PROPUESTA DE PROGRAMA CURRICULAR AREA DE FISICA GRADOS DECIMO Y UNDECIMO

PROFESORES RESPONSABLES:

GIRALDO GUAYAPATOY HERNAN CORAL ORTIZ

INSTITUCION EDUCATIVA CENTRO DE INTEGRACION POPULAR Bachillerato en Informatica y Comunicaciones Ao Escolar: 2008-2009

JUSTIFICACION Ante el formidable desarrollo de los procesos tecnolgicos, los profesores de ciencias tenemos el compromiso de dar a las generaciones que educamos bases nuevas para un mundo que evoluciona vertiginosamente. Hoy ms que nunca se impone la necesidad de dar al estudio de la fsica una orientacin experimental. La ciencia, del latn Scire que significa conocer, es el estudio de las leyes que rigen los diversos aspectos de la naturaleza, sta hace parte del progreso social de la humanidad y su mtodo se emplea en cualquier rea de la investigacin y del conocimiento; a la vez que sus aplicaciones en los procesos tcnicos hacen posible el mejoramiento de las condiciones de la humanidad. Esto nos lleva a reflexionar sobre la necesidad de su estudio y de su perfeccionamiento. Una de las caractersticas ms importantes de la ciencia, es que sus conclusiones deben estar de acuerdo con la experiencia, lo que plantea la necesidad de modificar la ley cuando se ha comprobado que no es totalmente vlida. Esto es, la ciencia no est acabada, ni ha culminado su desarrollo, por tanto la fsica como una de las ramas de la ciencia, se encuentra en continuo renacer.

ENFOQUE Se impone la necesidad de dar al estudio de la Fsica un enfoque experimental y prctico, abandonando la tendencia muy generalizada de reducir el estudio de sta rama de la ciencia a actividades tericas. No debemos olvidar que es de mayor valor educativo un experimento, por sencillo que sea, que una magnfica conferencia terica. En el desarrollo del programa se ofrece herramientas de apoyo para la construccin del pensamiento cientfico y para la aplicacin prctica de este pensamiento. El eje del currculo se centra en la resolucin de problemas, mediante la identificacin y planteamiento de situaciones de la vida diaria, para ir llegando progresivamente a la comprensin de leyes y generalizaciones. Por otra parte, los contenidos se desarrollan con un lenguaje sencillo y claro, acompaados de ejemplos y apoyos grficos. Adems se presenta un programa estructurado de ejercicios que le ayudarn a comprender las leyes que rigen el universo. En sntesis, el enfoque de sta rea es activo y crtico. Tiene como fin el desarrollo de proceso de pensamiento, la comprensin de la evolucin del conocimiento cientfico y el desarrollo de habilidades que permiten la interpretacin y aplicacin de modelos en la solucin de problemas de la vida diaria.

METODOLOGIA Se desarrolla ordenada y sistemticamente los principios fundamentales de la fsica desde un punto de vista unificado y moderno. El orden de presentacin de los diferentes captulos tiene una secuencia lgica y progresiva. Se incluye una parte histrica y filosfica para saber como el hombre lleg a los conceptos expuestos, y que aporte dan al pensamiento humano. Las guas de laboratorios y las prcticas son de gran importancia en el desarrollo del programa, ya que cada experimento conlleva una realizacin de medidas, anlisis de datos y discusin de su significacin experimental para la confrontacin de conocimientos con situaciones reales, permitindoles sacar la fsica del mbito del aula y vivenciar en la naturaleza y en el laboratorio la relacin teora-experimento. Tambin se desarrollarn ejercicios que aportan a la reflexin y confrontacin sobre el manejo de informacin terica. Los mtodos informativos, donde slo se explique la parte terica sern alternados con mtodos formativos y prcticos basados en la discusin y anlisis de las leyes fsicas. Adems el desarrollo de talleres ya sea en forma individual o en grupo sern de gran ayuda para la comprensin de los fenmenos fsicos.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Anlisis de conocimientos previos Se presenta a los estudiantes una serie de preguntas alusivas a cada eje articulador para que en grupo sean comentadas, analizadas y posteriormente presentadas sus respuestas con argumentos. Lecturas complementarias Cada eje articulador tendr las respectivas lecturas acompaadas de una serie de preguntas para su respectivo anlisis con el fn de: Ampliar el conocimiento, manejar un vocabulario tcnico y cientfico. Leer las grficas e ilustraciones. Establecer relaciones significativas entre los conocimientos previos y los conocimientos cientficos. Prcticas de laboratorio Que conlleven al estudiante a: Responder los diferentes interrogantes de los sucesos de la naturaleza. Cuestionar a la naturaleza para comprobar procesos, rechazar hiptesis y ponerlas en tela de juicio. Desarrollar prcticas ilustrativas y demostrativas, de verificacin y de demostracin. Ayuda a la construccin de saberes. Al finalizar cada prctica de laboratorio, cada grupo de estudiantes presentar informe del mismo con sus respectivas conclusiones. Trabajo en equipo Se tendr en cuenta todo el trabajo que realicen en grupo, sea acerca de conocimientos previos, lecturas complementarias, en el laboratorio, talleres. Teniendo en cuenta los aportes de cada estudiante, la responsabilidad en el trabajo, el comportamiento en clase, la cooperacin en el mismo. En cuanto a los talleres, se presenta una serie de problemas referentes a cada eje articulador para ser desarrollados en clase y luego socializados para fortalecer los aciertos y corregir los errores. Consultas y pequeas investigaciones Para responder una pregunta (s) o conocer un fenmeno de la naturaleza sin la utilizacin de laboratorio, aplicando la sntesis mediante la elaboracin de mapas conceptuales implicando esto trabajo, creatividad de tal manera que facilite el ensear y aprender

Recursos Textos de fsica de las diferentes editoriales, videos referentes a los temas de fsica, implementos de laboratorio, guas de trabajo y talleres.

CRITERIOS DE EVALUACION Teniendo en cuenta que la evaluacin es un proceso continuo e integral se tiene en cuenta las tres dimensiones: Cognoscitiva, socioafectiva y psicomotor. Se presenta una evaluacin de contenidos, al finalizar cada tema, correspondiente a cada unidad, evitando la evaluacin repetitiva y mecnica. Se tiene en cuenta los siguientes aspectos: Potencia en la resolucin de un problema ayudado de la matemtica, Resolucin de problemas en general, Comunicacin, Razonamiento, Conceptos fsicos y procedimientos fsicos. La evaluacin se convierte en un proceso continuo; esto le facilitar al estudiante la adquisicin de conocimientos, para la comprensin seriada de los temas y conceptos fsicos que rigen el universo en que existimos. Las participaciones orales en las clases sern de gran importancia para valorar la comunicacin del estudiante con el grupo. Se realizarn trabajos experimentales durante el transcurso del periodo escolar, stos medirn la capacidad que tiene el estudiante para adentrarse en los niveles de la investigacin elemental y que son bases para posteriores investigaciones a un nivel ms avanzado, en el campo de la fsica. Otros criterios de evaluacin:

Observar si el estudiante, formula hiptesis, las pone a prueba, argumenta a favor y en contra de ella y las modifica y las descarta; analiza situaciones de la vida diaria; detecta y aplica diferentes formas de razonamiento. Adems posibilitar debates, para ayudar a la formacin del espritu crtico Estos y otros criterios permitirn hacer una valoracin global sobre el grado de madurez conseguido en el dominio de unos determinados hechos fsicos al concluir el periodo respectivo de formacin en cada grado.

ESTANDARES CURRICULARES NIVEL DISCIPLINAR: En este nivel los estudiantes reconocen las

disciplinas cientficas como formas de conocer y de aproximarse a diferentes problemas; asimismo identifican las relaciones y particularidades de cada una de ellas, entienden los planteamientos centrales y axiomas de cada campo terico y se familiarizan con los procedimientos particulares de experimentacin y los ponen en prctica en diferentes situaciones. El esquema de formalizacin en este nivel es de mayor complejidad, el cual se expresa en la rigurosidad y la profundidad de las herramientas conceptuales, los procedimientos involucrados y el lenguaje utilizado. Para el caso de los procesos fsicos, las ideas y los conceptos articulados en el nivel exploratorio pretender dar respuesta a la pregunta: cmo se mueven, como se oyen y cmo se ven los objetos del entorno? Para ello, la atencin de los estudiantes se centra en el estudio de las situaciones y los fenmenos en el espacio y el tiempo, y se desarrolla la idea de fuerza como interaccin. En el nivel diferencial las ideas articuladoras se orientan hacia la identificacin de relaciones y transformaciones en los sistemas fsicos, lo cual involucra relaciones fuerza-movimiento, relaciones tiempo espacio y relaciones interaccin-conservacin en sistemas fsicos. Las ideas trabajadas en los niveles exploratorio y diferencial sirven como basa para el estudio ms formal y riguroso de los diferentes referentes tericos de la fsica en la educacin media. Dichos referentes son la mecnica clsica de partculas, la termodinmica, los fenmenos ondulatorios y el electromagnetismo. EJES ARTICULADORES DE LAS IDEAS CIENTIFICAS GRADO DECIMO PROCESOS FISICOS: LA FISICA COMO CIENCIA MECANICA CLASICA

Descripcin de los cambios de un sistema: relaciones entre posicin, velocidad y aceleracin de un movimiento (rectilneo, circular y parablico), respecto a un sistema de referencia.

Interacciones: relaciones entre cantidad de movimiento, fuerza y leyes de Newton para un sistema en equilibrio o fuera de l. Ley de gravitacin universal y leyes de Kepler. Fuerzas sobre objetos sumergidos en fluidos y su relacin con el concepto de presin.

Energa: conservacin de energa y relaciones entre trabajo energa y potencia.

TERMODINMICA Descripcin de los cambios en un sistema: relacin entre calor y temperatura en los cambios de estado de los materiales. Dilatacin. Variables de estado (presin, volumen y temperatura y nmero de partculas) en un gas ideal. Interacciones y energa: teora cintica de los gases y leyes de la termodinmica. Procesos termodinmicos (reversibles e irreversibles) GRADO UNDECIMO EVENTOS ONDULATORIOS Descripcin de los cambios en un sistema: oscilaciones y movimiento armnico simple. Propagacin de las ondas en medios naturales. Formacin de ondas estacionarias y resonancia. Interacciones: reflexin, refraccin, interferencia, dispersin, difraccin y polarizacin de ondas. Interaccin de la luz con espejos y lentes. Energa: conservacin de la energa en la propagacin de ondas. Caso particular: el sonido EVENTOS ELECTROMAGNTICOS

Descripcin de los cambios de un sistema: relaciones entre corriente elctrica, diferencia de potencia y resistencia en circuitos. Conductividad elctrica.

Interacciones: fuerza electrosttica y campo elctrico. Fuerza magntica y campo magntico. Induccin electromagntica. Energa: potencial elctrico y energa potencia elctrica. Potencia elctrica y energa elctrica.

GRADO DECIMO La fsica como ciencia Analiza las relaciones entre posicin, velocidad y aceleracin de cuerpos que describen movimiento rectilneo, movimiento parablico o movimiento circular con respecto a diversos sistemas de referencia. Aplica las leyes de Newton y el principio de conservacin de la cantidad de movimiento a la descripcin del movimiento de cuerpos y a la interaccin entre cuerpos, y explica situaciones de equilibrio de cuerpos rgidos, de fluidos y de slidos sumergidos en fluidos a partir de los conceptos de torque, presin y fuerza, segn el caso. Relaciona los conceptos de trabajo, potencia y energa y aplica el principio de conservacin de la energa como axioma de la fsica que permite articular y entender muchos de los principios fsicos estudiados. Analiza y explica los conceptos de calor y temperatura, considera los efectos de la variacin de la temperatura y de la transferencia de calor a las sustancias y describe el comportamiento de los gases a partir del modelo de gas ideal. Establece relaciones entre el comportamiento de los gases y la teora cintica y partir de esta elabora explicaciones acerca de los cambios que se producen en las variables de estado.

Analiza y explica el comportamiento de sistemas sometidos a procesos termodinmicos en trminos de la primera ley de la termodinmica (energa interna, trabajo y calor) y describe la relacin entre la segunda ley de la termodinmica y el desorden al que tienden los sistemas.

GRADO UNDECIMO La fsica como ciencia Describe y explica el comportamiento de las ondas en trminos de la longitud de onda, la frecuencia y la velocidad de propagacin y explica el funcionamiento de sistemas resonantes (cuerpos, tubos, varillas) a partir del concepto de resonancia y de la produccin de ondas estacionarias. Describe y explica los fenmenos de reflexin y refraccin, interferencia y difraccin de ondas, hace inferencias a partir de la aplicacin del conocimientos de superposicin y, en particular para la luz, construye e interpreta diagramas de rayos para representar la trayectoria. Explica la produccin, propagacin y caractersticas del sonido (intensidad, tono y timbre) a partir de los conceptos de ondas y describe la naturaleza ondulatoria de la luz y su comportamiento como onda transversal a partir de los fenmenos polarizacin. Relaciona la corriente elctrica con el flujo de carga y con los conceptos de potencia elctrico y de resistencia elctrica, explica como ocurre el flujo de corriente a travs de los circuitos y cmo se genera sta a partir de un campo magntico variable. Explica situaciones en trminos de campo elctrico y de campo magntico, los representa mediante lneas de campo, describe los efectos de difraccin, interferencia y

magnticos de la corriente elctrica y relaciona dichos campos con la fuerza que experimentan las cargas elctricas en reposo y en movimiento. Elabora explicaciones e inferencias en trminos de potencial elctrico y energa potencial elctrica, relaciona potencia elctrica con corriente elctrica y voltaje y explica como un elemento de un circuito o un dispositivo elctrico consume mayor o menor cantidad de energa.

LOGROS PARA EL AREA DE FISICA DE LOS GRADOS DECIMO Y UNDECIMO Plantea preguntas de carcter cientfico, y tecnolgico bien

fundamentadas, orientadas a buscar la interrelacin de los fenmenos de la luz de diversas teoras. Manifiesta inquietudes y deseos de saber acerca de problemas cientficos, y tecnolgicos con su proyecto de vida. Hace descripciones dentro del contexto de un problema cientfico ambiental o tecnolgico y los articula con su deseo de saber en otras reas del conocimiento. Hace explicaciones apoyndose en teoras explicativas formalizadas que pueden tambin estar formuladas mediante modelos lgicos y matemticos; de stas explicaciones deduce formalmente hiptesis. Disea experimentos, previendo en su diseo mecanismos de control experimental par poner a prueba las hiptesis que se derivan de las teoras cientficas o de los sistemas formalizados; muestra las competencias necesarias para la realizacin de los experimentos. Trata problema que el profesor le plantea, que l mismo se plantea o que encuentra en algn documento, desde la perspectiva de una teora explicativa y desde ella misma ofrece posibles respuestas al problema.

CONTENIDOS PROGRAMATICOS GRADO 10 UNIDAD 1. EL MUNDO FISICO Concepto de fsica La medida en fsica Magnitudes fundamentales en fsica Magnitudes escalares y vectoriales. Laboratorio: Introduccin al proceso de medicin Indicadores de logros Valora la importancia de la Fsica en el desarrollo del pensamiento humano. Mide algunas magnitudes escalares y vectoriales bsicas de la Fsica. UNIDAD 2. CINEMATICA DEL MOVIMIENTO RECTILINEO Mecnica El movimiento Velocidad Movimiento con velocidad variable Concepto de aceleracin Cada libre de los cuerpos cerca de la superficie terrestre

Laboratorio: Analizar los valores de la velocidad y aceleracin de un movimiento y cada libre Indicadores de logros Identifica los conceptos de posicin, desplazamiento, velocidad y aceleracin Describe el movimiento de una partcula que posee M.U. y/o M.U.A. Resuelve problemas de aplicacin al M.U. y/o M.U.A. UNIDAD 3. CINEMATICA DEL MOVIMIENTO EN EL PLANO Movimiento en el plano Movimiento en el plano con velocidad constante Movimiento en le plano con aceleracin constante Movimiento de proyectiles Ecuaciones del movimiento de proyectiles Movimiento circular uniforme Laboratorio: Anlisis del movimiento de caractersticas. Indicadores de logros Determina un sistema de referencia. Identifica las caractersticas del M.C.U. Resuelve problemas sobre movimiento parablico. UNIDAD 4. DINAMICA Concepto de Fuerza Leyes de Newton Fuerzas elsticas y recuperadoras proyectiles con todas sus

Fuerza centrpeta Fuerza centrfuga Laboratorio: Demostracin experimental de las leyes de Newton Indicadores de logros Define fuerza desde un punto de vista fsico Describe el movimiento de un cuerpo cuando sobre l acta una fuerza constante Enuncia las leyes de Newton. UNIDAD 5. ESTATICA Definicin de esttica Equilibrio de un cuerpo Centro de gravedad de un cuerpo Laboratorio: Examinar las condiciones de equilibrio de un cuerpo Indicadores de logros Establece cuando un cuerpo se encuentra en equilibrio esttico o dinmico Aplica las condiciones de equilibrio en el anlisis de situaciones de la vida diaria Aplica el concepto de torque en las mquinas simples. UNIDAD 6 TRABAJO Y ENERGIA Concepto de trabajo y energa Potencia Energa cintica y potencial

Laboratorio: Anlisis de las caractersticas del trabajo y la energa de un cuerpo. Indicadores de logros Identifica el tipo de energa mecnica que posee un cuerpo Define los conceptos de trabajo, potencia y energa Aplica el principio de conservacin de la energa mecnica en la solucin de problemas. UNIDAD 7 IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO Definicin de impulso y cantidad de movimiento Choques elsticos e inelsticos Laboratorio: Demostracin experimental de las caractersticas en choques elsticos e inelsticos. Indicadores de logros Diferencia los conceptos de impulso y cantidad de movimiento Identifica la ley de conservacin de la cantidad de movimiento Comprueba el principio de conservacin de la cantidad de movimiento. UNIDAD 8 MECANICA DE FLUIDOS. LOS CUERPOS FLUIDOS NOS RODEAN Leyes y Principios de la Hidrodinamica Principios de Pascal y Arqumedes Ley de Bernoulli Laboratorio: Demostracin experimental de los cuerpos sumergidos en liquidos Indicadores de logros Identifica los conceptos de Presion y Densidad

 Identifica la ley de Arqumedes en casos practicos Comprueba el principio de Pascal en aplicaciones cotidianas. UNIDAD 9 CALOR Y TEMPERATURA Concepto de Temperatura Escalas de Temperatura Dilatacin Termica Trabajo y calor Leyes de la Termodinmica Ciclos termodinmicos Ciclo de Carnot Laboratorio: Medicion de temperaturas en las diferentes escalas Indicadores de logros Diferencia los conceptos de calor y temperatura Identifica las leyes de la Termodinamica Comprende el funcionamiento de un motor, a partir de las leyes termodinamicas GRADO 11 UNIDAD 1. MOVIMIENTO PERIODICO Concepto de movimiento peridico Divisin del movimiento peridico Movimiento circular uniforme Movimiento oscilatorio

Movimiento vibratorio Movimiento pendular Laboratorio: Observacin de las caractersticas del pndulo. Indicadores de logros Describe el movimiento peridico Identifica los movimientos peridicos Aplica el movimiento peridico a la solucin de problemas UNIDAD 2. MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE Concepto de movimiento armnico simple Ecuaciones del movimiento armnico simple, elongacin, velocidad y aceleracin. Relaciones entre el movimiento circular y armnico. Leyes del pndulo Problemas de aplicacin. Laboratorio: Comprobacin experimental de las leyes del pndulo. Indicadores de logros Aplica el M.A.S. al estudio del pndulo simple y de una masa suspendida de un resorte. Identifica las leyes del pndulo Resuelve problemas que implican M.A.S. UNIDAD 3. MOVIMIENTO ONDULATORIO. Clasificacin de las ondas Fenmenos ondulatorios Reflexin de ondas

Refraccin de ondas Interferencia de ondas Difraccin de ondas Polarizacin de ondas Laboratorio: La cubeta de ondas Indicadores de logros Explica el concepto de onda Identifica los fenmenos fsicos que caracterizan un movimiento ondulatorio Aplica los conceptos relativos al movimiento ondulatorio en la solucin de problemas. UNIDAD 4. SONIDO, ACUSTICA O FONOLOGIA El sonido y sus caractersticas Cualidades del sonido: Intensidad, tono y timbre. Fuentes sonoras: cuerdas sonoras, tubos sonoros: abiertos y cerrados. Efecto Doppler Laboratorio: observacin de las ondas emitidas por diapasn y fuentes sonoras. Indicadores de logros Identifica el sonido como una onda longitudinal. Identifica las cualidades del sonido. Describe el efecto Doppler. Aplica las fuentes sonoras en la apreciacin musical. UNIDAD 5. OPTICA, NATURALEZA Y PROPAGACION DE LA LUZ

Teora acerca de la naturaleza de la luz Velocidad de la luz Reflexin de la luz en espejos planos y esfricos Refraccin de la luz Refraccin de la luz en lentes convergentes y divergentes. Laboratorio: Indice de refraccin y propagacin rectilnea de la luz Indicadores de logros Interpreta las diferentes teoras de la naturaleza de la luz. Interpreta los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz. Aplica la reflexin y refraccin de la luz. Identifica los diferentes tipos de lentes. UNIDAD 6. ELECTROSTATICA Las cargas elctricas Ley de Coulomb Fuerza elctrica Diferencia de potencial Laboratorio : observacin de cargas elctricas, elaboracin de condensadores. Indicadores de logros Establece la existencia de dos clases de cargas elctricas. Diferencia aisladores de conductores Aplica la ley de Coulomb en la solucin de problemas. Explica el concepto de campo elctrico. UNIDAD 7.

CORRIENTE ELECTRICA Y CIRCUITOS Generadores Corriente elctrica Circuitos Ley de Ohm Circuitos en serie y en paralelo Laboratorio: La ley de Ohm y elaboracin de una pila Indicadores de logros Define corriente elctrica Enuncia y aplica la ley de Ohm en el clculo de la corriente que circula por un conductor. Aplica las leyes de los circuitos en la solucin de problemas. UNIDAD 8. ELECTROMAGNETISMO Campo magntico Efectos magnticos de la corriente Solenoides Electroimanes y sus aplicaciones El motor elctrico Aplicaciones de las corrientes inducidas. Laboratorio: Construccin de un motor elctrico. Indicadores de logros. Define un campo magntico. Determina la accin de un campo magntico sobre un conductor. Comprende el funcionamiento de un motor elctrico y sus aplicaciones. ACTIVIDADES

 Talleres individuales en clase Talleres en grupo fuera y dentro del aula Consultas e investigaciones Exposiciones de los diferentes temas tratados Revisin de cuadernos Lecciones orales y escritas Participacin en el tablero Discusin de los temas programados en clase Prcticas de laboratorio RECURSOS Cuadernos para tomar notas de los diferentes temas Fichas Lminas Objetos reales Elementos fsicos Libros de fsica y afines Computadoras. Videos. Laboratorios. Naturaleza

BIBLIOGRAFIA

Fsica fundamental. Grado 10, 11. Michel Valero. Editorial Norma. Fsica 10 y 11. Eduardo Zalamea, Roberto Pars. Educar Editores. Fsica 10 y 11. Jorge Quiroga. Editorial Bedout. Investiguemos 10 y 11. Mauricio Villegas, Ricardo Ramrez. Editorial Voluntad.