PANDUAN MEREKOD PRESTASI MURID

1 Pelaporan Pendidikan Muzik Tahun Lima ini mengandungi lima helaian iaitu :
i. Maklumat sekolah
ii. Senarai semak
iii. Laporan Kelas
iv. Laporan Murid (Individu)
v. Graf Pencapaian Kelas

2 Guru hanya perlu mengisi helaian MAKLUMAT SEKOLAH dan SENARAI SEMAK sahaja.

3 Bagi tujuan percetakan dan penyimpanan maklumat, guru boleh mengakses helaian Laporan Kelas,
Laporan Individu (Murid) dan Graf Pencapaian Kelas

4 Isikan semua maklumat di Bahagian A (helaian Maklumat Sekolah) dengan huruf besar.

5 Guru boleh menggunakan borang pelaporan ini untuk menulis laporan akan datang.

6 Pada Bahagian B (helaian Senarai Semak), isikan:

i. Nama murid (huruf besar)

ii. Nombor My Kid (contoh : 311006160059) atau nombor Surat Beranak (contoh : BE53582)
iii. Jantina (contoh : LELAKI atau PEREMPUAN)
iv. Tandakan X (huruf besar) untuk menunjukkan murid telah menguasai kemahiran.
(Lajur nyanyian, muzik dan gerakan, perkusi, rekoder, nilai murni, penghasilan muzik, apresiasi muzik
serta membaca dan menulis notasi muzik). SEKIRANYA petak bertukar ke warna merah, ini bermaksud
anda telah menandakan X lebih daripada satu petak bagi sesuatu kemahiran.

BAHAGIAN A
MAKLUMAT SEKOLAH

NAMA SEKOLAH

ALAMAT SEKOLAH

JUDUL REKOD PRESTASI KELAS

NAMA GURU BESAR SEKOLAH

NAMA GURU PENDIDIKAN MUZIK

NAMA GURU KELAS

KELAS

BILANGAN MURID
TARIKH LAPORAN
 SENARAI SEMAK TAHAP PENGUASAAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 5

Bernyanyi : Bernyanyi :

NOMBOR
NAMA MURID MY KID
BIL JANTINA
(HURUF BESAR) atau
SURAT BERANAK

-
mengajuk pic

- mengajuk pic

10

11
12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35
36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50
 NYANYIAN

Bernyanyi : Bernyanyi : Bernyanyi secara konsisten: Bernyanyi secara Memainkan alat perkusi: Memainkan alat perkusi:
ekspresif dan konsisten:

- pic yang betul - pic yang betul - pic yang - mengajuk - corak irama
betul - pic yang corak irama
betul

- sebutan - sebutan
yang betul yang betul - sebutan yang betul - mengikut tempo
- sebutan yang betul
 PERMAINAN ALAT PERKUSI

Memainkan alat perkusi: Memainkan alat perkusi Memainkan alat perkusi Memainkan alat perkusi Meniru pergerakan: Membuat pergerakan :
mengikut skor : mengikut skor secara mengikut skor secara - warna ton
konsisten: ekspresif dan konsisten: - irama

- warna ton atau irama

- corak irama
- corak irama
- corak irama - corak irama

- mengikut tempo
- mengikut tempo. -
mengikut tempo. - mengikut
 MODUL PENGALAMAN MUZIKAL ( 60 % )

MUZIK DAN GERAKAN

Membuat pergerakan : Membuat pergerakan : Membuat interpretasi dan Membuat interpretasi, Meniru dan memainkan rekoder :
melakukan pergerakan : merancang dan
melakukan pergerakan kreatif secara ekspresif:

- warna ton dan irama - warna ton dan irama

- situasi atau tema atau - warna ton dan irama - warna ton dan irama - Not
puisi - situasi atau tema atau - situasi atau tema atau E,F,G,A,B,C' dan D'
puisi puisi

Memainkan rekoder :
- - Bertanggungjawab terhadap tugas
Not E,F,G,A,B,C' dan D'
REKODER
Memainkan rekoder
mengikut skor :
- Not
E,F,G,A,B,C' dan D'
- Frasa lagu
- mengikut tempo
Memainkan melodi atau Memainkan melodi dan Memainkan melodi dan Menerima nilai murni dalam
melodi kaunter mengikut melodi kaunter mengikut melodi kaunter mengikut aktiviti muzik
skor : skor secara konsisten : skor secara ekspresif dan
konsisten: Contoh:
- Bekerjasama dalam
kumpulan
- Bertoleransi semasa
melakukan aktiviti muzik
atau peranan yang diberi
- Not - - Mematuhi arahan
ketua/konduktor/guru
E,F,G,A,B,C' dan D' Not E,F,G,A,B,C' dan D' - Not - Menghormati arahan
- mengikut tempo - mengikut tempo E,F,G,A,B,C' dan D' ketua/konduktor/guru
- dinamik lembut (p) atau - dinamik lembut (p) atau - mengikut tempo
sederhana lembut (mp) sederhana lembut (mp) - dinamik lembut (p) atau
atau kuat (f) atau atau kuat (f) atau sederhana lembut (mp)
sederhana kuat (mf) sederhana kuat (mf) atau kuat (f) atau
- penjarian, pernafasan, - penjarian, pernafasan, sederhana kuat (mf)
perlidahan, embouchure perlidahan, embouchure - penjarian, pernafasan,
dan postur yang betul dan postur yang betul perlidahan, embouchure
 NILAI MURNI

Menerima nilai murni dan Mengamalkan nilai murni Sentiasa mengamalkan nilai Sentiasa mengamalkan nilai Sentiasa mengamalkan nilai Mengajuk:
mempamerkan dalam aktiviti dalam aktiviti muzik murni dalam aktiviti muzik murni dalam aktiviti muzik dan murni dalam aktiviti muzik
muzik menjadi contoh kepada murid serta menjadi contoh - corak irama
lain dan boleh menunjuk cara - melodi
kepada rakan yang lain
 MODUL
PENGHASILAN MUZIK
( 20 % )

Mengenal pasti: Menghasilkan atau mencipta:
- kesan bunyi atau
- kesan bunyi corak irama atau
melodi mudah
Menghasilkan atau mencipta: Menghasilkan atau mencipta: Mencipta karya muzik untuk Mendengar atau menonton
- kesan bunyi dan - kesan bunyi mengiringi persembahan: persembahan muzik:
corak irama - corak irama - kesan bunyi
atau - melodi mudah - corak irama - mengecam muzik
- kesan bunyi dan - melodi mudah (contoh: muzik popular,
melodi muzik tradisional Malaysia,
muzik Klasik Barat atau
muzik Asia)

Mendengar atau menonton
persembahan muzik:
- mengecam jenis muzik
(contoh: muzik popular,
muzik tradisional Malaysia,
muzik Klasik Barat atau
muzik Asia)
- menyatakan cara
persembahan atau
mengenal pasti alat muzik
MODUL
APRESIASI MUZIK
( 10 % )
Mendengar atau menonton
persembahan muzik:
- mengecam jenis muzik
(contoh: muzik popular,
muzik tradisional Malaysia,
muzik Klasik Barat atau
muzik Asia)
- menyatakan cara
persembahan dan
mengenal pasti alat muzik
Membicarakan muzik yang Membicarakan muzik pilihan Mengenal pasti , Mengenal dan menulis
didengar atau ditonton sendiri yang didengar atau membicarakan, membuat semula simbol muzik
menggunakan terminologi ditonton menggunakan penilaian dan mengenal - simbol dan istilah
muzik: terminologi muzik: pasti identiti utama muzik (Contoh: piano (p),
- alat muzik - alat muzik pilihan sendiri yang didengar mezzo piano (mp),
- cara persembahan - cara persembahan atau ditonton menggunakan forte (f), mezzo forte (mf),
terminologi muzik: DC, fine, DS, staccato,
beransur lembut,
- alat muzik beransur kuat)
- cara persembahan

Menulis jenis not, nilai not
dan meter
MODUL
MEMBACA DAN MENULIS NOTASI
( 10 % )
Menulis jenis not, nilai not, Menulis pada baluk :
meter dan tanda rehat - not E,F,G,A,C' dan D'
Menulis pada baluk dengan
betul:
- simbol dan isitilah muzik
- not E,F,G,A,C' dan D'
- meter dan tanda rehat
Menulis pada baluk dengan betul dan konsisten:
- simbol dan isitilah muzik
- not E,F,G,A,C' dan D'
- meter dan tanda rehat
###
 0
0

LAPORAN PENCAPAIAN KELAS

0

GURU PENDIDIKAN MUZIK : 0 KELAS : 0

TARIKH LAPORAN : 30 December 1899 BILANGAN MURID : 0

MODUL
PENGALAMAN MUZIKAL
MODUL
MODUL MODUL
MEMBACA DAN
NO. SURAT (60%) PENGHASILAN APRESIASI TAHAP
MENULIS
BIL NAMA MURID BERANAK/ JANTINA MUZIK MUZIK PENGUASAAN
NOTASI MUZIK
NO. MYKID KESELURUHAN
(20%) (10%)
(10%)
MUZIK DAN
NILAI MURNI
NYANYIAN PERKUSI GERAKAN REKODER

1 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

8 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

12 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

14 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

15 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

16 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

17 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

18 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

19 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

20 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 0
0

LAPORAN PENCAPAIAN KELAS

0

GURU PENDIDIKAN MUZIK : 0 KELAS : 0

TARIKH LAPORAN : 30 December 1899 BILANGAN MURID : 0

MODUL
PENGALAMAN MUZIKAL
MODUL
MODUL MODUL
MEMBACA DAN
NO. SURAT (60%) PENGHASILAN APRESIASI TAHAP
MENULIS
BIL NAMA MURID BERANAK/ JANTINA MUZIK MUZIK PENGUASAAN
NOTASI MUZIK
NO. MYKID KESELURUHAN
(20%) (10%)
(10%)
MUZIK DAN
NILAI MURNI
NYANYIAN PERKUSI GERAKAN REKODER

21 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

22 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

23 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

24 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

25 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

26 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

27 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

28 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

29 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

30 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

31 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

32 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

33 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

34 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

35 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

36 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 0
0

LAPORAN PENCAPAIAN KELAS

0

GURU PENDIDIKAN MUZIK : 0 KELAS : 0

TARIKH LAPORAN : 30 December 1899 BILANGAN MURID : 0

MODUL
PENGALAMAN MUZIKAL
MODUL
MODUL MODUL
MEMBACA DAN
NO. SURAT (60%) PENGHASILAN APRESIASI TAHAP
MENULIS
BIL NAMA MURID BERANAK/ JANTINA MUZIK MUZIK PENGUASAAN
NOTASI MUZIK
NO. MYKID KESELURUHAN
(20%) (10%)
(10%)
MUZIK DAN
NILAI MURNI
NYANYIAN PERKUSI GERAKAN REKODER

37 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

38 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

39 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

41 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

42 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

43 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

44 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

45 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

46 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

47 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

48 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

49 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

50 0 000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

………………………………………………………………………………………….……. ……………………………………………………………………………………………………..
0 0
GURU PENDIDIKAN MUZIK GURU BESAR
0 0
 0
0

LAPORAN PENCAPAIAN MURID

0

Nama Murid :
No. My Kid/Surat Beranak :
Jantina :
Kelas : 0
Nama Guru Pendidikan Muzik : 0
Tarikh Pelaporan : 0

Perincian Tahap Penguasaan adalah seperti berikut:

TAHAP
KEMAHIRAN KEBOLEHAN MURID
PENGUASAAN

NYANYIAN 0 #N/A

PERKUSI 0 #N/A

MUZIK DAN GERAKAN 0 #N/A

REKODER 0 #N/A

MENGHASILKAN IDEA
0 #N/A
MUZIKAL KREATIF

APRESIASI MUZIK 0 #N/A

MEMBACA DAN MENULIS

0 #N/A
NOTASI MUZIK

Sikap murid semasa

: #N/A
aktiviti muzik

Tahap Penguasaan Keseluruhan : 0

…………….……………………………………………………...
0
GURU PENDIDIKAN MUZIK
0
………………..…………………………………..
0
GURU BESAR
0
……………...……………………………………………...………
0
GURU KELAS
0
 0
0

ANALISA LAPORAN PENCAPAIAN KELAS

0

KELAS : 0

BILANGAN MURID : 0 TARIKH LAPORAN : 0

BILANGAN MURID
PENCAPAIAN KELAS
BILANGAN MURID

1
NYANYIAN
1
PRESTASI NYANYIAN 0
0.8TAHA 1 2 3 4 5 6
0.9
0.6BIL 0 0 0 0 0 0
0.4
0.2
0.8 0 0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6
TAHAP KESELURUHAN MUZIK 0 TAHAP PENGUASAAN

BILANGAN MURID
TP 1 2 3 4 5 6
0.7
BIL 0 0 0 0 0 0

0.6
MUZIK
PRESTASI MUZIK DANDAN GERAKAN
GERAKA 0
1
TP 1 2 3 4 5 6
0.5 0.8
BIL 0 0 0 0 0 0
0.6
0.4
0.4 0.2
0 0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6
TAHAP PENGUASAAN
0.3

BILANGAN MURID
0.2

PERKUSI
0.1 1
PRESTASI PERKUSI 0
0.8 TP 1 2 3 4 5 6
0 0 0 0 0 0 0.6 BIL 0 0 0 0 0 0
0 0.4
1 2 3 4 5 6
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN 0.2
0 0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6
TAHAP PENGUASAAN
BILANGAN MURID

BILANGAN MURID
BILANGAN MURID
BILANGAN MURID

PRESTASI PENGHASILAN MUZI 0 PRESTASI APRESIASI MUZIK 0 PRESTASI MEMBACA DAN MENU 0 PRESTASI REKODER 0
TP 1 2 3 4 5 6 TP 1 2 3 4 5 6 TP 1 2 3 4 5 6 TP 1 2 3 4 5 6
BIL 0 0 PENGHASILAN
0 0 0 0
MUZIK BIL 0 0 APRESIASI
0 0 0MUZIK
0 BIL DAN
MEMBACA 0 0 0
MENULIS0 NOTASI
0 0 MUZIK BIL 0 0 0 REKORDER
0 0 0
1 1 1 1
0.8 0.8 0.8 0.8

0.6 0.6 0.6 0.6

0.4 0.4 0.4 0.4

0.2 0.2 0.2
0.2 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
0 0 0
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
TAHAP PENGUASAAN

………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

0 0
GURU PENDIDIKAN MUZIK GURU BESAR
0 0