Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Pemulihan Pendidikan Rendah) Tajuk

Kursus Kod Kursus Kredit Jam Interaksi Bahasa Pengantar Prasyarat Kemasukan Semester Hasil Pembelajaran Asas Mengenal Nombor untuk Guru Pemulihan ( Basic of Knowing Numbers for Remedial Teachers) PKP3118 3 (3+0) 45 Jam Bahasa Melayu Tiada Satu/ Dua 1. Menjelaskan konsep-konsep nombor dan operasinya. 2. Membanding beza sistem pengangkaan purba dengan sistem pengangkaan Hindu-Arab. 3. Menghubungkaitkan nombor dengan kehidupan harian. 4. Mengaplikasi pengetahuan ciri-ciri nombor untuk mereka bentuk aktiviti pembelajaran berkaitan nombor.

Sinopsis

Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar berkaitan kepentingan nombor untuk pemulihan matematik sekolah rendah. Penekanan berfokus kepada konsep-konsep nombor dan asal-usul pelbagai sistem pengangkaan untuk membina kefahaman yang lebih mantap terhadap nombor. Di samping itu, pelajar juga meneroka dengan lebih terperinci konsep nilai tempat dan operasi aritmetik. Teori, aplikasi dan rekreasi nombor turut dibincangkan. This course exposes students to the importance of numbers in primary remedial mathematics. It focuses on the concepts of numbers and the origin of various numeration systems in order to consolidate their understanding of numbers. Besides, students also explore the concepts of place value and arithmetic operations in detail. The theory, application and recreation of numbers are also discussed.

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Mac 2011)

1

Topik 1 Kandungan Konsep pra nombor • Klasifikasi . digit • Nombor nominal. kardinal • Prinsip-prinsip membilang (one-to-one . simbol) Jam 3 2 3 3 Sistem pengangkaan (Numeration system) • Sistem pengangkaan purba (Mesir. Babylon. kurang daripada. perkataan.mengikut ciri fizikal . Rom) • Sistem pengangkaan Hindu-Arab • Banding beza sistem pengangkaan purba dengan HinduArab • Kekuatan sistem pengangkaan Hindu-Arab Konsep nilai tempat • Pengertian • Menentukan nilai nombor • Sistem nilai tempat kurang daripada satu (sistem perpuluhan) • Asas nombor ( 5. gambar.mengikut ciri konseptual (cth:kuantiti) • Keabadian kuantiti • Padanan satu dengan satu • Hubungan kuantitatif (lebih daripada. 10) • Meneroka konsep nilai tempat dan operasi nombor menggunakan kalkulator 3 4 6 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Mac 2011) 2 . abstraction) • Empat perwakilan nombor (objek. stable-order. ordinal. order-irrelevance. cardinal. angka. Maya. sama banyak) Konsep nombor • Nombor .

nombor gubahan • Pemfaktoran perdana (prime factorisation) • Keterbahagian (divisibility) Aplikasi nombor dalam kehidupan • Perbankan (banking) • Ekonomi Rumah Tangga • Perjalanan (travelling) • Jual beli Rekreasi nombor • Segiempat ajaib (3 x 3 dan 4 x 4 sahaja) • Pola nombor dalam carta 100 • Rekreasi melibatkan operasi bercampur • Abundant. deficient and perfect numbers • Sudoku • Konjektur Goldbach (Goldbach conjecture) Jumlah Jam 15 5 6 6 7 3 8 6 45 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Mac 2011) 3 .Topik Kandungan Konsep operasi nombor • Pengertian empat operasi aritmetik • Membina cerita berkaitan dengan empat operasi aritmetik • Konsep unsur identiti dan unsur songsangan operasi nombor • Hukum operasi dan penggunaannya (tukar tertib. nombor genap • Faktor dan gandaan • Nombor perdana. sekutuan) • Kaedah alternatif pengiraan • Membina cerita berkaitan dengan operasi bercampur • Pembundaran kepada nilai tempat terhampir • Melakukan operasi nombor menggunakan abakus Teori nombor untuk murid sekolah rendah • Asal usul dan klasifikasi nombor nyata • Nombor ganjil . taburan.

Helping children learn Mathematics. Australia: Deakin University. Reys. L. Lambdin. J.. H. Number systems: An elementary approach. Modul 2 operasi tambah & tolak. Mathematics for children: Challenging children to think mathematically.. Fundamentals of Mathematics. Boston. Lau. Victoria. (2006). Richard. R. Mohd Tahir. (2008). M. Golos. Mathematical ideas. London. S. New York. (2002b). Sarawak: Maktab Perguruan Sarawak. NY: John Wiley & Sons. V. M. A contemporary approach. (2000). C.. J. E. B. T. NY: Harper Collins College. 2nd ed. W. & Taplin. D. K.8th ed.. Mathematics explained for primary teachers. Modul 1 pengenalan abakus dan aritmetik mental. (1981). (2005). M. (2006). Heeren. Lowrie. Pusat Bandar Damansara. MA: Prindle. Exeter. Derek. L. Bobis. L. Ab Rahim Ahmad. & Peterson. Mohd Nordin Abdullah. Guiding children’s Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Mac 2011) 4 . NJ: Prentice-Hall. Mathematical reasoning for elementary teachers.. (1996). Hoboken. Jr. W. Exploring number and space: Study guide. Byrne. & Smith. Sydney: Prentice Hall. Setek. Mulligan. Modul latihan abakus dan aritmetik mental untuk jurulatih. Haylock. Kuala Lumpur: Bahagian Pendidikan Guru. Maimunah Hj. K. Susie. Weber & Schmidt. Burger. Lindquist. & Long. UK: SAGE. E... M. T. T. Bahagian Pendidikan Guru & Pusat Perkembangan Kurikulum. A. Jr. (1999). Sapiah Yusoff & Teh. T. D. Primary Mathematics: Extending knowledge in practice. E. G. & Kennedy. Alice. NY: Harper Collins College. Miri. D. (2000). Groves. J. M. 6th ed. 3rd ed. C. J. Rujukan Tambahan Bahagian Pendidikan Guru & Pusat Perkembangan Kurikulum. (1990). (2002a). Wong. (2011). (2009). UK: Learning Matters. New York. 9th ed. Haslan Manja.. H. Musser.. & Gallo. The teaching of Primary Mathematics. C. V. Johnson. (2004). Patterns in mathematics. Tipps. W. B. E. Kuala Lumpur: Bahagian Pendidikan Guru. NJ: John Wiley & Sons. 5th ed. Miller. Mathematics for elementary teachers. M. F. W. DeTemple. N. Pusat Bandar Damansara. Modul latihan abakus dan aritmetik mental untuk jurulatih. Gan. New York. Upper Saddle River. & Hornsby. A. New Jersey: Prentice Hall.Penilaian Kerja kursus Peperiksaan 60% 40 % Rujukan Utama Hansen.

USA: Wadsworth Cengage Learning Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Mac 2011) 5 .learning of mathematics. 12th ed.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful