NAMA : MUNIROH SIREGAR

MATA KULIAH : Pemahaman Tentang Peserta Didik Dan Pembelajarannya

KELAS :PGSD-2

TOPIK 1 ELABORASI

Lembar Observasi

Lembar Pengamatan (Format 1)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda
diharapkan mampu menemukan dan menganalisis penerapan DAP, CRT, dan TaRL
dengan mengamati peserta didik, guru, kegiatan belajar, dan lingkungan belajar di kelas
tersebut.

Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ada Tidak
Pembelajaran yang
1. Berdiferensiasi
(Developmentally
Appropriate Practice)
● Apakah para peserta √ Peserta didik sudah mampu
didik mampu memahami materi yang di
memahami materi ajarkan hari ini, dilihat dari
pembelajaran yang pemahaman peserta didik
diajarkan hari ini? saat menjawab pertanyaan
 dari guru.

● Apakah peserta didik √ Peserta didik sudah terlibat

terlibat aktif selama aktif selama pembelajaran
pembelajaran berlangsung ditandai dengan
berlangsung? Dalam banyaknya peserta didik
bentuk apa saja yang ikut memberikan
keterlibatan peserta didik pendapat
dalam pembelajaran hari
ini?
● Apakah gaya belajar √ Gaya belajar peserta didik
peserta didik mempengaruhi kemampuan
mempengaruhi nalar kritis peserta didik
kemampuan nalar kritis dikarenakan peserta didik
peserta didik ? yang gaya belajarnya tipe
audio akan dengan mudah
memahami materi yang
disampaikan oleh guru,
sedangkan peserta didik
yang gaya belajarnya tipe
visual akan merasa kesulitan
dalam memahami materi
yang hanya dijelaskan saja.
Pengajaran yang
2. Responsif Kultur
(Culturally Responsive
Teaching)
● Apakah guru sudah √ Guru sudah
mempertimbangakan mempertimbangkan latar
latar belakang setiap belakang peserta didik
peserta didik? dengan tidak membeda-
 bedakan peserta didik yang
berbeda suku, agama,
maupun ekonomi
● Apakah guru sudah √ Guru sudah memberikan
memberikan ruang bagi ruang bagi peserta didik
peserta didik untuk untuk mengekspresikan diri
mengekspresikan diri pada saat pembelajaran
pada saat pembelajaran? dengan dibentuknya
beberapa kelompok diskusi
saat belajar. Sehingga
peserta didik dapat
memberikan pendapatnya
saat berdiskusi dan di akhir
kegiatan diskusi guru
memberikan kesempatan
bagi peserta didik untuk
memaparkan hasil diskusi
yang telah di lakukan.
● Apakah peserta didik √ Peserta didik sudah memiliki
memiliki rasa saling rasa saling menghargai
menghargai mengenai pendapat yang berbeda dari
pendapat yangberbeda? temannya, dilihat pada saat
peserta didik saling
memberikan pendapat saat
berdiskusi .
Pengajaran yang Sesuai Level
3.
(Teaching at The Right Level)
● Apakah guru sudah √ Guru sudah melakukan
melakukan kegiatan kegiatan pembelajaran sesuai
pembelajaran sesuai dengan kemampuan peserta
dengan kemampuan didik karena pada saat tahun
 peserta didik ? ajaran baru guru
memberikan tes kepada
peserta didik untuk melihat
kemampuan mereka.
Sehingga guru dapat
merencakan dan
memberikan pengajaran
kepada peserta didik sesuai
dengan kemampuan mereka.
● Apakah guru sudah √ Guru sudah memberikan
memberikan stimulus stimulus kepada peserta
kepada peserta didik didik berupa pertanyaan
sehingga peserta didik pemantik yang berkenaan
dapat memberikan respon dengan materi yang akan
menjadi aktif saat dipelajari oleh peserta didik.
pembelajaran ?
● Apakah guru sudah √ Guru sudah memberikan
memberikan penanganan penanganan belajar yang
belajar yang sesuai sesuai dengan kemampuan
dengan kemampuan belajar peserta didik karena
belajar peserta didik ? guru memberikan bimbingan
khusus kepada peserta didik
yang kurang memahami
materi.
Lembar Pengamatan (Format 2)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi
Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda
diharapkan mampu mengamati peserta didik di kelas dengan mencari tahu informasi
mengenai latar belakang serta mengamati tahapan perkembangan dan kesiapannya
sepanjang mengikuti proses pembelajaran.
Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ya Tidak
1. Latar Belakang Peserta Didik
● Apakah para peserta √ Peserta didik di kelas V-B
didik di kelas memiliki memiliki latar belakang
latar belakang etnis yang etnis yang berbeda terdiri
sama? dari suku batak,suku
jawa, suku melayu
● Apakah para peserta √ Peserta didik tidak
didik di kelas memiliki memiliki latar belakang
latar belakang budaya budaya yang sama karena
yang sama ? peserta didik kelas V – B
terdiri dari suku batak,
suku jawa, suku nias dan
suku karo .
● Apakah para peserta √ Peserta didik kelas V-B
didik di kelas memiliki memiliki status social
status sosial yang yang berbeda-beda
sama?
2. Perkembangan Peserta Didik
● Berapakah rentang usia Rentang usia peseta diidk
para peserta didik di di kelas V-B adalah 10-11
 kelas? tahun

● Apakah para peserta √ Peserta didik sudah

didik sudah mampu mampu memahami materi
memahami materi yang yang di ajarkan oleh guru
diajarkan oleh guru pada pelajaran Pancasila,
(Pancasila) ? dilihat dari pemahaman
peserta didik saat
menjawab pertanyan yang
diberikan oleh guru.
● Apakah mereka √ Peserta didik sudah
sudah mampu untuk mampu menyelesasaikan
menyelesaikan soal soal yang diberikan oleh
yang berkaitan guru.
dengan materi yang
dijelaskan?
3. Kesiapan Peserta Didik
● Apakah para peserta √ Para peserta didik sudah
didik mampu mampu mengikuti
mengikuti pembelajaran secara aktif
pembelajaran yang karena sudah diberikan
dilaksanakan secara stimulus berupa
aktif? pertanyaan pemantik
yang berkaitan dengan
materi.
● Apakah para peserta √ Para peserta didik sudah
didik mampu mampu menjawab
menjawab pertanyaan pertanyaan pemantik
pemantik mengenai yang baerikan oleh guru
materi yang diajarkan karena pertanyaan
oleh guru? tersebut berhubungan
 dengan pengalaman
peserta didik sendiri.
● Apakah peserta didik √ Peserta didik sudah
mampu mengkaitkan mampu mengkaitkan
pembelajaran dengan pembelajaran dengan
kegiatan yang dilakukan kegiatan yang dilakukan
sehari -hari? sehari –hari karena
contoh pelajaran atau
materi yang diberikan
oleh guru masih berkaitan
dengan kehidupan sehari
– hari peserta didik.