Ao longo desta sesso vamos estudar algumas regras que se forem postas em prtica certamente ajudaro a melhorar o nosso ensino e com a ajuda de Deus poderemos ver tambm resultados nas vidas dos nossos alunos.
1. lei Do Professor Definio: O professor precisa conhecer aquilo que vai ensinar.
O saber, o conhecimento ocupa o centro da Lei do Professor, com este material que ns professores precisamos de trabalhar. Temos primeiro compreender para que depois possamos transmitir "Conhecimento imperfeito reflecte-se em ensino imperfeito". Precisamos dominar a matria, estar familiarizados com ela para que depois possamos transmiti-Ia aos nossos alunos. Algum um dia afirmou: "0 mestre que no sabe como um cego que guia outro cego." O professor precisa conhecer bem a matria e assim estar vontade na apresentao dela, ajudando assim o aluno a confiar no professor e a crescer no desejo de saber mais.
As Regras do Professor:
2. 3. 4. 5. 6. 7.
Partir do conhecido para o desconhecido. Usar uma linguagem simples que os alunos entendam. Relacionar a matria com a vida dos alunos. Usar todos os meios legtimos para a boa compreenso da matria. Fazer uma avaliao da matria. (Filtrar o que importante). Buscar informao em bons livros.
Erros a Evitar:
Algum disse as seguintes palavras: /IA educao crist sem igual por causa do seu tema- A Bblia, por causa do seu alvo- A transformao espiritual de vidas, e por causa da sua dinmica espiritual- a obra do Esprito Santo."
Porque que o Esprito Santo necessrio no ensino? 1- O Esprito Santo necessrio porque o professor cristo precisa de capacitao divina. "Urna tarefa espiritual, envolvendo verdades espirituais para satisfazer necessidades espirituais requer poder espiritual. I Corntios 3:6. Procurar servir a Deus na sua prpria fora, sem a dependncia do Esprito Santo no tem valor algum nem alcanar resultados duradouros. 2- O Esprito Santo torna a Palavra de Deus eficaz na vida dos alunos. Joo 14:26; 16:13. Somente o Esprito Santo pode convencer os nossos alunos a transformarem as suas vidas.
No ensino cristo h uma colaborao entre o professor cristo e o Esprito Santo. H uma parceria. Embora sabendo que o Esprito que vai fazer a obra na vida dos nossos alunos isto no invalida que o professor no precisa de uma preparao adequada. Depender do Esprito Santo no ensino cristo no quer dizer que no preciso estar preparado.
Os professores tem a responsabilidade de comunicar a verdade; o Esprito Santo procura dar direco, poder e discernimento aos professores. Os professores tm de depender do Esprito Santo para que Ele actue por meio deles e possa us-Ios a alcanar os alunos com a verdade. O Esprito Santo trabalha na vida dos alunos convencendo-os da verdade. Os professores devem encorajar os alunos a entender a Palavra de Deus. O Esprito Santo incentiva os alunos a apropriarem-se da Palavra.
Nunca devemos tentar fazer a obra sozinhos, pois s quando o Esprito Santo est presente no processo do ensino que alcanaremos resultados duradouros.
Deve ter em mente o que quero que os meus alunos: Saibam Sintam Faam Conselho: melhor ter um alvo apenas e se for preciso ensin-Ia de dez maneiras diferentes do que tentar estabelecer 3 ou 4 alvos ao mesmo tempo. impraticvel ensinar muitas verdades numa mesma lio.
ATINGINDO O ALVO
Como posso saber se o meu alvo foi atingido? Podemos saber atavs das reaces dos nossos alunos.
3. Avaliando. O aluno reconhce o valor do que foi ensinado e comprometese com a ideia transmitida.
4. Organizao. O aluno sistematiza os seus valores. 5. Caracterizao. O estilo de vida do aluno reflecte o ensino que foi
transmitido
5. Tocando 6. Mexendo 7. Sentindo o cheiro \ Sabor Muitas das nossas experincias vm atravs dos sentidos: Vista- 83% Audio 11% Olfacto- 3,5 % Tacto- 1,5% Gosto- 1%
A aprendizagem mais objectiva quando um aluno usa mais de um sentido ao mesmo tempo:
2. Usar uma variedade de mtodos. Temos alunos diferentes. 3. Criar um ambiente em que h colaborao. Incentivar a participao
sem perder o controle do tema que est a ser apresentado.
o A LVO DO ENSIN O
Porque devemos ter alvos para o ensino?
o que um alvo?
1. Um alvo indica em termos gerais o que o aluno deve aprender. 2. Um alvo explica o que deve acontecer no aluno. 3. Um alvo indica que mudana deve acontecer na vida do. aluno.
Ensinar no s narrar factos. Ajudar a aprender Levar a pessoa a um conhecimento terico e prtico Comunicar algo de uma forma que o aprendiz entenda Despertar a mente do aluno para captar e reter o que transmitido.
2 tipos de alunos
o Aluno Independente
O Aluno Dependente
Mais global Parte do assunto em geral e depois analisa as partes Chega mais rapidamente a concluses Menos confortvel com a aprendizaqem auto-diriqida Gosta de trabalhos ou actividades em grupo Precisa de estmulos externos
Gosta de partir das partes para o assunto em geral Menos rpido para chegar a uma concluso Gosta de pesquisar sozinho Prefere o estudo individual
1. Deixar o aluno confuso e avanar sempre na matria. 2. Dar mais valor s palavras do que ao seu significado.
3. Negligenciar as aplicaes Concluso: Sem aprendizagem no h ensino eficiente!
7. lei da Reviso e da aplicao Definio: O acabamento, a prova e a confirmao do ensino, devem processar-se atravs da recapitulao e aplicao. Principais alvos da recapitulao:
1. 2. 3. 4.
Separar tempo para a recapitulao. No final da lio, recordar o que se falou. Procurar o mximo de aplicaes. Animar e encorajar os alunos a perguntar sobre a matria anterior.
Erros a Evitar:
1. Esquecer a importncia da recapitulao. 2. Guardar a reviso s para o fim dum perodo longo.
Concluso: A lei da recapitulao quer e requer a presena de renovada viso, e novo uso de material j aprendido.
o que ensinar?
--------
5. A lei Do Processo Do Ensino Definio: Fazer do aluno um descobridor da verdade, deixando que ele a encontre por si. Filosofia Da lei:
1. Dar lies apenas preleccionando. 2. O professor exigir pronta e rpida recitao nas mesmas palavras. 3. No dar tempo aos alunos para pensarem quando feita uma pergunta.
6. A lei da Aprendizagem Definio: O aluno deve reproduzir em sua prpria mente a verdade a ser aprendida. Etapas da Aprendizagem:
1. Decorar apenas. 2. Decorar e compreender tambm. 3. Traduzir o ensino por palavras suas.
4. Procurar provas das afirmaes que estuda. 5. Encontrar a parte prtica da matria. Regras Prticas Para Professores e Alunos:
1. Ajudar o aluno a ter uma ideia clara do trabalho a ser feito. 2. Fazer o aluno expressar por palavras suas o assunto da lio. 3. Fazer perguntas para atingir o objectivo.
4. A lei Da Lio Definio: A verdade a ser ensinada deve ser aprendida atravs de alguma
verdade j conhecida.
A Filosofia Da lei:
1. A preocupao deve ser comear o ensino num ponto da lio que j seja
conhecido, pelo menos familiar. 2. Todo o ensino deve avanar numa direco. Esta direco deve ser para a aquisio de algo novo. Ensinar de novo o que os alunos j sabem matar o poder da ateno deles, caindo numa rotina. 3. necessrio que o professor saiba o grau de conhecimento dos alunos para poder ter um ponto de partida.
Regras Para Os Professores:
1. 2. 3. 4.
Descobrir o que os alunos sabem do assunto que se Ihes vai ensinar. Tirar o melhor partido possvel do conhecimento e experincia dos alunos. Relacionar, tanto quanto possvel, cada lio com as anteriores. Comear com ideias ou factos que sejam familiares ao aluno. 5. Manter o nvel da lio em relao idade do aluno.
Alguns Erros:
1. Professores mandam os alunos estudar lies novas quando estes ainda esto mal preparados. 2. No se preocupar com as bases que os alunos tm. 3. No dar ligao s lies. 4. Avanar para outro ponto sem os alunos terem compreendido o ponto que foi dado.
probalidades de ser compreendido pelos alunos e despertar neles o interesse necessrio para que possa haver ateno e, consequentemente, mais aprendizagem.
5. A lei Do Processo Do Ensino Definio: Fazer do aluno um descobridor da verdade, deixando que ele a encontre por si. Filosofia Da lei:
3. No dar tempo aos alunos para pensarem quando feita uma pergunta.
6. A lei da Aprendizagem Definio: O aluno deve reproduzir em sua prpria mente a verdade a ser aprendida. Etapas da Aprendizagem:
1. Decorar apenas.
2. Decorar e compreender tambm.
3. Traduzir o ensino por palavras suas. 4. Procurar provas das afirmaes que estuda. 5. Encontrar a parte prtica da matria.
Regras Prticas Para Professores e Alunos:
1. Ajudar o aluno a ter uma ideia clara do trabalho a ser feito. 2. Fazer o aluno expressar por palavras suas o assunto da lio. 3. Fazer perguntas para atingir o objectivo.
2. Distraco
Regras Para Os Professores
2. Desperte e mantenha o mais vivo interesse sobre o assunto 3. Adapte a durao da lio idade dos alunos 4. Tome cuidado com as fontes de distraco 6. Torne a apresentao da lio o mais atractivo possvel
3. A lei da linguagem Definio: A linguagem usada no ensino deve ser comum ao professor e
aluno.
1. Expressar-se quanto possvel na linguagem do aluno. 2. Se o aluno no entende, repita o pensamento, com outras palavras, e com
simplicidade.
3. Ajude o significado das palavras com ilustraes. 4. Teste frequentemente o entendimento dos alunos.
Alguns Enganos:
3. Na hora da aula "falar s palha"- O alvo esquecido. (Se alguma vez ele
existiu ... )
2. A lei Do Aluno
H caractersticas que diferenciam o aluno das outras pessoas, os elementos essenciais que fazem dele o aluno. Ateno e interesse caracterizam o estado mental do verdadeiro aluno, e constituem a base essencial sobre a qual descansa o processo da aprendizagem.
Definio: O aluno deve dedicar-se com interesse matria a ser aprendida. Isto requer do aluno ateno
1. Descrio de Ateno: Ateno significa a direco ou a concentrao da mente num objecto. O objecto pode ser externo ou mental.
Objecto externo aquilo que pode ser observado pelos nossos cinco sentidos. Ex: Um filme, observar o funcionamento de um carro, uma pea musical. Objecto Mental est ligado mente. por ex: Quando algum relembra uma experincia passada, ou quando se medita no significado de uma ideia. Filosofia da lei:
1. Sem ateno o aluno no pode aprender. 2. No podemos passar, duma mente para a outra, o conhecimento como se
fosse uma substncia material.
Empecilhos ateno
1. Apatia