N`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol dan  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkannya gambar sila gambar sila  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, bintang, rantai, Pancasila kelima  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, pohon beringin, Pancasila  Gotong tanggung guru
garaan kepala banteng, kepala  Menyebutkan Royong jawab,  Aplikas
dan padi kapas benteng, dan rumusan sila  Integritas santun, i SCI
sebagai gambar padi sebagai kelima peduli, Media
pada lambang lambang Pancasila percaya
negara “Garuda negara “  Berdiskusi diri, kerja
Pancasila Garuda untuk sama
2.1 Bersikap santun, Pancasila” . mengetahui
rukun, mandiri, 1.1.2 Meyakini simbol sila Pengetahuan
dan percaya diri gambar kelima Tertulis:
sesuai dengan bintang, rantai, Pancasila  Menyebutk
sila-sila Pancasila pohon beringin,  Menyusun an
dalam lambang kepala gambar simbol rumusan
negara “Garuda benteng, dan sila kelima sila kelima
Pancasila” dalam padi sebagai Pancasila Pancasila
kehidupan sehari- lambang
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
hari negara “  Menuliskan  Menyebutk
3.1 Mengenal simbol Garuda simbol sila an simbol
sila-sila Pancasila Pancasila” . kelima sila kelima
dalam lambang 2.1.1 Menjelaskan Pancasila Pancasila
negara “Garuda sikap yang  Menggambar  Menuliskan
Pancasila” sesuai dengan simbol sila simbol sila
4.1 Menceritakan sila- sila kelima kelima
simbol-simbol sila pancasila. Pancasila Pancasila
Pancasila pada 2.1.2 Mempraktikkan  Menunjukk
Lambang Garuda dan memilih an
sila Pancasila sikap santun, kosakata
rukun, mandiri, tentang
dan percaya peristiwa
diri dalam malam hari
kehidupan  Mengidentif
sehari-hari. ikasi
3.1.1 Menjelaskan kalimat
simbol yang yang
terdapat pada menggunak
lambang an
negara “ kosakata
Garuda peristiwa
Pancasila”. pada siang
3.1.2 hari
Mengidentifika  Mengidentif
si sila-sila ikasi
Pancasila kalimat
dengan benar. yang
4.1.1 Menyebutkan menggunak
simbol- simbol an
sila pancasila. kosakata
4.1.2 Menjelaskan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
simbol- simbol peristiwa
sila pancasila. siang hari
4.1.3 Mengetahui  Mengidentif
rumusan yang ikasi
terdapat pada kosakata
sila pancasila tentang
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1  Peristiwa  Membaca teks peristiwa
Indonesia kosakata yang Mengidentifika Malam dan tentang malam hari
berkaitan dengan si kosakata siang peristiwa  Mengidentif
peristiwa siang yang berkaitan siang dan ikasi
dan malam melalui dengan malam hari persamaan
teks pendek peristiwa siang  Menunjukkan /perbedaan
(gambar, tulisan, dan malam. kosakata panjang
dan/atau syair 3.7.2 Memahami tentang benda
lagu) dan/atau kosakata yang peristiwa dengan alat
eksplorasi berkaitan malam hari ukur tidak
lingkungan. dengan  Menyanyikan baku
4.7 Menyampaikan peristiwa siang lagu “Matahari  Mengindent
penjelasan dan malam Terbenam” ifikasi
dengan kosakata pada sebuah  Menentukan perbedaan
Bahasa Indonesia lagu. kosakata yang panjang
dan dibantu 4.7.1Mendemonstrasi berhubungan benda
dengan bahasa kan kosakata dengan menggunak
daerah mengenai yang berkaitan peristiwa an alat ukur
peristiwa siang dengan siang malam hari tidak baku
dan malam dalam dan malam  Menuliskan  Menentuka
teks tulis dan dengan teks kosakata n ukuran
gambar. tulis dan tentang panjang
gambar. peristiwa cerita
4.7.2 Mencontohkan malam hari  Membedak
kosakata yang yang siswa an tinggi
berkaitan temukan rendah
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dengan siang dalam teks bunyi
dan malam  Membaca teks dalam
dengan teks tentang sebuah
tulis dan tamasya ke lagu
gambar. pantai saat  Membedak
hari cerah an tinggi
 Membaca rendah
cerita nada
bergambar  Mengenal
tentang jenis
Indahnya aktivitas air
Suasana  Menjelaska
Pantai n mengenai
 Menuliskan aktivitas air
kosakata
tentang Keterampilan
peristiwa Praktik/
siang hari dari Kinerja
gambar  Mendeklam
tentang asikan
aktivitas air bunyi sila
 Menuliskan kelima
kalimat pujian Pancasila.
tentang  Menunjukk
Indahnya an simbol
Suasana sila kelima
Pantai dengan Pancasila
huruf tegak  Menggamb
bersambung ar simbol
 Mencermati sila kelima
kalimat pada Pancasila
bacaan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tentang  Menuliskan
peristiwa pada kosakata
siang hari yang
 Membaca teks berhubung
tentang a dengan
aktivitas air peristiwa
saat pagi hari malam hari
 Menulis  Membaca
kalimat dan
menggunakan menulis
kosakata kosakata
peristiwa peristiwa
siang hari siang hari
 Menyanyikan  Menulis
lagu “Bintang kalimat
Kecil” sambil pujian
mengenal  Menulis
kosakata kalimat
peristiwa tentang
malam hari aktivitas air
 Mengenal  Membuat
nama-nama cerita
benda yang berdasarka
dapat n gambar
digunakan  Mengurutk
untuk an panjang
beraktivitas benda
pada malam berdasarka
hari n hasil
 Membuat pengukura
cerita n
sederhana
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tentang  Menentuka
peristiwa n urutan
siang dan panjang
malam benda
berdasarkan  Menentuka
gambar n ukuran
panjang
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Panjang  Mengukur cerita
panjang, berat, cara Benda panjang  Menyanyi
lamanya waktu, menetukan benda yang lagu
dan suhu panjang, berat, ditemukan di Matahari
menggunakan lamanya sekitar dengan Terbenam
benda/situasi waktu, dan alat ukur tidak dan
konkret. suhu pada baku Pemandan
4.9 Benda suatu benda.  Mengukur gan sesuai
kejadian/keadaan 3.9.2 Membedakan panjang nada
berdasarkan benda benda yang  Menyanyik
panjang, berat, berdasarkan digunakan an lagu
lamanya waktu, panjang, berat, untuk “Hari
dan suhu. lamanya beraktivitas Sudah
waktu, dan pada malam Siang”
suhu. hari dengan
4.9.1 Menyajikan menggunakan nada
benda/kejadian alat ukur tidak gembira
/keadaan baku  Melakukan
berdasarkan  Menentukan jenis
panjang, berat, urutan aktivitas air
lamanya panjang  Melakukan
waktu, dan benda-benda permainan
suhu. tersebut aktivitas air
4.9.1Mengelompokka berdasarkan
n benda hasil
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berdasarkan pengukuran Portofolio
panjang, berat,  Membacakan
lamanya cerita tentang  Menilai
waktu, dan Peristiwamala hasil
suhu. m hari di belajar
4.9.1 Menunjukkan depan kelas peserta
hasil  Mengukur didik pada
persamaan panjang aspek
dan perbedaan lapangan tertentu
panjang benda menggunakan dari tahap
dengan alat ukur tidak awal
menggunakan baku sampai
alat ukur kemudian tahap
dengan tepat. mengurutkan akhir
sesuai urutan dalam
memaha
mi materi
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui  Tinggi  Menyanyikan
dan Prakarya musik melalui elemen musik atau
rendah sebuah lagu
lagu. yang terdapat praktik
nada “Pemandanga
4.2 Menirukan elemen pada sebuah yang
n”
musik melalui lagu terkait
 Membedakan
lagu. 3.2.2 sub tema
tinggi rendah
Mengidentifika nada dengan
si ciri-ciri membuat alat
sebuah lagu musik dari
sesuai dengan gelas dan air
ketukannya.  Menyanyikan
3.2.3 Membedakan lagu “Hari
tinggi rendah Sudah Siang”
bunyi pada dengan tinggi
sebuah lagu. rendah nada
4.2.1 Mempraktikkan yang tepat
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
gerakan yang
sesuai dengan
elemen lagu.
4.2.2 Menyanyikan
lagu sesuai
tempo dengan
tepat.
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Permainan  Mengenal
Jasmani berbagai jenis-jenis aktivitas permainan
Olahraga pengenalan aktivitas air air yang dapat
dan aktivitas air dan dengan tepat. dilakukan
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui pada siang
keselamatan cara menjaga hari
diri/orang lain keselamatan  Melakukan
dalam aktivitas air. dari aktivitas aktivitas air
4.7 Mempraktikkan air. saat hari
berbagai 4.7.1 Mendiskusikan cerah
pengenalan pengenalan
aktivitas air dan jenis-jenis
menjaga aktivitas air
keselamatan dengan tepat.
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan
dalam aktivitas air. aktivitas air
yang dapat
membahayaka
n keselamatn
manusia.
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 2 : Kemarau

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila ditetapkannya keberagaman Pemanfaatan aturan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, yang ada dalam air pemanfaata  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, kehidupan n air.  Gotong tanggung guru
garaan kepala banteng, sehari-hari. Royong jawab,  Aplikas
dan padi kapas 1.1.2 Mempercayai  Integritas santun, i SCI
sebagai gambar keberagaman peduli, Media
pada lambang karakteristik percaya
negara “Garuda sebagai diri, kerja
Pancasila” anugerah Tuhan sama
1.2 Menunjukkan sikap Yang Maha
patuh aturan Esa. Pengetahuan
agama yang dianut 1.2.1 Mengikuti Tertulis:
dalam kehidupan kebersamaan  Mengetahu
sehari-hari di dalam i aturan
rumah keberagaman di penggunaa
2.2 Melaksanakan lingkungan n air pada
aturan yang rumah dan musim
berlaku dalam sekolah. kemarau.
kehidupan sehari- 1.2.2 Menganut  Mengetahu
hari di rumah. kebersamaan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
3.2 Mengidentifikasi dalam i ungkapan
aturan yang keberagaman di kalimat
berlaku dalam lingkungan pujian.
kehidupan sehari- rumah dan  Memahami
hari di rumah. sekolah. penggunaa
4.2 Menceritakan 1.2.3 Meminati n kalimat
kegiatan sesuai kebersamaan pujian.
dengan aturan dalam  Mengetahu
yang berlaku dalam keberagaman di i dan
kehidupan sehari- lingkungan memahami
hari di rumah. rumah dan ungkapan
sekolah. kalimat
3.2.1 Menyebutkan ajakan.
dan memahami  Mengetahu
aturan yang i cara
berlaku dalam membuat
kehidupan kalimat
sehari- hari di ajakan.
rumah.  Mengetahu
3.2.2 Menjelaskan i cara
aturan yang mengurutk
berlaku dalam an berat
kehidupan benda
sehari- hari. dengan
3.2.3 Mengidentifikasi satuan
aturan yang tidak baku.
berlaku dalam  Mengetahu
kehidupan i cara
sehari- hari di menimban
rumah. g benda
4.2.1 Menjelaskan dengan
kegiatan sesuai
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dengan aturan satuan
yang berlaku tidak baku.
dalam  Mengenal
kehidupan gerakan
sehari-hari di anggota
rumah. tubuh
4.2.2 Mendiskusikan melalui
kegiatan yang tari.
berlaku dalam
kehidupam Keterampilan
sehari-hari. :
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Musim Praktik/
Indonesia penyampaian ungkapan Kalimat Pujian kemarau. Kinerja
terima kasih, kalimat pujian dan ajakan  Menulis  Kemampu
permintaan maaf, secara lisan kalimat an
tolong, dan dengan tepat. ungkapan menyampa
pemberian pujian, 3.8.2 Memahami pujian ikan
ajakan,pemberitahu kalimat pujian  Bercerita kegiatan
an, perintah, dan yang terdapat dengan tentang
petunjuk kepada pada sebuah kalimat aturan
orang lain dengan teks. pujian. pemanfaat
menggunakan 3.8.3 Mengidentifikasi  Bermain an air di
bahasa yang dan menyalin peran rumah.
santun secara lisan ungkapan pujian menggunak  Bercerita
dan tulisan yang yang terdapat an kalimat tentang
dapat dibantu pada sebuah pujian. aturan
dengan kosa kata teks.  Menulis penggunaa
bahasa daerah. 4.8.1 Mengemukakan kalimat n air pada
4.8 Mempraktikkan contoh ajakan. musim
ungkapan terima ungkapan pujian  Membuat kemarau.
kasih, permintaan secara lisan kalimat  Kemampu
maaf, tolong, dan dengan tepat. Ajakan an
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pemberian pujian, 4.8.2 Menggunakan berdasarkan memprakti
dengan Bahasa lisan gambar. kkan
menggunakan yang tepat  Berolahraga kegiatan
bahasa yang dalam unkapan  Membaca kerja sama
santun kepada pujian. ungkapan keluarga di
orang lain secara kalimat sekolah.
lisan dan tulis ajakan.  Kemampu
an menulis
dan
mengguna
kan
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Berat benda  Mengukur ungkapan
panjang, berat, cara menetukan dengan berat benda kalimat
lamanya waktu, panjang, berat, satuan ukur dengan pujian.
dan suhu lamanya waktu, tidak baku satuan tidak  Kemampu
menggunakan dan suhu pada baku. an
benda/situasi suatu benda.  Bermain komunikasi
konkret. 3.9.2 Membedakan sambil dan
4.9 Mengurutkan benda memahami mengolah
benda/kejadian/kea berdasarkan cara informasi
daan berdasarkan panjang, berat, mengukur  Bermain
panjang, berat, lamanya waktu, benda peran
lamanya waktu, dan suhu. dengan mengguna
dan suhu. 4.9.1 Mengidentifikasi, satuan tidak kan
menjelaskan baku. kalimat
dan menyajikan  Menimbang pujian.
benda/kejadia/k benda.  Kemampu
eadaan urutan an menulis
benda kalimat
berdasarkan ajakan
panjang, berat, berdasarka
lamanya waktu,
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
suhu n gambar.
4.9.1Mengelompokka  Kemampu
n benda an bermain
berdasarkan peran
panjang, berat, memprakti
lamanya waktu, kkan
dan suhu. kalimat
4.9.1 Menunjukkan ajakan.
hasil persamaan  Menimban
dan perbedaan g berat
berat benda benda dan
dengan mengurutk
menggunakan annya
alat ukur tidak dengan
baku dengan satuan
tepat. tidak baku.
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak  Menari  Kemampu
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota anggota bersama an
melalui tari tubuh melalui tubuh melalui teman. menimban
4.3 Meragakan gerak tari. tari g dan
anggota tubuh 3.3.2 Mengidentifikasi mengukur
melalui tari gerak anggota benda
tubuh melalui dengan
tari. satuan
4.3.1 Mempraktekkan tidak baku.
gerak anggota  Kemampu
tubuh melalui an
tari. mengurutk
4.3.2 Menirukan gerak an berat
tubuh dalam benda
suatu tarian. dengan
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Beraktivitas  Beraktivitas satuan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Jasmani berbagai jenis-jenis air air. ukur tidak
Olahraga pengenalan aktivitas air  Berolahraga baku.
dan aktivitas air dan dengan tepat. menggunak  Kemampu
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui cara an air di an
keselamatan menjaga musim memeraga
diri/orang lain keselamatan kemarau. kan gerak
dalam aktivitas air. dari aktivitas air. anggota
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan tubuh
berbagai pengenalan melalui
pengenalan jenis-jenis tari.
aktivitas air dan aktivitas air  Menggerak
menjaga dengan tepat. kan
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan anggota
diri/orang lain aktivitas air tubuh
dalam aktivitas air. yang dapat mengikuti
membahayakan irama lagu.
keselamatn  Kemampu
manusia. an
memprakti
kkan jenis
aktivitas air
 Kemampu
an
melakukan
gerak
aktivitas air
di musim
kemarau.

Portofolio
Menilai hasil
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 3 : Penghujan

KOMPETENSI INTI
1. erima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan Makan  Mendiskusikan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaan Di rumah tentang aturan  Nasionalis Jujur, siswa
dan aturanagama dalam saat makan  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewarganeg yang dianut keberagaman  Menceritakan  Gotong tanggung guru
araan dalam di lingkungan kegiatan saat Royong jawab,  Aplikas
kehidupan rumah dan makan di rumah  Integritas santun, i SCI
sehari-hari di sekolah.  Menulis poster peduli, Media
rumah 1.2.2 Menganut tentang aturan percaya diri,
2.2 Melaksanakan kebersamaan makan di rumah kerja sama
aturan yang dalam  Bercerita
berlaku dalam keberagaman kegiatan Pengetahua
kehidupan di lingkungan menerapkan n
sehari-hari di rumah dan aturan makan di Tertulis
rumah sekolah.. rumah  Menggali
3.2 Mengidentifikasi 2.2.1 Menerapkan  Menceritakan informasi
aturan yang aturan yang kegiatan tentang
berlaku dalam berlaku menerapkan aturan
kehidupan dalam aturan makan di makan di
sehari-hari di kehidupan rumah rumah
rumah sehari-hari di
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2 Menceritakan rumah.  Menulis
kegiatan sesuai 2.2.2Mempertahan aturan
dengan aturan kan aturan makan di
yang berlaku yang berlaku rumah
dalam dalam  Menjelas
kehidupan kehidupan kan
sehari-hari di sehari- hari di aturan
rumah rumah. makan di
3.2.1 Memahami rumah
aturan yang  Menyeb
berlaku utkan
dalam ungkapa
kehidupan n
sehari- hari di pemberi
rumah. an pujian
3.2.2 Menjelaskan  Menunju
aturan yang kkan
berlaku ungkapa
dalam n pujian
kehidupan baik
sehari- hari. secara
3.2.3 lisan
Mengidentifik maupun
asi aturan tulisan
yang berlaku  Menemu
dalam kan
kehidupan ungkapa
sehari- hari di n pujian
rumah. dengan
4.2.1 Menjelaskan tepat
kegiatan  Menjelas
sesuai
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dengan kan
aturan yang pujian
berlaku yang
dalam tepat
kehidupan sesuai
sehari-hari di teks/gam
rumah. bar
4.2.2  Menyeb
Mendiskusika utkan
n kegiatan pujian
yang berlaku lisan
dalam atau
kehidupam tulisan
sehari-hari. dengan
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Membaca teks  tepat
Indonesia ungkapan ungkapan Pujian tentang Musim  Menemu
penyampaian pemberian Hujan kan
terima kasih, pujian secara  Menunjukkan ungkapa
permintaan lisan dengan kosakata tentang n pujian
maaf, tolong, tepat. suasana dengan
dan pemberian 3.8.2 Memahami penghujan tepat
pujian, kalimat dengan pada
ajakan,pemberit pemberian ungkapan teks/gam
ahuan, pujian yang pemberian pujian bar
perintah, dan terdapat  Menuliskan  Mengide
petunjuk pada sebuah kosakata tentang ntifikasi
kepada orang teks. penghujan persama
lain dengan 3.8.3 dengan an/perbe
menggunakan Mengidentifik ungkapan daan
bahasa yang asi ungkapan pemberian pujian waktu
santun secara pemberian  Mempraktikkan dengan
lisan dan pujian yang ungkapan alat ukur
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tulisan yang terdapat pemberian pujian tidak
dapat dibantu pada sebuah sesuai teks atau baku
dengan kosa teks. gambar  Mengide
kata bahasa 4.8.1  Membaca cerita ntifikasi
daerah. Mengemukak bergambar perbeda
4.8 Mempraktikkan an contoh tentang an
ungkapan ungkapan  Aktivitas Air saat panjang
terima kasih, pemberian siang hari benda
permintaan pujian secara  Menunjukkan menggu
maaf, tolong, lisan dengan ungkapan nakan
dan pemberian tepat. pemberian pujian alat ukur
pujian, dengan 4.8.2 yang ada pada tidak
menggunakan Menggunaka teks baku
bahasa yang n Bahasa  Menulis kalimat  Mengide
santun kepada lisan yang pujian ntifikasi
orang lain tepat dalam berdasarkan persama
secara lisan unkapan gambar an/perbe
dan tulis. pemberian  Menanggapi daan
pujian. ungkapan pujian lamanya
dengan tepat waktu
 Menemukan menggu
ungkapan nakan
pemberian pujian alat ukur
yang tepat tidak
 Memerankan baku
ungkapan pujian  Mengide
dengan tepat ntifikasi
 Menjelaskan karya
pujian lisan yang tiga
tepat sesuai dimensi
dengan gambar dengan
 Menulis pujian teknik
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dengan tepat konstruk
sesuai teks si
 Menyebutkan  Mengen
pujian dengan al karya
tepat yang ekspresi
terdapat pada dua dan
teks/gambar tiga
 Menggunakan dimensi
kata pujian  Menjelas
dengan tepat kan jenis
berdasarkan keselam
gambar atan
 Mengurutkan dalam
gambar sesuai air
cerita  Menjelas
 Memerankan kan
pujian lisan atau prosedur
tulisan dengan keselam
tepat atan di
air
Matematika 3.9 3.9.1 Menjelaskan  Membandingk  Mengidentifikasi 
Membandingka cara an lamanya persamaan/perb
n panjang, menetukan waktu edaan waktu
berat, lamanya panjang,  Membandingk dengan alat ukur
waktu, dan berat, an Panjang tidak baku Keterampila
suhu lamanya benda  Menentukan n
menggunakan waktu, dan urutan waktu Praktik/
benda/situasi suhu pada berdasarkan Kinerja
konkret. suatu benda. hasil pengukuran
4.9 Mengurutkan 3.9.2 Membedakan  Menentukan  Mencerit
benda/kejadian/ benda persamaan dan akan
keadaan berdasarkan perbedaan waktu kegiatan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berdasarkan panjang, dengan satuan saat
panjang, berat, berat, tidak baku makan di
lamanya waktu, lamanya  Mengurutkan rumah
dan suhu. waktu, dan kejadian  Bercerita
suhu. berdasarkan menerap
4.9.1 lamanya waktu kan
Mengidentifik  Menentukan aturan
asi dan lamanya waktu makan di
menjelaskan membacakan rumah
persamaan cerita dengan  Memera
dan satuan tidak nkan
perbedaan baku kegiatan
lamanya  Mengurutkan di rumah
waktu suatu hasil pengukuran yang
benda lamanya waktu berhubu
konkret. membacakan ngan
4.9.2Mengelompok cerita dengan
kan benda aturan
berdasarkan makan
lamanya  Menulisk
waktu an
pengukuran. ungkapa
4.9.3 Menunjukkan n pujian
hasil dengan
persamaan tepat
dan  Menang
perbedaan gapi
lamanya ungkapa
waktu benda n pujian
dengan  Memera
menggunaka nkan
n alat ukur
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tidak baku ungkapa
dengan tepat. n pujian
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Ekspresi dua  Mengenal karya   Menulis
dan Prakarya ekspresi dua ciri-ciri karya dan tiga 3 dimensi kata
dan tiga ekspresi dua dimensi dengan teknik pujian
dimensi. dan tiga konstruksi dengan
4.1 Membuat karya dimensi.  Membuat karya 3 tepat
ekspresi dua 3.1.2 Menujukkan dimensi dengan  Menggu
dan tiga karya teknik konstruksi nakan
dimensi. ekspresi dua  Membuat karya 3 kata
dan tiga dimensi kincir pujian
dimensi. angin dengan lisan
4.1.1 Menyebutkan teknik konstruksi atau
langkah- tulisan
langkah dengan
pembuatan tepat
karya dua  Memera
dan tiga nkan
dimensi. kata
4.1.2 pujian
Mempraktikk dengan
an tepat
pembuatan berdasar
karya dua kan
dan tiga teks/gam
dimensi dari bar
bahan  Menentu
tertentu. kan
4.1.3 Membuat urutan
karya seni waktu
cetak dua berdasar
dan tiga
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dimensi kan hasil
sederhana. penguku
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas air  Melakukan  ran
Jasmani berbagai jenis-jenis aktivitas air saat  Menentu
Olahraga dan pengenalan aktivitas air siang hari kan
Kesehatan aktivitas air dan dengan tepat.  Melakukan urutan
menjaga 3.7.2 Mengetahui aktivitas lamanya
keselamatan cara menjaga keselamatan di waktu
diri/orang lain keselamatan air berdasar
dalam aktivitas dari aktivitas kan hasil
air. air. penguku
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 ran
berbagai Mendiskusika satuan
pengenalan n pengenalan tidak
aktivitas air dan jenis-jenis baku
menjaga aktivitas air  Menentu
keselamatan dengan tepat. kan
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan urutan
dalam aktivitas aktivitas air lamanya
air. yang dapat waktu
membahayak berdasar
an kan hasil
keselamatan penguku
manusia. ran
 Membua
t karya
tiga
dimensi
dengan
teknik
konstruk
si
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
 Membua
t karya
ekspresi
dua dan
tiga
dimensi
 Praktik
menjaga
keselam
atan
dalam
air
 Mempra
ktikkan
menjaga
keselam
atan
dalam
aktivitas
air

Portofolio

 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik
pada
aspek
tertentu
dari
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memaha
mi
materi
atau
praktik
yang
terkait
sub
tema
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 4 : Bencana Alam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mengikuti  Kerja sama  Bekerja sama  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila patuh aturan kebersamaan dalam dengan  Nasionalis Jujur, siswa
dan agama yang dianut dalam keberagama anggota  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane dalam kehidupan keberagaman di n di rumah keluarga.  Gotong tanggung guru
garaan sehari-hadi rumah. lingkungan  Kerja sama di Royong jawab,  Aplikas
2.2 Melaksanakan rumah dan sekolah.  Integritas santun, i SCI
aturan yang sekolah. peduli, Media
berlaku dalam 1.2.2 Menganut percaya
kehidupan sehari- kebersamaan diri, kerja
hari di rumah. dalam sama
3.4 Mengidentifikasi keberagaman di
bentuk kerja sama lingkungan Pengetahu
dalam rumah dan an
keberagaman di sekolah. Tertulis:
rumah. 1.2.3 Meminati  Menge
4.4 Menceritakan kebersamaan tahui
pengalaman kerja dalam ungka
sama dalam keberagaman di pan
keberagaman di lingkungan kalimat
rumah. rumah dan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sekolah. terima
2.2.1 Menerapkan kasih.
aturan yang  Mema
berlaku dalam hami
kehidupan pengg
sehari-hari di unaan
rumah. kalimat
2.2.2Mempertahankan terima
aturan yang kasih.
berlaku dalam  Menge
kehidupan tahui
sehari- hari di dan
rumah. mema
3.2.1 Memahami hami
aturan yang ungka
berlaku dalam pan
kehidupan permin
sehari- hari di taan
rumah. tolong.
3.2.2 Menjelaskan  Menge
aturan yang tahui
berlaku dalam dan
kehidupan mema
sehari- hari. hami
3.2.3 Mengidentifikasi ungka
aturan yang pan
berlaku dalam kalimat
kehidupan minta
sehari- hari di tolong.
rumah.  Menge
4.2.1 Menjelaskan tahui
kegiatan sesuai
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dengan aturan cara
yang berlaku memb
dalam kehidupan uat
sehari-hari di kalimat
rumah. minta
4.2.2 Mendiskusikan tolong.
kegiatan yang  Menge
berlaku dalam tahui
kehidupam cara
sehari-hari. mengu
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Bencana Alam  kur
Indonesia penyampaian ungkapan terima kalimat  Menulis suhu
terima kasih, kasih secara terima kalimat benda
permintaan maaf, lisan dengan kasih dan ungkapan denga
tolong, dan tepat. minta terima kasih. n
pemberian terima 3.8.2 Memahami tolong  Bercerita satuan
kasih, minta tolong, kalimat terima dengan tidak
pemberitahuan, kasih yang kalimat terima baku.
perintah, dan terdapat pada kasih.
petunjuk kepada sebuah teks.  Membedakan Keterampil
orang lain dengan 3.8.3 Menyalin dan ungkapan an
menggunakan mengidentifikasi kalimat terima Praktik/
bahasa yang ungkapan terima kasih. Kinerja
santun secara lisan kasih yang  Bermain peran  Kema
dan tulisan yang terdapat pada menggunakan mpuan
dapat dibantu sebuah teks. kalimat terima melaku
dengan kosakata 4.8.1 Mengemukakan kasih. kan
bahasa daerah. contoh kalimat  Menulis kerja
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kalimat sama
ungkapan terima kasih secara ungkapan denga
kasih, permintaan lisan dengan permintaan n
maaf, tolong, dan tepat. tolong anggot
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pemberian terima 4.8.2 Menggunakan  Membuat a
kasih, dengan Bahasa lisan kalimat keluar
menggunakan yang tepat dalam ungkapan ga.
bahasa yang unkapan terima permintaan  Berceri
santun kepada kasih. tolong ta
orang lain secara berdasarkan tentan
lisan dan tulis cara gambar. g
yang benar.  Membaca aturan
ungkapan pengg
kalimat minta unaan
tolong. air di
benca
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan cara  Mengukur  Mengukur 3 na
panjang, berat, menetukan suhu benda suhu benda alam.
lamanya waktu, panjang, berat, dengan dengan satuan  Kema
dan suhu lamanya waktu, satuan tidak tidak baku. mpuan
menggunakan dan suhu pada baku.  Bermain mempr
benda/situasi suatu benda. sambil aktikka
konkret. 3.9.2 Membedakan memahami n
4.9 Mengurutkan benda cara mengukur kegiata
benda/kejadian/kea berdasarkan suhu benda n kerja
daan berdasarkan panjang, berat, dengan satuan sama
panjang, berat, lamanya waktu, tidak baku. keluar
lamanya waktu, dan suhu.  Mengukur ga di
dan suhu. 4.9.1 Menjelaskan suhu benda. sekola
persamaan dan h.
perbedaan suhu  Kema
suatu benda mpuan
konkret. menuli
4.9.2Mengelompokkan s
benda ungka
berdasarkan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
suhu benda. pan
4.9.3 Menunjukkan kalimat
hasil persamaan terima
dan perbedaan kasih.
suhu benda  Kema
menggunakan mpuan
alat ukur tidak komuni
baku dengan kasi
tepat. dan
Seni Budaya 3.4 Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Membuat 4 mengo
dan Prakarya alam dalam bahan-bahan bahan alam karya dari lah
berkarya. alam dalam tanah liat. inform
4.4 Membuat karya dari berkarya.  Membuat asi.
bahan alam. 3.4.2 Mengetahui kreativitas dari  Bermai
bahan-bahan tanah liat. n
yang di butuhkan peran
dalam berkarya. mengg
3.4.3 Mengidentifikasi unaka
bahan alam yang n
di gunakan kalimat
dalam berkarya. terima
4.4.1 Menyebutkan kasih.
bahan-bahan  Kema
yang ada dalam mpuan
sebuah karya. menuli
4.4.2 Menujukkkan s
salah satu karya kalimat
yang terbuat dari minta
bahan alam. tolong
4.4.3 Membuat karya berdas
dengan arkan
menggunakan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
bahan-bahan gamba
dari alam. r.
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas air  Olahraga air. 5  Kema
Jasmani pengenalan jenis-jenis  Menjaga mpuan
Olahraga aktivitas air dan aktivitas air keselamatan bermai
dan menjaga dengan tepat. di air. n
Kesehatan keselamatan 3.7.2 Mengetahui cara peran
diri/orang lain menjaga mempr
dalam aktivitas air. keselamatan dari aktikka
4.7 Mempraktikkan aktivitas air. n
berbagai 4.7.1 Mendiskusikan kalimat
pengenalan pengenalan minta
aktivitas air dan jenis-jenis tolong.
menjaga aktivitas air  Menim
keselamatan dengan tepat. bang
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan dan
dalam aktivitas air. aktivitas air yang mengu
dapat kur
membahayakan suhu
keselamatan benda
manusia. denga
n
satuan
tidak
baku.
 Kema
mpuan
menim
bang
dan
mengu
kur
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
benda
denga
n
bantua
n
neraca
keseim
banga
n
 Kema
mpuan
mengu
rutkan
suhu
benda
denga
n
satuan
ukur
tidak
baku.
 Kema
mpuan
memb
uat
bentuk
dari
tanah
liat.
 Memb
uat
berbag
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
ai
bentuk
kreativi
tas
dari
tanah
liat.
 Kema
mpuan
mempr
aktikka
n jenis
aktivita
s air.
 Kema
mpuan
menja
ga
kesela
matan
saat
melaku
kan
aktivita
s air.
Portofolio

 Menilai
hasil
belajar
pesert
a didik
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pada
aspek
tertent
u dari
tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
mema
hami
materi
atau
praktik
yang
terkait
sub
tema

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

....................................... .........................................
NIP. ............................... NIP. ..................................