behorende terreinen, tijdens excursies, sportevenementen,
en schoolreizen binnen Europa, die door of namens de schoolleiding zijn
georganiseerd. Tevens geldt deze verzekering een uur voor het begin en
een uur na het einde van de lessen en de schoolactiviteiten.
13 Het betreft een dekking die betrekking heeft op lichamelijk letsel. Materiële
schade wordt op basis van deze verzekering dus nooit vergoed!
HOOFDSTUK 3
Elke leerling krijgt een kluisje toegewezen. De huurprijs (€10,-) is ver-
werkt in de jaarnota.
Bij de toewijzing ontvangen de leerlingen twee sleutels. Indien deze
verloren raken moet een nieuw slot worden gemonteerd.
De kosten daarvan zijn voor rekening van de leerling en/of zijn/haar ouders.
De kosten hiervoor bedragen € 6,-.
Bij het beëindigen van de schoolloopbaan vervalt de huur automatisch.
De leerling wordt geacht het kluisje in goede staat te houden. De kluisjes
zijn bestemd voor bromfietshelmen, handschoenen, schone kleding en
andere zaken die betrekking hebben op het onderwijs. Helmen en jassen
dienen in een kluisje of aan de kapstokken bewaard te worden. Ze mogen
niet worden meegenomen in de lesvleugels. De directie van de school
behoudt zich het recht voor om de kluisjes op ieder gewenst moment
te controleren, al of niet in het bijzijn van de huurder. De directie is niet
aansprakelijk voor diefstal en/of inbraak. Bij de aanvang van elke vakantie
moeten de kluisjes leeg zijn.
De school kent een aantal duidelijke afspraken. Deze afspraken zijn er
niet voor niets. Ze dienen ervoor om te zorgen dat iedereen de kans heeft
om te kunnen leren en om zich prettig te voelen op school.
Deze regels zijn ondermeer vastgelegd in het schoolreglement en het
leerlingenstatuut. Ook zijn er wettelijke afspraken omtrent verblijfsduur en
leerplicht. Hieronder treft u een aantal belangrijke regels en afspraken aan,
alsook procedures rondom ziekmelding, leerplicht en klachtenregeling. Ook
staat hier een samenvatting van het leerlingenstatuut. Dit laatste is gericht
aan de leerling. Het leerlingenstatuut is in z’n geheel te lezen via www.
heerbeeck.nl onder het kopje ‘leerlingen’.
Ziekmelding
De school beschikt over een telefooncentrale met keuzemenu, zodat u
sneller doorverbonden kunt worden met de personen die u wilt spreken.
U kunt kiezen om doorverbonden te worden met de receptionist(e)
maar voor een ziekmelding kunt u zich laten doorverbinden met een
Klachtenregeling
De school beschikt over een Algemene Klachtenregeling.
(Klachten Commissie V.B.K.O. Den Haag).
Deze regeling staat in een document van 18 pagina’s dat u kunt
opvragen bij de administratie. In principe maakt u uw klacht
kenbaar bij de afdelingsleider of adjunct-directeur.
Deze zal u horen en een beslissing nemen. Indien u het met die
beslissing niet eens bent gaat u in beroep bij de directeur. Indien
u, na deze interne procedure te hebben doorlopen, nog steeds
van mening bent dat uw klacht niet adequaat is behandeld,
dan kunt u deze neerleggen bij de Klachten Commissie van
het V.B.K.O. (Adres: Secretariaat Klachtencommissie Katholiek
Onderwijs, Antwoord nummer 278, 2500 XM Den Haag.
26
Tel.: 070-3568600, Fax: 070-3616052.)

De ongevallenverzekering is bij de Goudse Verzekeringen ondergebracht.
De verzekerde bedragen worden uitgekeerd indien er niet elders een
verzekering is afgesloten en uiteraard voor zover de polis dekking biedt.
Indien zich een ongeval voordoet, moet dit onmiddellijk bij de school
gemeld worden, waar een schadeformulier verkrijgbaar is.
Deze collectieve verzekering is een basisvoorziening en de dekking geldt
uitsluitend de schoolactiviteiten.
De mogelijkheid bestaat deze basisvoorziening uit te breiden tot een 24-
uursdekking of bovengenoemde uitkeringsbedragen te verhogen tegen
een lage premie. Dit kan met een formulier dat in het begin van het
schooljaar aan de leerlingen uitgereikt wordt.
Boekenfonds
De school kent al vele jaren een boekenfonds. Dit boekenfonds wordt
verzorgd in samenwerking met Van Dijk Educatie uit Kampen.
Het biedt aan leerlingen de mogelijkheid tegen een bepaalde vergoeding
een groot deel van de boeken te huren. Deelname aan het boekenfonds
is vrijwillig. Een huurpakket bestaat verder uit werkboeken die gekocht
moeten worden. Atlassen, woordenboeken en dergelijke zitten daar niet
in, omdat deze boeken gedurende een groter deel van de schoolloopbaan
worden gebruikt.
Tekstverwerken
Het is mogelijk op school in de brugklas bij een erkend instituut een
cursus tekstverwerken te volgen.
Schoolwinkel
In de schoolwinkel bestaat tijdens de pauzes de mogelijkheid broodjes,
versnaperingen en drankjes te kopen.
Kopieerapparaat
Ten behoeve van de leerlingen is in de garderobe een kopieerapparaat
geplaatst, waarvan men tegen betaling gebruik kan maken.
Lichamelijke Opvoeding
Voor de lessen Lichamelijke Opvoeding/gymnastiek geldt geen voor-
geschreven tenue. Voorwaarde is wel dat de leerling sportkleding draagt;
een T-shirt, korte broek of trainingsbroek en correcte sportschoenen.
Voor de binnenlessen betekent correct, dat de schoenen schoon zijn en
geen (zwarte) zolen hebben die strepen achterlaten op de vloer van de
gymzalen. Indien een leerling op medische gronden niet kan deelnemen
aan de gymnastieklessen dient hij/zij een schriftelijke verklaring van thuis
mee te nemen. De betreffende leerling dient wel bij de les aanwezig te
zijn. Bij langdurige blessure kan, mede in overleg met de schoolleiding,
een regeling getroffen worden. In de bovenbouw zijn hier speciale
procedures voor, omdat elke leerling het vak lichamelijke opvoeding met
een voldoende moet afsluiten. Voor aanvang van elke gymnastiekles dient
elke leerling alle waardevolle spullen en sieraden in zijn/haar kluisje op te
bergen. In de lessen mogen geen sieraden gedragen worden.
De sleutelbossen worden door de gymnastiekdocent in bewaring genomen.
Door wisselende roosters, meerdere groepen per kleedkamer en allerlei
incidentele omstandigheden, is het niet mogelijk om een controlesysteem
op de kleedkamers toe te passen. Zoals bij elke sportaccommodatie geldt
ook hier: laat geen waardevolle spullen achter in de kleedkamer!
Schoolpas
Elke leerling ontvangt aan het begin van het schooljaar een schoolpas.
Deze pas maakt onderdeel uit van het registratiesysteem zoals dat ge-
bruikt wordt bij schoolfeesten en in geval van te laat komen.
De leerlingen dienen de schoolpas altijd bij zich te dragen. Indien een
leerling de schoolpas verliest wordt een nieuwe besteld. Hiervoor wordt
een bijdrage van € 5,- gevraagd.
HOOFDSTUK 7
medewerker van de administratie, die uw ziekmelding direct verwerkt in
het absentenregister. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik,
ernstig psychisch of fysiek geweld kunnen worden gemeld bij
Verzuim het meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal
Het Heerbeeck College heeft een verzuimadministratie. Indien een leer- tarief) van de Inspectie van het Onderwijs.
ling ongeoorloofd afwezig is (zie artikel op pagina 27) volgt een sanctie. U kunt klachten van dergelijke aard ook bespreken met de
Bovendien wordt het verzuim gemeld bij de ambtenaar leerplicht van de contactpersonen of de externe contactpersoon van de GGD. (zie
gemeente waarin de leerling staat ingeschreven. Onafhankelijk van de onder ‘Jeugdgezondheidszorg’).
school kan de ambtenbaar leerplicht sancties treffen indien het verzuim
daartoe aanleiding geeft.
Informatievoorziening over leerlingen van gescheiden ouders
Het is wettelijk geregeld dat gescheiden ouders van minderjarige
kinderen beiden recht hebben op informatie over hun kinderen, van mensen
die beroepshalve met hun kinderen omgaan. Dit geldt ook wanneer een
ouder niet meer met het gezag is belast of omgang heeft met het kind.
De school neemt als uitgangspunt dat informatie wordt verstrekt aan de
verzorgende ouder. Is er sprake van een goede omgangsregeling dan zal
ook de niet-verzorgende ouder deze informatie via de verzorgende ouder
ontvangen. Indien deze informatieoverdracht niet plaatsvindt, kan de niet-
verzorgende ouder contact opnemen met de afdelingsleider van het kind.
De niet-verzorgende ouder en de afdelingsleider zullen in onderling
overleg afspreken welke informatie eveneens aan de niet-verzorgende
ouder wordt verstrekt. Als dit niet is toegestaan zal het schriftelijke
bewijs van een gerechtelijke uitspraak aan de school moeten worden
overlegd. Informatievoorziening op verzoek aan de niet-verzorgende ouder
betreft het toezenden van algemene informatie (schoolgids, schoolkrant,
informatieavonden) en specifieke informatie (schoolresultaten, school-
adviezen, buiten schoolse activiteiten, ouderavonden). De verzorgende
ouder wordt geïnformeerd over de afspraak die met de niet-verzorgende
ouder is gemaakt.

Schoolbenodigdheden
In samenwerking met de firma Civo biedt de school u de mogelijkheid
om tegen concurrerende prijzen een aantal schoolbenodigdheden aan te
schaffen. Leermiddelen als agenda, tekendoos, rekenmachine enz. kun-
nen op de eerste schooldag (en voor de brugklassers van 08-09 ook op de
kennismakingsdag in juni) op school aangeschaft worden.
Herstructuur.indd, Spread 15 of 20 - Pages (26, 15) 8/8/07 10:28 AM

LEERLINGBEGELEIDING DE AFDELINGEN

Externe leerlingenbegeleiding Inleiding 1. Afdeling Brugklassen

De school onderhoudt mede ten behoeve van de leerling begeleiding
contacten met een aantal externe begeleidingsinstanties.
Schoolmaatschappelijk Werker
De school beschikt voor één dag per week over schoolmaatschap-
pelijk werker die verbonden is aan maatschappelijk werk Dommelregio.
Deze functionaris staat onder regie van het zorgteam van de school en
vervult een brugfunctie tussen onderwijs en jeugdzorg. De doelgroep van
het schoolmaatschappelijk werk betreft leerlingen waarbij sprake is van
psychosociale problemen en/of problemen in de thuissituatie, die het
functioneren in de schoolsituatie nadelig beïnvloeden of belemmeren.
Jeugdgezondheidszorg
De unit Jeugd van de GGD begeleidt jeugdigen van 4 tot 19 jaar, met
25 als doel de lichamelijke en geestelijke gezondheid van de schoolgaande
jeugd te bevorderen. Hiernaast volgt de bijdrage van de unit Jeugd aan
HOOFDSTUK 6
Op de school van uw kinderen werkt een team van de unit
Jeugd, bestaande uit:
- een jeugdarts
- een jeugdverpleegkundige
In de periode dat uw kind het Voortgezet Onderwijs volgt komt
u tenminste éénmaal in contact met de medewerkers van het
team van de GGD. Er vindt in klas 2 een gezondheidsonderzoek
plaats door een jeugdverpleegkundige of jeugdarts. Voor dit
onderzoek ontvangt uw kind een uitnodiging. Indien u dit wenst
kunt u bij het onderzoek aanwezig zijn. Tijdens dit onderzoek
wordt zowel gekeken naar de lichamelijke als de psychosociale
ontwikkeling van uw kind. Er wordt aandacht besteed aan de
lichamelijk gezondheid, maar er komen ook vragen over gedrag,
De lessentabellen, leermethodes, rapportages en de overgangsproce-
dures van de verschillende afdelingen zijn op elkaar afgestemd.
Een eventuele overstap van de ene afdeling naar de andere wordt daar-
door gemakkelijker. De adjunct-directeuren en de afdelingsleiders c.q.
teamcoördinatoren hebben regelmatig overleg, zowel binnen de eigen
afdeling als met hun collega’s van de andere afdelingen, zodat een
tweeledig doel wordt bereikt:
- uniformiteit in kansen en keuzes;
- individualisering van de begeleiding.
De leerlingen weten wat er van hen verwacht wordt, maar de leerlingen
weten ook wat ze van hun afdeling mogen verwachten.
Toelating algemeen:
De school gaat ervan uit dat, indien er een verzoek tot toelating gedaan
wordt, ouders/verzorgers akkoord gaan met het lesprogramma zoals
dat door het Heerbeeck College wordt aangeboden en de schoolregels
De brugklasleerlingen beschikken over een eigen gebouw, waar ze de
meeste lessen volgen: het Heerbeeck Junior College (HJC).
Dit gebouw staat pal naast het hoofdgebouw en is volledig geoutilleerd
voor de jongste scholieren. Een aantal vakken, zoals gymnastiek en
muziek, volgen de brugklassers op het hoofdgebouw. Op deze manier
kunnen ze langzaam wennen aan de middelbare school, die veel groter is
dan de basisschool waar ze acht jaar hebben doorgebracht.
Belangrijk voor de brugklassers is ook het Brugklaskamp, dat plaatsvindt
in de tweede week van het schooljaar en waarin ze elkaar, hun mentoren
en leerlingmentoren leren kennen.
In leerjaar 1 zijn vijf verschillende soorten klassen: vmbo-t. vmbo-t/havo,
havo/vwo, vwo en vwo Plus. Deze laatste variant kan ingebed worden
in een reguliere vwo klas. Aan het einde van de brugklas worden de
definitieve keuzes voor de vervolgstudie gemaakt.
De adjunct-directeur van de afdeling Brugklassen is mevr. Kristien Smits, 14
de teamcoördinatoren zijn mevr. Josien Laven (T en T/H brugklassen) en

HOOFDSTUK 4
deze Schoolgids. omgang met anderen, slaap- en eetgewoonten, leerproblemen zoals die op het Heerbeeck College gelden. Voor toelating van externe mevr. Susanne Ecker (H/V en V brugklassen).
enz. aan bod. De resultaten worden, indien nodig ondersteund leerlingen tot de brugklas, havo 4 en vwo 5: zie bij de afdelingen zelf.
Ziekteverzuimproject door adviezen, na afloop van het onderzoek besproken met uw Voor toelating tot één van de overige leerjaren dient men zich te wenden Toelating
Evenals u willen wij als school graag dat uw kind alle lessen zal volgen kind (en u). Er kan ook overleg plaatsvinden met andere personen tot de afdelingsleiding. Voordat de toelatingscommissie een beslissing In principe kunnen alle leerlingen een verzoek indienen en zich aan-
die voor hem/haar gegeven worden. Wij houden nauwkeurig bij, wanneer of instellingen die zorg en hulp verlenen, hiervoor wordt van neemt, vindt er een gesprek plaats met de ouder(s) of verzorger(s) én de melden om toegelaten te worden tot het brugjaar. Ouder(s) of verzorger(s)
uw kind afwezig is. Hij of zij kan afwezig zijn door te spijbelen of te laat tevoren toestemming aan u en uw kind gevraagd. leerling en wordt er informatie ingewonnen bij de vorige school. richten dat verzoek tot toelating aan de school.
komen. Dit noemen wij ongeoorloofd verzuim. Hiertegen nemen wij direct De toelatingscommissie beslist namens de school over toelating.
maatregelen. Ook melden we dit indien nodig bij de leerplichtambtenaar van Extra onderzoek (op aanvraag) Toelatingsbeleid met betrekking tot leerlingen met een handicap. Een leerling die wordt toegelaten moet groep acht van de basisschool
uw woongemeente. Soms komt het voor dat uw kind afwezig is vanwege Naar aanleiding van een eerder gezondheidsonderzoek (bij De hierboven beschreven algemene criteria, zoals advies van de school doorlopen hebben. Bovendien moet uit het advies van de basisschool en
ziekte of bezoek aan een arts. Als u ons dat vooraf laat weten, is er sprake voorbeeld op de basisschool), maar ook op initiatief van het kind en testuitslag, spelen geen doorslaggevende rol bij de aanmelding de testuitslag blijken dat de leerling een redelijke kans heeft één van de
van geoorloofd verzuim. Indien uw kind echter meer dan 10 schooldagen zelf, de ouders, de school, de huisarts, enz. kan uw kind voor een van de zogenaamde ‘LGF-leerlingen’: leerlingen die door een daartoe onderwijsvormen (Vwo, Havo of Vmbo-t) met succes af te sluiten. Nadat
aaneengesloten ziek is, over een periode van 2 maanden steeds 1 à 2 extra onderzoek worden uitgenodigd. bevoegde regionale commissie als zorgleerling zijn geïndiceerd vanwege de leerling is toegelaten, worden de ouder(s) of verzorger(s) hiervan
dagen ziek gemeld wordt of wanneer een ziekmelding reden tot zorg is Hierbij kan het gaan om heel gerichte vragen met betrekking tot een handicap en toch geplaatst willen worden in het reguliere voortgezet schriftelijk op de hoogte gesteld. Overgangsnormering: zie hoofdstuk 5.
(bijv. bij verzuim op specifieke vakken), dan meldt de school dit bij de horen, zien, lichaamshouding, lichamelijke rijping en dergelijke, onderwijs. Om de leerlingen in staat te stellen in dit onderwijs te
Jeugdgezondheidsdienst van de GGD in Helmond. Wij laten u dat weten. maar ook om vragen betreffende het algemeen functioneren van functioneren, moet de school extra zorg kunnen bieden.
De schoolarts roept uw kind op voor een gesprek. Dit zal op school tijdens uw kind. Deze extra zorg kan worden bekostigd via de z.g. ‘leerling gebonden LESSENTABELLEN OP JAARBASIS BRUGKLAS
een speciaal spreekuur plaatsvinden. Uiteraard kunt u hierbij aanwezig financiering’ (in de wandelgangen wordt gesproken over een ‘rugzakje’) VAKGROEP CLUSTERVAK T T/H H/V V V+
zijn. De schoolarts bespreekt met u en uw kind de mogelijkheden om het Welke zorg biedt Jeugdgezondheidszorg nog meer? die door de ouders kan worden aangevraagd. HA/TE ha 1 1 1 1 1
ziekteverzuim tegen te gaan. Ook de school wordt hierover geïnformeerd. - Indien uw kind gedrags- of ontwikkelingsproblemen vertoont De aanmelding van een ‘LGF-leerling’ zal per geval door de toelatings- te 2 2 2 2 2
Indien uw kind zich niet meldt na een oproep van de schoolarts, wordt of anderszins problemen ervaart kan de jeugdarts of jeugd- commissie worden beoordeeld, waarbij per individuele aanvraag de MU mu 1 1 1 1 1
de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Die beoordeelt dan of er sprake is verpleegkundige hem of haar in contact brengen met de mogelijkheden en onmogelijkheden om binnen onze school succesvol een AK ak 2 2 2 2 2
van ongeoorloofd schoolverzuim. Wij hopen met deze gang van zaken het psycholoog van de GGD. opleiding te kunnen volgen de uiteindelijke toelatingscriteria vormen. BI bi 2 2 2 2 2
ziekteverzuim van de leerlingen terug te dringen. - Binnen het onderwijs maakt de jeugdarts of -verpleegkundige Een eventuele afwijzing zal schriftelijk beargumenteerd worden en aan EN en 3 3 3 3 3
deel uit van het zorgteam. ouders en inspectie worden meegedeeld. FI fi - - - - 2
FA fa 3 3 3 3 3
SOA-spreekuur Verblijfsduur GS gst 2 2 2 2 2
De GGD heeft een SOA-spreekuur. Hier kun je terecht voor Voor de eerste drie leerjaren van het havo-vwo en voor de gehele IF if 1 1 1 1 1
advies en onderzoek omtrent geslachtsziekten en het voorkomen cursusduur van het Vmbo-t geldt een verblijfsduur van maximaal vijf jaar. LO lo 3 3 3 3 3
daarvan. Voor het bezoeken van dit spreekuur, kun je een afspraak Dit betekent dat leerlingen niet langer dan vijf jaar in het Vmbo-t of in de LA kcv - - - - 2
te maken, het telefoonnummer is: 0900-366969. eerste drie leerjaren van Havo-Vwo mogen verblijven. LV lv 1 1 1 1 1
Het spreekuur wordt gehouden in het gebouw van de GGD Deze wettelijke regeling heeft ten doel te voorkomen dat leerlingen op een NE ne 4 4 4 3 3
Zuidoost-Brabant in Helmond. Meer weten: Internet: ongewenst laat moment instromen in de Tweede Fase van het voortgezet TN tn 2 2 2 2 2
www.soaaids.nl Aids SOA infolijn 0900-2042040 onderwijs of in het vervolgonderwijs. Voor de maximale verblijfsduur in de WI wi 4 4 4 3 3
(24 uur per dag, 10 cent per minuut) bovenbouw van Havo en Vwo: zie de afzonderlijke overgangsregelingen. MENTORUUR sl 1 1 1 1 1
In bijzondere gevallen zijn er dispensatiemogelijkheden.
Vragen?
Als u nog vragen heeft aan de jeugdarts of verpleeg-kundige,
neem dan gerust contact op met: GGD Zuidoost Brabant
Postbus 810 5700 AV HELMOND Telefoon: 0492-584821 e-mail:
administratiejgz@ggdzob.nl
Herstructuur.indd, Spread 16 of 20 - Pages (16, 25) 8/8/07 10:28 AM
DE AFDELINGEN
2. Afdeling Vmbo-theoretische Leerweg.
LESSENTABELLEN OP JAARBASIS VMBO
De afdeling vmbo-t bestaat uit de leerjaren 2, 3 en 4. In klas twee
VAKGROEP CLUSTERVAK
wordt gestart met loopbaanoriëntatie. Dit gebeurt onder andere in de
HA/TE
studielessen. Ook is er een eerste kennismaking met het MBO.
Aan het einde van klas 2 maken leerlingen een eerste keuze in de vakken
MU
waarmee ze in klas drie verder willen gaan. Naast een keuze tussen
muziek en handvaardigheid moeten leerlingen dan vier van de volgende,
KV1
zeven vakken kiezen : Frans, Duits, wiskunde, Natuurkunde/scheikunde
AK
1, biologie, economie en LO 2. Nask 1 kan niet worden gekozen zonder
BI
wiskunde. Naast deze keuzevakken volgen de leerlingen nog een aantal
DU
verplichte vakken, zie de lessentabel. Doubleren is, onder andere vanwege
de vijfjarige verblijfsduur, in principe niet toegestaan in leerjaar twee. EC
EN
In leerjaar drie begint het examen voor de leerlingen, want voor de FA
meeste vakken worden dan de eerste schoolexamens afgenomen, GS
P(rogramma van) T(oetsing en) A(fsluiting) genoemd. De leerlingen zijn in IF
15
leerjaar drie verplicht een stage van vijf dagen te volgen. Deze stage staat LO
Hoofdstuk 4
in relatie tot de sectorkeuze. Aan het einde van leerjaar drie kiezen de
leerlingen een vakkenpakket van, ten minste, zes vakken dat past binnen LV
een van de volgende sectoren: Techniek, Zorg en Welzijn, Economie of MA
Landbouw. De loopbaanoriëntatie wordt in klas drie voortgezet. NA
In klas vier staat er veel in het teken van het schoolexamen, de PTA’s NE
dus, en het centraal schriftelijk eindexamen. SK
Ook wordt de loopbaanoriëntatie weer voortgezet. Door breedte- en WI
diepteoriëntatie wordt nader kennis gemaakt met het MBO. In klas vier MENTORUUR
kunnen leerlingen zogenaamde “modules” kiezen. Deze modules geven
de leerlingen een betere kans in het MBO, dienen ter ondersteuning van
een vak of zijn gewoon erg interessant voor de leerling. De modules
worden twee uur per week gevolgd. Leerlingen die een zevende vak als
eindexamen hebben gekozen hoeven geen modules te volgen. Leerlingen
die overstappen van Havo drie naar vmbo-t vier volgen een speciale
module om eventuele gemiste stof uit T3 in te halen.
De afdelingsleiding bestaat uit de volgende personen: Dhr. Wim
Blankers, adjunct directeur, dhr. Bas Vreeswijk, afdelingsleider, dhr. Kees
Lambregts, decaan, en dhr. Henk van Hak, leerlingencoach. Dhr. van Hak
is onder andere belast met begeleiding van T2 leerlingen (samen met
dhr. Vreeswijk), stage T3 en Modules T4. Tot het vmbo-team behoren
verder de mentoren en een aantal vak-docenten. Het totale team
bestaat uit ca 30 personen die de zorg hebben over ca 450 leerlingen.
Overgangsnormering: zie hoofdstuk 5.
LEERLINGBEGELEIDING
Leerlingbegeleiders Training SVT
Vanaf schooljaar 2007-2008 zijn er twee speciale leerlingbegeleiders. Op het Heerbeeck College wordt vanaf dit schooljaar door mevr.
T2 T3 T4
Mevr. Janneke van Riet is leerlingbegeleider voor leerlingen uit brugklas Mieke Geurts en dhr. Ivo Mijland een Sociale Vaardigheids Training (SVT)
ha 1 - -
en vmbo-t, dhr. Pascal Muller is leerlingbegeleider voor havo en vwo. gegeven. Deze training is bedoeld voor kinderen die in de omgang met
bha - 1 4
Leerlingen die meer deskundigheid of een grotere tijdsinvestering vragen klasgenoten en docenten moeite hebben om juist te reageren.
mu 1 - -
dan de mentor kan bieden, kunnen via de afdelingsleiding aangemeld Ze zijn stil of verlegen of vertonen juist probleemgedrag. Deelnemers
kmu - 1 4
worden bij de leerlingbegeleiders. Het kan hierbij gaan om leerproblemen leren in de training om contact te maken met anderen, ze leren beter voor
kv1 - 1 -
en/of sociaal-emotionele problemen. zichzelf op te komen en oefenen in het geven van feedback en het juist
ak 1 2 4
reageren op door hen ontvangen feedback. Er wordt nauw samengewerkt
bi 2 3 4
Orthopedagoog met de ouders van de deelnemers.
du 3 3 4
De school beschikt voor een dag per week over een orthopedagoog,
ec 2 3 4
die verbonden is aan het SOM (Stichting Onderwijsbegeleiding Midden- Hulplessen
en 3 3 3
Brabant) in Tilburg. Deze functionaris is o.a. belast met het afnemen van In de brugklas kunnen leerlingen extra hulplessen krijgen. Dit geldt voor
fa 2 3 4
testen bij leerlingen t.a.v. capaciteiten, faalangst, motivatie, sociaal gedrag, leerlingen die problemen hebben in de vakken Frans, Engels en wiskunde.
gst 2 2 4 enz., opstellen van handelingsplannen, screening van onze leerlingen met Ook zijn er hulplessen voor handschriftverbetering.
if - - - betrekking tot taal- en reken problemen, deskundigheidsbevordering van
24
lo 3 2 3 docenten op het terrein van leer- en gedragstoornissen en adviseren van Huiswerkklas en huiswerkprotocol vmbo-t
HOOFDSTUK 6
bsm - 2 - schoolinterne functionarissen op het gebied van leerlingbegeleiding. In de afdeling vmbo-t bestaat er de mogelijkheid deel te nemen aan de
lv 1 2 - huiswerkklas. Dit kan alleen na goed overleg en op advies van de mentor.
ma - - 2 Remedial Teaching (RT) Een leerling die daarvoor in aanmerking komt, kan na zijn laatste les onder
na 2 - - Op basis van Cito-gegevens en onderwijskundige rapporten die toezicht van een docent tijd besteden aan zijn huiswerk. Het is uitdrukkelijk
ns1 - 3 4 brugklasleerlingen vanuit de basisschool hebben meegekregen, worden niet de bedoeling dat de school hiermee de verantwoordelijkheid van
ne 3 4 4 leerlingen gescreend. Indien hieruit blijkt dat leerlingen eenzijdig zwak ouder(s) overneemt. Tevens hanteert de afdeling vmbo-t een huiswerk-
ns2 - 2 4 zijn in taal of rekenen worden deze leerlingen uitgebreider onderzocht. Op protocol. Aan het begin van het schooljaar wordt dit protocol met leerlingen
wi 4 3 4 grond van deze aanvullende onderzoeken komen leerlingen al dan niet in en ouders besproken. Kern van het protocol is dat door de mentor tijdig
sl 1 1 - aanmerking voor remediale hulp in kleine groepjes. Deze hulp kan indien gesignaleerd en gecommuniceerd wordt als een leerling te vaak zijn of
nodig het gehele brugklasjaar geboden worden. Als leerlingen hierna hun haar huiswerk niet in orde heeft.
weg vervolgen binnen het vmbo-t kan ook in het tweede leerjaar remedial
teaching nog op deze wijze verleend worden. Naast deze vorm van remedial Leerlingmentoren en Tutoren
teaching werkt de school ook nog samen met een remedial teachers die Elke brugklas heeft twee leerlingmentoren. Dat zijn leerlingen uit klas 4
leerlingen begeleidt waarbij nadrukkelijk is vastgesteld dat ze dyslectisch en hoger die de brugklasmentor helpen tijdens het introductiekamp en alle
zijn. Dyslexie is een leerstoornis waarbij woordbeeld en klankherkenning andere activiteiten in het eerste leerjaar.
ernstige problemen geven. Voor leerlingen waarbij dyslexie is vastgesteld Ze worden door de brugklasleerlingen gezien als vertrouwenspersonen en
wordt remediale hulp op puur individuele basis gegeven. Indien deze zijn daardoor makkelijk aanspreekbaar. Ook is er een systeem van tutoren:
leerlingen in de brugklas of klas vmbo-t 2 zitten, kan de school in bovenbouw-leerlingen die leerlingen van de onderbouw bijles geven.
voorkomende gevallen besluiten voor een deel de kosten hiervan voor haar
rekening te nemen. Ook kan aan een kleine groep leerlingen uit de brugklas Contactpersonen Ongewenst Gedrag
remediale hulp op het gebied van rekenen worden aangeboden. Op school is een aantal contactpersonen aangesteld die functioneren als
eerste aanspreekpunt bij vermoedens van of klachten met betrekking tot
Faalangsttraining ongewenste intimiteiten, racisme, agressie en geweld. De contactpersoon
Elke leerling heeft wel eens last van spanningen voor een belangrijk adviseert, verwijst een leerling of ouder met een klacht door naar de
proefwerk of een spreekbeurt. Bij ruim 10% van de leerlingen is de spanning externe vertrouwenspersoon en begeleidt, indien nodig of gewenst, bij het
zo groot, dat het een probleem wordt. Er is dan sprake van faalangst. indienen van een klacht bij de klachtencommissie of het bevoegd gezag.
Op het Heerbeeck College wordt faalangsttraining gegeven aan leerlingen De contactpersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij/zij
van leerjaar 1 en 2. Deze training wordt verzorgd door dhr. Ivo Mijland en in zijn/haar hoedanigheid van contactpersoon verneemt.
mevr. Mieke Geurts. Deze training heeft als doel om leerlingen te leren Indien bij de klachtencommissie of het bevoegd gezag een klacht is
omgaan met hun negatieve gedachten en de bijbehorende lichamelijke ingediend, vervalt de geheimhouding ten aanzien van deze organen.
klachten. De trainers werken tijdens het programma nauw samen met Wegens wisseling van taken kunnen wij de contactpersonen pas aan het
ouders. begin van het jaar bekendmaken, via onze nieuwsbrief.
Examenvreestraining Behalve over contactpersonen beschikt de school ook over de diensten
In een examenklas loopt de spanning hoog op. De laatste etappe van van de externe vertrouwenspersoon bij de G.G.D. Helmond.
het Heerbeeck College is immers allesbeslissend voor het felbegeerde (zie ‘Jeugdgezondheidszorg’ volgende pagina)
diploma. De opgebouwde spanning wordt sommige leerlingen te veel.
Speciaal voor deze groep leerlingen verzorgt dhr. Ivo Mijland (i.mijland@
heerbeeck.nl) examenvreestrainingen. In zes bijeenkomst leren de deel-
nemers via veel praktische oefeningen beter om te gaan met opgebouwde
spanningen, zodat deze geen belemmering vormen voor de voorbereiding
op de eindexamens. In het trainingsprogramma is ook een informatieve
ouderavond en een ouder-kind-bijeenkomst opgenomen.
Herstructuur.indd, Spread 17 of 20 - Pages (24, 17) 8/8/07 10:28 AM
LEERLINGBEGELEIDING
Inleiding
Op het Heerbeeck College wordt veel aandacht besteed aan het be-
geleiden van de leerlingen. Het primaire doel daarvan is om iedere leerling
een zo groot mogelijke kans op schoolsucces te geven, maar daarnaast
draagt de school ook zorg voor het welbevinden van de leerling op school.
Een goede begeleiding helpt om een goed werkklimaat voor leerlingen en
docenten tot stand te brengen; een goede relatie tussen ouders en school
is daarbij van essentieel belang. Een leerling die zich goed voelt op school
presteert beter en ontmoet minder problemen binnen of buiten de klas.
Een breed opgezet netwerk van begeleidingsdeskundigen is een belangrijk
instrument om dit doel te bereiken. De begeleiding van de leerlingen valt
onder de verantwoordelijkheid van de afdelingsleiders/teamcoördinatoren
en de adjunct-directeuren.
Vakdocenten
23 Een goede werkhouding en methode van studeren zijn voor alle leerlingen
onontbeerlijk. Het aanleren hiervan is primair de verantwoordelijkheid van
HOOFDTUK 6
de vakdocenten. In hun lessen zal hier ruim aandacht aan worden besteed.
Uiteraard komen hierbij ook de kernbegrippen als toepassing, vaardigheid
en samenhang aan de orde. Als er in het leerproces toch iets misgaat, is
het de taak van de vakdocent dit te signaleren en samen met de leerling
en eventueel de mentor naar een oplossing te zoeken.
De Mentor als Spil
Binnen de leerlingbegeleiding is de mentor de centrale figuur. Hij of zij
kent de leerlingen die aan zijn zorg zijn toevertrouwd en volgt hun wel
en wee op de voet. De mentor is op de hoogte van hun persoonlijke
omstandigheden en staat als eerste klaar om te helpen bij het oplossen
van problemen. Indien nodig neemt de mentor contact op met anderen in
de school of met ouders. De leerprestaties van alle vakken worden door
de mentor nauwlettend gevolgd. Omgekeerd wordt de mentor vaak het
eerste aangesproken door ouders als daar aanleiding toe is. Het contact
tussen mentor en ouders is erg belangrijk. Door regelmatig overleg met
vakdocenten krijgen de mentoren een goed inzicht in het karakter, de
capaciteiten en de belangstelling van de leerling. De afdelingsleiders en
teamcoördinatoren overleggen regelmatig met de mentoren.
In deze mentorenvergaderingen worden vooral afspraken gemaakt over
de begeleiding van de leerlingen. Samen met de mentoren verzorgen de
afdelingsleiders en teamcoördinatoren voorlichtingsavonden, werkweken
en leerlingenbesprekingen. Ook adviseren zij de toelatingscommissies met
betrekking tot eventuele toelating van leerlingen tot hun afdeling. De afde-
lingsleiding van de brugklas verzorgt met de mentoren van leerjaar 1 de
contacten met de verschillende basisscholen.
Decanen
De decanen, dhr. Kees Lambregts (Vmbo-t), dhr. Ralph Mohren (Havo)
en dhr. Jos van de Wijdeven (Vwo), verzorgen de studie- en beroeps-
keuzevoorlichting aan de leerlingen. Via o.a. keuzebegeleidinglessen,
individuele gesprekken, testen en het organiseren van een scholen- en
beroepenmarkt, wordt ruime aandacht geschonken aan het zo verantwoord
mogelijk kiezen op grond van capaciteiten en interesse.
Zorgcoördinator
Mevr. Rianne van Bladel is de interne coördinator rondom de leer-
lingzorg. Tot haar taken behoren onder andere het voorzitten van het
Zorgteam en het Z(org) A(dvies) T(eam). Ook leerlingen met L(eerling)
G(ebonden) F(inanciering), het zogenaamde ‘rugzakje’, vallen onder haar
verantwoordelijkheid alsmede de Remedial Teaching.
Zorg Advies Team (ZAT)
Een aantal keren per jaar komt het Zorg Advies Team bijeen om leerlingen
te bespreken waarover de leerlingbegeleiders van de school zich zorgen
maken. Dit team bestaat uit zowel interne als externe ‘zorgverleners’. Naast
de afdelingsleiders/teamcoördinatoren en de zorgcoördinator maken ook
de schoolarts, schoolmaatschappelijk werk en algemeen maatschappelijk
werk, politie, leerplichtambtenaren en een orthopedagoog deel uit van dit
overleg. Samen proberen zij voor elke zorgleerling een adequate oplossing
te vinden en een hulpverleningstraject uit te zetten.
Zorgteam
In een kleiner overleg bespreken de zorgcoördinator, de afdelingsleiders/
teamcoördinatoren en de ambtenaren Leerplicht leerlingen met aanwezig-
heidsproblemen.
Auticoach/interne begeleider/ambulant begeleider
Leerlingen die LGF hebben krijgen een interne begeleider. Voor leerlingen
met ASS is er een auticoach. Dit is een docent die hiervoor een extra
opleiding heeft gevolgd. In principe blijft de auticoach de leerling tijdens
de hele schoolloopbaan begeleiden.Leerlingen met LGF die niet autistisch
zijn krijgen een intern begeleider. Dit is een docent die ca 1 uur per week
de leerling extra individueel begeleidt. In de meeste gevallen is de mentor
ook de interne begeleider. Alle leerlingen met LGF hebben daarnaast ook
nog een ambulant begeleider (extern). Voor cluster 4 leerlingen is dit Mevr.
Marion Intven.
DE AFDELINGEN
3. Afdeling Havo
Met inbegrip van leerjaar 1 telt de havo-afdeling vijf leerjaren. Het
eerste leerjaar wordt doorgebracht in het brugklasgebouw en nadere
informatie hierover vindt u bij de afdeling brugklas. In leerjaar 2 volgen
de leerlingen alle lessen in het hoofdgebouw. De leerlingen zijn dan al
aan onze school gewend omdat een klein aantal lessen in de eerste
klas (zoals techniek en lichamelijke opvoeding) ook al in de vaklokalen
van het hoofdgebouw plaatsvonden. Vanaf leerjaar twee wordt het
onderwijs zo goed mogelijk op de havo leerling afgestemd. Om dit te
kunnen doen heeft het havo team, dat bestaat uit een dertigtal docenten
die de meeste lessen binnen deze afdeling geven, een leerlingprofiel
samengesteld. Dit profiel wordt iedere twee jaar geëvalueerd en luidt op
het moment van schrijven:
- Onze havo leerlingen zijn spontane leerlingen die direct kunnen laten
merken dat iets ze wel of niet bevalt. Leren doen ze het best en liefst
aan de hand van concrete en gerichte opdrachten. Dan komt hun, niet
geringe, potentie het best tot recht.
- Ze kunnen en moeten zelfverantwoordelijk en zelfstandig leren werken
maar ze moeten daarbij niet worden overvraagd.
- De havo leerling heeft duidelijke sturing, controle en structuur nodig.
Ook is het regelmatig geven van feedback heel belangrijk voor hun
leerproces.
- Ze zijn gebaat bij gevarieerde werkvormen die tijdig afgewisseld
moeten worden.
Van groot belang voor deze leerlingen is het hebben van een concreet
perspectief. Een leerling die weet wat hij/zij in de toekomst wil is een
gemotiveerde leerling met een redelijk grote kans van slagen. Vandaar
dat hier in ruime mate aandacht aan wordt besteed. Aan het einde van
leerjaar twee houden de leerlingen zich al bezig met een stuk studie- en
beroepenoriëntatie. In leerjaar 3 gaan de leerlingen hiermee verder en
kiezen de leerlingen hun profiel voor de bovenbouw. Uiteraard worden
ouders bij deze keuze betrokken, via informatieavonden, oudergesprekken
met mentoren en decanen en voorlichtingsbijeenkomsten voor de
leerlingen. De leerlingen kunnen kiezen uit de volgende profielen: Natuur
en Techniek, Natuur en Gezondheid, Economie en Maatschappij, en
Cultuur en Maatschappij. Bij ieder profiel hoort een verplicht deel, een
profieldeel en een vrij te kiezen deel. Alle vakken tellen mee voor de
uitslag van het examen. Ook krijgen de leerlingen dan gedurende twee uur
per week een zogenaamd HACO programma. HACO staat voor Havisten
Competent. Tijdens deze uren wordt aandacht besteed aan het aanleren
en verbeteren van kennis en competenties die nodig zijn om een goede
kans te maken op het HBO. Via zogenaamde webquests worden leerlingen
voorbereid op een voort-zetting van hun schoolloopbaan na het Heerbeeck
College. Daarbij wordt ook veel tijd besteed aan zelfkennis en aan het
systematisch leren samenwerken en het nadenken over de eigen sterke
punten en ontwikkelpunten. De mentoren spelen hierbij een belangrijke rol.
In het vierde leerjaar begint de bovenbouw.
Het onderwijs in de bovenbouw, de zogenaamde Tweede Fase, is meer
dan voorheen gericht op vaardig heden. De leerlingen krijgen een actievere
rol in het leerproces, waardoor de docent meer begeleider wordt. Er wordt
een groter beroep gedaan op de zelfstandigheid en zelfwerkzaamheid van
de leerling. Een belangrijke rol hierin speelt het ‘Studiehuis’: leerlingen
verwerken met behulp van moderne technologische hulpmiddelen zoals
de computer deels op zelfstandige wijze hun leerstof.
Dit gebeurt onder andere doordat er een splitsing gemaakt wordt tussen
KWT- uren en contacturen. Tijdens de contacturen krijgen leerlingen les
zoals ze gewend zijn, volgens het rooster. Tijdens KWT-uren kan een
leerling een keuze maken voor een vak. Die keuze kan gebaseerd zijn op
interesse of op de behoefte aan extra ondersteuning.
Een leerling plant bovenop de contacturen zoveel KWT uren in het rooster
in dat de totale lestijd 31 uur bedraagt. Ondanks de grotere zelfstandigheid
van de leerling speelt de docent een centrale rol. Hij stuurt het leerproces,
bewaakt het en is de eerst aangewezen persoon om de leerling te helpen
bij het zoeken van de weg naar zelfstandigheid. Ook de mentor speelt
hierbij een belangrijke rol. Behalve de nodige vakkennis komt ook hier
weer het HACO onderwijs aan bod.
Net zoals in de derde klas houden de leerlingen zich twee uur per
week bezig met HACO. Daarnaast maakt, als onderdeel van HACO, de
maatschappelijke stage deel uit van het aanbod. 16
Enerzijds om de leerling voor te bereiden op een actieve rol in de
HOOFDSTUK 4
samenleving, anderzijds wordt de maatschappelijke stage gebruikt om
leerlingen verder te laten nadenken over wie zij zelf zijn en wat ze (over
zichzelf) hebben geleerd tijdens de maatschappelijke stage.Ook begint
de leerling in leerjaar 4 met het profielwerkstuk.
Dit is een soort meesterproef waarin de leerling laat zien vooral de
procesmatige kant van een grotere opdracht te beheersen. De opdracht
bestaat inhoudelijk uit bronnenonderzoek, een praktische opdracht en
een gedegen verslag.
Met het oog op de zelfontwikkeling van de leerling begint het profiel-
werkstuk met een reflectie op wie de leerling zelf is en wat hem/haar in
de toekomst van belang lijkt.
Met het oog op de doorlopende leerlijn wordt vanuit deze zelfreflectie
een onderwerp gekozen dat aansluit bij het beoogde vervolgonderwijs
of beroep. In leerjaar 5 wordt het profielwerkstuk begin maart afgerond.
Leerjaar 5 is het echte examenjaar. Onderdelen van het examen worden
al in het begin van leerjaar 5 getoetst. De organisatie van de toetsen
lijkt zoveel mogelijk op die van het Centraal Schriftelijk Examen en de
leerlingen besteden ruim de tijd aan examenvoorbereiding.
De schoolexamens worden verzameld in het examendossier. Aan
het einde van het vijfde leerjaar volgt het landelijke Centraal Schriftelijk
Eindexamen (CSE). havo-leerlingen die hun examen hebben gehaald
kunnen doorstromen naar het Hoger Beroepsonderwijs (HBO), maar ook
naar klas vijf van het Vwo. De afdeling havo wordt geleid door adjunct-
directeur dhr. Koos Boer. Hij wordt daarbij terzijde gestaan door de
afdelingsleider dhr. Frank de Rooij. Hij is belast met de dagelijkse gang
van zaken, zoals zaken die te maken hebben met lesroosters, cijfergeving
en rapportage, aan-en afwezigheid, verlofaanvragen, leerlingengedrag.
Daarnaast is hij belast met de algemene leerlingenbegeleiding.
Voor specifieke leerlingenproblematiek wordt de leerlingenbegeleider
havo/vwo, dhr. P. Muller, ingeschakeld. Tot de specifieke leerlingen-
problematiek worden zowel problemen op sociaal-emotioneel gebied als
leerproblemen gerekend.
De decaan, dhr. Mohren, is de eerst verantwoordelijke voor het keuze-
proces van de leerlingen in H3-4-5. In nauwe samenwerking met de
mentoren en vakdocenten begeleidt hij de leerlingen bij de keuze van het
juiste profiel. In de eindexamenjaren verzorgt hij de loopbaanoriëntatie,
die moet leiden tot de juiste vervolgstudie op het HBO.
De mentor van de afzonderlijke klassen fungeert als spil. Bij hem/
haar komt alle informatie bijeen die van belang is voor een adequate
begeleiding van de afzonderlijke leerling. Via hem/haar kunnen zaken
terecht komen bij de afdelingsleiding, de leerlingbegeleider, de decaan
en de vakdocenten.
Herstructuur.indd, Spread 18 of 20 - Pages (18, 23) 8/8/07 10:28 AM

DE AFDELINGEN BEOORDELING SCHOOLRESULTATEN

Toelating havo 4 4. Afdeling vwo Een examenkandidaat is geslaagd als: 6. Beroepsregeling

Leerlingen die in het bezit zijn van een diploma vmbo-t kunnen zich in Met inbegrip van leerjaar 1 telt de vwo-afdeling zes leerjaren. Aan het
principe aanmelden (wat niet hetzelfde is als daadwerkelijk worden einde van leerjaar 3 kiest iedere leerling een profiel uit de Tweede Fase.
toegelaten) voor de vierde klas van de havo. Verplicht zijn wiskunde De vwo-afdeling kent een eigen profiel. De leerlingen moeten voorbereid
en een tweede moderne vreemde taal in het vakkenpakket van het worden op een wetenschappelijke studie. De daarvoor benodigde
vmbo-t, tenzij een leerling instroomt in het profiel C&M. Voor enkele competenties staan centraal in de wijze waarop het vwo-onderwijs is
profielen gelden nog aanvullende eisen. Ook voor deze doorstroming ingericht. Kennisniveau is daarbij een wezenlijk onderdeel. Dat geschiedt
geldt, dat elk verzoek tot toelating door een toelatingsadviescommissie op de eerste plaats door vakkundige docenten, maar daarnaast wordt
wordt beoordeeld. In haar besluit weegt het advies van de afleverende ruimte gecreëerd om zowel intern als extern kennis te verdiepen. Om
school of afdeling, ook wat betreft motivatie en attitude, erg zwaar. het basisniveau te garanderen, zijn de vakken Nederlands, Engels
Overgangsnormering: zie hoofdstuk 5. en wiskunde in de klassen 2-3 determinerend. Daarnaast wordt het
accent gelegd op specifieke vaardigheden als zelfstandig werken, leren
LESSENTABELLEN OP JAARBASIS HAVO en ontdekken, plannen, onderzoeken en presenteren. Behalve in de
VAKGROEP CLUSTERVAK H2 H3 H4 H5 instructielessen geschiedt dat eveneens in vakoverstijgende projecten.
HA/TE ha 1 1 2,25 2,5 Op deze wijze tracht de vwo-afdeling iedere leerling op maat te bedienen.
17 te 1 - - - Met ingang van het schooljaar 2007-2008 wordt de Herziene Tweede
MU mu 1 1 2,25 2,5 Fase ingevoerd. Die geldt alleen voor de leerlingen van atheneum vanaf
HOOFDSTUK 4
A. alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of:
B. er 1x5 of 1x4 is en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn, of:
C. er 2x5 of 1x5 en 1x4 is en alle overige eindcijfers 6 of hoger, en van
de twee onvoldoende eindcijfers er niet meer dan één onvoldoende een
vak van het profieldeel betreft Daarnaast moet er voldaan worden aan
de voorwaarde dat ckv1, lo1 en het profielwerkstuk zijn beoordeeld als
‘voldoende’ of ‘goed’.
Zak/slaagregeling havo en atheneum in de Herziene Tweede Fase
Deze regeling geldt alleen voor de leerlingen die in het schooljaar 2007-
2008 in havo 4 of atheneum 4 zitten. De wettelijke regeling, artikel 49, sub
5, uit het eindexamenbesluit, luidt:
Een leerling is geslaagd indien hij:
A.
1. voor alle vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6
Indien een leerling en/of zijn/haar ouders het niet eens is met een
gegeven cijfer of andere zaken rondom proefwerken en toetsen (bij
voorbeeld een sanctie wegens frauderen), bestaat de mogelijkheid van
beroep. Voor de leerlingen die reeds in het examenprogramma zitten (T3
en 4, Tweede Fase) staat de beroepsprocedure in de examengids die aan
het begin van het jaar wordt uitgereikt.
De beroepsregeling in het kort:
In het geval dat men het niet eens is met een gegeven cijfer, moet
men dit kenbaar maken aan de docent. Indien deze van oordeel blijft
dat het cijfer correct is, dan kunnen leerling en ouders in beroep gaan
bij de directeur, waarna men door deze wordt gehoord. Indien men het
niet eens is met een beslissing aangaande de genomen maatregel (indien
bij voorbeeld het cijfer 1 is gegeven n.a.v. ongeoorloofde afwezigheid,
fraude, e.d.; deze beslissing wordt altijd genomen door de directeur of 22
diens plaatsvervanger), dan kan men zich wenden tot de Commissie van

HOOFDSTUK 5
CKV ckv - - 1 - genoemd schooljaar. De overige leerjaren (atheneum 5 -6) blijven de of meer heeft behaald; Beroep die door het bevoegd gezag van de school is ingesteld en bestaat
ckv2 - - 0,75 1,25 ‘oude’ tweede Fase volgen. Grote wijzigingen voor de nieuwe atheneum 2. Voor één van zijn vakken waarvoor het eindcijfer is vastgesteld, uit drie leden (de voorzitter wordt door het bestuur aangewezen, terwijl de
AK ak 1 2 3 2 4 leerlingen zijn: geen deelvakken, nieuwe vakken (BSM, Informatica), als eindcijfer 5 en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is twee andere leden worden aangewezen door de oudervereniging resp. de
ANW anw - - - 0,75 nieuwe overgangsregeling en nieuwe herkansingsregels. In het officiële vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald schoolleiding).
BI bi 2 - 4 3,5 examenreglement is dit uitgewerkt. De leerlingen ontvangen voor 1 3. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als
DU du 3 3 3,5 - oktober van het nieuwe schooljaar dit reglement. Voor zowel de ‘oude’ eindcijfer 4 en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vast- Het postadres van de commissie is:
du1 - - - 1,5 als de herziene Tweede fase geldt dat er vier profielen zijn: Cultuur en gesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en het gemiddelde van de
du2 - - - 2 Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid, eindcijfers tenminste 6.0 bedraagt. Commissie van Beroep, Postbus 47, 5680 AA Best.
EC ec - 2 4 - Natuur en Techniek. Elk profiel kent een verplicht gemeenschappelijk 4. voor twee van zijn vakken waarvoor het eindcijfer is vastgesteld,
ec1 - - - 2 deel, een gekozen profieldeel met verplichte vakken, een keuzeprofielvak als eindcijfer 5 heeft behaald, en voor de overige vakken waarvoor een Het beroep moet binnen drie dagen nadat de beslissing schriftelijk ter
ec3 - - - 4,5 en een vrij deel. In het vrije deel kiezen de leerlingen van atheneum 4 eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald, en het kennis van de kandidaat is gebracht, schriftelijk bij de commissie van beroep
EN en 3 3 3,5 - minimaal één vak. Meerdere vakken kan ook, maar alleen in overleg gemiddelde van de eindcijfers tenminste 6.0 bedraagt worden ingesteld. De volledige tekst van de beroepsregeling vindt u, zoals
FA fa 3 2 3,5 - met de schoolleiding en met positieve advisering van de vakdocenten. gezegd, in het examenregelement. Voor leerlingen van de onderbouw geldt
fa1 - - - 1,5 Door gebruik te maken van de zogenaamde ‘geleide’ keuze, kunnen B. Indien geen van de eindcijfers van onderdelen uit het combinatiecijfer, in dergelijke gevallen dat men zich eerst wendt tot de afdelingsleider c.q.
fa2 - - - 2 leerlingen aan het einde van leerjaar 4 de overstap maken naar een te weten glo, anw, maatschappijleer en profielwerkstuk, lager is dan 4. de (adjunct-)directeur. Daarna kan men de procedures volgen die u vindt in
GS gs - - 3 2 ander profiel of examen doen in twee profielen. Daarnaast bestaat nog de Klachtenregeling van het VBKO (zie onder ‘Onderwijs en Begeleiding’).
gst 2 3 - - een geheel vrij deel, waarin naast loopbaanoriëntatie, beroepenstage C. De vakken culturele vorming (CKV) en lichamelijke opvoeding van het
IF if - - 3,75 - en internationalisering, aandacht is voor specifieke vakoverstijgende gemeenschappelijk deel van elk profiel, zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of
LO lo 2 2 2 - modules vanuit de Maatschappijrichting en de Natuurrichting. ‘goed’.
lo1 - - - 2 Voor de leerlingen van de ‘oude’ tweede fase geldt het examenreglement
bsm - - 3,75 1,75 zoals dat vorig schooljaar is uitgereikt. Voor hen geldt dat één vak in Samenvattend:
GLO let - - 1,75 1,25 het vrije deel volstaat als daarmee wordt voldaan aan de wettelijk A. Een leerling is geslaagd bij 0 of 1 omgerekende 5
LV lv 2 1 - - voorgeschreven studielast. De schoolleiding en de decaan van de afdeling B. Een leerling is geslaagd bij 2 omgerekende 5 (2x5 of 1x4) met een
M&O m&o - - 2,75 2,5 zijn hiervoor verantwoordelijk. Het onderwijs is meer dan voorheen gemiddelde van 6.0 over alle vakken
LV lv 2 1 - - gericht op kennis en vaardigheden. De leerlingen krijgen een actievere C. In alle andere gevallen is een leerling gezakt.
MA ma - - 1,5 - rol in het leerproces. De docent wordt meer begeleider. Er wordt een Een leerling is gezakt, indien de leerling het cijfer 3 behaalt voor een van de
ma1 - - - 0,75 groter beroep gedaan op de zelfstandigheid en zelfwerkzaamheid van vakken of een onderdeel van het combinatiecijfer
NA na 2 3 4 - de leerling. De leerling wordt zo beter voorbereid op het universitair
na1 - - - 2 onderwijs en HBO. Een belangrijke rol hierin speelt het ‘Studiehuis’:
na3 - - - 4,25 Leerlingen werken onder meer met behulp van moderne technologische
NE ne 3 3 2,5 2,75 hulpmiddelen, zoals de computer, voor een deel op zelfstandige wijze aan
SK sk - 2 2,5 3 hun leerstof. In de bovenbouw heeft de leerling naast een vast aantal
VZ vz 1 - - - instructie-uren, de mogelijkheid om te kiezen in de zogenaamde Keuze
WI wi 3 3 - - Werk Tijd uren (KWT) Er zijn drie mogelijkheden:
wa1 - - - 0,75
wa3 - - - 3 A: het volgen van een vak waarin de leerling zich wil verdiepen en/of
wb1 - - - 3,25 ‘bijspijkeren´
wb3 - - - 4 B: het zelfstandig werken in de studieruimte onder toezicht
wia - - 2,75 - C: het zelfstandig werken in het Open LeerCentrum (OLC) onder bege-
wib - - 3,75 - leiding van de mediathecaris. De docent en mentor spelen in het
wid - - 3,75 - keuzeproces een centrale rol. Zij sturen het leerproces, bewaken het
MENTORUUR sl 1 1 - - en zijn de eerst aangewezen personen om de leerling te helpen bij het
zoeken van de weg naar zelfstandigheid.
Herstructuur.indd, Spread 19 of 20 - Pages (22, 19) 8/8/07 10:28 AM

BEOORDELING SCHOOLRESUTATEN DE AFDELINGEN

4. Overgangsnormen vwo Doubleren in A4 De schoolexamens worden verzameld in het examendossier. Voor de LESSENTABELLEN OP JAARBASIS ATHENEUM
Overgang van V2 naar V3 Wanneer leerlingen niet voldoen aan de overgangsregeling, moeten leerlingen van atheneum 4 schooljaar 2007-2008, geldt dat in leerjaar
VAKGROEP CLUSTERVAK V2 V2+ V3 V3+ A4 A5 A6
- norm 1: bevorderd met 0-3 omgerekende onvoldoenden; zij doubleren. Bij doubleren kan de leerling van profiel wisselen, hetzij 4-5 alleen voortgangstoetsen worden gegeven. Voortgangstoetsen zijn
HA/TE ha 1 1,5 2 1,5 2 2,25 2,75
- norm 2: maximaal 1 omgerekende onvoldoende in de vakken Nederlands, vrijwillig, hetzij op advies van de docentenvergadering. Daarnaast kan in principe niet herkansbaar. Het voortschrijdend jaargemiddelde wordt
te 1 0 - - - - -
wiskunde en Engels en totaal van 18 punten voor deze drie vakken; het advies gegeven worden om de overstap naar havo 4, in uitzonderlijke na genoemde leerjaren als schoolexamencijfercijfer opgenomen in het
MU mu 1 1 1 1 2 2,25 2,25
- de leerling dient aan beide normen te voldoen voor bevordering naar klas gevallen havo 5, te maken. De beslissing van de docentenvergadering is examendossier (PTA, programma van toetsing en afsluiting).
CKV ckv - - - - 1 - -
3; bindend. In leerjaar 6 maken de leerlingen herkansbare PTA-toetsen. Elke leerling
ckv1 - - - - - 1 -
- doubleren in vwo 2 is in principe niet mogelijk; ontvangt voor 1 oktober een volledig overzicht van de te maken toetsen
ckv2 - - - - - 0,75 -
- bespreekzone: de docentenvergadering kan in bijzondere gevallen waarin Wisseling van profiel en/of opleiding per leerjaar. Voor de leerlingen van atheneum 5 en 6 vanaf schooljaar
AK ak 2 1,5 1 1 2,5 2,75 4
niet aan de gestelde normen wordt voldaan afwijken van de gestelde Als een leerling van profiel en/of opleiding wil veranderen, wordt een 2007-2008 geldt het uitgereikte PTA, waarin wel herkansbare toetsen
ANW anw - - - - 1,5 0,75 -
normen. De beslissing van de docentenvergadering is bindend. Het initiatief omrekeningstabel toegepast bij PTA-toetsen of bij het voortschrijdend zijn opgenomen. Aan het einde van het zesde leerjaar volgt het landelijke
BI bi 1 1 1,5 1,5 2,75 - -
tot zo’n bespreking gaat alleen van de docentenvergadering zelf uit. gemiddelde. Elke vakgroep bepaalt welke omrekeningstabel wordt ge- Centraal Schriftelijk Eindexamen (CSE). Vwo-leerlingen die hun examen
bi2 - - - - - 0,75 -
hanteerd. Voorwaarde is wel dat de toetsen overeenkomen met de leerstof hebben gehaald kunnen doorstromen naar het HBO en de Universiteit.
bi3 - - - - - 2,75 3,75
Overgang van V3 naar A4 die in de ontvangende afdeling worden gegeven.
DU du 3 3 3 2,5 2,25 - -
- norm 1: bevorderd met 0-3 omgerekende onvoldoenden; De afdelingsleiding is op de hoogte van en verantwoordelijk voor de te Opbouw van het onderwijs.
du1 - - - - - 1,25 0,75
21 - norm 2: maximaal 1 omgerekende onvoldoende in de vakken Nederlands, hanteren omrekeningstabel. In leerjaar 2 is de lessentabel zo aangepast dat de leerlingen in dat 18
du2 - - - - - 2 2,5
wiskunde en Engels + totaal van 18 punten voor deze drie vakken; leerjaar alle vakken krijgen voor minimaal 2 periodes. Op deze manier
HOOFDSTUK 5

HOOFDSTUK 4
EC ec 0,75 1 1,5 1 2,25 - -
- norm 3: profielnormering: maximaal 1 onvoldoende in de vakken van A5 naar A6 ‘oude’ Tweede Fase maken de leerlingen kennis met vakken die van belang zijn bij de
ec1 - - - - - 3 2,25
het gekozen profiel. Wiskunde geeft een cijfer voor wiskunde A(C) en een De overgangsregel is afgeleid van de zak/slaagregeling en staat één profielkeuze in vwo 3. In leerjaar 3 krijgen de leerlingen te maken met hun
ec3 - - - - - 3 4,5
cijfer voor wiskunde B(D); onvoldoende meer toe. Algemene overgangsregeling: Een leerling gaat profielkeuze. Na een voorlopige keuze kunnen leerlingen in de tweede
EN en 3 3 3 2 2,25 2,25 2,25
- doubleren in vwo 3 is in principe mogelijk, maar de docentenvergadering over als hij/zij voor alle vakken niet meer dan drie onvoldoenden heeft helft van het schooljaar profielspecifieke vakken kiezen. In de bovenbouw
FI fi - 0,5 1,5 1 2,25 2,25 3
kan dringend adviseren om over te stappen naar een andere afdeling; behaald in de vorm van 3x5 of 1x5 +1x4 (of lager). wordt gewerkt met een geperiodiseerd rooster. Dat betekent dat niet in
FA fa 2 2 3 3 2,25 - -
- bespreekzone: de docentenvergadering kan in bijzondere gevallen Profielovergangsregeling: een leerling gaat over als hij/zij voor alle profiel elke periode alle vakken worden gegeven. Deze beperking van vakken,
fa1 - - - - - 1,25 0,75
waarin niet aan de gestelde normen wordt voldaan, afwijken van de vakken niet meer dan één onvoldoende heeft behaald in de vorm van 1x5 moet leiden tot een efficiëntere aanpak, waardoor de leerlingen zich
fa2 - - - - - 2 2,5
gestelde normen. Het initiatief tot zo’n bespreking gaat alleen van de of 1x4. Indien in het profiel het cijfer 3 of lager wordt behaald, kan de op minder vakken kunnen concentreren. Verder wordt in zogenaamde
GS gs - - - - 2,75 2,75 3,25
docentenvergadering zelf uit. De beslissing van de docentenvergadering leerling nooit bevorderd worden. Wanneer leerlingen niet voldoen aan keuzewerktijden (KWT) aan de leerlingen de mogelijkheid geboden om
is bindend. de overgangsregeling, moeten zij doubleren. Daarnaast kan het advies zelfstandig te kiezen voor de vakken die meer aandacht nodig hebben. gst 2 1,5 2 2 - - -
- door de overgangsnormering kan een verplichte profielwisseling door de gegeven worden om de overstap naar havo 5 te maken. De beslissing van Dat is voor elke leerling een individuele keuze. De mentor en vakdocent IF if 0,5 1,25 0,5 1,5 3 - -
docentenvergadering worden opgelegd. de docentenvergadering is bindend. zullen daarbij een begeleidende rol spelen. De afdeling vwo wordt geleid LO lo 2 3 2 2 2 - -
door adjunct-directeur dhr. A.P.J. Kox. Hij wordt daarbij terzijde gestaan lo1 - - - - - 2 -
A4 naar A5 Herziene Tweede Fase Doubleren in A5 door de afdelingsleider dhr. P. D’Elfant. Hij is belast met de dagelijkse bsm - - - - 1,5 - -
Deze overgangsregeling is afgeleid van de zak/slaagregeling Herziene Leerlingen die leerjaar 5 over doen, kunnen voor een aantal vakken gang , zoals zaken die te maken hebben met lesroosters, cijfergeving LA kcv - 1 - 0,75 - - -
Tweede Fase. Alle vakken worden afzonderlijk meegeteld voor de over- vrijstelling krijgen. Het betreft de vakken anw, maatschappijleer, geschie- en rapportage, aan-en afwezigheid, verlof-aanvragen, leerlingengedrag. GLO let - - - - 1,5 2 1
gangsregel; dit geldt ook voor de vakken uit het combinatiecijfer t.w. denis 1, ckv1, lichamelijke opvoeding en de praktische opdrachten. Dit zijn Daarnaast is hij belast met de algemene leerlingenbegeleiding. Voor LV lv 1 1 1 1 - - -
literatuur, ANW en maatschappijleer. vakken die volledig worden afgesloten in vwo 5. Voorwaarde is wel dat ze specifieke leerlingenproblematiek wordt de leerlingenbegeleider havo/ M&O m&o - - - - 2,25 2,75 4
gewaardeerd zijn met een 6 of hoger. De leerling wordt verplicht om de vwo, dhr. P. Muller ingeschakeld. Tot de specifieke leerlingenproblematiek MA ma - - - - 1,5 - -
A. Een leerling wordt bevorderd indien de leerling 0,1 of 2 omgerekende vrijgekomen uren op school door te brengen onder toezicht. zowel problemen op sociaal-emotioneel gebied als leerproblemen ma1 - - - - - 0,75 -
vijven heeft behaald worden gerekend. De decaan , dhr Jos van de Wijdeveen is de eerst NA na 2 2 2 2 2,75 - -
B. Een leerling wordt bevorderd indien hij drie of vier omgerekende vijven 5. Zak/slaagregelingen Havo en Vwo verantwoordelijke voor het keuzeproces van de leerlingen in V3-4-5-6. na1 - - - - - 2,75 2,25
heeft behaald, maar dient daarnaast een gemiddelde van 6.0 te hebben Zak/slaagregeling ‘oude’ Tweede Fase havo en vwo. Deze regeling geldt In nauwe samenwerking met de mentoren en vakdocenten begeleidt hij na3 - - - - - 3,75 4,25
behaald over alle vakken voor de leerling die in schooljaar 2007-2008 in havo 4 of vwo 5-6 zitten. De de leerlingen bij de keuze van het juiste profiel. In de eindexamenjaren NE ne 3 2,5 3 3 2,25 2 2
C. Een leerling kan niet bevorderd worden met meer dan vier omgerekende zak/slaagregeling is vastgelegd in artikel 49 van het eind- examenbesluit. verzorgt hij de loopbaanoriëntatie, die moet leiden tot de juiste SK sk 1 1 1,5 1,5 2,5 - -
vijven vervolgstudie op Universiteit of HBO. Tenslotte fungeert de mentor van sk1 - - - - - 3 3,75
D. Een leerling kan niet bevorderd worden indien de leerling bij een vak de afzonderlijke klassen als spil. Bij hem/haar komt alle informatie bijeen sk3 - - - - - 3,5 4,5
een cijfer lager dan 4 behaald. Bespreekzone: de docentenvergadering die van belang is voor een adequate begeleiding van de afzonderlijke SP sp 2 1,5 2 2 3,25 3 3
kan in bijzondere gevallen waarin niet aan de gestelde normen wordt leerling. Via hem/haar kunnen zaken terecht komen bij de afdelingsleiding, WI wi 3 2,75 3 3 - - -
voldaan, afwijken van de gestelde normen. Het initiatief tot zo’n bespreking de leerlingbegeleider, de decaan en de vakdocenten. wa1 - - - - - 2 2
gaat alleen van de docentenvergadering zelf uit. De beslissing van de wa3 - - - - - 4 4
docentenvergadering is bindend. Toelating tot het vijfde leerjaar Vwo wb1 - - - - - 3,75 4,25
Leerlingen die in het bezit zijn van een havo-diploma zijn in principe wb3 - - - - - 5,5 5,5
toelaatbaar tot de vijfde klas vwo. Ook voor deze doorstroming geldt dat wia - - - - 3 - -
elk verzoek tot toelating door een toelatingscommissie wordt beoordeeld. wib - - - - 3,75 - -
Het advies van de commissie zal afhangen van het gekozen profiel en wic - - - - 2,75 - -
vakken in verband met de inpassing van het examendossier. wid - - - - 3 - -
Daarnaast zal in haar besluit de motivatie van de leerling en het advies van MENTORUUR sl 0,75 - 0,5 0,5 - - -
de afleverende school of afdeling zwaar wegen. Overgangsnormering:
zie hoofdstuk 5.
Herstructuur.indd, Spread 20 of 20 - Pages (20, 21) 8/8/07 10:28 AM
BEOORDELING SCHOOLRESUTATEN
Onderbouw havo-vwo en eerste twee leerjaren vmbo-t.
Bij een schriftelijke overhoring (SO) of mondelinge overhoring (MO)
gaat het om het overhoren van de leerstof die voor de betreffende les als
huiswerk is opgegeven en waarbij het leerstof betreft die in de voorgaande
les is behandeld. In de regel is zowel het aantal vragen als de tijdsduur
beperkt. Bij een mondelinge overhoring komt meestal een klein aantal
leerlingen aan bod, bij een schriftelijke overhoring de gehele klas.
Proefwerken en (eind)toetsen worden vooraf aangekondigd en zijn op-
genomen in de planners. Ze omvatten de lesstof van tenminste enkele
lessen, bij voorkeur een afgerond geheel. Ze bevatten meestal een groter
aantal vragen dan een schriftelijke overhoring en nemen in de regel
minstens een lesuur in beslag.
Bovenbouw vmbo-t en Tweede Fase.
19 Naarmate hun schoolloopbaan vordert, moeten leerlingen aan kunnen
tonen ook een grotere hoeveelheid leerstof te kunnen verwerken, waarbij
HOOFDSTUK 5
inzicht in verbanden tussen achtereenvolgend behandelde onderwerpen of
leerstofeenheden moet blijken.
De verschillende toetsvormen:
- De PTA-toets is een onderdeel van het schoolexamen en bestaat uit
schriftelijke of mondelinge vragen of uit een praktische opdracht.
PTA-toetsen worden beoordeeld met een cijfer.
Deze cijfers worden opgenomen in het examendossier en tellen dus mee
voor het uiteindelijke examencijfer voor het betreffende vak. PTA-toetsen
kunnen meetellen voor het rapportcijfer.
- voortgangstoetsen zijn werken waarvan het cijfer meetelt voor het
rapport maar niet wordt opgenomen in het examendossier.
Het maakt dus geen deel uit van het eindcijfer van het schoolexamen.
- handelingsdelen bestaan alleen nog maar in de PTA’s oude Tweede Fase
Het zijn opdrachten die moeten worden uitgevoerd.
Ze worden beoordeeld met de kwalificatie ‘naar behoren’ of ‘niet naar
behoren’. Een leerling die niet alle handelingsdelen ‘naar behoren’ heeft
uitgevoerd kan niet worden bevorderd en kan niet deelnemen aan het
centraal eindexamen.
- het profielwerkstuk havo-vwo en het sectorwerkstuk vmbo-t is een
werkstuk dat betrekking heeft op minstens één vak van het gekozen profiel
of op de gekozen sector.
De studielast van deze werkstukken is 40 (havo oude Tweede Fase), 80
(havo Herziene Tweede Fase en vwo) en 20 uur (vmbo-t).
Deze werkstukken worden in de Tweede Fase oude stijl (eindigend in
leerjaar 2007-2008 op havo en 2008-2009 op vwo) beoordeeld met goed,
voldoende of onvoldoende.
Een leerling die een onvoldoende haalt voor het werkstuk kan geen diploma
in ontvangst nemen.
In de vernieuwde Tweede Fase (beginnend voor vierdeklassers uit schooljaar
2007-2008) krijgen de leerlingen een cijfer voor het profielwerkstuk.
Dit wordt meegenomen in het combinatiecijfer waarin verwerkt zijn
maatschappijleer, het profielwerkstuk en literatuur.
Dit combinatiecijfer telt in de zak/slaagregeling mee als een cijfer met dien
verstande dat geen enkel cijfer waaruit het combinatiecijfer bestaat lager
dan een 4.0 mag zijn.
Als dat wel het geval is, is de leerling gezakt voor het examen. Het gewicht
van de diverse toetsvormen en afzonderlijke toetsen staat vermeld in het
Programma van Toetsing en Afsluiting, het al eerder genoemde PTA.
Cijferkaart, cijferinzage via internet en rapporten
De studievorderingen zijn in de loop van het jaar van dag tot dag te
volgen via de zgn. cijferkaart, waarop de leerlingen de behaalde cijfers
noteren. Ook is er inzage in de cijfers via het Eduweb, het leerlingenportaal
van website (www.heerbeeck.nl). Via hun eigen wachtwoord kunnen
leerlingen inloggen en hun cijfers bekijken. Hoewel docenten binnen één
à twee weken hun werken na gekeken hebben, kan het wat langer duren
voor de cijfers zijn ingevoerd in het systeem.
Daarnaast krijgen de leerlingen vier rapporten. Elke rapportperiode duurt
plusminus negen weken. Na het eerste en het derde rapport worden de
ouders in de gelegenheid gesteld over het rapport een gesprek te voeren
met de klassenmentor. Bij het tweede rapport wordt een prognose
gevoegd met betrekking tot de voortgang van de studie in het volgend
schooljaar. Na het tweede rapport is er gelegenheid om de vakdocenten te
spreken. Conform de overgangsbepalingen is het vierde rapport beslissend
voor de overgang van de leerlingen.
De eindexamenkandidaten vmbo-t ontvangen drie maal een overzicht van
het resultaat van het schoolexamen; na het eerste en derde schoolexamen
is er de mogelijkheid met de mentor (of via hem/haar met de vakdocent)
van uw zoon of dochter een gesprek te hebben. De Tweede Faseleerlingen
havo-vwo krijgen na elke periode een rapport met een overzicht van de
behaalde resultaten. Bovendien kunnen zij daarop zien welke resultaten
voor het eindexamen meetellen.
Inzage proefwerken
Alle leerlingen en ouders hebben recht op inzage in proefwerken. Dat
wil zeggen: proefwerken worden na afloop in de klas doorgesproken met
de leerlingen en als ouders inzage willen, dan stelt de docent ouders in
staat om op school de proefwerken te bekijken, zowel de opgave als het
gemaakte werk.
Algemene overgangsbepalingen
- de docentenvergadering beslist aan het einde van het jaar op basis van de
overgangsnormering of een leerling kan worden bevorderd; bij leerlingen
die in een bespreekzone komen, neemt de docentenvergadering na ampele
een bindende beslissing; zie ook hieronder bij ‘bijzondere gevallen’.
- een leerling uit de brugklassen, alle tweede klassen en de derde klassen
havo/vwo mag niet doubleren, maar gaat over naar het volgende leerjaar
van een lagere afdeling of een andere leerweg.
Doubleren kan alleen maar op advies van de lerarenvergadering. De
wens van de ouders is in deze vraagstellend en niet beslissend. Deze
maatregel houdt verband met de maximale verblijfsduur in het vmbo-t en
de onderbouw havo/vwo;
- een leerling van een ander leerjaar kan hetzelfde leerjaar nogmaals
volgen in geval van niet bevorderd worden. Met toestemming van de
lerarenvergadering kan hij/zij echter overstappen naar een volgend leerjaar
van een lagere afdeling of naar een andere leerweg.
- een leerling mag niet tweemaal in hetzelfde leerjaar of in twee
opeenvolgende leerjaren doubleren.
- een leerling die tot de categorie ‘bijzondere gevallen’ wordt gerekend, kan
afwijkend van de overgangsnormering worden beoordeeld. Een ‘bijzonder
geval’ is bijvoorbeeld een leerling die veel afwezig is geweest door ziekte.
- waar gesproken wordt over een onvoldoende telt een 5 voor 1
onvoldoende en elk cijfer lager voor 2 onvoldoenden (met uitzondering van
de brugklas).
BEOORDELING SCHOOLRESUTATEN
Algemene cijferafspraken
- in de brugklassen en klas 2 van vmbo-t worden op het eerste rapport
geen cijfers lager dan een vier gegeven (bij het berekenen van het tweede
rapportcijfer gaat men dan van deze 4 uit).
- voor de onderbouw geldt dat indien een leerling voor één of meer vakken
meer dan twee (afgeronde) cijfers zakt van het tweede naar het derde
rapport, en van het derde naar het vierde rapport, de mentor contact
opneemt met de ouders vóórdat het rapport uitgedeeld wordt.
- cijfers lager dan ,45 worden naar beneden afgerond: 5,44 = 5,4 en is dus
een onvoldoende, 5,45 is 5,5 en is dus voldoende.
Uitstroom
Een leerling van havo 3 of vwo 3 die volgens de prognose n.a.v. het
tweede rapport zou doubleren, neemt contact op met de decaan van een
lagere afdeling (resp. vmbo-t en havo) om te zien welke mogelijkheden
deze afdelingen bieden.
1. Overgangsnormen Brugklassen
Een leerling is:
- Bevorderd met 0, 1 of 2 omgerekende onvoldoenden en het cijfer 6
gemiddeld;
- Bespreekgeval met 3 of 4 omgerekende onvoldoenden en het cijfer 6
gemiddeld;
- Niet bevorderd met 5 of meer omgerekende onvoldoenden.
Bepaling onderwijstype na de brugklas (betreft alleen brugklassen vmbo-t/
havo en havo/vwo). Een leerling is bevorderd naar een hoger onderwijstype
indien aan beide normen voldaan wordt.
- Norm 1: indien het gemiddelde van de vakken Nederlands, Frans,
Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde en biologie, minimaal 7.2
bedraagt.
- Norm 2: een leerling in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde
maximaal 1 onvoldoende heeft. Bespreekgeval indien het gemiddelde van
de hierboven genoemde 7 vakken minimaal 7.0 bedraagt. De leerling dient
in deze ook aan twee normen te voldoen. De voltallige lerarenvergadering
brengt dan een bindend advies uit.
2. Overgangsnormen vmbo-t
- Vmbo-t 2 : Leerlingen zijn bevorderd met 0-4 omgerekende onvoldoenden.
Leerlingen die vijf onvoldoenden hebben en een gemiddelde van minimaal
6,0 hebben, kunnen ook worden bevorderd.
- Vmbo-t 3 : Leerlingen zijn bevorderd met 3 onvoldoenden. Leerlingen zijn
ook nog bevorderd met 4 onvoldoenden en gemiddeld 6,0; bovendien mag
in de vakken waar de leerling ook centraal eindexamen wil afleggen slechts
1 onvoldoende cijfer behaald worden. Heeft een leerling hier echter twee
onvoldoenden dan moet daar minimaal een 7 tegenover staan (conform
de zak/slaagregeling).
- Bij de overgang wordt geen ander gewicht aan schoolexamens t.o.v.
voortgangstoetsen toegekend.
- Analoog aan de Tweede Fase krijgen leerlingen in geval van doubleren
in klas 3 geen vrijstellingen voor toetsen, eventueel wel vrijstelling voor
praktische opdrachten (mits voldoende beoordeeld). Dit wordt bepaald
door de vakdocent.
3. Overgangsnormen havo
havo 2 naar havo 3
Een leerling is bevorderd bij:
- 0-3 omgerekende onvoldoenden;
- Maximaal één (niet omgerekende) onvoldoende bij wi, en, ne;
- Bij 4 omgerekende onvoldoenden is de leerling een bespreekgeval; het
advies van de docentenvergadering is bindend. De docentenvergadering
kan besluiten om een leerling die niet aan de norm voldoet tot bespreekgeval
te maken, indien bijzondere omstandigheden daartoe aanleiding geven.
Het initiatief tot zo’n bespreking gaat alleen van de docentenvergadering
zelf uit.
Havo 3 naar havo 4
Een leerling is bevorderd bij:
- 0-3 omgerekende onvoldoenden;
- Niet meer dan één onvoldoende in het gekozen profiel;
- Bij 4 omgerekende onvoldoenden is de leerling een bespreekgeval; het
advies van de docentenvergadering is bindend;
- Door de overgangsnormering kan een verplichte profielwisseling door de 20
docentenvergadering worden opgelegd;
HOOFDSTUK 5
De docentenvergadering kan besluiten om een leerling die niet aan de norm
voldoet tot bespreekgeval te maken, indien bijzondere omstandigheden
daartoe aanleiding geven. Het initiatief tot zo’n bespreking gaat alleen van
de docentenvergadering zelf uit.
Havo 4 naar havo 5 herziene tweede fase
Deze overgangsregeling is afgeleid van de slaag/zakregeling herziene
tweede fase. Alle vakken worden afzonderlijk meegeteld voor de
overgangsregel; dit geldt ook voor de vakken uit het combinatiecijfer t.w.
literatuur en maatschappijleer.
A. Een leerling wordt bevorderd indien de leerling 0,1 of 2 omgerekende
5-en heeft behaald;
B. Een leerling wordt bevorderd indien hij 3 omgerekende 5-en heeft
behaald, maar dient daarnaast een gemiddelde van 6.0 te hebben behaald
over alle vakken;
C. Een leerling kan niet bevorderd worden met meer dan 3 omgerekende
5-en;
D. Een leerling kan niet bevorderd worden indien de leerling bij een vak een
cijfer lager dan 4 behaald. Bespreekzone: de docentenvergadering kan in
bijzondere gevallen waarin niet aan de gestelde normen wordt voldaan,
afwijken van de gestelde normen.
Het initiatief tot afwijken gaat daarbij alleen van de docentenvergadering
uit. De beslissing van de docentenvergadering is bindend.
Doubleren in H4
Wanneer leerlingen niet voldoen aan de overgangsregeling, moeten
zij doubleren. Bij doubleren kan de leerling van profiel wisselen, hetzij
vrijwillig, hetzij op advies van de docentenvergadering. De beslissing van
de docentenvergadering is bindend
Wisseling van profiel en/of opleiding
Als een leerling van profiel en/of opleiding wil veranderen, wordt
een omrekeningstabel toegepast bij PTA-toetsen of voortschrijdend
gemiddelde. Elke vakgroep bepaalt welke omrekeningstabel wordt gehan-
teerd. Voorwaarde is wel dat de toetsen overeenkomen met de leerstof die
in de ontvangende afdeling worden gegeven.
De afdelingsleiding is op de hoogte van en verantwoordelijk voor de te
hanteren omrekeningstabel.
Voor de zak/slaagregeling H5:zie de toevoeging onder de Vwo overgangs-
normen.