UNIDAD UNO

ESTANDAR U.B.C EJE CONCEPTUAL (Contenidos)

Cmo es el lugar donde vivo?

sociales
COMPETENCIAS (Accin de pensamiento y produccin concreta)
Trabaja en grupos, individualmente y realiza ilustraciones.

U.C.I EJE TEMATICO (Guas)

As es mi casa As es mi barrio o vereda. Vamos a la plaza de mercado.

LOGRO (de la unidad)

Expresar mis ideas con claridad y escuchar con claridad con respeto las ideas de las personas. Describir lugares de manera clara. Colaborar en el cuidado y conservacin de mi entorno. Jugar con las palabras para enriquecer mi vocabulario.

EVALUACION

OBSERVACIONES (Adaptaciones a la gua)

Quin soy yo? As es mi escuela Importancia de mi escuela. Actividades Dibujo mi escuela. Describo como soy menciono las partes de mi cuerpo y las enumero.

Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (gnero, etnia religin).

Hace preguntas relacionadas con el tema, dibuja su casa, vereda y algunos frutos de su entorno. Describe lugares de manera clara. Colabora en el cuidado y conservacin de su entorno. Adquiere hbitos saludables de alimentacin.

Esta se realizara en todo momento desde que inicie la clase, hasta que se termine a travs de preguntas; y actividades que el nio desarrolle en clase.

Reconozco la diversidad tnica y cultural de mi comunidad, mi y ciudad.

UNIDAD DOS
ESTANDAR U.B.C EJE CONCEPTUAL (Contenidos)
Las personas que quiero

U.C.I EJE TEMATICO (Guas)

As es mi familia

LOGRO (de la unidad)

Expresar mis opiniones con claridad y seguridad. Reconocer, valorar y respetar al grupo familiar al que pertenezco. Describir personas en forma oral y escrita.

COMPETENCIAS (Accin de pensamiento y produccin concreta)

Investigan sobre la conformacin y origen de su familia.

EVALUACION

OBSERVACIONES (Adaptaciones a la gua)

Deberes y derechos del nio y de mi familia.

Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales a las que Pertenezco (familia, curso, colegio, barrio)

Se harn orales y escritas, poniendo a los nios que dibujen sus familias y sus amiguitos. Trabajos en grupo y individuales.

Practica valores como: el respeto, la amistad, la tolerancia, la solidaridad y el compaerismo.

Uso diversas fuentes para obtener la informacin que necesito acerca de mis familiares y las personas que quiero. Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos a los que Pertenezco (familia, colegio, barrio...).

me divierto con mis amigos y amigas.

Comparte y se relaciona con sus amigos y amigas. Reconoce y valora la relacin de amistad que tiene con las personas.

Reconocer y valorar la relacin de amistad que tengo con las personas.

UNIDAD TRES
ESTANDAR U.B.C EJE CONCEPTUAL (Contenidos) Que sabemos sobre los animales? U.C.I EJE TEMATICO (Guas) Conocemos algunos animales pequeos? LOGRO (de la unidad Identificar algunos insectos que pueden hacerles dao. Relacionarme con diferentes tipos de textos: narrativo y potico. COMPETENCIAS (Accin de pensamiento y produccin concreta) Observa y describe animales. Hace preguntas relacionadas con el tema. Elabora dibujos relacionados con animales de su entorno. Formula preguntas sobre determinados temas. Identifica algunos insectos que pueden hacerles dao. Lee e interpreta diferentes tipos de textos sobre los animales domsticos. EVALUACION OBSERVACIONES (Adaptaciones a la gua) Conservacin del medio ambiente y de la naturaleza. Importancia del cuidado de la naturaleza y el medio ambiente.

Reconozco que los recursos naturales son Finitos y exigen un uso responsable.

Se har durante todo el desarrollo de la clase mediante preguntas relacionadas con el tema.

Identifico los principales recursos naturales.

Que nos gusta de los animales del campo?

Que sabemos sobre los animales mas grandes?

Leer e interpretar diferentes tipos de textos sobre los animales domsticos. Reconocer la utilidad que nos prestan los animales del campo y aprender a cuidarlos. Escribir textos cortos a partir de imgenes y de otros textos que leo. Describir animales de manera clara y sencilla.

UNIDAD CUATRO

UNIDAD CINCO
ESTANDAR U.B.C EJE CONCEPTUAL (Contenidos)
Hagamos preguntas

U.C.I EJE TEMATICO (Guas)

Cmo se hace el pan? Cmo se elabora el papel? Cmo se hacen los puentes?

LOGRO (de la unidad)

COMPETENCIAS (Accin de pensamiento y produccin concreta)

Interpreta textos descriptivos y elabora preguntas a partir de ellos.

EVALUACION

OBSERVACIONES (Adaptaciones a la gua)

Los medios de transporte Las seales de transito

Uso responsablement e los recursos como: (papel, agua, alimento).

Formular preguntas claras a partir de un tema determinado.

Interpretar textos descriptivos como las Identifica el proceso recetas. de elaboracin del pan. Identificar el proceso de elaboracin del Conoce el proceso de Mediante un dibujo el papel. elaboracin del papel. nio elaborara un puente y explicara Reconocer algunas sus usos y cuidados. partes de los libros y su utilidad. Identificar la utilidad de los puentes y el cuidado que debo tener al cruzarlos. Interpretar diferentes tipos de textos informativos y poticos.

Se realizaran actividades en las cuales los nios realizaran el proceso y elaboracin del pan y el papel.

UNIDAD SEIS
ESTANDAR U.B.C EJE CONCEPTUAL (Contenidos) U.C.I EJE TEMATICO (Guas) LOGRO (de la unidad) COMPETENCIAS (Accin de pensamiento y produccin concreta) EVALUACION OBSERVACIONES (Adaptaciones a la gua)

Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las Aprendamos ms plantas sobre las plantas Uso responsablemente los recursos naturales.

Describir como nacen Analiza el origen y Mediante Plantas medicinales y crecen las plantas. funcin de las pantas. observaciones, Las plantas crecen preguntas e Cuidar las plantas de Reconoce la ilustraciones mi entorno. importancia que tiene referentes a las diferentes plantas. las plantas nos sirven Interpretar diferentes el cuidado de las plantas. cono alimentos textos sobre las Dibujar diferentes plantas alimenticias. Cuida las plantas de tipos de plantas su entorno. segn su clasificacin. Comprender que el consumo de alimentos nutritivos me hace crecer fuerte. Describe como nacen Salidas de campo y crecen las plantas. para observar las diferentes plantas y sus funciones.

UNIDAD SIETE
ESTANDAR U.B.C EJE CONCEPTUAL (Contenidos)
Uso responsablemente los recursos (Papel, agua, alimentos). Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. Disfrutemos y cuidemos nuestro medio natural Juguemos con el aire Cuidemos el agua

U.C.I EJE TEMATICO (Guas)

LOGRO (de la unidad)

COMPETENCIAS (Accin de pensamiento y produccin concreta)

Se realizara durante todo el desarrollo de la clase a travs de la observacin y preguntas relacionadas con el tema.

EVALUACION

OBSERVACIONES (Adaptaciones a la gua)

Describir algunos Cuida los recursos fenmenos naturales como naturales. la lluvia. Valorar el agua como uno de los principales recursos naturales y utilizarla adecuadamente. Relacionar imgenes con textos escritos.

Los recursos naturales

Juega con el aire a travs de algunos objetos. Conoce sobre la importancia del cuidado del medio ambiente

Evitemos la contaminacin del ambiente Identificar algunas causas de la contaminacin ambiental. Proponer actividades para cuidar el medio ambiente.

UNIDAD OCHO
ESTANDAR U.B.C EJE CONCEPTUAL (Contenidos) U.C.I EJE TEMATICO (Guas) LOGRO (de la unidad COMPETENCIAS (Accin de pensamiento y produccin concreta)
Elabora producciones escritas. Realiza dibujos a travs de la observacin.

EVALUACION

OBSERVACIONES (Adaptaciones a la gua)

Los gneros literarios

Utilizo diversas formas de expresin (oral, escrita, grfica)

Expresemos de manera artstica

!A narrar cuentos

Escribir cuentos sencillos a partir de elementos narrativos dados. Describir los personajes de los cuentos que leo.

Vamos a dibujar Juguemos con las palabras

Respeta y valora el trabajo artstico de Expresar y sus compaeros y representar mis ideas compaeras. mediante dibujos. Interpreta poemas y Respetar y valorar el coplas. trabajo artstico de Escribe cuentos mis compaeros y sencillos a partir de compaeras. elementos narrativos Interpretar poemas y dados. coplas.

Se realizaran a travs de talleres grupales e individuales. Produccin textual

Describir el ritmo y la musicalidad de las coplas y los poemas.

Expresa y representa ideas mediante dibujo