Lampiran 1

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/2
Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara gaya, gerak dan
energi, serta fungsinya
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara gaya
gerak,dan energi melalui percobaan
Indikator : Melakukan percobaan gaya gravitasi, magnet,
dan gesek
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pelaksanaan : Selasa,21 Februari 2012 dan Sabtu, 25 Februari
2012

I. Tujuan
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan gaya
gravitasi, magnet, dan gesek.
B Tujuan Pembelajaran Khusus
1. Melalui penjelasan guru tentang gaya, siswa dapat menjelaskan tentang
pengertian gaya dengan baik dan benar.
2. Melalui demontrasi tentang gaya magnet siswa, siswa dapat menyebutkan
3 macam kekeuatan gaya magnet dengan baik dan benar
3. Melalui demontrasi tentang gaya magnet siswa melakukan percobaan
cara membuat gaya magnet dengan baik dan benar.
4. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan tentang kegunaan
gaya magnet dengan baik dan benar.
II. Materi, Media, Sumber Bahan, Metode Pembelajaran
A. Materi
1.Pengertian gaya
2.Gaya gravitasi

85

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 3.Gaya magnet
4.Gaya gesek

B. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : magnet, jarum, peneti, gabus, besi (benda yang berhubungan dengan
gaya)
2.Sumber
Tim Kabupaten Pemalang. (2006). Kurikulum KTSP Pemalang. Dinas
Pendidikan Kabupaten Pemalang, halaman 9.
Haryanto, (2006).Sains untuk SD Kelas V.Jakarta : Erlangga.Hal 112-131
Maryati, dkk (2004). Sains 5. Bandung. Sinergi, halaman 109-118.
Permendinas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar.
Silabus kelas V BNSP Depdiknas 2009
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Eksperimen

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pra Kegiatan
a. Menyiapkan anak
b. berdo’a
c. mengabsen siswa
d. mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti pelajaran
2. Kegiatan Awal / Apersepsi ( 5 menit )
- Pernahkah kamu melihat tukang bakso ?”.
- Coba apa yang sedang dilkukan tukang bakso ?
3. Kegiatan Inti ( 40 menit )
86

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 a.Eksplorasi
Secara klasikal guru, memperpersiapkan kondisi belajar siswa untuk
melakukan demontrasi.
Secara klasikal guru, menjelaskan tentang pengertian gaya.
Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat-alat percobaan.
b.Elaborasi
Guru mengajukan suatu masalah kepada siswa yang berkaitan dengan
gaya magnet.
Guru menjelaskan dan percobaan prosedur percobaan tentang gaya
magnet.
Secara kelompok, siswa melakukan melakukan percobaan gaya magnet
Secara kelompok, siswa berdikusi tentang gaya magnet
Guru memberi kesempatan pada siswa untuk melakukan tindak lanjut
melakukan sendiri percobaan gaya magnet.
c.Konfirmasi
Guru bersama-sama siswa bertanya jawab tentang materi gaya dan hasil
percobaan.
Guru memberi motivasi dan penguatan siswa/kelompok yang telah
bekerja dengan baik.
4. Kegiatan Akhir ( 25 menit )
a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang gaya.
b. Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap
materi pelajaran
3.Secara individu siswa mengerjakan tes
Pertemuan II
1. Pra Kegiatan
a. Menyiapkan anak
b. berdo’a
c. mengabsen siswa
d. mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti pelajaran
2. Kegiatan Awal / Apersepsi ( 5 menit )
87

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 - Menanyakan pelajaran yang lalu.
- Apa yang dimaksud benda magnetis ?
3. Kegiatan Inti ( 40 menit )
a Eksplorasi
Secara klasikal guru, menjelaskan kembali tentang gaya magnet
Guru mempersiapkan kondisi belajar siswa untuk melakukan percobaan,
tentang kegunaan magnet dan cara membuat magnet.
Guru meminta siswa untuk mepersiapkan alat-alat dan bahan untuk
demontrasi kegunaan magnet dan cara membuat magnet.
Guru mengajukan permsalahan tentang kegunaan magnet dan cara
membuat magnet.
b.Elaborasi
Guru mengajukan permasalahan kegunaan magnet dan cara membuat
magnet.
Guru menjelaskan dan percobaan cara membuat magnet.
Siswa secara kelompok melakukan percobaan tentang kegunaan magnet
dan cara membuat magnet.
Siswa secara individu melakukan percobaan tentang cara membuat
magnet
c.Konfirmasi
Guru dan siswa melakukan tanya jawab hasil percobaan dan diskusi
kelompok.
Guru meminta setiap kelompok membuat suatu kesimpulan tentang hasil
percobaan cara membuat magnet.
4. Kegiatan Akhir ( 25 menit )
a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang gaya.
c.Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap
materi pelajaran
b. Secara individu siswa mengerjakan tes.
III. Evaluasi
A. Prosedur : - Tes Awal : tidak ada
88

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 - Tes dalam Proses : ada
- Tes Akhir : ada
B. Jenis Tes : - Perbuatan

- Tes Tertulis
C. Bentuk Tes : Jawaban Singkat
D. Alat Tes :

I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar !
1. Bagian magnet yang memiliki gaya tarik paling besar adalah…
2. Daerah sekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya tarik magnet
disebut …
3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena
adanya…
4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.…
5. Magnet mempunyai dua kutup…dan…
6. Kecepatan jatuh dipengaruhi oleh gaya….
7. Magnet yang dibuat dengan cara aliran listrik disebut..…
8. Gaya gravitasi menyebabkan benda-benda…
9. Gaya gesekan adalah gaya yang timbul jika….
10. Benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet disebut….
Kunci Jawaban
I. 1. ujung-ujung magnet 6. gravitasi
2. medan magnet 7. elektromagnetis
3. gravitasi 8. jatuh
4.gaya gesek 9. dua benda bersentuhan
5.kutup utara dan selatan 10. magnetis

Kriteria Penilaian
Benar skor =1
Salah skor =0
89

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 SkorPerole han
Nilai Akhir = x100
skormaksim al

Kepala Sekolah Belik, Februari 2012

Peneliti,

Budi Purwanto, S.Pd Kustiyatni

NIP 19630415198304 1003 NIM 1001580926

90

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Lampiran 2

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS KEDUA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/2
Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara gaya, gerak dan
energi, serta fungsinya
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara gaya
gerak,dan energi melalui percobaan
Indikator : Melakukan percobaan gaya gravitasi, magnet,
dan gesek
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pelaksanaan : Selasa, 28 Februari 2012 dan Sabtu, 3 Maret
2012

I. Tujuan
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan gaya
gravitasi, magnet, dan gesek.
B Tujuan Pembelajaran Khusus
1. Melalui penjelasan guru tentang gaya garfitasi, siswa dapat menjelaskan
tentang pengertian gaya gravitasi dengan baik dan benar.
2. Melalalui tanya jawab tentang gaya gesek siswa deapat menjelaskan
pengertian gaya gesek dengan baik dan benar.
2. Melalui demontrasi gaya gravitasi siswa dapat melakukan percobaan
gaya gravitasi dengan baik dan benar
3. Melalui demontrasi tentang gaya siswa melakukan percobaan gaya
gravitasi, gesek dengan baik dan benar.

91

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 4.Melalui diskusi kelompok tentang gaya, siswa dapat mendiskripsikan
tentang gaya magnet, gravitasi dan gesek dengan baik dan benar

II. Materi, Media, Sumber Bahan, Metode Pembelajaran

A. Materi
1.Pengertian gaya
2.Gaya gravitasi
3.Gaya magnet
4.Gaya gesek
B. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : magnet, jarum, peneti, gabus, besi (benda yang berhubungan dengan
gaya)
2.Sumber
Tim Kabupaten Pemalang. (2006). Kurikulum KTSP Pemalang. Dinas
Pendidikan Kabupaten Pemalang, halaman 9.
Haryanto, (2006).Sains untuk SD Kelas V.Jakarta : Erlangga.Hal 112-131
Maryati, dkk (2004). Sains 5. Bandung. Sinergi, halaman 109-118.
Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar.
Silabus kelas V BNSP Depdiknas 2009
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Eksperimen
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pra Kegiatan
a. Menyiapkan anak
92

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 b. berdo’a
c. mengabsen siswa
d. mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti pelajaran
2. Kegiatan Awal / Apersepsi ( 5 menit )
-Apakah gaya magnet ?”.
- Apakah gaya gravitasi ?
3. Kegiatan Inti ( 40 menit )
a Eksplorasi
Secara klasikal guru, menjelaskan tentang pengertian gaya gravitasi .
Guru mengkondisikan kesiapan belajar siswa untuk mempersiapkan
mendemontrasikan gaya gravitasi.
Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat-alat dan bahan untuk
melakukan percobaan tentang gaya gravitasi
b.Elaborasi
Guru menjelaskan langkah dan prosedur , cara melakukan percobaan gaya
gravitasi.
Secara kelompok, siswa melakukan dikusi tentang gaya gravitasi hasil
percobaan.
Guru meminta siswa secara individu untuk melakukan tindak lanjut
melakukan sendiri percobaan tentang gaya gravitasi.
c.Konfirmasi
Guru dan siswa bertanya jawab tentang gaya gravitasi
Guru meminta siswa setiap kelompok membuat kesimpulan sendiri hasil
percobaan tentang gaya garfitasi.
Guru memberi penguatan terhadap siswa/kelompok siswa yang
melakukan percobaan dan diskusi dengan baik.
4. Kegiatan Akhir ( 25 menit )
a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang gaya.
b. Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap
materi pelajaran
3.Secara individu siswa mengerjakan tes
93

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Pertemuan II
1. Pra Kegiatan
a. Menyiapkan anak
b. berdo’a
c. mengabsen siswa
d. mengkondisikan siswa agar siswa siap mengikuti pelajaran
2. Kegiatan Awal / Apersepsi ( 5 menit )
- Menanyakan pelajaran yang lalu.
- Sebutkan macam-macam gaya?
3. Kegiatan Inti ( 40 menit )
a Eksplorasi
Secara klasikal guru, menjelaskan tentang pengertian gaya gesek .
Guru mengkondisikan kesiapan belajar siswa untuk mempersiapkan
mendemontrasikan gaya gesek.
Guru meminta siswa untuk mempersiapkan alat-alat dan bahan untuk
melakukan percobaan tentang gaya gesek.
b.Elaborasi
Guru menjelaskan langkah dan prosedur , cara melakukan percobaan gaya
gesek.
Secara kelompok, siswa melakukan dikusi tentang gaya magnet hasil
percobaan.
Guru meminta siswa secara individu untuk melakukan tindak lanjut
melakukan sendiri percobaan tentang gaya gesek.
c.Konfirmasi
Guru dan siswa bertanya jawab tentang gaya gesek.
Guru meminta siswa setiap kelompok membuat kesimpulan sendiri hasil
percobaan tentang gaya gesek.
Guru memberi penguatan terhadap siswa/kelompok siswa yang
melakukan percobaan dan diskusi dengan baik.
4. Kegiatan Akhir ( 25 menit )
a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang gaya.
94

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 c.Guru memberi tes formatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap
materi pelajaran
b. Secara individu siswa mengerjakan tes.

III. Evaluasi
A. Prosedur : - Tes Awal : tidak ada
- Tes dalam Proses : ada
- Tes Akhir : ada
B. Jenis Tes : - Perbuatan
- Tes Tertulis
C. Bentuk Tes : Jawaban Singkat
D. Alat Tes :
I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar !
1. Gaya tarik bumi dinamakan…
2. Gaya gesek adalah…
3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena
adanya…
4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.…
5. Gerak jatuh ditahan oleh gaya…dengan udara
6. Manfaat gaya gesek adalah…
7. Makhluk hidup dan tak hidup dapat bertahan di bumi karena adanya
gaya…
8. Di luar angkasa bebas dari gaya ….
9. Gaya gesek dapat diperbesar dengan menggunakan bahan-bahan …
10. Memasang roda merupakan salah satu untuk mengurangi gaya…

Kunci Jawaban
I. 1.gravitasi
2.hambatan yg terjadi ketika dua permukaan benda bertemu.
3.gravitasi
95

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 4.gayagesek
5.gesek
6.menahan benda agar tidak tergelincir dan menghentikan laju benda
7. gravitasi
8. gravitasi
9. karet dan paku-paku dan pul
10. gesek
Kriteria Penilaian
Benar skor =1
Salah skor =0

SkorPerole han
Nilai Akhir = x100
skormaksim al

Kepala Sekolah Belik, Februari 2012

Peneliti,

Budi Purwanto, S.Pd Kustiyatni

NIP 19630415198304 1003 NIM 1001580926

96

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Lampiran 3

MATERI PEMBELAJARAN
SIKLUS I-II

1.Gaya adalah tarikan atau dorongan yang menyebabkan benda bergerak atau
berubah tempat.
2. Macam-macam gaya antara lain : gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek
3. Kata magnet adalah berasal dari kata magnesia. Gaya magnet adalah gaya yang
dapat menarik benda-benda yang terbuat dari bahan-bahan logom.
3.Benda-benda yang dapt ditarik magnet disebut benda magnetis.
4.Gaya gravitasi adalah gaya tarik bumi yang menyebabkan benda-benda menuju
ke bumi.
5.Gaya grvitasi sangat penting bagi manusia. Tanpa gaya gravitasi, semua benda
dibumi tidak dapat diam ditempat.
6.Gaya gesek adalah hambatan yang terjadi ketika dua permukaan benda
bersentuhan.
7.Manfaat gaya gesek adalah menahan benda agar tidak tergelincir dan
menghentikan laju suatu benda.
8.Gaya gesek dapat diperbesar dengan cara menggunakan bahan karet dan paku-
paku atau pul
9.Gaya gesek dapat dikurangi dengan memasang roda, bantalan peluru,
pelumasan, dan menghaluskan permukaan benda.

97

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Lampiran 4
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I
PERTEMUAN I
1. Alat dan Bahan
1. sebuah magnet 6. kertas
2.peniti 7. Karet penghapus
3.paku payung 8. Pensil
4. klip kertas dari besi 9. Uang logom
5. saputangan 10. Batu kerikil
2. Cara kerja :
a. Letakkan masing-masing benda di atas meja. Usahakan jaraknya masing-
masing cukup jauh.
b.Dekatkan magnet ke tiap benda satu persatu
c. Jika menempel catatlah dalam tabel berikut ini.
Lakukan percobaan dan diskusikanlah bersama kelompokmu gaya magnet !
No Nama Benda Tertarik Tidak tertarik
1 Paku √
2
3
4
5
6
7
8
9
3. Kesimpulan :
…………………………………………………………………………………..

98

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
Nama Kelompok :………………..
Ketua :………………..
Anggota :………………..
:……………….
:………………..
:………………..

Lampiran 5
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I
PERTEMUAN II
1. Alat dan Bahan
a.Magnet
b.beberapa klip kertas dari besi atau jarum.
2. Cara kerja :
a.Dekatkan magnet ke sebuah klip kertas
b.Setelah itu, dekatkan klip kertas yang bertempel ke magnet itu ke beberapa
klip kertas lainnya.
3. Pertanyaan
a. Apa yang terjadi dengan klip-klip kertas lainnya ?
b Bagaimana kesimpulannya ?

Nama Kelompok :………………..

Ketua :………………..
Anggota :………………..
:……………….
:………………..
:………………..

99

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Lampiran 6
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II
PERTEMUAN I

Lakukanlah bersama-sama kelompokmu tentang gaya gravitasi dan gaya

gesek !
I.Mengamati gaya gravitasi :
A.Alat dan bahan :
1. Dua potong kayu yang ukurannya sama
2. dan papan triplek ukuran 50 cm x 50 cm
B.Cara kerja
1.Letakkan triplek dilantai
2.Peganglah kayu dengan tangan kiri setinggi dada
3.Peganglah kayu setinggi kepala
4.Berdirilah di dekat triplek
5.Jatuhkan dan amati apa yang terjadi
C.Pertanyaan :
1.Jika kedua benda tersebut kamu jatuhkan manakah yang menimbulkan lubang
yang paling dalam ?
2. Manakah 100nergy yang memiliki lebih besar !

II. Mengamati gaya gesek

Lakukanlah percobaan tentang pengaruh permukaan benda yang kasar dan
halus, bagaiman yang terjadi ?.

III. Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Ketua :………………..
Anggota :………………..
:……………….
:………………..
100

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 :………………..

Lampiran 7
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II
PERTEMUAN II

Lakukanlah bersama-sama kelompokmu tentang gaya gravitasi dan gaya

gesek !
I.Mengamati gaya gesek
Kelereng
A.Alat dan bahan :

B.Cara kerja
1.Gelindingkan kelereng di atas permukaan lantai yang rata.
2.Perhatikan gerkan kelereng
C.Pertanyaan :
1. Apakah kelereng yang mengelinding akhirnya berhenti ?
2. Mengapa terjadi demikian ?
3. Lakukanlah percobaan tentang pengaruh permukaan benda yang kasar dan
halus, bagaiman yang terjadi ?.

II. Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Ketua :………………..
Anggota :………………..
:……………….
:………………..
:………………..

101

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Lampiran 8
Nama Siswa :
No.Urut :
ALAT EVALUASI SIKLUS I

I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar !
1. Bagian magnet yang memiliki gaya tarik paling besar adalah…
2. Daerah sekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya tarik magnet
disebut …
3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena
adanya…
4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.…
5. Magnet mempunyai dua kutup…dan…
6. Kecepatan jatuh dipengaruhi oleh gaya….
7. Magnet yang dibuat dengan cara aliran listrik disebut..…
8. Gaya gravitasi menyebabkan benda-benda…
9. Gaya gesekan adalah gaya yang timbul jika….
10. Benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet disebut….

102

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Lampiran 9
Nama Siswa :
No.Urut :

ALAT EVALUASI SIKLUS II

I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar !
1. Gaya tarik bumi dinamakan…
2. Gaya gesek adalah…
3. Benda yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah karena
adanya…
4. Gaya yang bekerja pada ban mobil yang sedang mengerem adalah.…
5. Gerak jatuh ditahan oleh gaya…dengan udara
6. Manfaat gaya gesek adalah…
7. Makhluk hidup dan tak hidup dapat bertahan di bumi karena adanya
gaya…
8. Di luar angkasa bebas dari gaya ….
9. Gaya gesek dapat diperbesar dengan menggunakan bahan-bahan …
10. Memasang roda merupakan salah satu untuk mengurangi gaya…

103

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

Lampiran 10

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

Nama : .............................................
Tanggal pengisian :…………………………………
Petunjuk pengisian : …………………………………..
1. Bacalalah setiap pertanyaan dengan baik dan pilihlah jawaban yang telah
disediakan.
2. Pilihlah salah satu jawaban a, b, c, atau d, dengan kenyataan yang kamu
alami.
3. Isilah menurut pendapatmu dengan sejujur-jujurnya.

Keterangan : SS : Sangat setuju

S : Setuju
B : Biasa
TS : Tidak setuju

1. Saya selalu menyiapkan buku tulis dan alat tulis sebelum pelajaran IPA
dimulai.
a. SS b. S c. B d. TS
2. Saya selalu membawa buku paket IPA dan selalu menyiapkan LKS setiap
kali ada pelajaran IPA.
a. SS b. S c. B d. TS

3. Banyak tugas yang diberikan guru kelas bukan merupakan beban bagi saya.
a. SS b. S c. B d. TS
4. Saya merasa senang apabila jam pelajaran IPA kosong.
a. SS b. S c. B d. TS

104

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

5. Saya sering bertanya langsung pada guru apabila materi masih kurang jelas.
a. SS b. S c. B d. TS
6. Saya selalu mengerjakan tugas diskusi dengan baik.
a. SS b. S c. B d. TS

7. Saya merasa senang dengan adanya percobaan pada saat pelajaran IPA.
a. SS b. S c. B d. TS
8. Materi IPA menjadi membosankan jika guru menggunakan menggunakan
model pembelajaran yang kurang menyenangkan .
a. SS b. S c. B d. TS

9. Saya merasa tidak malas lagi untuk mempelajari materi IPA yang banyak
menggunakan nama-nama ilmiah.
a. SS b. S c. B d. TS
10. Penampilan guru menarik sehingga saya termotivasi untuk mengikuti
pelajaran.
a. SS b. S c. B d. TS

Lampiran 11

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

SIKUS I

NO ASPEK YANG DIAMATI Skala

1 2 3 4
I PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa
2. Melakukan kegiatan apersepsi
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
3. Mempersiapkan siswa untuk melaksanakan percobaan
4. Menyiapkan alat-alat percobaan
5. Mengajukan permasalahan pada siswa
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai
8. Menjelaskan langkah-langkah percobaan
9. Membimbing siswa dalam proses percobaan
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
11. Memberikan kesempatan siswa untuk melakukan percobaan

105

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

12. Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan
13. Memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan
14. Menghasilkan pesan yang menarik
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar
19. Memantau kemajuan belajar selama proses
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan
Belik, Februari 2012,
Observer,

Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903
1008
Lampiran 12
LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA
SIKLUS I
No Kriteria 1 2 3 4 Keterangan
1 Kurang mempersiapkan buku tulis atau
buku catatan
2 Siswa membawa buku paket atau LKS
3 Siswa mendengarkan penjelasan guru
dengan baik.
4 siswa selalu mencatat materi yang
diberikan guru.
5 Siswa meminta guru mengulang materi
jika dirasa belum jelas.
6 Siswa mengajukan pertanyaan kepada
guru.
7 Siswa berusaha menjawab pertanyaan
yang disampaikan oleh guru
8 Siswa duduk sesuai dengan kelompok
masing-masing.
9 Siswa dapat mengikuti diskusi dengan
baik.
106

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 10 Siswa dalam berdiskusi, siswa
membicarakan hal lain diluar materri
diskusi.
11 Siswa dapat menyelesaikan tugas individu
dengan baik.
12 Siswa menjiplak jawaban teman..
13 Siswa mwngwrjakan tugas kelompok
dengan baik.
14 Siswa dapat bekerjasama dengan teman
satu kelompok.
15 Siswa mengerjakan tugas kelompok
sendirian.
Belik, Februari 2012,
Observer,

Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903
1008

Lampiran 13
DATA HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU
SIKUS I

NO ASPEK YANG DIAMATI Skala

1 2 3 4
I PRA PEMBELAJARAN √
1. Memeriksa kesiapan siswa √
2. Melakukan kegiatan apersepsi
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
3. Mempersiapkan siswa untuk melaksanakan percobaan √
4. Menyiapkan alat-alat percobaan √
5. Mengajukan permasalahan pada siswa √
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi √
(tujuan) yang akan dicapai

107

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

8. Menjelaskan langkah-langkah percobaan √
9. Membimbing siswa dalam proses percobaan √
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual √
11. Memberikan kesempatan siswa untuk melakukan percobaan √
12. Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan √
13. Memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan √
14. Menghasilkan pesan yang menarik √
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran √
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar √
19. Memantau kemajuan belajar selama proses √
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan √
Belik, Februari 2012,
Observer,

Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903
1008
Lampiran 14
DATA HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II

NO ASPEK YANG DIAMATI Skala

1 2 3 4
I PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa √
2. Melakukan kegiatan apersepsi √
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
3. Mempersiapkan siswa untuk melaksanakan percobaan √
4. Menyiapkan alat-alat percobaan √
5. Mengajukan permasalahan pada siswa √
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi √
(tujuan) yang akan dicapai

108

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 8. Menjelaskan langkah-langkah percobaan √
9. Membimbing siswa dalam proses percobaan √
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual √
11. Memberikan kesempatan siswa untuk melakukan percobaan √
12. Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan √
13. Memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan √
14. Menghasilkan pesan yang menarik √
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran √
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar √
19. Memantau kemajuan belajar selama proses √
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan √
Belik, Februari 2012,
Observer,

Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903
1008
Lampiran 15

ANALISIS DATA HASIL OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA

SIKLUS I
No Nama Siswa Item Jml
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 ALDINO N 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15
2 RIYANTO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15
3 ALEK DWI S 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 25
4 ALI PRIYANTO 1 3 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 3 23
5 LATIFAH 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
6 REVITA 1 3 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 3 23
7 SARMILAFI 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 25
8 VITA AGNES V 4 1 4 1 4 3 3 4 4 4 3 1 1 1 1 35
9 YUNI ARTIKA 4 1 4 1 4 3 3 4 4 4 3 1 1 1 1 35
SARI
10 AJI PRASETYO 2 1 1 2 1 1 1 2 1 3 2 1 2 3 1 27
11 ARIS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15
12 BAGAS A.WS 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17
13 DITA AULIA S 1 3 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 3 23
109

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

14 DANITI 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17
15 FAIDOL 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 25
MUBAROK
16 KONIHMAN 2 1 1 2 1 1 1 2 1 3 2 1 2 3 1 27
17 MUNDI K 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17
18 PUSPITA 4 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
19 RINI KARLINA 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
20 RISWANTO 4 1 4 1 4 3 3 4 4 4 3 1 1 1 1 35
21 ROJIKIN 4 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
22 ROFIAH NURUL H 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 18
23 RIZA FEBRI S 2 1 1 2 1 1 1 2 1 3 2 1 2 3 1 27
24 SAEIN KODIR 4 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
25 SIGIT SUSANTO 4 4 1 1 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
26 SIGIT ADE P 2 2 4 3 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
27 TEDDY RAMDANI 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
28 TOHIRIN 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
29 WIWIT PURNAMA 4 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
30 WAPIS 4 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
31 WINARNI INDRIA 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
S
32 WINDI 4 2 1 3 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
PURWANTO
33 INDAH ALIFAH 4 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
34 NOVA ALE W 4 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
35 ANDRIYANTO 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 18

No Nama Item Jml

Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
36 HERU F 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 18
37 WIWI W 4 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
38 AGUS R 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 18
39 MUH. S 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 18
40 ROISAH 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 18
41 SAEFUL 2 1 1 2 1 1 1 2 1 3 2 1 2 3 1 27
42 SOP A 4 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 2 2 30
Jumlah 96 79 58 75 77 80 82 77 75 77 64 45 58 64 64 -
Rata-rata 2,3 1,9 1,4 1,8 1,8 1,9 1,9 1,8 1,8 1,8 1,5 1,1 1,4 1,5 1,5 -

Belik, Februari 2012

Observer,

110

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903
1008

Lampiran 16
ANALISIS DATA HASIL OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA
SIKLUS II
No Nama Siswa Item Jml
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 ALDINO N 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 50
2 RIYANTO 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
3 ALEK DWI S 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 55
4 ALI PRIYANTO 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 55
5 LATIFAH 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 50
6 REVITA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
7 SARMILAFI 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 50
8 VITA AGNES V 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
9 YUNI ARTIKA 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 2 4 35
111

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 SARI
10 AJI PRASETYO 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 55
11 ARIS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
12 BAGAS A.WS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
13 DITA AULIA S 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 55
14 DANITI 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 55
15 FAIDOL 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
MUBAROK
16 KONIHMAN 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 50
17 MUNDI K 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 50
18 PUSPITA 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 50
19 RINI KARLINA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
20 RISWANTO 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
21 ROJIKIN 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
22 ROFIAH NURUL H 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
23 RIZA FEBRI S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
24 SAEIN KODIR 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
25 SIGIT SUSANTO 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
26 SIGIT ADE P 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
27 TEDDY RAMDANI 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
28 TOHIRIN 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 50
29 WIWIT PURNAMA 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 50
30 WAPIS 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 50
31 WINARNI INDRIA 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 50
S
32 WINDI 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
PURWANTO
33 INDAH ALIFAH 4 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 2 50
34 NOVA ALE W 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
35 ANDRIYANTO 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

No Nama Item Jml

Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
HERU F 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 56
WIWI W 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 51
AGUS R 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
MUH. S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
ROISAH 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60
SAEFUL 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 51
SOP A 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 56
Jumlah 165 160 154 165 160 154 165 160 154 165 160 154 160 160 154 -
Rata-rata 3,9 3,8 3,7 3,9 3,8 3,7 3,9 3,8 3,7 3,9 3,8 3,7 3,8 3,8 3,7 -

112

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 Belik, Februari 2012
Observer,

Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903
1008

Lampiran 17
DATA PRESTASI SISWA SIKLUS I
No Nama Siswa Nilai Ketuntasan
Tuntas Belum
Tuntas
1 ALDINO NOVIANTO 60 √
2 RIYANTO 60 √
3 ALEK DWI SAPUTRA 70 √
4 ALI PRIYANTO 70 √
113

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 5 LATIFAH 60 √
6 REVITA 70 √
7 SARMILAFI 70 √
8 VITA AGNES VERNIKA 100 √
9 YUNI KARTIKA SARI 90 √
10 AJI PRASETYO 70 √
11 ARIS 40 √
12 BAGAS ASHARIDANI WS 60 √
13 DITA AULIA SEPTIANA 70 √
14 DANITI 50 √
15 FAIDOL MUBAROK 70 √
16 KONIHMAN 70 √
17 MUNDI KURNIASIH 50 √
18 PUSPITA 80 √
19 RINI KARLINA 60 √
20 RISWANTO 80 √
21 ROJIKIN 80 √
22 ROFIAH NURUL HIDAYAH 60 √
23 RIZA FEBRI SETIAWAN 80 √
24 SAEIN KODIR 70 √
25 SIGIT SUSANTO 80 √
26 SIGIT ADE PANGESTU 70 √
27 TEDDY RAMDANI 60 √
28 TOHIRIN 60 √
29 WIWIT PURNAMA SARI 100 √
30 WAPIS 80 √
31 WINARNI INDRIA S 50 √
32 WINDI PURWANTO 70 √
33 INDAH ALIFAH 90 √
34 NOVA ALE WIJAYA 50 √
35 ANDRIYANTO 60 √

No Nama Siswa Nilai Ketuntasan

Tuntas Belum
Tuntas
36 HERU FEBRIANTO 60 √
37 WIWI WIDASTUTI 90 √
38 AGUS RIYANTO 50 √
39 MUH. SODIKIN 60 √
40 ROISAH 60 √
114

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 41 SAEFUL ARIP IMAN 80 √
42 SOP AENI 80 √
Jumlah 2.860 25 17
Rata-rata 68,09 - -
Persentase Ketuntasan - 59,52 % 40,48 %
Belik, Februari 2012
Observer,

Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903
1008

Lampiran 18
DATA HASIL TES FORMATIF SISWA SIKLUS II
No Nama Siswa Nilai Ketuntasan
Tuntas Belum
Tuntas
1 ALDINO NOVIANTO 70 √
2 RIYANTO 70 √
3 ALEK DWI SAPUTRA 70 √
115

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 4 ALI PRIYANTO 70 √
5 LATIFAH 70 √
6 REVITA 80 √
7 SARMILAFI 80 √
8 VITA AGNES VERNIKA 100 √
9 YUNI KARTIKA SARI 90 √
10 AJI PRASETYO 80 √
11 ARIS 50 √
12 BAGAS ASHARIDANI WS 70 √
13 DITA AULIA SEPTIANA 80 √
14 DANITI 60 √
15 FAIDOL MUBAROK 80 √
16 KONIHMAN 80 √
17 MUNDI KURNIASIH 60 √
18 PUSPITA 90 √
19 RINI KARLINA 70 √
20 RISWANTO 90 √
21 ROJIKIN 90 √
22 ROFIAH NURUL HIDAYAH 70 √
23 RIZA FEBRI SETIAWAN 90 √
24 SAEIN KODIR 80 √
25 SIGIT SUSANTO 90 √
26 SIGIT ADE PANGESTU 80 √
27 TEDDY RAMDANI 70 √
28 TOHIRIN 70 √
29 WIWIT PURNAMA SARI 100 √
30 WAPIS 90 √
31 WINARNI INDRIA S 60 √
32 WINDI PURWANTO 80 √
33 INDAH ALIFAH 100 √
34 NOVA ALE WIJAYA 70 √
35 ANDRIYANTO 80 √

No Nama Siswa Nilai Ketuntasan

Tuntas Belum
Tuntas
36 HERU FEBRIANTO 80 √
37 WIWI WIDASTUTI 100 √
38 AGUS RIYANTO 70 √
39 MUH. SODIKIN 70 √
116

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 40 ROISAH 70 √
41 SAEFUL ARIP IMAN 90 √
42 SOP AENI 90 √
Jumlah 3.330 4
Rata-rata 79,29 - -
Persentase Ketuntasan 90,48 % 9,52 %
Belik, Februari 2012
Observer,

Ngadi, S.Pd.SD
NIP 19701203199903
1008

BIODATA TIM PENELITI

1.Ketua
Nama : KUSTIYATNI
117

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 Jenis Kelamin : Perempuan
Pangkat Golongan Ruang : Pengatur / IIB
Fakultas/Jurusan : FKIP / SI PGSD
Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Tugas : Peneliti dan Koordinator Observasi
2. Anggota I
Nama : NGADI, S.Pd.SD
Jenis Kelamin : Laki-laki
Jabatan : Guru Kelas
Pangkat Golongan Ruang : Penata TK I / IIID
Unit Kerja : SDN 01 Beluk
Tugas : Observer
3. Anggota II
Nama : MUNJIYAT, S.Pd..
Jenis Kelamin : Laki-laki
Jabatan : Guru Kelas
Pangkat Golongan Ruang : Penata TK I / IIID
Unit Kerja : SDN 01 Beluk
Tugas : Guru Model

PEMERINTAH KABUPATEN PEMALANG

118

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
UNIT PENGELOLA PENDIDIKAN KECMATAN BELIK
SDN 01 BELUK

SURAT IJIN MELAKSANAKAN PENELITIAN

No.42.1/05/01/2012
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 01Beluk :
Nama : Budi Purwanto, S.Pd
NIP :19630415 198304 1003
Unit Kerja : SDN 01 Beluk
Alamat Sekolah : Beluk Kecamatan Belik Kabupaten Pemalang
Menyatakan bahwa :
Nama : KUSTIYATNI
NIM : 1001580296
Program Studi : SI PGSD
Tempat Mengajar : SDN 01 Beluk
Alamat Sekolah : Beluk, Kecamatan Belik Kab.Pemalang
Mahasiswa tersebut di atas untuk mengadakan dan melaksanakan Penelitian
dengan judul “PENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI
GAYA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS V
SD NEGERI 01 BELUK

Demikian agar surat ijin ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya,

Belik, Januari 2012
Kepala,

Budi Purwanto, S.Pd

NIP 19630415 198304 1003

PEMERINTAH KABUPATEN PEMALANG

119

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.

 DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
UNIT PENGELOLA PENDIDIKAN KECMATAN BELIK
SDN 01 BELUK

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN

No.42.1/07/01/2013
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 01Beluk :
Nama : Budi Purwanto, S.Pd
NIP :19630415 198304 1003
Unit Kerja : SDN 01 Beluk
Alamat Sekolah : Beluk Kecamatan Belik Kabupaten Pemalang
Menyatakan bahwa :
Nama : KUSTIYATNI
NIM : 1001580296
Program Studi : SI PGSD
Tempat Mengajar : SDN 01 Beluk
Alamat Sekolah : Beluk, Kecamatan Belik Kab.Pemalang
Mahasiswa tersebut di atas telah mengadakan dan melaksanakan Penelitian
dengan judul “PENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI
GAYA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS V
SD NEGERI 01 BELUK
Demikian agar surat keterangan ini dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya,
Belik, Januari 2013
Kepala,

Budi Purwanto, S.Pd

NIP 19630415 198304 1003

120

Peningkatan Motivasi Dan ..., Kustiyani, FKIP UMP, 2013.