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PROGRAMAO E CADERNO DE RESUMOS

BELO HORIZONTE, 18, 19 e 20 de OUTUBRO DE 2011

Comisso organizadora
Coordenao Geral: Audemaro Taranto Goulart (PUC Minas)
Isabella Ligia Moraes (PUC Minas) Jane Quintiliano G. Silva (PUC Minas) Mrcia Marques Morais ( PUC Minas) Juliana Salvadori (PUC Minas) Rafael Loche (PUC Minas)

Comisso cientfica Audemaro Taranto Goulart (PUC Minas) Isabella Ligia Moraes (PUC Minas) Jane Quintiliano G. Silva (PUC Minas) Mrcia Marques Morais ( PUC Minas) Juliana Salvadori (PUC Minas) Rafael Loche (PUC Minas)

Secretaria Executiva Rosria Helena Andrade ( CESPUC) cespuc @pucminas.br Tel: 31. 3319 4368

1 SEMINRIO EDUCAO ESTTICA: ARTES E SABERES


1 SEMINRIO A EDUCAO ESTTICA: ARTES E SABERES uma iniciativa do Grupo de pesquisa Esttica e Humanismo, vinculado ao Programa de Ps-graduao em Letras, da PUC MINAS, em parceria com o Centro de Estudos luso-afrobrasileiros (CESPUC). O evento, a ser realizado nos dias 18, 19 e 20 de outubro de 2011, na PUC MINAS campus Corao Eucarstico, pretende constituir-se um frum para a discusso de questes, como a prtica do texto literrio, a partir do dilogo entre esttica e demais saberes. Com esse propsito, estudiosos e pesquisadores de universidades brasileiras estaro reunidos no s para divulgarem e socializarem as pesquisas realizadas no pas, nessa rea de conhecimento, mas tambm estimularem o interesse acerca da problemtica em pauta. Este Seminrio, o primeiro do que esperamos vir a se tornar uma srie, surge de reflexes acerca das Cartas de Schiller. Seu ttulo, alis A educao esttica: artes e saberes expressa no somente a importncia deste pensador assim como a preocupao do grupo de pesquisa em pr a dialogar poiesis e theora. Os estudos desse autor afiguram-se relevante referncia para reflexes sobre a esttica como filosofia da arte, como o pensar sobre a arte. Sua proposta volta-se para o homem moderno e seu mal-estar, tensionado entre exigncias igualmente poderosas e conflitantes: a razo e a natureza. Para Schiller, o homem precisa ser (re)educado de modo a se tornar um homem moral/tico no qual o instinto alou-se ao tico, tornou-se um belo instinto. A utpica viso de Schiller, por vrios motivos, foi relegada ao rol das ingenuidades romnticas. Mas, de fato, o mal-estar permanece. No seria hora de repensar essa perspectiva pedaggica da arte, que Antonio Candido to belamente explora em seu texto O direito a literatura (1995), ao nos dizer que a arte, e a literatura em especfico, tudo menos incua, pois esta no corrompe nem edifica, mas humaniza em sentido profundo porque faz viver? A esse exerccio dialgico somam-se reflexes acerca do lugar da esttica em relao tica, poltica e demais saberes nas prxis de sociedade contempornea.

PROGRAMAO DO EVENTO Credenciamento 18 de outubro de 2011


Horrio: 13h a 14h30 Local: Prdio 20, Saguo, Acesso/Portaria: 9. Av. 31 de Maro, Campus Corao Eucarstico

Tera-Feira

Conferncia de Abertura 18 de outubro de 2011


Horrio:19h a 22h 30h Local: Prdio 30. Teatro 1 19h a 19h15: Abertura do evento 19h15 a 20h15: Apresentao do grupo de teatro Filhos da Puc

Tera-feira

20h15 a 22h30: conferncia Esttica e Literatura Prof. Dr. Jos Miguel Wisnik (USP)

MESAS-REDONDAS 19 de outubro de 2011


Horrio: 19h30 a 21h 30 Local: Prdio 20 Auditrio Mesa-redonda: Esttica e Psicanlise Cultura, Esttica e Psicanlise: Schiller e Freud Prof. Dr. Guilherme Massara (UFMG) Esttica e Psicanlise Prof. Dr. Wagner S. Bernardes (PUC Minas)

Quarta -feira

20 de outubro de 2011
Horrio: 19h30 a 21h 30 Local: Prdio 20 Auditrio Mesa-redonda Experincias Estticas Usos e abusos do romance Prof. Dr. Jacyntho Lins Brando (UFMG) Esttica e religio: paralelos entre experincia do belo e do sagrado Prof. Dr. Antnio Cantarela (PUC Minas)

Quinta-feira

MINICURSOS
18 de outubro de 2011
Horrio: 14h30 a 18h Local: Prdio 20 SALA 306: Minicurso - Estticas e Diaspricas: arte e literatura Maria Nazareth Fonseca (PUC Minas) SALA 307: Minicurso - Esttica e linguagem: uma redundncia na literatura de Guimares Rosa Mrcia M. de Morais (PUC Minas) SALA 308: Minicurso - Arquivos literrios: imagens saberes, esttica Reinaldo Martiniano Marques (UFMG)

Tera-feira

19 de outubro de 2011
Horrio: 14h30 a 18h Local: Prdio 20 SALA 305: Minicurso - Pequenas memrias, Saramago Maria Luiza Scher (UFJF)

Quarta -feira

SALA 307: Minicurso- O romance portugus ps-imprio: memria e construo do sujeito nacional Gerson Luiz Roani (UFV)

WORKSHOP 20 de outubro de 2011


Horrio: 14h30 a 17h Local: Prdio 20 - Auditrio A Educao Esttica: vivncias e dilogos Participantes Prof. Maria Antonieta Cunha (UFMG) Prof. Elzira Divina Perptua (UFOP) Prof. Graa Paulino (UFMG) Prof. Luciano Cortez (PUC Minas)

Quinta-feira

Sesses de Comunicaes Coordenadas 19 de outubro de 2011


Horrio: 9h a 12h Intervalo: 10h30 11h Local: Prdio 20

Quarta -feira

rea temtica: Esttica: literatura infanto-juvenil em dilogo Sala: 305 Horrio

Apresentadores

9h009h20

Do destoante ao destoado: os deslocados. A literatura infantil de Clarice Lispector

Flvia Alves Figueirdo Souza (UNIMONTES) Kenia Brant (CEFET MG) Avani Souza Silva (USP)

Os cinco sentidos: a provocao esttica do imaginrio infanto-juvenil na potica de Bartolomeu Campos de Queirs 9h4010h00 Comandante Hussi: a modernidade na Literatura Infantil e Juvenil caboverdiana 10h00-10h30 Debate 10h 30 11h Intervalo rea temtica: Esttica: a tradio em dilogo Sala: 305 Horrio 11h0011h20 Reflexes sobre o Poema XX Sonetos, de Maria Lcia Alvim A voz da liturgia catlica nas Cantigas de Santa Maria, de D. Afonxo X (sc. XIII):um dilogo musical argumentativo, proselitista e poltico

9h209h40

Apresentadores Sandra Araujo de Lima (PUC Minas) Vanda de Oliveira Bittencourt (UFMG)

11h2011h40

11h4012h00 rea temtica: Artes e mdias: dilogos Sala:306 Mesa coordenada Horrio 9h009h20 9h209h40 Reciclagem: uma proposta esttica de dilogos e transgresses Reciclagem: esttica e releituras A pintura do poema Castigo pro comboio do malandro, de Antnio Jacinto: domnio musical e da linguagem como forma de encenar a construo da nacionalidade Anatomia de um relgio

Debate

Apresentadores Roberta Maria Ferreira Alves (PUC Minas) Emanuela F. Ferreira Silva (PUC Minas)

9h40-10h00

Wellington M. de Carvalho (PUC Minas) Renato Hermeto (PUC Minas) Apresentadores Maria C. G. de Carvalho (UNIMONTES) Antn Castro Mguez (Mackenzie / Csper Lbero)

10h00-10h20

Joga fora no lixo

10h30 11h00 Intervalo Horrio 11h0011h20 Msica e sonoridade em A cidade ilhada O elefante luminescente no cubo branco

11h2011h40

11h4012h00

Pra ingls v: introduo a uma esttica da dissimulao

Natalino da Silva de Oliveira (PUC Minas)

rea temtica: Esttica: Literatura e outros saberes em dilogo Sala: 307 Horrio

Apresentadores

9h009h20

9h209h40

Os signos do afeto: subjetividade e formas de vida na obra Lavoura Arcaica, de Raduan Nassar Crculo azul-celeste: a esttica de Chico Buarque em Leite derramado A narrativa estilhaada em Assim na terra, de Luiz Srgio Metz Dilogo de Saramago com a Bblia

Alex Fabiano Correia Jardim (UNIMONTES)

Alexsandra Loiola Sarmento (PUC Minas / UNIMONTES) Claudia L. Vouto da Fonseca (UFPel) Maria Luza Leo (UFV / PUC Minas) Apresentadores Patrcia Ribeiro (UFJF) Webert Guiduci de Melo (UFJF) Cristina Vasconcelos Machado (UFJF)

9h4010h00

10h0010h20

10h30 11h00 Intervalo Horrio 11h0011h20 I was always going somewhere else: mltiplos deslocamentos na poesia de Dionne Brand A escrita de si atravs do outro: anlise de O Lugar, de Ernaux, pela tica sociolgica de Bourdieu O fantstico em Mia Couto: discursividade reveladora da tradio

11h2011h40

11h4012h00

rea temtica: Esttica e Educao Sala:308 Esttica e ensino transdiciplinar: Horrio revendo pressupostos tericometodolgicos em Educao 9h009h20 O dilogo das artes com outras reas do conhecimento: um elemento motivador no processo de ensino/aprendizagem 9h209h40 Literatura ertica: estticas para feminizar o mundo 9h40-10h00

Apresentadores

Adriana Maria Abreu Barbosa (UESB); Simiana Ribeiro Leal (CELVF Jequi-BA); Velta Valesk (CELVF Jequi-BA); Benildes Novaes Santana (CELVF Jequi -BA) Adriana M. de Abreu Barbosa (UESB) Candido Requio Ferreira (UESB)

O ensino de fsica: entre a cincia e a esttica 10h00-10h20 Debate 10h30 11h00 Intervalo Horrio 11h00-11h20 11h20-11h40 A educao atravs da arte: o teatro a partir de uma perspectiva pedaggica O professor e os desafios do processo de ensino / aprendizagem da leitura em escolas de baixa renda

Apresentadores Luciene Gomes da Silva (UESB) Andreza Barroso Gonalves (PUC Minas)

Sesses de Comunicaes Coordenadas


Dia: 20/10/2011
Horrio: 9h a 12h Intervalo: 10h30 11h Local: Prdio 20

Quinta-Feira

rea temtica: Esttica, literatura e educao


Sala: 306

A educao esttica do homem: o texto literrio na formao humanstica O mito de evoluo da linguagem no poema Isso aquilo, de Carlos Drummond de Andrade 9h209h40 Palavras so coisas: uma leitura de "Isso aquilo" 9h4010h00 Porque, na literatura, isso no isso, mas aquilo 10h00-10h20 Leituras do poema Isso Aquilo, de Carlos Drumond de Andrade 10h30 11h00 Intervalo Horrio Horrio 9h00-9h20 11h00-11h20 11h20-11h40 Leitura e Literatura: foras humanizadoras Representaes da Rua Ouvidor no conto Tempo de crise, de Machado de Assis Debate

Apresentadores Isabella Lgia Moraes (PUC Minas) Lus Campos (PUC Minas) Juliana C. Salvadori (PUC Minas) Viviane Maia (PUC Minas) Apresentadores Adriano Eysen Rego (UNEB / PUC Minas) Viviane de C. Maia Trindade (PUC Minas)

11h40-12h00

rea temtica: Esttica: Literatura e outros saberes em dilogo Sala: 307 Horrio Apresentadores 9h009h20 Fbrica de alegria: o mel do Flvio L. T. de S. Boaventura melhor de Waly Salomo (CEFET/MG) 9h209h40 Efeitos de borboletas: epifania e Ivana Ferrante Rebello esttica em Guimares Rosa (UNIMONTES) 9h4010h00 Ler Pessoa luz de Pessoa: uma Karina Bersan Rocha interpretao das Odes de lvaro (PUC Minas) de Campos 10h0010h20 A janela da palavra: uma leitura Edson Santos de Famigerado, de Guimares (UFMG) Rosa, luz do conceito de limiar, de Walter Benjamin 10h30 11h00 Intervalo Horrio 11h00-11h20 11h20-11h40 Cinema e Literatura: representaes autobiogrficas Giramundo identidade, memria e o mito em Cobra Norato Apresentadores Luciana Brando Leal (UFV / PUC Minas) Fabola G. P. Mourth Jean Amrico Cardoso Marlon Nunes Silva Nelson N. dos Santos Jnior (CEFET-MG) Debate

11h40-12h00

rea temtica: Esttica, artes e filosofia: dilogos ontem e hoje Sala: 308 Horrio Apresentadores 9h009h20 Prof. Srgio Murilo Rodrigues Amy Winehouse e a casa dos mortos: a noo de genialidade no (PUC Minas) Romantismo Alemo

9h209h40

Nietzsche: um olhar esttico sobre a vida

Henrique Fernandes de Castro (PUC Minas) Carlos Vincius Teixeira Palhares (PUC Minas) Srgio Roberto Gomide Filho (UFMG) Apresentadores

A mimese e seu processo esttico na Potica de Aristteles 10h0010h20 Educao esttica: subjetividade, poltica e poesia 10h30 11h00 Intervalo Horrio

9h4010h00

11h00-12h30

Para uma filosofia responsvel: gestaes

do

Jorge L. G. Vieira (UFAL/PUC Minas); ato Manoel L. H Santana (UFAL/PUC Minas); Rita Gabrielli (PUC Minas); Rodrigo Moreno (PUC Minas); Roger V. S. Costa (PUC Minas)

CADERNO DE RESUMOS
MINICURSOS
Estticas e Diaspricas: arte e literatura FONSECA, Maria Nazareth Soares (Prof. Dr. da PUC Minas) O minicurso prope considerar a expresso estticas diaspricas, a partir de propostas hbridas, impuras ou contaminadas que, no campo das artes visuais e da literatura, provocam um permanente deslizamento de significados e de formas de percepo.

Arquivos Literrios: Imagens, Saberes, Esttica MARQUES, Reinaldo (Prof. Dr. da UFMG/CNPq) A partir da experincia de trabalho com o Acervo de Escritores Mineiros da UFMG, com o minicurso pretendemos explorar o arquivo literrio como figura epistemolgica, apreendida a partir de teorias do arquivo e marcada pelo cruzamento das fronteiras literrias e culturais, pelo trnsito interdisciplinar. Nessa direo, busca-se considerar: a) o carter hbrido dos arquivos literrios mescla de biblioteca, arquivo, museu ; b) certas figuras desse arquivo (o museu, a biblioteca, a coleo etc.); c) imagens e representaes dos escritores construdas e potencializadas por seus arquivos; d) a dimenso esttica dos arquivos dos escritores; e) os saberes e discursos crticos mobilizados pelos arquivos literrios; e, por fim, f) alguns deslocamentos tericos operados por pesquisas com fontes primrias nos discursos crticos sobre o literrio. Esttica e Linguagem: uma redundncia na literatura de Guimares Rosa MORAIS, Mrcia Marques de (Prof. Dr. da PUC Minas) Pretende-se discutir contos de Guimares Rosa (Primeiras estrias) e excertos de Grande serto: veredas para dar realce reescrita do mito com nfase em sua reapresentao atravs do trabalho esttico com a linguagem.

Pequenas memrias, Saramago SCHER, Maria Luiza Scher (Prof. Dr. da UFJF) A partir dos relatos de memria de Jos Saramago e Jorge Luis Borges (As pequenas memrias e Borges por Borges) pretende-se refletir sobre a relao entre a vivncia da criana, expressa por meio da perspectiva do lugar e da paisagem (fsica, humana, cultural), e a formao do escritor em que os autores se transformariam na idade adulta. Tanto Saramago como Borges privilegiam, em suas memrias, aspectos importantes para o preparo intelectual, iniciado na infncia, como o exerccio da leitura, a experincia da escola, e a descoberta da literatura. Ambos escrevem seus relatos de infncia na idade madura, tendo j, ambos tambm, alcanado o reconhecimento internacional de suas obras literrias.

MESAS-REDONDAS / CONFERNCIAS
A arte para alm do belo: consideraes psicanalticas BERNARDES, Wagner (Prof. Dr. da PUC Minas) Neste trabalho sero abordadas algumas formulaes de Sigmund Freud sobre a esttica e a arte. A partir da esttica, concebida como cincia do belo e doutrina das qualidades de nosso sentir, Freud envereda por uma trilha marginal destacada por ele como o estranho. Este tema, devido a seu carter sinistro, provoca medo, repulsa e, at mesmo, horror. Entretanto, pode ser um recurso utilizado pelo artista para despertar sentimentos contrrios. A encenao trgica assim o demonstra pois, ao induzir no espectador as mais dolorosas impresses, proporciona-lhe, ao mesmo tempo, a fruio de emoes altamente prazerosas. Se, em princpio, o ser humano regido pela busca do prazer e evitao do desprazer resta compreender como a dor pode se tornar veculo e condio de deleite.

Esttica e religio: paralelos entre as experincias do belo e do sagrado CANTARELA, Antonio Geraldo (Prof. Dr. da PUC Minas) Desde seu sentido mais reduzido (de reflexo sobre a arte e o belo) ao mais amplo (de modo de percepo do mundo), a esttica estabelece com o fenmeno religioso variadas e complexas relaes. Sob um foco mais estrito, pode-se considerar a religio como espao privilegiado de expresses artsticas (a arte e a beleza das e nas religies). Em perspectiva mais bsica e ampla, pode-se afirmar a dimenso esttica da religio, enquanto modo no racional de leitura do mundo. Cultura, Esttica e Psicanlise: Schiller e Freud MASSARA, Guilherme (Prof. Dr. da UFMG) Quase ao final de seu ensaio Sobre o sublime, Schiller afirma que o supremo ideal, pelo qual nos esforamos, o de permanecermos em boa relao com o mundo fsico, guardio de nossa felicidade, sem por isso sermos obrigados a romper com o mundo moral, que determina a nossa dignidade. No entanto, como se sabe, nem sempre se poder servir a dois senhores. Ainda que o dever nunca entrasse em litgio com os impulsos (caso quase impossvel), nem assim a necessidade natural conclui acordos com o homem, de maneira que nem a sua fora nem a sua habilidade podem p-lo a salvo da perfdia da fatalidade. Feliz dele, pois, se aprendeu a suportar o que no pode modificar e a abandonar com dignidade o que no pode salvar! [SCHILLER: 1991 (1801), p. 66]. Motivado pelos ideais ilustrados, Schiller um dos pensadores modernos que mais Insistiria em tematizar os fundamentos de uma cultura esttica. O homem, imerso numa tenso permanente e algo irreconcilivel entre as exigncias de felicidade e dignidade, tem sua condio ontolgica inexoravelmente marcada por um equilbrio

sempre instvel entre natureza e liberdade. Freud, por seu turno, redefinindo a seu modo os dilemas ticos do pensamento iluminista, neles insere elementos inditos e fundamentais, tais como os que se referem ao tema da disposio pulsional humana e da teoria do inconsciente. E isso numa dmarche eivada de emprstimos s obras de seus predecessores, dentre as quais a de Schiller figura em destaque. Apresentar os principais elementos de convergncia e divergncia entre os dois pensadores no que tange miragem de uma cultura esttica, eis a que se pretende esse trabalho.

COMUNICAES
Por uma filosofia do ato responsvel: gestaes ABREU, Alexandre Veloso de (PUC Minas) COSTA, Roger V. S. (PUC Minas) GABRIELLI, Rita (PUC Minas) MORENO, Rodrigo (PUC Minas) SANTANA, Manoel L. H. (UFAL) VIEIRA, Jorge Luiz Gonzaga (UFAL; PUC Minas) Nesta mesa, pretendemos apresentar e estender a discusso em torno da desconhecida obra bakhtiniana Para uma filosofia do ato (responsvel). Pressupondo haver, nesta, insinuaes de teoria estticoliterria, ensaios de arquitetnica dialgica e de nuances de teologia crist catlica, entre outras dices, o foco sero as possveis primeiras gestaes epistemolgicas do sistema de pensamento bakhtiniano, recuperadas pela leitura desse manuscrito, assim como as possveis interlocues entre o jovem Bakhtin e alguns tericos dos estudos lingusticos e literrios, da teologia crist, da filosofia, da sociologia e da antropologia. Aps exposio acerca de pressupostos filosficos, necessrios a uma introduo ao manuscrito (de Plato a Sartre), buscaremos ilustrar a problemtica apresentando trechos de obras literrias (Pushkin e Dostoivski), textos religiosos (Salve Rainha e Antigo Testamento), obras cinematogrficas (Matrix e Fria de Tits) e trabalhos fotogrficos (retratos de tatuagens). Palavras-chave: Literatura; Filosofia; Bakhtin.

Reciclagem: uma proposta esttica de dilogos e transgresses ALVES, Roberta Maria Ferreira (PUC Minas) Os tericos Jean Klucinskas e Walter Moser, no texto A esttica prova da reciclagem cultural (2007), consideram ser a reciclagem uma das caractersticas do mundo em que vivemos, bem como uma tentativa de atualizao de diversos campos de conhecimento. a partir dessa atualizao que os trabalhos que compem a mesa procuram discutir deslocamentos e reapropriaes construdos por arranjos entre a literatura e a msica, pela retomada literria de eventos histricos e culturais, e por expresses da arte de rua. O intuito demonstrar como esses eventos instigam novas formas de percepo e, tambm, releem a prpria noo de reciclagem cultural.

Reciclagem esttica e releituras ALVES, Roberta Maria Ferreira (PUC Minas) O discurso esttico, ao longo dos tempos, sofre transformaes que no admitem mais que ele seja percebido como estvel nesse novo espao, a cidade. Relegitimar esse lugarr em circunstncias histricas mutveis, gera a urgncia de repensar a esttica, seu conceito, sua funo. O presente trabalho pretende discutir os processos de releitura e de transformao que se mostram em vrios campos das artes plsticas, da msica, da cultura de massa e da literatura, a partir de transformaes que indicam ser a reciclagem um dos grandes impulsos da cultura contempornea, relacionando-a

transformao da prpria experincia esttica: o papel do espectador e a recepo de massa. a partir da necessidade de se pensar a maneira pela qual as novas mdias determinam nossa experincia que sero considerados conceitos e tcnicas que se estabelecem nessa relao. As discusses propostas se baseiam no texto A esttica prova da reciclagem cultural, de Jean Klucinskas e Walter Moser (2007), e consideram alguns dos conceitos bsicos, por eles elaborados, como pontos de articulao dos diversos dilogos apresentados nesta mesa. Palavras-chave: Esttica; Reciclagem; Deslocamento; Mdias; Artes; Literatura.

Literatura ertica: estticas para feminizar o mundo BARBOSA, Adriana Maria de Abreu (UESB) Partindo do conceito de feminizao do mundo, proposto pelo feminismo da diferena (DarcyOliveira, 1983), entendemos que h textos na literatura brasileira que pontuam as desigualdades de gnero e, desse modo, possibilitam a discusso e reviso dos papis sociais de gnero, relevantes para uma educao para sexualidades. No municpio de Jequi a disciplina educao para sexualidade insiste apenas em mtodos contraceptivos, tratando o tema na perspectiva meramente biolgica. Com intuito de ampliar essa discusso, a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) conta com um projeto de extenso intitulado Formao Continuada de Educadoras e Educadores nas temticas relativas s identidades de gnero e identidades sexuais. Neste projeto, minha participao (como docente colaboradora) tem sido levar a contribuio da literatura no repensar das identidades de gnero. Recentemente, o texto Obscenidades de uma dona de casa, de Igncio Loyola, foi motivo de demisso de professora em escola pblica do nordeste. O texto, considerado inapropriado pelos prprios adolescentes (embora estivesse no livro didtico da escola), causou a exonerao da professora. Tal fato evidencia a urgente formao de professores para lidar com o texto literrio de forma a superar preconceitos. Nesta comunicao proponho uma didtica da leitura do referido texto como mote para desenvolvimento do tema transversal: sexualidade. E, a partir dele, uma problematizao do conceito de feminizao do mundo na perspectiva de uma educao para autonomia e libertao (Freire, 2010). Palavras-chave: Literatura; Esttica; Feminizao.

A voz da liturgia catlica nas Cantigas de Santa Maria, de D. Afonxo X (sc. XIII): um dilogo musical argumentativo, proselitista e poltico BITTENCOURT, Vanda de Oliveira (UFMG) Em seu cancioneiro mariano, datado do sculo XIII, o rei D. Afonso X, o Sbio no se contentou em escrever boa parte dos quatrocentos e vinte poemas (sete dos quais, repetidos) dedicados Virgem Maria, de Quem se fez trovador. Recolhidos, em sua maioria, da tradio escrita e oral europeia, foram eles musicados pelo rei poeta, num dilogo intersemitico, complementado por ilustraes pictricas, formando, assim, a coletnea lrico-religiosa mais vultosa e rica do medievo ocidental: as Cantigas de Santa Maria. Distribuindo-as em dois gneros bsicos, de loor e de miragre, o monarca acresceu ao ltimo, de carter narrativo, cantos litrgicos da Igreja Catlica, quer fazendo meno a eles, quer reproduzindo algum(ns) de seus versos, quer fazendo-os ser entoados por algum dos personagens envolvidos na ao miraculosa de Nossa Senhora. Essa ltima situao nos mostrada, por exemplo, na Cantiga de milagre n 6. Nela se conta como a Virgem ressuscitou um menino que, por cantar, em Sua homenagem, Gaudeo Virgo Maria, atraiu de tal maneira a ira de um judeu que acabou sendo morto por ele. Inserido nesse contexto de polifonia meldica, o trabalho aqui proposto movido pelos seguintes objetivos: examinar e descrever o modo como construdo o dilogo intermusical entre os dois estratos de canto explorados pelo autor; demonstrar as suas implicaes argumentativas, proselitistas e polticas, num tempo e num contexto em que a prpria Igreja Catlica, senhora do Ocidente, no via com bons olhos a msica cantada;

mostrar o quanto o concerto organizado por D. Afonso pode concorrer para um maior conhecimento da msica religiosa medieval. Para a concretizao da tarefa ora pretendida, trabalharemos com um cor pus constitudo das cantigas que contam com a incorporao dessa segunda voz da liturgia catlica. Quanto edio utilizada para a seleo desse material, foi escolhida a do fillogo alemo Walter Mettmann, datada de 1986-1989 e publicada, em trs volumes, pela Editora Clsicos Castalia, de Madri.
Fbrica de alegria: o mel do melhor de Waly Salomo BOAVENTURA, Flvio L. T. de S. (CEFET-MG) O poeta Waly Salomo (1943-2003) manteve, sabidamente, forte ligao com o que h de mais essencial do pensamento trgico nietzschiano. Poeta de mltiplas polinizaes e linguagens, alm de demolidor incansvel de fronteiras, Waly adorava baralhar antigas categorias estticas. Impulsionada por cmara de ecos e algaravias, sua poesia transitou por vrios lxicos como se estivesse palmilhando diferentes estratgias de fundir a escrita com a plasticidade da vida, e vice-versa. Portadora de um esprito dionisaco, sua produo mescla metforas, sentenas, parbolas, chistes, aforismos e no cede espao para nenhuma verdade dogmtica. Ao contrrio. Afeito ao pensamento enviesado, de cunho antimetafsico, Salomo sempre foi um poeta entusiasmado pela multilinguagem e combateu ferozmente a monotonia do cnone. Amante da algazarra e gigol de bibels, sua obra demonstra ser, a um s tempo, repulsa do esprito fatigado e paixo incondicional pela alegria. Palavras-chave:Waly Salomo; Trgico; Nietzsche.

Os cinco sentidos: a provocao esttica do imaginrio infanto-juvenil na potica de Bartolomeu Campos de Queirs BRANT, Kenia (CEFET-MG) Na obra literria Os Cinco Sentidos, Bartolomeu Campos de Queirs agua os sentidos de jovens e adultos e encena, abertamente, um dilogo entre o belo e a imagem na criao do imaginrio aqui proposto: ilustrao e literatura. A imagem o ponto de partida na provocao do imaginrio e explcita a inteno do autor pela acuidade de um olhar sensvel, capz de capturar a ateno do jovem leitor. Buscando priorizar a visibilidade da poiesis, Bartolomeu desvela aspectos estticos e contextuais, que possibilitam novos caminhos a percorrer, sinalizando uma trilha cheia de alegorias que retratam a trajetria do pequeno corpo humano e suas grandes transformaes. Ou seja, o sentido da obra est no leitor. Ele o ser que d o halo vital (em tempo real) no processo de forma e formatividade, pois tanto a obra e o leitor esto em constante (trans) formao. O mundo imagtico de Bartolomeu apresenta uma valorao esttica dada pela experincia a partir de processos de sensibilizao do mundo infanto-juvenil, dirigindo-o tanto s crianas quanto aos adultos. O objetivo deste trabalho revelar a experincia esttica na literatura infanto-juvenil pela provocao da imaginao mediante procedimentos que desencadeiam a criatividade no uso da linguagem, conferindo liberdade nas diferentes maneiras de utilizao do discurso verbal e no-verbal. Na esteira platnica, Bartolomeu apropria o olhar para as coisas que so verdadeiras. o salto do mundo sensvel para o mundo de anlise e reflexo que, apesar da dor pela perda do doce imaginrio, libertase para uma realidade outra. Palavras-chave: Imagem; Literatura infanto-juvenil; Bartolomeu Campos de Queirs.

Giramundo: identidade, memria e o mito em Cobra Norato CARDOSO, Jean Amrico MOURTH, Fabola G. P. SANTOS Jr., Nelson N. dos SILVA, Marlon Nunes (CEFET-MG) Visa-se, com esta pesquisa, a discusso dos elementos que compem a identidade artstica do grupo de teatro de bonecos Giramundo. Para se estabelecer essa identidade tomaremos como referncia depoimentos que remetem presena da memria, tal como entendida por Paul Ricoeur, na construo do imaginrio do criador do grupo, lvaro Apocalypse. Dessa forma, as imagens originadas pela lembrana dos sonhos e das estrias, ouvidas por Apocalypse em sua infncia, sero tomadas como princpio para a anlise da transposio de linguagens, to peculiar esttica do Giramundo. A pea Cobra Norato expressa essas transposies de linguagens ao transitar da linguagem verbal para a linguagem do teatro de bonecos. Nesse sentido, a funo de mito, original estria/histria de Cobra Norato, aparece na pea sob a forma dos objetos-bonecos, visualmente mostrados de modo a representar as idias que concatenam o enredo, assim como acontece com os simulacros enquanto objetos que permitem a interpretao do mundo no pensamento mtico. Sob uma perspectiva geral, como as das teorias de Joseph Campbell e Mircea Eliade, por exemplo, entende-se que o mito seja uma forma de apreenso da realidade pela lembrana, como forma de rememorao, executada nos ritos, que se sustenta nas trocas provocadas entre o simblico e o real, entre o mundo do sonho e o da vida prtica, entre o inconsciente e o consciente. A adaptao do poema de Bopp por Apocalypse acaba por devolver a ele sua expresso mtica, to cara ao poeta modernista. A investigao do campo de confronto terico entre a concepo mtica e a artstica da histria de Cobra Norato no processo de criao de Apocalypse possibilita a comparao das imagens formadas pela funo do objeto no rito e do objeto apropriado pela cena teatral. Tal objeto, ao atingir o estatuto de objeto artstico, pode contribuir para com a educao esttica, pois esta tem na imagem um apoio intuitivo para a constituio de seus saberes. Assim tambm acontece no pensamento mtico, mas, ao contrrio deste tipo de pensamento, que refora a memria como afeco, a educao esttica pode fazer do imaginrio, oriundo deste mundo dos objetos, uma forma ativa de memria, uma maneira de ressignificar o meio. Palavras-chave: Mito; Memria; Girmamundo; Cobra Norato.

Msica e sonoridade em A Cidade Ilhada CARVALHO, Maria Ceclia Gonalves de (UNIMONTES) Este artigo faz parte da pesquisa de mestrado Msica e sonoridade em A cidade ilhada e aborda a musicalidade e a sonoridade como recursos estticos e estilsticos recorrentes no livro de Milton Hatoum. Percebemos que o livro de contos de Hatoum pode ser analisado pela perspectiva das vozes harmnicas ou linhas meldicas relacionadas s vozes da consonncia, do contraponto e da dissonncia dentro da construo narrativa. Observou-se que A cidade ilhada possui nove contos em primeira pessoa e cinco em terceira. Presume-se que doze so narradores e apenas duas narradoras. Para a anlise dos conjuntos de narradores, so aplicadas terminologias da teoria musical. Neste sentido, importante esclarecer que os termos sero usados de forma livre e mais abrangente, visto que so vrios os tericos e linhas de pesquisa na rea e esta dissertao tem seu foco nas teorias literrias com apropriao de termos da msica. Portanto, a msica to somente ser um apoio para a anlise literria. Os contos podem ser divididos em trs grupos ou conjuntos: a) os narrados em primeira pessoa, por uma personagem masculina jovem ou intelectual; b) os narrados em terceira pessoa; c) os narrados em primeira pessoa, por uma voz feminina. Ao primeiro grupo, aplicaremos a concepo de consonncia interna do livro; ao segundo, a concepo de contraponto; e, ao terceiro, a concepo de dissonncia. Neste artigo, desenvolveremos a presena da msica e da sonoridade na escrita de Milton Hatoum, principalmente aproveitando o conceito de paisagem sonora, criados por R. Murray Schafer, e os estudos sobre Melopotica, de Solange Ribeiro de Oliveira. Assim, sero analisados os contos do conjunto denominado por ns de contraponto, ou vozes em terceira pessoa,

seguindo a perspectiva de que estes so, no conjunto, linhas meldicas ou vozes sobrepostas que, embora mantenham sua independncia, podem ser agrupados por possurem uma relao direta com outras artes. Nota-se a natureza compositiva dos textos amalgamados pela presena onipresente da msica em todos e a presena operante das outras artes segundo a seguinte sequncia: em Brbara no inverno, a msica; em A ninfa do teatro Amazonas, a dramaturgia; em Danarinos da ltima noite, a dana; e, por ltimo, em Dois poetas da provncia e O adeus do comandante. Palavras-chave: Literatura; Esttica; Musicalidade; Sonoridade; Milton Hatoum.

Anatomia de um relgio CARVALHO, Wellington Maral de (PUC Minas) Pretende-se resgatar fragmentos do fato histrico da partilha do continente africano por meio de excertos do conto O relgio, do escritor angolano Manuel Rui, publicado na obra Sim Camarada!. A leitura do conto visar demonstrar que o conceito de reciclagem esttica, de Klucinskas e Moser (2007), mostra-se excelente chave de leitura do texto e das estratgias de encaixe construdas pelo escritor para compor uma narrativa que, dialogando com recursos da oralidade, opera deslocamentos sgnicos, rasura os limites entre realidade e ficcionalidade, e recicla elementos de outras formas de manifestao artstica. Palavras-chave: Literatura angolana; Crtica e interpretao; Tradio oral; Reciclagem esttica.

O ensino de Fsica: entre a cincia e a esttica FERREIRA, Candido Requio (UESB) A esttica pode ser aplicada fsica? Essa uma pergunta que procuramos discutir neste texto. Na construo da fsica como filosofia, a esttica esteve presente ao se buscar as respostas atravs de uma concepo de mundo baseada em duas estticas: uma perfeita, com leis imutveis e divinamente estabelecidas; a outra, baseada numa esttica da imperfeio, mas com leis bastante claras, que explicariam o mundo luz das imperfeies associadas ao homem. Essas duas estticas foram abaladas no sculo XVI, por Galileu Galilei, ao contradizer a esttica aristotlica. Mais tarde, Isaac Newton tratou de unificar essas duas estticas e romper com a filosofia vigente, estabelecendo uma nova esttica baseada na harmonia com a matemtica e o empirismo, o elogio ao mtodo, como alicerce da nova identidade entre a natureza e o homem, que passa a v-la com outras lentes. Firmando definitivamente relaes com o clculo e a matemtica, a fsica contempornea respira novos ares dentro da nova mecnica. A mecnica quntica surge em um momento de crise da esttica estabelecida por Newton e prope uma concepo de mundo totalmente nova, assombrando a comunidade cientfica, restabelecendo os laos antes rompidos com a filosofia, realimentando-se com novos paradigmas. Assim, entre rompimentos e novas concepes, desconstrues e novas bases, a fsica experimenta, a cada momento, uma nova esttica, sempre tentando estabelecer novas relaes entre o homem e a natureza. Portanto, ao propor a insero do estudo da histria da cincia no ensino fundamental e mdio, propicia-se aos alunos uma metodologia baseada na esttica vigente. Palavras-chave: Fsica; Esttica; Educao.

A narrativa estilhaada em Assim na terra, de Luiz Srgio Metz FONSECA, Claudia Lorena Vouto (UFPel) Este estudo analisa como se d a relao entre textos, isto , o jogo intertextual, em Assim na terra, do sul-rio-grandense Luiz Srgio Metz, e como essas relaes estruturam a narrativa, constituda a partir do fragmento, da referncia e da citao, em suma, da Biblioteca. Inserindo o autor na linhagem dos autorescrticos, explicitamos as relaes por ele estabelecidas com seus modelos, em especial Jorge Luis Borges, Vicente Huidobro, Octvio Paz e Aureliano de Figueiredo Pinto. Referimo-nos, aqui, ao dilogo que se estabelece entre autores latino-americanos, especialmente entre aqueles que, ao mesmo tempo em que produziram literatura, pensaram o fazer literrio e, consequentemente, seu prprio lugar no mundo.

Prximos, alm de uma determinada atividade criadora, esses autores compartilham uma histria, uma cultura e um determinado espao o mesmo locus de enunciao, o qual no considera, necessariamente, limites polticos ou fronteiras. Palavras-chave: Autores crticos; Intertextualidade; Luiz Srgio Metz; Literatura latino-americana.

Educao esttica: subjetividade, poltica e poesia GOMIDE Filho, Srgio Roberto (UFMG) O presente trabalho prope uma discusso acerca das relaes entre a noo de esttica, o ensino/aprendizagem da literatura e a constituio da subjetividade. A perspectiva adotada fundamentalmente poltica, na medida em que envolve uma reflexo sobre operaes constitutivas do sujeito-leitor em seu poder de dizer e de agir. No obstante, a perspectiva poltica, na medida em que envolve tambm a considerao do estatuto problemtico da literatura na contemporaneidade, o que, em maior ou menor grau, acaba por incidir sobre os mtodos de ensino da disciplina. Nesse cenrio, cumpre pontuar, por um lado, as implicaes polticas inerentes aos usos da lngua tornados possveis pelo texto literrio; por outro, o panorama histrico-cultural da literatura na modernidade, incluindo-se a o prprio discurso da crtica, subjacente ao tratamento do texto literrio na escola e na academia, particularmente no que diz respeito legitimao de concepes que ora buscam justificar o ensino de literatura a partir do prazer esttico, ora fazem com que a negatividade e a reflexividade atuem como verdadeiros ndices de literariedade. Palavras-chave: Literatura; Ensino/aprendizagem; Subjetividade; Esttica; Poltica.

O professor e os desafios do processo de ensino/aprendizagem da leitura em escolas de baixa renda GONALVES, Andreza Barroso (PUC Minas) O presente trabalho discorre sobre os desafios do professor frente imagem que a sociedade tem dos docentes, das crianas e dos adolescentes que convivem em escolas de baixa renda. A base para este trabalho o livro Ofcio de mestre (2000), do autor Miguel G. Arroyo. Nele, destacam-se as reaes que emergem da interao entre os alunos e mestres as quais, atravs da proximidade entre suas trajetrias humanas e escolares, processos de formao e socializao, provocam uma mudana no olhar sobre os educandos e educandas e o reconhecimento dos mesmos como sujeitos de direitos. A pedagogia atual no aambarca a realidade das crianas, adolescentes e adultos que frequentam a sala de aula. Como consequncia, o presente momento torna-se um desafio ao sistema educacional vigente. De acordo com Arroyo, redefinir os imaginrios dos alunos exige redefinir os imaginrios da docncia e da pedagogia, uma tarefa interrompida pela barbrie existente na sociedade. Em decorrncia dessa situao, surge um conflito entre as imagens antigas e as atuais, em relao infncia e juventude. Qual ser o papel dos educadores nas escolas? Questes como essa servem de base para discusses acerca das mudanas no trato pedaggico, bem como na elaborao de atividades de ensino/aprendizagem da leitura. Palavras-chave: Pedagogia; Leitura; Sistema Educacional.

Joga fora no lixo HERMETO, Renato (PUC Minas) No presente texto pretendemos abordar o conceito de reciclagem cultural, sugerido por Klucinskas e Moser (2007), a partir da anlise de intervenes no espao urbano, mais especificamente na cidade de Belo Horizonte, feitas por grafiteiros, artistas cnicos, msicos e agentes de movimentos da sociedade civil, com a inteno de transformar a cidade em um ambiente propcio ao dilogo esttico. Palavras-chave: Reciclagem Cultural; Performance; Dilogo Esttico; Espaos Urbanos.

Os signos do afeto: subjetividade e formas de vida na obra Lavoura Arcaica, de Raduan Nassar JARDIM, Alex Fabiano Correia (UNIMONTES) A proposta do trabalho problematizar os signos de afeto no romance Lavoura Arcaica e suas implicaes na produo de uma des-natureza e de paradoxos. Para isso, as passagens se daro do discurso litrgico-moral (sermes, normas, leis) at uma heterogeneidade que recusa o antigo mundo, o antigo pertencimento. Uma potncia sem identidade, explodindo os sentidos e o desejo. Anrquica mistura fsica, social, biolgica e lingstica. A esse movimento denominamos arte de viver ou de existir. No texto/romance, razo, paixo e f so representadas a todo instante nos dilogos da trama, misturando-se constantemente e servindo como justificativa dos discursos sejam eles expressos pelo pai ou pelo filho. Raduan Nassar nos apresenta elementos da culpa, da redeno, da lei, do castigo, do trgico, da morte e da alegria. Todos eles, apresentados sob a forma de um fluxo narrativo descontnuo e visceral, no qual as relaes humanas so estabelecidas no unicamente pelo dever e pelo respeito, mas tambm por uma violncia fsica e psquica, sendo que o corpo e o desejo gritam, s vezes, muito mais alto que a racionalidade e os dogmas religiosos que edificam a instituio chamada famlia. Entre a afirmao da vida e sua negao, o problema que cruzar o nosso texto ser: que pode a criao literria enquanto obra de arte (criao esttica) nos ensinar sobre as relaes humanas? Que tipo de exigncia se anuncia ao ponto de no poder ser compreendida em funo do jogo entre culpados ou inocentes? Escrever no estaria vinculado a uma rachadura do eu em lugar de recomplo? Diferente de povoar a conscincia de objetos ou dar a ela um estatuto de organizadora do mundo, uma das exigncias da literatura em Raduan Nassar seria traar um plano no caos sob a forma de uma outra sensibilidade. O fio condutor ser a questo: que significa pensar ou dizer o mundo (as relaes e prticas) atravs da criao literria enquanto uma esttica ou arte da escrita? Nesse caso, a literatura de Raduan Nassar constri uma esttica, seja pelo estilo da escrita, seja pelo ser de sensaes que ela cria ou pelos mundos que ela inventa e fabula. Palavras-chave: Raduan Nassar; Esttica; Filosofia.

Cinema e Literatura: representaes autobiogrficas LEAL, Luciana Brando (UFV / PUC Minas) Rememorar a arte de ler cicatrizes. As reminiscncias buscam reavivar o passado trazendo-o tona, misturando-o s sensaes e percepes imediatas, modificando-as profundamente. Quando revisitadas pela conscincia, as lembranas retornam latentes: pois essas l estavam, no inconsciente, vivas. A definio de autobiografia est relacionada inteno manifestada pelo autor/artista que, velada ou explicitamente, pretende contar sua vida, expor seus sentimentos e pensamentos. O entusiasmo por esse conceito, assim como suas manifestaes, pode ser verificado tanto na Literatura quanto no Cinema, alm de se estender a outras formas artsticas de representao. Em sentido estrito, pressupe um compromisso explcito entre o eu enunciador e seus interlocutores, um pacto de verdade que, na maioria das vezes tambm sua fronteira. Nesta proposta didtica, direcionada s trs sries do Ensino Mdio, buscar-se- discutir a importncia da Literatura e do Cinema sob o foco autobiogrfico, alm de oferecer subsdios prticos para dilogos multidisciplinares. fundamental considerar que a autorrepresentao permite a dupla presena do artista: como criador e criatura. Para o espectador, uma vez terminada a magia do olhar reflexivo, pode ser difcil determinar o elo entre esees dois aspectos. Entretanto, observar um autorretrato abre novo espao para leitura ou releitura do indivduo ali exposto. Atravs da manifestao artstica em flashbacks aprimora-se o olhar e as tcnicas de composio imagtica, trazendo discusso novas percepes sobre o meio circundante. O enredo, concebido e estruturado por cada aprendiz, por representar as experincias estticas individuais, possibilita a esses jovens produtores de arte reconhecer a realidade, particular e plural, refletindo criticamente sobre ela. Palavras-Chave: Autorrepresentao; Cinema; Literatura; Memria; Multidisciplinaridade.

O dilogo das artes com outras reas do conhecimento: um elemento motivador no processo de ensino/aprendizagem LEAL, Simiana Ribeiro NOVAES, Benildes Santana VALESK, Velta (CELVF) Este trabalho tem como objetivo analisar e discutir como a arte tem contribudo de forma relevante para o processo de ensino/aprendizagem dos alunos da educao bsica da Escola Estadual Luiz Viana Filho, no interior da Bahia. Ele busca mostrar como foi possvel, atravs da educao esttica, construir interfaces com algumas reas do conhecimento. Pode-se afirmar que, ao trabalhar a arte de forma articulada com outras disciplinas, tornou-se possvel construir um novo modelo de aprendizagem mais ldico no contexto escolar, rompendo o velho paradigma de que arte uma disciplina sem identidade sem funo, sem importncia na construo do conhecimento na escola. A partir de aulas articuladas e planejadas, que tomavam como ponto de partida a concepo esttica como instrumento de grande potencial para o desenvolvimento de uma prtica educativa eficaz, o aluno pde experimentar cor, sabor, som e formas, nas variadas disciplinas do currculo. Relatamos experincias nas quais o foco do ensino da matemtica, das cincias da linguagem e suas tecnologias ganhou novos significados e como os alunos interagiram com essa proposta, passando a frequentar a escola no contra-turno para realizar oficinas de leitura, teatro, artes, matemtica e cinema, dentre outras. Atravs dos nossos relatos de experincia, podemos verificar de forma prtica se h ou no contribuio efetiva do ensino esttico no processo de formao do sujeito, o que torna relevante a discusso sobre a funo da educao esttica em nosso currculo. Nosso embasamento se fundamenta em Barbosa (2002), Pimentel (2003) e nos Parmetros Curriculares Nacionais (2003). Palavras-chave: Ensino/aprendizagem; Educao esttica; Formao do sujeito. Dilogo de Saramago com a Bblia LEO, Maria Luza (PUC Minas) Em um trabalho ficcional de grande ousadia, Saramago se prope a fazer uma releitura da Bblia, criando, desse modo, um novo evangelho, no qual, atravs da voz onisciente de um narrador, mantm como autor o prprio Jesus Cristo. O evangelho segundo Jesus Cristo, de Jos Saramago, transcontextualiza a mensagem bblica, introduzindo elementos outros no contidos nos registros dos evangelistas. A utilizao da intertextualidade nesse romance justifica-se como dado interpretativo quando se relaciona essa utilizao ao projeto artstico no qual o autor est interessado. Dessa forma, percebe-se que o texto envolve uma perspectiva crtica, realizada por meio de um discurso bastante questionador e irreverente. Ao privilegiar o ficcional sobre o histrico, Saramago livra-se de qualquer compromisso com as verses e fatos do passado e, ao transgredi-las, investe na recriao ficcional, estilizando um tom narrativo, possivelmente, na leitura de obras anteriores sua poca. Do ponto de vista esttico, a grande vantagem desse procedimento foi ter proporcionado que o inevitvel influxo histrico sofresse a mediao do texto e se materializasse no como fato histrico, mas como fato integrante da trama. A ficcionalizao da Histria no se d, portanto, como no romance histrico, em que, geralmente, a fico vem para adornar o fato histrico e subordinar-se a ele, mas suporia, ao contrrio, uma contextualizao entre o texto que recria ficcionalmente uma poca histrica e a interpretao que a Histria construiu sobre ela. Tem-se, assim, que a tenso apontada no nvel do discurso responsvel pela estruturao do texto. Dessa forma, se a priori o objeto definido de confrontao relacionado com a tradio literria, em um segundo momento, esse objeto a prpria Histria. Nas narrativas literrias, o tempo jamais se separa do mundo imaginrio, acompanhando, desse modo, o estatuto irreal dos personagens e situaes. Evidenciam-se registros peculiares, que decorrem de sua apresentao na linguagem, principalmente o tempo vivido. Como a apresentao

est condicionada pela linguagem, o tempo jamais se reveste da continuidade do tempo real, que transita do passado ao presente e do presente ao passado. Como no plano narrativo do mundo ficcional qualquer modalidade temporal existe em funo da linguagem, podemos dizer que tanto o tempo como o espao so correlatos do discurso. Em se tratando de literatura contempornea, de conformidade com a conceituao terica de Linda Hutcheon, perfeitamente natural que o escritor parodie, revendo criticamente, um acontecimento pretrito, seja ele poltico, social, histrico ou at mesmo religioso. Dentro dessa linha de pensamento, faremos o nosso percurso de leitor crtico, associando O evangelho segundo Jesus Cristo com a Bblia Sagrada. Palavras-chave: Intertextualidade; Tempo; Bblia; Saramago.

O fantstico em Mia Couto: discursividade reveladora da tradio MACHADO, Cristina Vasconcelos (UFJF) O presente trabalho objetiva analisar a construo literria de Um rio chamado tempo, uma casa chamada terra (2003), de Mia Couto, centrando-se nos acontecimentos tidos como fantsticos. Procurar-se- demonstrar que esses acontecimentos se constituem como um modo discursivo na articulao esttica do autor, capaz de revelar situaes, muitas vezes, pertencentes ao universo mtico tradicional da cultura moambicana. Palavras-chave: Literatura; Esttica; Fantstico; Mia Couto.

A escrita de si atravs do outro: anlise de O Lugar, de Ernaux, pela tica sociolgica de Bourdieu MELO, Webert Guiduci de (UFJF) O trabalho visa analisar como o pensamento do socilogo Pierre Bourdieu se encontra na produo literria de Annie Ernaux, mais espeficamente em O lugar. O estudo busca discutir como a influncia desse socilogo molda a escrita da autora, produzindo uma esttica que se relaciona com a tentativa de recuperar um mundo, do qual Ernaux no faz mais parte, representado pela figura de seu pai. O ato de escrita de suas memrias torna-se, assim, um conflito aparente entre o mundo intelectualizado e burgus, de um lado, e o mundo de sua infncia, campestre e popular. A luta em sua escrita a aparente tentativa de retomar esse antigo mundo, ao qual pertencia, e produzir um texto esteticamente vinculado a esse mundo da infncia, menosprezado pela elite intelectual. Por fim, buscamos analisar como a questo da educao apresentada atravs de suas lembranas mediante o seguinte paradoxo: se, por um lado, a escola lhe possibilita conquistar bens simblicos, por outro, leva ao distanciamento de sua cultura de infncia. O que, para Ernaux, soar como uma verdadeira traio a sua famlia, , por outro, a aquisio desses novos bens simblicos e intelectuais, que lhe possibilitaro perceber a verdadeira relao de poder estabelecida entre o seu novo mundo burgus e o antigo mundo campestre. A literatura passa a ser, assim, um meio de refletir sobre sua vida e denunciar essas relaes conflitantes. Palavras-chave: Perda do sujeito; Conflito de classes; Pierre Bourdieu; violncia simblica; escrita de si.

O elefante luminescente no cubo branco MGUEZ, Antn Castro (Mackenzie / Csper Lbero) O mal-estar e os questionamentos de Ferreira Gullar, publicados na Folha de S. Paulo por conta da abertura da 29 Bienal Internacional de So Paulo (2010), pem em discusso algumas questes sobre a arte contempornea: O que arte contempornea? Qual seu espao? Quais so suas materialidades? Que experincias estticas produz? No se trata aqui de buscar respostas a essas questes, inclusive pela prpria dificuldade em se discutir e conceituar arte contempornea. Trata-se, mais que nada, de trazer a debate algumas reflexes, motivadas neste texto pela pretensa anlise da obra de Douglas Gordon Praticamente todos os trabalhos em filme e vdeo desde mais ou menos

1992 em diante, para serem vistos em monitores, alguns com fones de ouvido, outros sem som e todos simultaneamente exposta na Bienal. Mas o que nos revela essa obra? O lugar privilegiado dado viso? O prazer voyeurstico que nos move a colocarmo-nos diante de uma instalao com setenta aparelhos de televiso? A familiaridade, o estranhamento, o desconforto e o prazer que essas imagens nos proporcionam? Uma reflexo crtica (ou poltica, talvez) sobre a ditadura da imagem, das cmeras, do controle exercido por elas, sobre novas fronteiras entre o pblico e o privado, voyeurismo e narcisismo? Poderamos reduzir a questo discusso sobre as relaes entre a arte e os meios, ou sobre arte e novas tecnologias, ou sobre a materialidade da arte contempornea, seus objetos? A proposta de nossa fala , como alertado anteriormente, trazer essas questes a debate; promover uma discusso na qual confluam as vrias vozes que trazemos de nossas leituras, nossas prprias dvidas e inquietudes. Ou, na pior das hipteses, promover uma discusso que no nos leve a outro lugar que no seja o de espectadores diante de setenta telas de televisores presentes na instalao de Douglas Gordon, protegida pelo cubo branco. Palavras-chave: Esttica; Arte contempornea; Crtica.

A janela da palavra: uma leitura de Famigerado, de Guimares Rosa, luz do conceito de limiar, de Walter Benjamin OLIVEIRA, Edson Santos de (UFMG) Meu objetivo fazer uma leitura do conto Famigerado, de Guimares Rosa, a partir do conceito de limiar, de Walter Benjamin. Pretendo articular esse conceito com uma das categorias estticas mais estudadas na obra rosiana: a ambigidade. Assim, o espao de transio em que se d a narrativa se integra ao corpo ambguo da linguagem, possibilitando a emergncia, no s de chistes por parte do jaguno Damsio, como tambm propiciando uma oportunidade para o personagem narrador se equilibrar no limiar da significao. Palavras-chave:Famigerado; Guimares Rosa; Limar; Walter Benjamin.

Pra ingls v: introduo a uma esttica da dissimulao OLIVEIRA, Natalino da Silva de (PUC Minas) O objetivo primrio deste trabalho apresentar a esttica da dissimulao. Essa variedade esttica se apresenta como posio alternativa esttica hegemnica e imposta por expresses artsticas valorizadas pela elite (cnone europeu). A esttica da dissimulao um recurso ideolgico e estratgico utilizado por sujeitos subalternos para propiciar a divulgao de suas vozes. Como exemplos de estticas dissimuladoras sero apresentadas e discutidas trs expresses: a capoeira, o candombl e a literatura de Machado de Assis. Como recurso terico sero questionados os conceitos aplicados por Fredric Jameson, Ella Shohat e Robert Stam quando estes tentam abordar as expresses artsticas terceiromundistas ou as caracterizadas como de oposio, subverso ou resistncia. Tambm ser problematizado o conceito de sincretismo que apresentado como uma soluo apaziguadora por Ella Shohat e Robert Stam. Palavras-chave: Esttica da dissimulao; Esttica hegemnica; Sincretismo.

A mimese e seu processo esttico na Potica de Aristteles PALHARES, Carlos Vincius Teixeira (PUC Minas) A Potica de Aristteles tem importncia capital na histria do pensamento humano e da crtica literria. Nesse sentido, o termo mimese constantemente utilizado para designar o processo esttico de composio do mito que no cpia nem reproduo de acontecimentos ou coisas prdeterminadas. Neste artigo faremos uma anlise em que a mimese no dada como simples e pura duplicao do real, mas algo capaz de criar o existente atravs de novas correlaes, proporcionando bases para possveis interpretaes do mesmo. O modelo da esttica mimtica por excelncia ser

buscado na tragdia e, portanto, no podemos deixar de apontar para o mito trgico como base necessria para o estudo da mimese enquanto uma ao correspondente a um todo, de certa extenso, e uno. Aps essas consideraes, resultaremos na observao de que a mimese acaba por reunir duas exigncias estticas, a de reproduo reconhecvel do modelo original e a de sua elevao, sobretudo tica. Nesse sentido, a tragdia, atravs de uma maneira natural e verossmil/plausvel de compor os fatos, tornar-se-ia educativa pela imitao de personagens e aes importantes, alm de ser um objeto capaz de suscitar prazeres especficos com efeitos voltados para obteno de sentimentos de compaixo e terror, surpresa e admirao, divertimento e indignao. Como objeto da imitao, a tragdia tambm se diferencia nas artes poticas, na medida em que, ao imitar os homens em ao, melhores, piores ou iguais a ns, e em funo de seu carter criador, a mimese capaz de unir o ser humano s coisas, concedendo arte uma consequente capacidade de gerar uma experincia interior. Palavras-Chave: Mimese; Processo esttico; Aristteles; Trgico.

Efeitos de borboletas: epifania e esttica em Guimares Rosa REBELLO, Ivana Ferrante (UNIMONTES) O presente estudo prope uma leitura da linguagem potica de Guimares Rosa a partir da imagem de uma borboleta, retirada de Grande serto: veredas. Tal imagem, analisada comparativamente conhecida figura da borboleta preta, de Machado de Assis, propicia uma aproximao entre esses dois grandes nomes da literatura brasileira, na qual se ressaltam as diferenas de tom, de escolhas lingusticas e de concepo de mundo. A partir da recuperao de conceitos como o de arte literria e de epifania, pretende-se refletir sobre o lugar de Guimares Rosa nos estudos literrios do sculo XXI. Usando como chave de leitura a metfora da borboleta, prope-se um entendimento da escrita ficcional do autor mineiro luz de seu traado esttico. A forma como Rosa compe imagens e sobrepe figuras, utilizando um invulgar senso de correspondncias, concorre sobremaneira para o trao de permanente modernidade da sua literatura. Palavras-chave: Esttica; Epifania; Guimares Rosa; Machado de Assis.

Leitura e Literatura: foras humanizadoras REGO, Adriano Eysen (UNEB / PUC Minas) O trabalho prope discutir a respeito da literatura e da sua intrnseca potencialidade de (re)significar a vida. Nesta perspectiva, a obra literria possibilita ao ser humano ver o mundo de vrias formas a fim de (re)construir seus sentidos envoltos por um conjunto ilimitado de signos. Com efeito, a realizao da leitura, antes de tudo, nos apresenta como capacidade, inerente ao leitor, de colher imagens e sensaes emaranhadas na teia complexa da existncia. Na esteira desse pensamento, a palavra leitura, de origem latina legere, (re)colher, captar com os olhos sagra-se no mbito das experincias do indivduo na sociedade, nas interrelaes mltiplas com seus pares e nas sensaes que pululam do tecido complexo do ser planetrio. Palavras-chave: Esttica; Humanidade; Literatura; Leitura.

I was always going somewhere else: mltiplos deslocamentos na poesia de Dionne Brand RIBEIRO, Patrcia (UFJF) O presente trabalho prope a anlise da potica da escritora contempornea canadense, Dionne Brand, a fim de investigar como a experincia da mobilidade fsica e do trnsito cultural configuram a esttica de seus poemas e o posicionamento da voz potica que neles se expressa. A poesia de Dionne Brand exprime a tentativa de compreenso dos movimentos diaspricos contemporneos e a reflexo sobre a forma como eles possibilitam a rasura das noes de origem, assim como de pertencimento e nopertencimento a um nico lugar e a uma nica cultura. Diante disso, a poesia da autora prope mltiplas afiliaes, instaura a percepo de uma identidade fragmentada do sujeito e instiga investigao de como os sujeitos diaspricos lidam com o deslocamento, muitas vezes refletido na

experincia do corpo apresentado nos poemas ou no modo como a linguagem se manifesta em decorrncia do constante deslocamento do indivduo. Para tal investigao este trabalho recorre aos pressupostos de Hall (2006 e 2009), Spivak (1996), Friedman (2004) e Almeida (2006). Palavras-chave: Poesia; Esttica; Movimentos diaspricos; Dionne Brand.

Ler Pessoa luz de Pessoa: uma interpretao das Odes de lvaro de Campos ROCHA, Karina Bersan (PUC Minas) A imensa obra de Fernando Pessoa converge em um ponto: a busca angustiada pelo conhecimento de si, do mundo e de Deus, em um universo em acelerada transformao. Sua inquietao metafsica, a investigao da Verdade, leva a uma extensa produo sobre filosofia e esttica, alm de vasta produo potica; pois, mais do que desejar conhecer e apreender os modos de conhecer, Pessoa busca alcanar a forma mais adequada expresso desse conhecer; afinal, declara: Eu era um poeta impulsionado pela filosofia, no um filsofo dotado de faculdades poticas. Ancorado nesse desejo, Pessoa produz sua obra ortnima e cria os heternimos, dentre esses, lvaro de Campos. Sujeito marcado pelos caracteres da modernidade, fascinado pela civilizao industrial e pela tcnica, engenheiro de educao inglesa e origem portuguesa, sempre com a sensao de ser estrangeiro em qualquer parte do mundo, Campos admira a energia e a fora e deseja sentir tudo de todas as maneiras. Para tanto, experimenta uma nsia de expanso e fuso com todos os elementos do universo. Discpulo do mestre Caeiro criador do Sensacionismo, consciente de que nada existe, s existe a realidade, s existe a sensao, Campos intensifica as sensaes at o delrio e o paroxismo, e deseja ser um cantor lcido do mundo moderno, usando para isto poemas longos, permeados de uma linguagem eufrica cheia de onomatopeias, interjeies, metforas arrojadas em versos livres e muitas vezes longos. Este trabalho prope analisar os poemas Ode triunfal e Ode martima, luz dos textos filosficos e estticos de Fernando Pessoa, especialmente os Apontamentos para uma esttica no-aristotlica, assinados por lvaro de Campos, observando, sobretudo, sua premissa bsica de que a arte, para mim, , como toda a actividade, um indcio de fora, ou energia [...]. Ora, a fora vital dupla, de integrao e desintegrao. Sero utilizados, portanto, textos em prosa e poemas do heternimo, com o objetivo de tentar esclarecer o que vem a ser, para Campos, a sensibilidade, a arte, a vida enfim. Palavras-chave: Literatura; Esttica; lvaro de Campos.

Amy Winehouse e a casa dos mortos: a noo de genealidade no Romantismo Alemo RODRIGUES, Srgio Murilo (PUC Minas) Criar significa destruir tambm. A genealidade cobra um preo alto: a angstia, a vida dilacerada. A chama que ilumina mais, dura menos. Winehouse no foi a primeira e provavelmente no ser a ltima artista genial a entrar em um processo autodestrutivo. Um processo de total perda de esperana, resultando na busca deliberada pela morte. No Romantismo Alemo vrios escritores e filsofos falaram sobre o peso da genialidade. Schelling coloca que o gnio capaz da mesma intuio criadora do Esprito Absoluto. Schopenhauer nos fala da dor de ser gnio. Nietzsche, como Schiller, defende a genialidade artstica como o nico objetivo digno da vida humana. A vida arte e cabe a ns desenvolvermos essa arte. Os poetas malditos, as estrelas do rock e do jazz celebraram esta festa, a vida, mesmo que, ao final, no haja mais vida alguma. Diante de um fenmeno miditico como Amy Winehouse, como podemos compreender toda essa reflexo filosfica sobre arte, vida, genialidade e morte? Palavras-chave: Filosofia; Amy Whinehouse, Genialidade; Romantismo Alemo.

Crculo azul-celeste: a esttica de Chico Buarque em Leite Derramado SARMENTO, Alexsandra Loiola (PUC Minas / UNIMONTES)

Utilizado como estratgia literria de composio esttica, o estranhamento possui um significado maior, pois aciona o imaginrio e a reflexo. No romance Leite Derramado o leitor lanado nas encruzilhadas do estranho e v-se, curiosamente, chamado a decifrar seus enigmas. Assim, o presente trabalho tem como objetivo discutir a esttica da criao potica do romance de Chico Buarque de Holanda. Na parte inicial da anlise so mostrados os jogos de associao de imagens e a organizao figurativa das palavras em alguns excertos textuais. Em seguida, procura-se identificar, na construo da linguagem, a expresso de uma realidade psicolgica camuflada pelo narrador. Ainda que o narrador busque controlar os impulsos emocionais, as manifestaes de cime, egosmo, violncia, desejo de vingana aparecem de forma implcita na artesania literria. A anlise apoia-se no pensamento de Sigmund Freud de que, na esttica, a teoria da beleza est aliada s qualidades do sentir. Por desconforto ou temor, o ser humano tenta reprimir os contedos negativos de sua alma, mas eis que eles lhe escapam, a sua prpria revelia, pelo discurso, por vezes desconexo, incompreensvel e estranho. Nota-se, porm, que elementos vistos como estranhos no se afastam do que familiar, mas dizem respeito a sentimentos que o indivduo no consegue assimilar ou propriamente aceitar. Por serem desagradveis, a conscincia lana mo de meios para mascar-los sob forma de figuras e imagens enigmticas. O trabalho de Chico Buarque, ao lidar com as paixes humanas, no deixa de envolver o leitor, pois utiliza das estruturas intrnsecas psicologia humana para com elas construir as estruturas literrias do texto. Na obra desse escritor, as figuraes literrias de maior estranhamento podem ser consideradas tambm as de maior qualidade artstica, despertando, assim, o interesse em investigar o papel da esttica no romance Leite Derramado, objeto desta pesquisa. Palavras-chave: Leite Derramado; Chico Buarque; Estranhamento.

Comandante Hussi: a modernidade na Literatura infantil e juvenil caboverdiana SILVA, Avani Souza (USP) O escritor Jorge Arajo, ao escrever Comandante Hussi, imprime modernidade jovem Literatura Infantil e Juvenil de seu pas. Ao promover dilogos com outros espaos africanos de lngua portuguesa, por intermdio da intertextualidade com textos da literatura moambicana e da utilizao do contexto guineense como matria literria, constri uma novela com elementos do maravilhoso, seguindo o modelo propriano na contemporaneidade: ilustraes em desenho a lpis, pintura em aquarela e com rolo de tinta, s vezes fora da tela. Enfocaremos como esse escritor encarna o narrador benjaminiano em sua potica. Palavras-chave: Esttica; Literatura caboverdiana; Jorge Arajo.

A pintura do poema Castigo pro comboio do malandro, de Antnio Jacinto: domnio musical e da linguagem como forma de encenar a construo da nacionalidade SILVA, Emanuela Francisca Ferreira (PUC Minas) Antonio Jacinto e outros escritores angolanos criaram em Luanda, em 1948, o Movimento dos Novos Intelectuais Angolanos (MNIA), que teve como lema o brado Vamos descobrir Angola. O MNIA defendia o fortalecimento das relaes entre literatura e sociedade e o debruar-se sobre Angola e sua cultura para romper com a tradio cultural imposta pelo colonialismo. O poema Castigo pro comboio do malandro, de Antnio Jacinto, seguindo os objetivos do movimento, foi apresentado em forma escrita, como tambm declamado e musicado para melhor alcanar os habitantes das zonas rurais. Essa diversidade de suportes considerada neste trabalho que analisa, alm do poema citado, a interpretao musical feita por Fausto Bordalo Dias (1988) no disco A Preto e Branco, tentando perceber como a pintura feita pela msica no texto do poema consegue, atravs de analogias, estruturar nossa compreenso de maneira mais abrangente em relao a ambos os domnios: o da linguagem escrita e o da musical. Pretende-se ressaltar, no poema e na interpretao musical, os recursos utilizados para, metaforicamente, sugerir o trem percorrendo a estrada de ferro e os caminhos do pas, em ritmo lento, em alguns momentos, e mais veloz, em outros. Na verso de Fausto Bordalo Dias, os instrumentos e a voz acompanham o trem com os recursos vocais dos instrumentos musicais. Nas duas verses do poema, a linguagem verbal e a musical se estruturam, trabalham juntas, como

forma de transmitir os ideais do Movimento dos Novos Intelectuais Angolanos e, esteticamente, garantir as relaes metafricas que distendem as funes do trem e a dos sujeitos que se mostram nas diferentes verses de um mesmo poema. Palavras-chave: Literatura Angolana; Msica; Dilogo; Esttica; Reciclagem.

A educao atravs da Arte: o teatro a partir de uma perspectiva pedaggica SILVA, Luciene Gomes (UESB) Os jogos dramticos favorecem o exerccio da percepo, da sensibilidade e da imaginao, auxiliando nos processos de integrao e formao de grupos, no desenvolvimento da linguagem, tanto oral quanto escrita, alm de diversas outras possibilidades que poderiam ser aproveitadas na educao. No entanto, para serem utilizados como instrumento pedaggico, exigem uma abordagem especfica. No se trata de arte com finalidade em si mesma, mas de arte com o objetivo fomentar situaes de integrao, ampliando a viso da realidade e favorecendo o pensamento crtico. Quanto ao tema, as seguinte questes se colocam: a arte oferecida na grade curricular ou extracurricular das instituies pblicas? A escola tem se aproveitado adequadamente dos recursos por ela oferecidos, especificamente do teatro, para auxiliar nos processos educativos? A disciplina Educao Artstica, como est posta, tem contemplado as demandas e as necessidades de Arte na Educao? Este estudo tem como objetivo geral apontar as possveis contribuies que a educao atravs da arte pode oferecer aos processos educativos, quando adequadamente utilizada, demonstrando as perdas que podem ocorrer no desenvolvimento do educando quando essa rea do conhecimento negligenciada. Dentre os objetivos especficos esto: definir Arteducao; levantar experincias refentes ao uso, ou no uso, dos recursos artsticos nos espaos escolares ou ligados a ele; buscar os motivos pelos quais a disciplina Educao Artstica d um enfoque to limitado e equivocado a arte; apontar, a partir do material bibliogrfico e de campo levantados, o verdadeiro papel da arte na educao; promover, nos espaos escolares, discusses sobre a importncia da arte teatral e de suas implicaes para o desenvolvimento das mltiplas inteligncias do aluno; comparar o desempenho escolar extra-escolar de alunos que possuem experincias com arte com o desempenho daqueles que no o possuem; propor estudos e prticas que apontem as formas adequadas da utilizao das artes como recurso didtico nos espaos escolares; propor metodologias que propiciem o resgate das potencialidades artsticas de professores e alunos. Palavras-chave: Arteducao; Teatro; Educao Artstica. Reflexes sobre Poema XX Sonetos, de Maria Lcia Alvim SILVA, Sandra Arajo de Lima da (PUC Minas) Este artigo prope uma reflexo sobre a construo do texto potico do livro XX Sonetos, de Maria Lcia Alvim. Nesta obra, a autora apresenta um sujeito lrico reflexivo e questionador de uma nova forma de elaborao da poesia. O livro composto de trs poemas: Narciso, Onde o tempo que me date e Proximidade. Ao relacionar os temas presentes nos trs poemas, percebe-se uma tentativa do eu lrico, enquanto poeta, de olhar para a prpria poesia, procurando encontrar novos caminhos, novas formas de criao. Nesta trajetria, ele transita entre a tradio clssica e a modernidade. Verifica-se tambm a proximidade da obra de Maria Lcia Alvim com a dos poetas simbolistas, os quais privilegiam a sugesto, aquilo que fica nas estrelinhas do texto, que no dito claramente e que requer um leitor experiente e perspicaz para preencher os espaos. Outro elemento de destaque nesta obra da autora a inovao na forma tradicional do soneto. Ela utiliza os quatorze versos tradicionais unidos em um s conjunto, uma nica estrofe, sem construir as estrofes nos tradicionais quartetos e tercetos. A poeta tambm explora o aspecto visual da poesia. Alm da construo de poemas curtos, como os dos escritores modernistas, ela aproveita o papel em branco e brinca com as palavras, muitas vezes espalhando-as de forma criativa sobre os espaos e at mesmo incluindo ilustraes em seus livros. O leitor, por sua vez, para compreender a poesia desta sensvel escritora precisa estar disposto a desvendar o mistrio que envolve as palavras, procurando v-las alm da aparncia. A preocupao com a arte da palavra, com o fazer potico, um elemento presente na poesia de Maria Lcia Alvim.

Ela consegue utilizar o processo de construo do poema a favor dos temas que deseja abordar. No caso de XX Sonetos, ela retrata uma busca de identidade de sua poesia, enquanto a constri por meio de novas experincias formais. Apesar disso, sua poesia no deixa de lado o carter reflexivo e intimista, pelo qual o eu lrico faz uma auto-anlise, considerando o corpo, a memria e os sentimentos. Palavras-chave: Poesia; Modernidade; Palavra; Contemporaneidade; Tradio.

Do destoante ao destoado: os deslocados. A literatura infantil de Clarice Lispector SOUZA, Flvia Alves Figueirdo (UNIMONTES) Esta pesquisa trata das especificidades da literatura infantil brasileira escrita por Clarice Lispector - a saber: Quase de verdade (1978), A vida ntima de Laura (1974), A mulher que matou os peixes (1968) e O mistrio do coelho pensante (1967) - luz de uma srie de dilogos estabelecidos entre o discurso literrio e os discursos de ordem histrica, filosfica, psicanaltica e pedaggica. A respeito da discusso sobre as atribuies da dita literatura infantil, parece-me que o gnero atuar como um s corpo em que vivem as mais profundas controvrsias e diversidades; defin-la (a literatura infantil) depende da singularidade do olhar a lhe ser lanado e da comunicao que estabelece com outras instncias discursivas. Se, em linhas gerais, a produo literria infantil soa por demasiado diversa, parece-me que, paradoxalmente, afunilam-se os nomes em suas especificidades e, por isso, mais necessrio soa esmiu-la, desdobr-la. Nesse sentido, a anlise dos textos de Clarice Lispector traz uma literatura infantil que se alicera em um espao de tenso, de deslocamento e de harmonizao entre duas instncias e as que lhes forem conseqentes. Trata-se de um ponto movedio que acontece sobre a travessia, entre o tradicional e o moderno, entre a renovao e a permanncia dos aspectos instaurados pela tradio europeia com a qual dialoga. luz dessa percepo, a esttica da literatura infantil de Lispector redirecionada a partir de um receptor infante especfico, a ser considerado, quando redimensiona a relao entre emissor e receptor, entre o que narra e o que recebe o narrado. Reavalia a lida dada fantasia, ao happy end, ao maniquesmo e ao moralismo, por meio de uma literatura hbrida, intra e intertextual, que flexibiliza o cdigo moral e a dimenso vocabular de seus textos em favor do recebedor infante e da aporia a que se permitem os livros. Palavras-chave: Esttica; Literatura infantil; Clarice Lispector.

Leituras do poema Isso Aquilo, de Carlos Drummond de Andrade TRINDADE, Viviane de C. Maia (PUC Minas) Refletir sobre o valor e a funo da esttica na produo da obra de arte faz parte das atividades do grupo de pesquisa Esttica e Humanismo, da ps-graduao em Letras da PUC Minas. Assim, o presente trabalho pretende apresentar diferentes perspectivas de leituras do poema Isso aquilo, de Carlos Drummond de Andrade, realizadas pelos integrantes do referido grupo. Para tanto, quatro leitores trataro dos aspectos estticos do poema considerando a relao entre o significante e o significado, nos contextos de cada uma das anlises. Dessa maneira, buscar-se- evidenciar como a estrutura textual ganha sentido nas diferentes abordagens do poema. Tal dinmica visa discutir as estratgias estticas do poeta, o contexto histrico da obra e seus efeitos de sentido sobre o leitor. Palavras-chave: Formao esttica; Textualidade; Carlos Drummond de Andrade.

Representaes da Rua do Ouvidor no conto Tempo de crise, de Machado de Assis TRINDADE, Viviane de C. Maia (PUC Minas) A obra de Machado de Assis tem sido excluda do contexto escolar sob a alegao de que possui uma linguagem difcil e ultrapassada e, por esses mesmos motivos, acaba sendo recusada pelos estudantes do ensino mdio. Tais argumentos tm sido endossados pelos prprios professores que alegam dificuldade em mediar a leitura de textos do referido autor. De igual modo, alguns pesquisadores veem nos obstculos aqui expostos uma justificativa para substituio de cnones como Machado de Assis

por uma literatura mais prxima da realidade do aluno. Assim, alguns discursos tm destitudo, de maneira equivocada, critrios estticos de valorizao da literatura em benefcio de critrios decorrentes da legitimidade ou representatividade cultural de manifestao de pluralidade, sendo que as dimenses crtica e esttica podem muito bem ser conciliadas no texto literrio. Por tudo isso, o intuito do artigo aqui apresentado ser o de evidenciar que o texto do referido autor pode ser bastante oportuno para apresentar ao leitor questes relacionadas alteridade. Toma-se como exemplo o conto Tempo de crise, do qual ser feita uma anlise apresentando as estratgias narrativas comprometidas com o uso esttico da linguagem. Para encenar os tipos comuns da sociedade carioca, a narrativa estruturada por um narrador que, tal como os personagens que mostra, um oportunista que tenta se beneficiar de privilgios polticos. Ao explorar os efeitos de sentido da linguagem irnica apresentada pelo/no texto, portanto, a partir do valor esttico da obra, o leitor ter a oportunidade de desenvolver sua competncia de leitura de maneira crtica. Palavras-chave: Formao de leitor; Machado de Assis; Literatura brasileira; Educao esttica.