Escuela Normal Fronteriza Tijuana 3ro A Lic.

en educacin preescolar -Observacin y prctica docenteCrystal Aid Alvarez Acosta SITUACIN DIDCTICA Campo formativo: Expresin y apreciacin artsticas Aspecto: Expresin y apreciacin plstica Competencia: Comunica sentimientos e ideas que surgen en l al contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas y fotogrficas. Propsito: Reflexionar y expresar ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imgenes; observar obras de arte de distintos tiempos y culturas y conversar sobre los detalles que llaman su atencin y por qu. ACTIVIDAD 1. Apreciando el arte -Se iniciar cuestionando a los nios acerca del arte, si saben lo que son las obras de arte, que es un pintor, una pintura, etc. -Posteriormente, se les mostrarn unas lminas con imgenes de pinturas, de diferentes contextos, situaciones, algunas abstractas. -Entonces se les pedir a los nios que digan qu es lo que ven, que llama su atencin, qu sienten al verlas, qu creen que signifiquen las pinturas, por qu. Compararemos las respuestas de unos y otros. -Al finalizar, preguntar a los nios que opinan del arte, si les gust ver las diferentes pinturas, por qu, y si quieren hacer su propia obra de arte. Tiempo: Aproximadamente 15 minutos. Espacio: Saln de clases. Recursos: Lminas con pinturas e imgenes para mostrar a los nios.

ACTIVIDAD 2. Creando con pintura mgica -Despus de haber introducido a los nios a lo que es el arte y haberles mostrado distintas obras pictricas, los invitar a realizar su propia obra de arte, para lo cual utilizaremos pintura mgica (esgrafiado). -Les explicar como haremos la magia de la pintura: en un pedazo de cartulina cada uno pintar con crayones de colores, en la forma y direccin que quiera, puede ser rayas, crculos, colores muy juntos, muchos colores, solo unos pocos, etc., eso ser decisin personal, pero no debe quedar ningn espacio sin pintar. Ya que est llena de color la hoja, con ayuda de un algodn se le

aplica talco, y despus se le da una pasada de cera liquida para lustrar zapatos o chinola (como se le conoce popularmente), se le sopla para que se seque un poco y se le da otra pasada, si es posible se repite unas dos veces ms, se deja secar hasta el da siguiente. -El prximo da se retoma la actividad, preguntando a los nios si recuerdan lo que vimos el da anterior, qu es el arte, las obras de arte, etc., preguntndoles cmo se sienten y qu quieren expresar a travs de su obra, y pidindoles que, utilizando palillos, hagan un dibujo sobre la hoja, que estar ya seca, de lo que sienten y piensan. -Cuando todos hayan terminado su obra de arte, las mostraremos delante del grupo y quien guste compartir lo que quiso expresar con su obra, que sinti al hacerla, por qu dibuj de esa manera, etc. -Concluir preguntando si les gust ser artistas, por qu si o no, etc. Tiempo: 45 minutos (repartido en dos das, jueves y viernes) Espacio: Saln de clases. Recursos: Pedazos de cartulina, crayones, talco, cera lquida para lustrar zapatos (chinola), palillos o algn otro objeto que sirva para quitar la cera.

ACTIVIDAD 3. Mi obra abstracta -Preguntar a los nios si recuerdan los distintos tipos de pinturas que les mostr, que haban unas que eran ms realistas y otras ms extraas y misteriosas. -Les pedir que expresen como se sienten al ver esas pinturas tan nicas, que piensan e imaginan, y los invitar a jugar a ser artistas y crear su obra abstracta, en la cual pueden explotar esa creatividad e imaginacin. -Para esto con un pedazo de cartulina, utilizaremos un cepillo de dientes viejo (el cual yo pedir con anticipacin a sus padres) y el pincel, y diferentes colores de pintura, para ponerla, aventarla, chorrearla, etc., puede ser diluida, para mezclarla y hacer una obra original. -Cuando hayamos terminado (no importa que no se hayan secado), preguntar quien quiere pasar a mostrar su obra abstracta a sus compaeros, entonces entre todos analizaremos la obra. Les preguntar que ven ah, que sienten al verla, por qu creen que su compaero(a) lo hizo de esa manera, etc. -Si algunos ms quieren pasar pasaremos a varios y cerraremos la actividad preguntando cmo se sintieron, si les gust, por qu, etc.

Tiempo: 30 minutos Espacio: Saln de clases. Recursos: Pedazo de cartulina, cepillo de dientes viejo, pinceles, pinturas de diferentes colores, agua, alguna camisa o ropa vieja para proteger su uniforme.

Vo.Bo. _____________________
Lic. Alejandra Alvarez Mora Observacin y Prctica Docente

Vo.Bo. _____________________
Lic. Emma Diane Silva Ruiz Educadora

Vo.Bo. _____________________
Lic. Lizeth Salas Ayala Expresin y Apreciacin Artsticas