https://kherysuryawan.blogspot.

com

SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA https://kherysuryawan.blogspot.com
Kelas/Semester : XII/2
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Alokasi Waktu : 44 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
1.1. Mengevaluasi  Artikel.  Mengkritisimasalah, 1.1.1. Menemukan 4 x 45’ 1. Kosasih, E.
 masalah fakta, opini, dan aspek 2014. Jenis-Jenis
informasi, baik informasi dalam
 fakta dan kebahasaan dalam Tes tertulis Teks dalam Mata
fakta maupun opini artikel. artikel opini. (uraian), Pelajaran Bahasa
 penyusunan  Menulis opini dalam Penugasan Indoneisa
opini, dalam 1.1.2. Membedakan antara
opini bentuk artikel dengan (Lembar SMA/MA/SMK.
sebuah artikel  topik memerhatikan unsur- informasi (fakta) dan kerja) Bandung: Yrama
 masalah unsur artikel. Widya
yang dibaca opini penulis.
 Mempresentasikan, 2. Suherli, dkk.
 kerangka
1.2. Menyusun opini menanggapi, dan 1.2.1. Mengungkapkan Produk, 2018. Buku

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

dalam bentuk merevisi fakta dan opini dalam bentuk Portofolio Siswa Bahasa
opini, unsur Indonesia Kelas
artikel kalimat yang benar. (Penilaian
kebahasaan, XII Revisi
pengungkapan opini 1.2.2. Menyusun opini Praktik) Tahun 2018.
dan hasil menyusunan Jakarta: Pusat
dalam bentuk
opini dalam bentuk Kurikulum dan
artikel. paragraf. Perbukuan,
Balitbang,
1.2.3. Menyusun opini
Kemendikbud.
dalam bentuk artikel. 3. Suherli, dkk.
Buku Guru
1.2.4. Mempresentasikan,
Bahasa Indonesia
menanggapi, dan Kelas XII Revisi
Tahun 2018.
merevisi fakta dan
Jakarta: Pusat
opini, unsur Kurikulum dan
Perbukuan,
kebahasaan,
Balitbang,
pengungkapan opini Kemendikbud.
dan hasil
menyusunan opini
dalam bentuk artikel.
1.1. Menganalisis Artikel:  Menemukan unsur 1.1.1. Menemukan unsur Tes tertulis 8 x 45’
 Masalah; kebahasaan artikel
kebahasaan artikel kebahasaan artikel (uraian),
 fakta dan dan/atau buku ilmiah
dan/atau buku opini;  Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah Penugasan
ilmiah  penyusunan dan/atau buku ilmiah 1.1.2. Membandingkan (Lembar
opini sesuai dengan fakta
 topik  Mempresentasikan, kebahasaan dalam kerja)
 masalah menanggapi, dan artikel opini dan

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

 kerangka merevisi unsur buku ilmiah.

 Persamaan kebahasaan artikel
1.2. Mengonstruksi 1.2.1. Menyusun artikel Produk,
dan yang telah disusun,
sebuah artikel perbedaan opini sesuai dengan portofolio
dengan penggunaan fakta.
bahasa.
memerhatikan 1.2.2. Mempresentasikan
fakta dan artikel opini dengan
kebahasaan kebahasaan yang
baik dan benar,
1.1. Membandingkan Kritik dan Esai:  Menentukan unsur- 1.1.1. Menentukan unsur- Tes tertulis 8 x 45’
 pengertian unsur kritik dan esai,
kritik sastra dan unsur kritik dan esai. (uraian),
kritik; persamaan dan
esai dari aspek  jenis-jenis perbedaan kritik dan 1.1.2. Membandingkan Penugasan
esai; esai, dari aspek
pengetahuan dan kritik dan esai (Lembar
 bagian- pengetahuan dan
pandangan penulis bagian esai pandangan berdasarkan kerja)
(pembukaan,  Menulis kritik dan esai pengetahuan dan
isi, penutup); dengan memerhatikan
 perbedaan aspek pengetahuan dan sudut pandang
kritik dan pandangan tertulis penulisnya.
esai; dan  Mempresentasikan,
1.2. Menyusun kritik  penyusunan menanggapi, merevisi 1.2.1. Menyusun kritik Produk,
dan esai dengan kritik dan kritik dan esai yang terhadap karya sastra proyek
esai. telah ditulis
memerhatikan 1.2.2. Menyusun
aspek pernyataan esai
pengetahuan dan terhadap suatu objek
pandangan penulis

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

baik secara lisan atau permasalahan.

maupun tulis 1.2.3. Mempresentasikan,
menanggapi,
merevisi kritik dan
esai yang telah
ditulis
1.1. Menganalisis Kritik dan Esai  Menemukan isi dan 1.1.1. Menentukan Tes tertulis 8 x 45’
 pengertian sistematika,
sistematika dan sistematika kritik (uraian),
kritik dan kebahasaan kritik dan
kebahasaan kritik esai; esai sastra dan esai. Penugasan
dan esai  jenis-jenis  Menyusun kritik dan 1.1.2. Menentukan (Lembar
kritik dan esai berdasarkan
esai; konstruksi dengan kebahasaan kritik kerja)
 bagian- memerhatikan sastra dan esai.
bagian kritik sistematika dan
1.2. Mengonstruksi dan esai kebahasaan 1.2.1. Mengonstruksi kritik Produk,
sebuah kritik atau (pembukaan,  Mempresentasikan, sastra dengan Prayek
isi, penutup); Memberikan penilaian
esai dengan  perbedaan terhadap kritik dan esai memerhatikan
memerhatikan kritik dan berdasarkan sistematika dan
esai; dan sistematika dan
sistematika dan  penyusunan kebahasaan kebahasaannya.
kebahasaan baik kritik dan 1.2.2. Mengonstruksi esai
esai
secara lisan dengan
maupun tulis memerhatikan
sistematika dan

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

kebahasaannya.
1.2.3. Mempresentasikan,
Memberikan
penilaian terhadap
kritik dan esai
berdasarkan
sistematika dan
kebahasaan
1.1. Mengidentifikasi Laporan Hasil  Menyusun laporan 1.1.1. Menentukan nilai- Tes tertulis 4 x 45’
Membaca Buku yang berisi refleksi (Uraian)
nilai-nilai yang nilai yang terdapat
 Laporan nilai-nilai dalam Penugasan
terdapat dalam hasil kehidupan nyata dari dalam sebuah buku (Lembar
pembacaan buku fiksi/nonfiksi Keja)
sebuah buku pengayaan
buku dan yang dibaca.
pengayaan drama fiksi  Mempresentasikanlap (nonfiksi).
(nonfiksi) dan oran buku yang 1.1.2. Menentukan nilai-
ditulisnya
satu buku drama nilai yang terdapat
(fiksi) dalam satu buku
drama (fiksi).
1.2. Menulis refleksi 1.2.1. Menulis refleksi produk
proyek
tentang nilai-nilai tentang nilai-nilai
yang terkandung yang terkandung
dalam sebuah dalam sebuah buku
buku pengayaan

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

(nonfiksi) dan pengayaan (nonfiksi)

satu buku drama 1.2.2. Menulis refleksi
(fiksi) tentang nilai-nilai
yang terkandung
dalam satu buku
drama (fiksi)
1.2.3. Mempresentasikan
laporan buku yang
ditulis.

…………, 2 Juli 20…..

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

………………………….. https://kherysuryawan.blogspot.com
NIP …………………….. NIP …………………………..

https://kherysuryawan.blogspot.com