FACULTAD DE EDUCACION LICENCIATURA EN EDUCACION Y GESTON DE CENTROS EDUCATIVOS ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DE LA ADOLECENCIA ESQUEMA DE: ADOLECENCIA,CULTURA Y SALUD. CATEDRATICO: JUAN CARLOS HUITRADO ALUMNA: AMAIRANNY VALERIA MORENO GAMEZ GRUPO: 4 A NOCTURNO MATRICULA: 139219
17-NOVIEMBRE-2011
Sugerencias en relacin con programas de promocinde la salud del adolescente a) Las relaciones entre cultura,y salud en la adolescencia.Son importantes pero es necesario detenerse en algn punto y
observar algn es quema de trabajo en salud con adolescentes que articule a este grupo , la cultura del mundo humano en que vive y los problemas de salud que lo aquejan.
b)Los programas de prevencin deben enfatizar no slo los conocimientos en materia de salud si no tambin las
creencias, valores y actitudes de losadolescentes y jvenes. c)Los objetivos de los programas, a travs de la participacin directa de los adolescentes en los esfuerzos y el contacto de ellos con modelos de papeles efectivos en escuelas, hogares y sociedad d)El modo de razonar de los adolescentes puede ser diferente del de los adultos. e)Las conductas de riesgo adolescentes pueden derivarse de modelos de racionalidad diferentes de los adultos.Los adolescentes con frecuencia razonan que es ms importante mostrar conformidad con sus pares que con su padres, profesores y otros adultos significativos para ellos.
f) Los programas preventivos deberan enfatizar destrezas dirigidas a resistir presiones provenientes de los pares y otras fuentes de influencia social, tales como los medios de comunicacin de masas g) Los programas deben apoyar a los adolescentes en sus esfuerzos personalespor prevenir enfermedades. Las presiones de grupo bien orientadas y definidas pueden ayudar a mantener el compromiso y la decisin respecto del esfuerzo preventivo. h) Los adultos, entre ellos los padres, deberan ser educados en las mismas reas de prevencin que los adolescentes con quienes se relacionan, pues ellos estn involucrados en la socializacin de ese grupo.
Algunas ideas para reflexionar a)Ser adolescente es una experiencia que, por lo menos tericamente, vara segn las personas, las culturas, los pases y a
lo largo del tiempo.
b) La adolescencia, parece que es preferible proponer preguntas que permitan a aquellos interesados en el tema y en su
problemtica a investigar, por ellos mismos, lo que es la adolescencia en las regiones donde trabajan el tema. c) Las culturas desde el momento en que madura sexualmente el adolecente hasta el momento en que son aceptados como iguales por los adultosde sus comunidades.
El tema de la juventud y la adolescencia suscita una mirada de preguntas en los expertos an hoy a) La adolescencia social existe en sociedades o es un tratos social en que la gente se casa joven, en algunos casos a un
antes de entrar en lapubertad. Se extiende el periodo de adolescencia cuando la adultez no se alcanza alrededor de los 25 aos o incluso a una edad mayor. b) Todas las familias tienen que enfrentar los cambios biolgicos y sociales de sus hijos cuando alcanzan la pubertad. c)Tienen diferentes combinaciones de conductas los padres en variables de la adolescencia tales como autoestima, conformidad, religiosidad, y estilos de vida desviados. d)Las personas significativas en la red social de los adolescentes son los pares y las escuelas estos han reemplazado a la familia y al trabajo en la socializacin de los jvenes. Los conceptos biogrficos importantes para losadolescentes hoy a)La antropologa, o psicologa social, ha hecho importantes contribuciones para responder a estas preguntas y a muchas otras. b) La cultura de los adolescentes o del grupo en que viven no siempre es el elemento ms importante en la determinacin de lo que un adolescente o un adulto en su familia har finalmente en relacin con un problema de salud. c) La literatura acerca de las relaciones entre adolescencia y salud suele no ser ostilica y limitarse a tratar los aspectos biolgicos o psiquitricos con un enfoque tpicamente biomdico, centrado ms que nada en los aspectos curativos y por lo tanto con un nfasis en lo anormal.
CONCLUCIN Cul es el papel de la escuela en la induccin de los jvenes? Quines son las personas significativas en la red social de los adolescentes? Cules son las consecuencias del hecho de que los pares y las escuelas han reemplazado a la familia y al trabajo en la socializacin de los jvenes? Cul es la influencia de los adultos, los pares, y los medios decomunicacin de masas sobre los estilos de vida adolescentes? Cules sonlos ambientes sociales y los conceptos biogrficos importantes para losadolescentes hoy?
REFERENCIAS H. Esman, Adolescence and Culture, Nueva York, Columbia Univesity Press, 1990. E. Dulanto Gutirrez, La adolescencia en el campesino: estudio de comunidades rurales en Quertaro, Jalisco y Tamaulipas, Mxico. en La salud del adolescente y el joven en lasAmricas, Washington D.C., Organizacin Panamericana de la Salud, 1985 (PublicacinCientfica, 489), pp. 259-277. Guarnamia, Pelto, Schensul, Family health culture, ethnicity, and asthma: Coping withillness, en Med Anthropol, vol. 9, nm. 3, 1985 A. Gillone, La farmacodependcncia: un sntoma. en La salud del adolescente y el joven enlas Amricas. Washington D.C..Organizacin Panamericana de la Salud. 1985 (Publicacincientfica, 489).pp. 181-196