RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN SUKAMANAH 02

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 2 : Pekerjaan di Sekitarku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pentingnya membatasi
penggunaan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan detail.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan contoh kegiatan menjaga
kelestarian alam dalam kehidupan sehari-hari dengan detail.
3. Setelah membaca cerita, siswa mampu menilai cerita tersebut dengan detail.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan pendapatnya mengenai suatu
cerita secara lisan maupun tulisan dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Berbagai Pekerjaan”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Siswa diajak membaca teks tentang ‘pensil’ 150
dalam hati. Literasi menit
 Guru kemudian mengajak siswa untuk
menjawab pertanyaan dan meminta siswa untuk
mendiskusikan jawabannya dikelompok. Guru
meminta salah satu siswa untuk menyampaikan
hasilnya dan siswa lain diberi kesempatan untuk
bertanya atau mempertanyakan. Collaboration
 Secara individu siswa diminta untuk mengisi
tabel. Guru menerangkan terlebih dahulu cara
pengisiannya dan memberi kesempatan kepada
siswa apabila ada yang ingin ditanyakan.
Mandiri
 Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang
ada di dalam buku.
 Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
kerja.
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
teks ‘Pak Willy’. Guru meminta siswa membuka
teks tersebut di halaman sebelumnya.
 Siswa menuliskan pendapatnya tentang cerita
tersebut.
 Guru menyampaikan rubrik penilaian kepada
siswa.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Sukamanah , 16 November 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

Eti Nurhayati,SPd,SD Muhammad Basori

 LAMPIRAN

F. MATERI PEMBELAJARAN
 Membandingkan sifat-sifat tokoh
 Memberi contoh kegiatan pembatasan penggunaan sumber daya alam sebagai
upaya pelestarian

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

1. IPA
Kegiatan IPA dinilai dengan menggunakan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendamping
an (1)
Sumber daya Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
alam sumber daya sumber daya sumber daya sumber daya
alam yang alam yang alam yang alam yang
digunakan digunakan digunakan digunakan
dalam dalam dalam kehidu- dalam
kehidupan kehidupan pan sehari- kehidupan
sehari-hari sehari-hari hari paling sehari-hari
paling sedikit paling sedikit sedikit 3 dan paling sedikit
5 4 dan benar. benar. 2 dan benar.
dan benar.
Cara Menyampaika Menyampaika Menyampaika Tidak
menghemat n paling n paling n paling menyebutkan
sumber daya sedikit 3 cara sedikit 2 cara sedikit 1 cara cara
alam menghemat menghemat menghemat menghemat
sumber daya sumber daya sumber daya sumber daya
alam dalam alam dalam alam dalam alam.
kehidupan kehidupan kehidupan
sehari-hari. sehari-hari. sehari-hari.

Catatan: Penilaian (skoring) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1.

2. Bahasa Indonesia
Komentar siswa tentang cerita dinilai dengan menggunakan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendamping
an (1)
Topik cerita Topik cerita Topik cerita Topik cerita Topik cerita
disampaikan disampaikan disampaikan tidak
dengan mendekati namun kurang disampaikan.
benar. benar. benar.
Alur cerita Alur cerita Alur cerita Sebagian Sebagian
disampaikan disampaikan besar alur kecil alur
dengan dengan cerita cerita
lengkap lengkap disampaikan disampaikan
dan runtut. namun tidak dengan dan tidak
runtut. runtut. runtut.
Latar Latar Latar Latar Latar
belakang belakang belakang belakang belakang
cerita cerita cerita cerita cerita tidak
disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan.
dengan mendekati namun kurang
benar. benar. benar.
Fakta Fakta Fakta Fakta Fakta yang
pendukung pendukung pendukung pendukung disampaikan
yang yang yang tidak sesuai
disampaikan disampaikan disampaikan cerita.
seluruhnya sebagian sebagian kecil
sesuai besar sesuai sesuai
dengan isi dengan isi dengan isi
cerita. cerita. cerita.

Catatan: Penilaian (skoring) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1.

4. Penilaian Sikap (disiplin, kerjasama, santun, toleran, dan peduli).

Beri tanda () pada kolom sesuai dengan sikap siswa.
Belum Mulai Mulai Ber- Membu-
Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya
Teliti 
Bertanggung Jawab 
Disiplin