del Pensamiento Matemtico, con el fin de ayudar al estudiante a desarrollar competencias que le sern de gran utilidad en la asignatura como

tambin en otros aspectos de su vida.

PENSAMIENTO El contenido de este Plan est pensado para ser trabajado MATEMTICO por todos los alumnos del establecimiento, desde Pre-kinder a 8
ao bsico, en forma semanal. El horario ser asignado por la Unidad Tcnico Pedaggica, el que se mantendr en forma mensual. Para su desarrollo los alumnos disponen de 10 minutos. Al final los alumnos que logren el objetivo, darn a conocer a sus compaeros las respuestas y como llegaron a ella.

PROTOCOLO 2011

El Plan consiste en desarrollar ejercicios que propicien la habilidad del pensamiento matemtico a travs de actividades que involucren adivinanzas, acertijos, completacin de series numricas, clculos matemticos, descubrir el criterio comn de series numricas dadas, entre otras. Lo novedoso de este Plan es que el alumno toma un papel ms activo y es l, el responsable del proceso de apropiacin de los conceptos con ayuda del profesor, esto es, el alumno aprender significativamente en la medida que pueda usar su creatividad para reconstruir y descubrir los conceptos; as como para proponer diversas formas de solucin a los problemas que se le presenten.

OBJETIVO GENERAL DEL PLAN:

Desarrollar la habilidad del pensamiento lgico matemtico, que favorezca la resolucin de problemas y donde el alumno/a ponga en juego sus conocimientos previos, su capacidad de dilucidar e imaginar situaciones

desarrollarse mejor en su vida escolar y cotidiana.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Fortalecer el razonamiento y la comunicacin matemtica en cada uno de los estudiantes. Contribuir al mejoramiento acadmico en el rea de matemtica a travs de Retos Matemticos. Entender la Matemtica como un eje transversal hacia las dems reas del conocimiento. Familiarizar al alumno con conceptos y lenguaje matemtico. Fomentar valores que cambien el sentido del quehacer matemtico. Premiar el inters, entusiasmo y dedicacin de estudiantes participantes al plan. Recrear el tiempo libre del estudiante con situaciones que le permitan desarrollar el pensamiento matemtico.

SUGERENCIAS DEL PLAN

Se sugiere un periodo de marcha blanca, donde el alumno tendr la posibilidad de adquirir conductas y familiarizarse con el plan. A partir de la 3ra. Semana se comenzar con el registro de logros obtenidos por los alumnos/as. Las actividades de evaluacin consistirn principalmente en el registro de respuestas acertadas dada por cada alumno la que conllevar a obtener una nota acumulativa. Existe la factibilidad que selecciones sus propios ejercicios. el profesor elija y

Las actividades deben ser ricas, variadas y motivadoras, dado que los alumnos por lo general poseen una concentracin relativamente corta.