MINISTERIO DE EDUCACIN PUBLICA DIVISIN DE DESARROLLO CURRICULAR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA .

APLICACIN DE LA TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIN INDGENA

Presentada por:

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Mara de los A. Ugarte Orias Severiano Fernndez Torres. Juancarlos Santa Cruz Molina.

Distribucin de la poblacin indgena, segn su ubicacin

Ubicacin
Territorios indgenas Periferia de los territorios Distritos aledaos a los territorios Cantones aledaos a los territorios Resto del pas Total

Poblacin indgena
27 032 19 590 11 643 7 947 17 254 63 876

%
81.7 3.7 6 2.4 0.5 1.7

Fuente: INEC. Instituto Nacional de Estadstica y Censo. Censo 2000

Pueblos indgenas de Costa Rica

PUEBLO POBLACIN EN TERRITORIO INDGENA

CABCARES BRIBRIS BRUNCAS O BORUCAS GUAYMES HUETARES MALECUS CHOROTEGAS TERIBES O TRRABAS TOTAL

9 861 9 636 2 017 2 563 1 006 460 868 621 27 032

Pueblos indgenas de Costa Rica

Provincia San Jos Poblacin indgena 9 220 % 0.7%

Alajuela Cartago Heredia Guanacaste Puntarenas Limn Total

3 467 4 261 2 213 4 663 15 034 25 016 63 876

0.5% 1.0% 0.9% 1.8% 4.2% 7.4% 1.7%

Fuente: INEC. Instituto Nacional de Estadstica y Censo. CENSO 2000.

SERVICIOS DE PREESCOLAR EN ESCUELAS INDGENAS 2005 Regin Educativa Limn Turrialba Puriscal San Carlos Nicoya Coto Prez Zeledn Total Fuente Depto Educacin Indgena - MEP Nmero de servicios 28 11 2 2 2 10 22 77

Territorios Indgenas con Servicio de III y IV Ciclos en Educacin Media

Territorio
Talamanca - Limn Talamanca -Limn Talamanca -Limn Boruca, Buenos Aires -Puntarenas Ujarrs Buenos Aires Puntarenas Valle la Estrella, Tayn - Limn Chirrip Turrialba Territorios Guaymes Regin Coto

Centros Acadmicos
Colegio Acadmico Sulaym Telesecundaria San Vicente ( III y IV Ciclos Acadmico Sepecue Colegio Acadmico de Boruca Telesecundaria de Ujarrs (III y IV Ciclos) Telesecundaria de Boca Con III Ciclo Telesecundaria Roca Quenada III Ciclo
Telesecundarias San Rafael Norte, Alto Conte, Alto Guaym, Abrojos Montezuma

Total
1 1 1 1 1 1 1 4

Fuente: Departamento de Educacin Indgena 2005 Sobre educacin superior en zonas .En ningn territorio indgena existen instituciones que prestan el servicio educativo en el nivel de educacin superior exceptuando programas o convenios especficos muy eventuales de negociados anteriormente con la UCR y la UNA, tampoco la UNED ni el INA, lo que no han tenido presencia significativa..

LA EDUCACIN INDGENA EN COSTA RICA, a partir de 1994, como parte del ENFOQUE CURRICULAR EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE. (EIB y EBI).

Qu es el Enfoque de Educacin Intercultural Bilinge? Por qu EIB y EBI? En el sistema actual no se puede hablar de Currculo Intercultural ni Bilinge.

EL ENFOQUE CURRICULAR INTERCULTURAL BILINGE EN LA EDUCACIN INDGENA ACTUAL.

Aplicacin dentro de lo posible de la Interculturalidad en la Educacin Indgena. Qu es el adiestramiento formal o la formacin de docentes para laborar en zonas indgenas? La ampliacin o enriquecimiento del currculo nacional para la Educacin Indgena.

PROGRAMAS Y LOGROS ALCANZADOS EN LA EDUCACIN INDGENA AL AO 2005

Contextualizacin Curricular. Capacitacin y profesionalizacin del docente indgena. Programas de Lenguas. Programas de Culturas. Programa de Educacin Ambiental. Area de Recursos Humanos.

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APLICACIN DE LA TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIN INDGENA

Presentada por: Ma. de los A. Ugarte,Severiano Fernndez Torres y J. Santa Cruz Molina.

La Poltica Educativa haca el Siglo XXI (MEP. 1994) Establece la urgencia de propiciar reflexiones, adquisicin de conocimientos y capacidades que permitan y fortalezcan las relaciones humanas, respetuosas y solidarias, de acuerdo a las realidades cambiantes del mundo del presente siglo Para que las respectivas instancias del MEP, generen las Polticas curriculares que posibiliten el cumplimiento de una Educacin para Todos y Todas, sin exclusin, democrtica y participativa. El Departamento de Educacin Indgena, por la particularidad y especificidad de la poblacin que atiende, es una de esas instancias del MEP, que genera alternativas pedaggicas PARA LA PERTINENCIA CURRICULAR. (NO otro currculo). La implementacin y aplicacin de estas alternativas obedecen a las directrices y lineamientos tcnicos del MEP, con el FIN de reducir los rezagos e incongruencias actuales que presenta el Sistema.

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APLICACIN DE LA TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIN INDGENA

Presentada por: Ma. de los A. Ugarte, Severiano Fernndez Torres y J. Santa Cruz Molina.

La aplicacin de herramientas pedaggicas como la TRANSVERSALIDAD, se hace con el fin de dar pertinencia y significancia al currculo. En stas, se enmarca a la accin educativa actual, en todos los escenarios: a nivel Mundial, Nacional, Regional y Local, afectada por tres situaciones trascendentales, que son: 1.La Globalizacin y todas sus implicaciones, no solo las comerciales y econmicas, sino las sociales y culturales. 2.La Revolucin cientfico tcnica, que avanza y transforma vertiginosamente los contextos y formas del conocimiento. 3.La problemtica ambiental, local y mundial, que involucra al ser humano de manera preponderante como sujeto y objeto de afectacin. Por ello:

La Transversalidad se entiende como: Enfoque pedaggico que aprovecha las oportunidades que ofrece el currculo, para incorporar determinados aprendizajes para la vida, integradores y significativos, dirigidos al mejoramiento de la calidad de vida individual y social. Curricular.

En Educacin Indgena, otras herramientas pedaggicas que se vienen aplicando con ese mismo objetivo son: La Contextualizacin Curricular y La Ambientalizacin

APLICACIN DE LA TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIN INDGENA

Presentada por: Ma. de los A. Ugarte, Severiano Fernndez Torres y J. Santa Cruz Molina. .

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El Sistema Educativo costarricense, aplica la transversalidad con la incorporacin de cuatro temas especficos al currculo, stos son: 1. 2. 3. 4. Cultura Ambiental para el desarrollo sostenible. Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la paz. Educacin para la salud y Educacin Integral de la sexualidad.

Para la Transversalidad, LA FORMACIN EN VALORES es la esencia y el abordaje temtico se hace sobre este nico EJE TRANSVERSAL. Sin embargo, en Educacin Indgena, los cuatro Temas transversales, tienen antecedentes y asideros culturales importantes en su concepcin e implementacin, por la particular relevancia sociocultural existente. En este marco, los temas transversales tienden a ser enriquecidos con la incorporacin de aquellos aspectos socioculturales, ambientales y legales indgenas igualmente atinentes e importantes, con los que el Estado costarricense ha asumido obligacin y cumplimiento.

Por ejemplo: En medio ambiente y desarrollo; Tener presente que los asentamientos indgenas actuales, estn ubicados en zonas de vida y reas tpicas, denominadas ahora como reas de conservacin, por lo cual, la relacin Naturaleza-ser indgena, es ancestral y culturalmente rica. En cuanto a vivencia de los derechos humanos, Es indispensable incorporar parte importante de la legislacin indgena, atinente a derechos, obligaciones, jurisprudencia y derecho consuetudinario en materia de tierras, no discriminacin y educacin. En sexualidad y salud: por ser temas relevantes para la vida y calidad de sta, en n su abordaje se incorpora la visin y costumbres esenciales de la cultura autctona, complementados con el aporte importantes del currculum estndar para enriquecer: Rescatar, revitalizar y fortalecer la cultura indgena local y el conocimiento general en aras de mejorar el nivel de vida, para la prevencin de enfermedades infecto-contagiosas, embarazo precoz,buena alimentacin, higiene y la promocin de una buena salud individual, familiar y comunal. Estos aspectos se han venido incorporando a travs de los programas de Lengua, Cultura y Educacin Ambiental, propios y especficos del Currculo Indgena ampliado.

APLICACIN DE LA TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIN INDGENA

Presentada por: Ma. de los A. Ugarte, Severiano Fernndez Torres y J. Santa Cruz Molina. .

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ALGUNAS CONCLUSIONES Y CONSIDERACIONES SOBRE:

LA LEGISLACIN INDGENA- EXISTE UN MARCO JURDICO Y LEGAL QUE PROTEGE A LOS PUEBLOS INDGENAS. LA EDUCACIN NACIONAL SISTEMATIZADA, LA EDUCACIN INDGENA, LA EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE Y LA EDUCACIN INCLUSIVA.

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PARA I Y II CICLOS:
Asignatura: Ciclo Nivel

APLICACIN DE LA TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIN INDGENA

Estudios Sociales. I. II:

Presentada por: Ma. de los A. Ugarte, Severiano Fernndez Torres y J. Santa Cruz Molina.

Tema Transversal: Cultura Ambiental y Desarrollo sostenible. Competencia: Aplica conocimientos a partir de la apropiacin del entorno natural, mediante procesos crticos y reflexivos, para expresarse mediante actitudes y aptitudes y valores respecto al contexto social, valores de la diversidad cultural y natural mediato e inmediato. Contenidos a incorporar: Conozco mi comunidad, territorios indgenas, zonas de vida, reservas y reas de conservacin de mi territorio. Fauna y flora local, formas de vida y relacin de mi pueblo con el entorno social y ambiental.

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PARA III Y IV CICLOS:

Asignatura: Ciclo Nivel Tema Transversal: Espaol. III. VIII:

APLICACIN DE LA TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIN INDGENA

Presentada por: Ma. de los A. Ugarte, Severiano Fernndez Torres y J. Santa Cruz Molina.

Vivencia de los Derechos Humanos.

Competencia: Es tolerante para aceptar y entender las diferencias culturales, religiosas y ticas que propician posibilidades y potencialidades de la convivencia democrtica e intercultural en paz. Contenidos a incorporar: Analiza e interpreta la legislacin existente sobre la diversidad multicultural, pluritnica, lingstica y tica existente en Costa Rica. Comenta textos documentos o/y narraciones sobre ancdotas, situaciones y vivencias comunales sobre el tema.

Nuestra realidad Poblaciones estudiantiles multiculturales. Escuela Ninfa Cabezas G.Quitirris de Mora, Pursical, San Jos.

Escuela China Kich Chirrip

Escuela Jam - Chrrip

Escuela Kangri - Chirrip

Nios de Teatro Suretka Talamanca

Teatro Nios de la Escuela Suretka Talamanca

Teatro Alumnos de la Escuela Suretka, Talamanca

 MUCHAS GRACIAS