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MINEDU - PRONAFCAP – PUCP – ANTAMINA - Secundaria-2011

Doc. Especialista: Edward Chero Valdivieso

SISTEMA DE EVALUACION INTEGRAL DEL APRENDIZAJE EN EDUCACION BASICA REGULAR

VI. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 6.1 Planificación de la evaluación:

CRITERIO DE

Capacidades

 

INDICADORES

TECNICA

 

Estrategia

 

INSTRUMENTO

ITEMS

EVALUACION

de unidad

 
   

1.1

Otorga significados a datos, hechos y/o experiencias

       

descubriendo mensajes ocultos.

 

Análisis

de

textos,

INTERPRETA

1.2

Utiliza información implícita y explicita para explicar la

- ORALES

-

videos, gráficos.

realidad, natural, ambiental y tecnológica.

- ESCRITAS

 

-

Investigación

del

Elaborar

medio

-

 

COMPRENSION

 

1.3

Identifica ideas, hechos, fenómenos, características y/o

 

Discusión

     

previa matriz

funciones

 

de evaluación

DE

ANALIZA

1.4

Establece relaciones de causa efecto con argumentos

- ORALES

- ESCRITAS

controversial

-

Plenarios,

mini

- Escala estimativa

- Prueba objetiva

(Prueba

INFORMACION

validos productos de su investigación.

1.5

Determina principios básicos de relación entre el todo

plenarios

-

Elaboración

de

objetiva /

desarrollo)

y las partes y de las partes al todo.

 

ARGUMENTA

1.6 Juzga la realidad y su actuar en armonía con la naturaleza, la salud y la tecnología.

- ORALES

- ESCRITAS

productos

 

1.7

Utiliza información implícita y explicita para explicar la

 

realidad, natural, ambiental y tecnológica.

   

1.8

Expresa mediante gráficos los resultados de su

       

FORMULA

investigación

1.9

difundir su concepción de la realidad natural y ambiental.

Elabora hipótesis, maquetas, trípticos para explicar y

- OBSERVACION

- ESCRITAS

- Informe de práctica.

Elaborar ítem

específicos

por indicador

 

1.10

Descubre a través de la observación en la experimentación

 

-

Investigación

del

-

Guía

de

(Guía de

INDAGACION Y

EXPERIMENTA

INVESTIGA

causas y consecuencias a hechos y fenómenos. 1.11Demuestra el conocimiento teórico científico en experiencias sencillas en la investigación del medio.

- OBSERVACION

- ESCRITAS

medio

-

Experiencias

observación

- item de proceso

Pruebas

multi

observación)

CION

demostrativas

 

Elaborar

 

1.12

Emplea principios, teorías o leyes para explicar teórica y

     

previa matriz

experimentalmente la realidad natural y ambiental.

- OBSERVACION

de evaluación

UTILIZA/

DISEÑA

1.13

principios, teorías o leyes que ayuden a comprender la realidad

Planifica experiencias con creatividad para demostrar

- ESCRITAS

(Prueba multi

item)

natural.

MINEDU - PRONAFCAP – PUCP – ANTAMINA - Secundaria-2011

6.2 Organización de la evaluación de capacidades:

Doc. Especialista: Edward Chero Valdivieso

       

SESIONES DE TRABAJO

 

Frecuencia de

   

Frecuen

CAPACIDAD DE AREA

CAPACIDAD Y/O APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADORE

                 

1

0

trabajo por

Peso

fh X

cia

S

1

2

3

4

5

6

7

8

9

sesiones /

p

porcentu

     

horas

   

al

   

1.1

 

X

     

X

 

X

X

         

INTERPRETA

1.2

 

X

     

X

 

X

X

   

4 (14)

 

4

56

54%

 

1.3

X

   

X

   

X

             

COMPRENSION DE INFORMACION

ANALIZA

1.4

X

   

X

   

X

       

3

(8)

 

4

32

31%

 

1.5

X

   

X

   

X

       
   

1.6

   

X

 

X

                 

ARGUMENTA

1.7

   

X

 

X

           

2

(8)

2

16

15%

 

07

                   

09

     

Totales indicadores por capacidad/ sesión

3

2

2

3

2

2

3

2

2

 

30

10

104

100%

   

1.8

X

   

X

   

X

             

FORMULA

1.9

X

   

X

   

X

       

3

(8)

3

24

24%

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

 

1.10

   

X

 

X

                 

INVESTIGA

1.11

   

X

 

X

           

2

(8)

4

32

33%

   

1.12

 

X

     

X

 

X

X

   

4(14)

 

3

42

43%

UTILIZA/ DISEÑA

1.13

 

X

     

X

 

X

X

 
                       

09

     

Totales indicadores por capacidad/ sesión

06

2

2

2

2

2

2

2

2

2

 

30

10

98

100%

MINEDU - PRONAFCAP – PUCP – ANTAMINA - Secundaria-2011

Doc. Especialista: Edward Chero Valdivieso

PROPUESTA DE INSTRUMENTO DE EVALUACION – ESCALA ESTIMATIVA

1. Institución Educativa: Juan Noel Lastra “Puerto Casma”

2. UGEL : Casma

3.

4.

5. Profesor responsable: Edward Chero Valdivieso

Ciclo: VI

Duración: Del

Grado: primero

al

Trimestre II

- Unidad IV

CAPACIDAD DE ARTEA COMPRENSION DE INFORMACION Aprendizaje O F V N t r a esperado/Capacidad
CAPACIDAD DE ARTEA
COMPRENSION DE INFORMACION
Aprendizaje
O
F
V
N
t
r
a
esperado/Capacidad
INTERPRETA
ANALIZA
ARGUMENTA
ú
r
e
l
específica
o
c
o
m
Indicadores
.
r
e
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
C
p
a
r
Apellidos y Nombres
r
a
c
o
Puntaje por item
(0 - 5)
(0 - 5)
(0 - 2)
(0 - 2)
(0 - 2)
(0 -2)
(0 -2)
i
r
i
t
t
o
Sesiones de
S2
S6
S8
S9
S2
S6
S8
S9
S1
S4
S7
S1
S4
S7
S1
S4
S7
S3
S5
S3
S5
.
.
n
aprendizaje
1
2
3
4
5
6
7
8
9
LEYENDA AD A B C OBSERVACIONES Destacado(a) 1 Vergaray Chávez Sonia E. Bueno (a) 2
LEYENDA
AD
A
B
C
OBSERVACIONES
Destacado(a)
1
Vergaray Chávez Sonia E.
Bueno (a)
2
Reguilar
3
En inicio
4

Prof. Edward Chero Valdivieso

V.B Director

MINEDU - PRONAFCAP – PUCP – ANTAMINA - Secundaria-2011

Doc. Especialista: Edward Chero Valdivieso

PROPUESTA DE INSTRUMENTO DE EVALUACION – GUIA DE OBSERVACION

1. Institución Educativa: Juan Noel Lastra “Puerto Casma”

2. UGEL : Casma

3.

4.

5. Profesor responsable: Edward Chero Valdivieso

Ciclo: VI

Duración: Del

Grado: primero

al

Trimestre II

- Unidad IV

CAPACIDAD DE ARTEA INDAGACION Y EXPERIMENTACION Aprendizaje O F V N t r a esperado/Capacidad
CAPACIDAD DE ARTEA
INDAGACION Y EXPERIMENTACION
Aprendizaje
O
F
V
N
t
r
a
esperado/Capacidad
FORMULA
INVESTIGA
UTILIZA/DISEÑA
ú
r
e
l
específica
o
c
o
m
Indicadores
.
r
e
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
C
p
a
r
Apellidos y Nombres
r
a
c
o
Puntaje por item
(0 -2.5)
(0 – 2.5)
(0 – 3.5)
(0 – 3.5)
(0 -4)
(0 -4)
i
r
i
t
t
o
Sesiones de
S
S
S1
S4
S7
S1
S4
S7
S3
S5
S3
S5
S2
S6
S2
S6
S8
S9
.
.
n
8
9
aprendizaje
1
2
3
4
5
6
7
8

LEYENDA

AD

A

B

C

Destacado(a)

       

Bueno (a)

       

Reguilar

       

En inicio

       

Prof. Edward Chero Valdivieso

OBSERVACIONES 1 Vergaray Chávez Sonia E. 2 3 4
OBSERVACIONES
1
Vergaray Chávez Sonia E.
2
3
4

V.B Director

MINEDU - PRONAFCAP – PUCP – ANTAMINA - Secundaria-2011

Doc. Especialista: Edward Chero Valdivieso

PROPUESTA DE REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACION

AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

CICLO: VI

Profesor Responsable: Chero Valdivieso Edward

GRADO: Primero

SECCION: Única

Trimestre: I

Duración: del

al

RESUMEN / CAPACIDADES COMPRENSION DE INDAGACION Y ACTITUD ANTE CAPACIDAD DE AREA INFORMACIO EXPERIMENTACION EL
RESUMEN /
CAPACIDADES
COMPRENSION DE
INDAGACION Y
ACTITUD ANTE
CAPACIDAD DE AREA
INFORMACIO
EXPERIMENTACION
EL AREA
DE AREA
CAPACIDAD ESPECIFICA/ APRENDIZAJE
ESPERADO
1
2
3
INSTRUMENTO
Escala
Guia de
Escala de
estimativa
observación
actitudes
APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
13
13
14
1
Nro.
Interpreta
Analiza
Argumenta
Promedio
Formula
Investiga
Utiliza/diseña
Promedio
Promedio
Nro
Comprens. De inform.
Indag. Y experim.
ACT. ANTE EL AREA
Prom. Bbimestral
Comportamiento

Prof. Edward Chero Valdivieso

V.B Director

MINEDU - PRONAFCAP – PUCP – ANTAMINA - Secundaria-2011

1.3 Evaluación de la dimensión valorativa

Doc. Especialista: Edward Chero Valdivieso

VALORES

DIMENSION

 

ACTITUDES

   

CONDUCTAS OBSERVABLES

VALORATIVA

   

ACTITUD ANTE EL AREA

 

COMPORTAMIENTO

   

Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.

1.1

Elabora productos encomendados en cada

 

Actitud ante el área

una de las acciones estratégicas.

 

1.2

Explora la realidad natural y la contrasta con

 

1. RESPETO

 

los resultados de su investigación bibliográfica.

 

Asume los valores establecidos como medio de convivencia democrática y participativa.

 

1.3

Práctica como estilo de vida la valores en su

Comportamiento

convivencia dentro y fuera de horas de clase.

   

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

2.1

Participa activamente en la elaboración de

 

Actitud ante el área

proyectos propios del área.

2.

RESPONSABILIDAD

 

2.2

Expresa la importancia de los conocimientos

 
 

aprendidos para comprender la realidad natural.

 

Aplica normas de higiene en su presentación personal y cuidado del ambiente de aprendizajes

 

2.3

Cuida su higiene y presentación personal

 

Comportamiento

 

2.4 Cuida la higiene e infraestructura de los ambientes de aprendizaje institucional.

   

Valora

el

uso

del lenguaje

de

la

ciencia y

la

3.1

Propone ejemplos de la importancia del

 

Actitud ante el área

tecnología.

 

lenguaje de la ciencia y tecnología para una mejor comprensión de la realidad natural.

3. SOLIDARIDAD

 

Demuestra compromiso con las necesidades de equipo, aula e institución educativa y asume los logros y fracasos

 

3.2

Acepta los resultados individuales y grupo

Comportamiento

producto del compromiso demostrado en el proceso de aprendizaje.

CRIETRIO DE

 

CAPACIDAD Y/O APRENDIZAJE ESPERADO

 

Conductas

 

SESIONES DE TRABAJO

 

Frecuencia

EVALUACION

observables

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

porcentual

   

1. Muestra

iniciativa

 

interés

 

los

trabajos

de

1.1

X

   

X

     

X

     

e

en

1.2

                   

54%

investigación.

 

X

X

X

ACTITUD ANTE EL AREA

 

2. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

2.1

 

X

     

X

   

X

 

31%

2.1

 

X

     

X

   

X

 
 

3. Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología.

 

3.1

   

X

 

X

 

X

     

15%

 

Totales conductas observables/ sesión

 

5

2

2

1

2

1

2

1

2

2

 

100%

 

4.

Asume los valores

establecidos

como medio de

                       

convivencia democrática y participativa.

 

1.3

X

X

X

X

X

24%

 

2.3

 

X

 

X

   

X

       

COMPORTAMIENTO

Aplica normas de higiene en su presentación personal y cuidado del ambiente de aprendizajes

5.

2.4

       

X

   

X

   

33%

Demuestra compromiso con las necesidades de

                         

equipo, aula e institución educativa y asume los logros y fracasos

3.2

X

X

43%

Totales indicadores por capacidad/ sesión

 

04

1

1

1

1

2

2

1

 

1

2

100%

MINEDU - PRONAFCAP – PUCP – ANTAMINA - Secundaria-2011

Doc. Especialista: Edward Chero Valdivieso

PROPUESTA DE INSTRUMENTO DE EVALUACION – ESCALA DE ACTITUDES

1. Institución Educativa: Juan Noel Lastra “Puerto Casma”

2. UGEL : Casma

3.

4.

5. Profesor responsable: Edward Chero Valdivieso

Ciclo: VI

Duración: Del

Grado: primero

al

Trimestre II

- Unidad IV

CAPACIDAD DE AREA ACTITUD ANTE EL AREA V V Muestra iniciativa e interés en los
CAPACIDAD DE AREA
ACTITUD ANTE EL AREA
V
V
Muestra iniciativa e interés en los
trabajos de investigación.
Valora los
aprendizajes
Valora
el
uso
del
F
A
A
R
L
L
N
ACTITUIDES Y CONDUCTAS
desarrollados en el área como parte
lenguaje de la ciencia y
E
O
O
ú
de su proceso formativo.
la tecnología.
C.
R.
R.
PRIORIZADAS
m
1.3
2.3
2.4
3.2
P
L
N
e
A
I
U
R
T
M
r
S1
S3
S5
S6
S2
S4
S7
S5
S8
S6
S9
T.
E
E
SESIONES DE APRENDIZAJE
o
R.
R.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10

LEYENDA

AD

A

B

C

Destacado(a)

       

Bueno (a)

       

Reguilar

       

En inicio

       

Prof. Edward Chero Valdivieso

OBSERVACIONES 1 Vergaray Chávez Sonia E. 2 3 4
OBSERVACIONES
1
Vergaray Chávez Sonia E.
2
3
4

V.B Director

MINEDU - PRONAFCAP – PUCP – ANTAMINA - Secundaria-2011

Doc. Especialista: Edward Chero Valdivieso

PROPUESTA DE INSTRUMENTO DE EVALUACION – ESCALA DE ACTITUDES

1. Institución Educativa: Juan Noel Lastra “Puerto Casma”

2. UGEL : Casma

3.

4.

5. Profesor responsable: Edward Chero Valdivieso

Ciclo: VI

Duración: Del

Grado: primero

al

Trimestre II

- Unidad IV

 

Criterio de evaluación

 

COMPORTAMIENTO

   

V

V

 

Asume los valores establecidos como medio de convivencia democrática y participativa.

Aplica normas de higiene en su presentación personal y cuidado del ambiente de aprendizajes

Demuestra compromiso con las necesidades de equipo, aula e institución educativa y asume los logros y fracasos

F

A

A

N

R

L

L

ACTITUIDES Y CONDUCTAS

E

O

O

ú

C.

R.

R.

m

PRIORIZADAS

   

P

L

N

e

 

1.1

 

1.2

 

2.1

 

2.2

 

3.1

 

A

I

U

                                 

R

T

M

r

                                 

T.

E

E

o

SESIONES DE APRENDIZAJE

S1

S4

S8

S1

S4

S8

S2

S6

S9

S2

S6

S9

S3

S5

S7

R.

R.

1

                                       

2

                                       

3

                                       

4

                                       

5

                                       

6

                                       

7

                                       

8

                                       

9

                                       
10
10

LEYENDA

AD

A

B

C

Destacado(a)

       

Bueno (a)

       

Reguilar

       

En inicio

       

Prof. Edward Chero Valdivieso

OBSERVACIONES 1 Vergaray Chávez Sonia E. 2 3 4
OBSERVACIONES
1
Vergaray Chávez Sonia E.
2
3
4

V.B Director