RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2021

SMK SERI PERLING, JOHOR BAHRU

TEMA : ASAS FIZIK

1.0 PENGUKURAN
MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU
1-3
20/01 – PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TING 3, 2020
04/02/2021

1.1.1 Menerangkan kuantiti fizik. Nota:

MINGGU 4 Kuantiti fizik terdiri daripada kuantiti asas TP1
07/02 – 1.1 dan kuantiti terbitan
Kuantiti Fizik 1.1.2 Menerangkan dengan contoh kuantiti Kuantiti fizik melibatkan unit metrik dan Mengingat kembali
11/02/2021
asas dan kuantiti terbitan. imperial. Contoh unit imperial: kaki, inci, pengetahuan dan kemahiran
1.1.3 Memerihalkan kuantiti terbitan dalam ela, batu, gelen, psi, sains mengenai Pengukuran.
(Cuti dan lain-lain.
sebutan kuantiti asas dan unit asas S.I.
Tahun
Baru Cina Nota:
10 – TP2
14/02/21) Tujuh kuantiti asas dan unit S.I :
• panjang, l (m)
• jisim, m (kg) Memahami Pengukuran
• masa t (s) serta dapat menjelaskan
• suhu, T (K) kefahaman tersebut.
• arus elektrik, I (A)
• keamatan berluminositi, Iv (cd)
• kuantiti jirim, n (mol) TP3
1.1.4 Menerangkan dengan contoh kuantiti Cadangan aktiviti :
skalar dan kuantiti vektor. Membincangan kuantiti terbitan Mengaplikasikan
dalam sebutan kuantiti asas dan pengetahuan mengenai
unit asas S.I. pengukuran untuk
Nota: menerangkan kejadian atau
Rumus digunakan untuk memerihalkan fenomena alam dan
kuantiti terbitan dalam sebutan kuantiti melaksanakan tugasan
asas dan seterusnya menentukan unit mudah.
asas S.I.

1
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
Contoh:
m m
ρ= =
v l x l xl

Unit SI bagi ρ=kg m−3 TP4

1.2.1 Mentafsir bentuk-bentuk graf untuk Cadangan aktiviti:
MINGGU 5 1.2 menentukan hubungan antara dua Membincangkan bentuk graf yang
14/02 – Penyiasatan kuantiti fizik. menunjukkan hubungan antara dua
kuantiti fizik seperti:
18/02/2021 Saintifik
1.2.2 Menganalisis graf untuk mendapatkan  berkadar terus
rumusan siasatan.  bertambah secara linear
 berkurang secara linear
 bertambah secara tidak linear
 berkurang secara tidak linear
 berkadar songsang
Cadangan aktiviti
Memplot graf dari set data yang diberi
dan menganalisis graf untuk:
 menyatakan hubungan antara
dua pembolehubah yang diberi
 menentukan kecerunan yang
mewakili suatu kuantiti fizik
 menentukan luas di bawah graf
yang mewakili suatu kuantiti fizik
 menentukan nilai kuantiti fizik
secara interpolasi
 membuat ramalan melalui
ekstrapolasi
1.2.3 Menjalankan penyiasatan saintifik dan Cadangan aktiviti:
menulis laporan lengkap melalui Menjalankan eksperimen bandul ringkas
eksperimen bandul ringkas. untuk mengkaji hubungan panjang
bandul, l dengan tempoh ayunan bandul,
T melalui graf:
 T lawan l
 T2 lawan l
Menganalisis pengetahuan
mengenai Pengukuran dalam
konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian
atau fenomena alam.
TP5
Menilai pengetahuan
mengenai Pengukuran dalam
konteks penyelesaian
masalah dan membuat
keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
TP6
Mereka cipta menggunakan
pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai Pengukuran
dalam konteks penyelesaian
masalah atau membuat
keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/
tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif
dengan mengambil kira nilai
sosial/ ekonomi/ budaya

2
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN

Graf yang dilukis mestilah: masyarakat.

 mempunyai skala yang sesuai
dengan julat data yang diperolehi
 dilukis dengan menggunakan
kaedah garis penyuaian terbaik

Nilai g ditentukan dari nilai kecerunan graf

T2 lawan l dan formula berikut:
l
T =2 π √
g
Nilai g dari eksperimen dibandingkan
dengan nilai g piawai. Memberikan
justifikasi kepada perbezaan nilai yang
diperolehi.

3
TEMA : MEKANIK NEWTON
2.0 DAYA DAN GERAKAN 1

MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
2.1.1 Menghuraikan jenis gerakan linear bagi Nota:
MINGGU 6 2.1 objek yang berada dalam keadaan: Membincangkan pergerakan dari segi TP1
21/02 – Gerakan (i) pegun sesaran, halaju dan pecutan.
25/02/2021 (ii) halaju seragam Cadangan aktiviti: Mengingat kembali
Linear
(iii) halaju tidak seragam Menjalankan aktiviti dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
2.1.2 Menentukan: pita detik untuk menentukan sesaran, sains mengenai Daya dan
(i) jarak dan sesaran halaju, pecutan dan nyahpecutan sesuatu Gerakan I.
(ii) laju dan halaju objek yang bergerak secara linear.
(iii) pecutan/ nyahpecutan Memperkenalkan sistem photogate dan
pemasa elektronik untuk menentukan TP2
sesaran, halaju, pecutan dan nyahpecutan
dengan cara yang lebih jitu.
Memahami Daya dan
2.1.3 Menyelesaikan masalah gerakan linear Nota: Gerakan I serta dapat
dengan menggunakan persamaan: Terbitan persamaan perlu dibincangkan. menjelaskan kefahaman
(i) v = u + at tersebut.
1 Penyelesaian masalah melibatkan gerakan
linear dengan pecutan seragam sahaja. TP3
(ii) s = (u + v)t
2
1 2 Mengaplikasikan
(iii) s = ut + at pengetahuan mengenai
2 Daya dan Gerakan I untuk
2 2 menerangkan kejadian atau
(iv) v = u + 2as
fenomena alam dan
2.2.1 Mentafsir jenis gerakan dari graf: Cadangan aktiviti:
melaksanakan tugasan
MINGGU Murid menggunakan “Data Logger”
mudah.
7 2.2 (i) sesaran-masa atau aplikasi telefon pintar yang sesuai
28/02 - (ii) halajumasa seperti “Tracker” untuk memetakan
Graf Gerakan
(iii) pecutan-masa gerakan satu objek dalam bentuk graf:
04/03/2021 Linear
 sesaran-masa
2.2.2 Menganalisis graf sesaran-masa untuk  halaju-masa
menentukan jarak, sesaran dan halaju.  pecutan-masa
2.2.3 Menganalisis graf halaju-masa untuk
menentukan jarak, sesaran, halaju dan

4
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
pecutan. Seterusnya, membuat analisis gerakan
dari graf yang diperolehi. TP4
2.2.4 Menterjemah dan melakar: Nota:
Laju purata dan halaju purata boleh Menganalisis pengetahuan
i. graf sesaran-masa kepada ditentukan menggunakan graf sesaran- mengenai Daya dan Gerakan
graf halaju- masa dan masa dan halaju-masa. I dalam konteks
sebaliknya penyelesaian masalah
ii. graf halaju-masa kepada graf Nota: mengenai kejadian atau
pecutan- masa dan sebaliknya Penyelesaian masalah ini melibatkan fenomena alam.
gerakan dengan pecutan seragam sahaja.
2.2.5 Menyelesaikan masalah melibatkan graf
gerakan linear. Nota: TP5
Terbitan persamaan perlu dibincangkan.
Penyelesaian masalah melibatkan gerakan
linear dengan pecutan seragam sahaja. Menilai pengetahuan
mengenai Daya dan Gerakan
2.3.1 Menjelaskan gerakan jatuh bebas dan Cadangan aktiviti: I dalam konteks
MINGGU 8 pecutan graviti melalui contoh. penyelesaian masalah dan
2.3
Menonton video menunjukkan gerakan jatuh membuat keputusan untuk
07/03 – Gerakan jatuh 2.3.2 Mengeksperimen untuk menentukan nilai
bebas. Menjalankan aktiviti gerakan objek melaksanakan satu tugasan.
11/03/2021 bebas pecutan graviti.
2.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan yang jatuh dengan
pecutan graviti bumi bagi objek yang rintangan dan tanpa rintangan udara.
jatuh bebas. TP6
Nota:
Penerangan secara kualitatif bagi gerakan Mereka cipta menggunakan
objek yang jatuh dalam medan graviti pengetahuan dan kemahiran
seragam. sains mengenai Daya dan
Gerakan I dalam konteks
Cadangan aktiviti: penyelesaian masalah atau
membuat keputusan atau
Menggunakan set peralatan photogate untuk dalam melaksanakan aktiviti/
menentukan pecutan graviti, g. tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif
Membuat perbandingan nilai g yang dengan mengambil kira nilai
diperolehi dengan nilai sebenar di sosial/ ekonomi/ budaya
khatulistiwa. masyarakat.

Nota:

Anggaran nilai g adalah lebih kurang 9.78 m

5
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
s-2 di khatulistiwa dan 9.83 m s-2 di kutub.
Nota:
Nilai g bernilai positif apabila jasad bergerak
ke arah bawah dan bernilai negatif apabila
jasad bergerak ke arah atas.

2.4.1 Menerangkan konsep inersia melalui Cadangan aktiviti:

MINGGU 9 2.4 contoh. Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
14/03 – Inersia 2.4.2 Mengeksperimen untuk mengenal pasti konsep inersia.
18/03/2021 hubungan antara inersia dan jisim. Memperkenalkan Hukum Gerakan Newton
2.4.3 Mewajarkan kesan inersia dalam Pertama.
kehidupan harian.
Nota:
Hukum Gerakan Newton Pertama
menyatakan bahawa sesuatu objek akan
kekal dalam keadaan pegun atau bergerak
dengan halaju malar jika tiada daya luar
bertindak ke atasnya.
Inersia bukan suatu kuantiti fizik.

Cadangan aktiviti:
Menjalankan eksperimen menggunakan
neraca inersia untuk mengkaji hubungan
antara jisim dan inersia.
Membincangkan sebab neraca inersia dapat
digunakan untuk mengukur jisim di angkasa
lepas.

Cadangan aktiviti:
Membincangkan tentang:
 contoh situasi kehidupan harian
yang melibatkan inersia
 kesan baik dan buruk inersia
 kaedah untuk mengurangkan
kesan buruk inersia

6
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
2.5.1 Menerangkan momentum, p sebagai Cadangan aktiviti:
MINGGU 2.5 hasil darab jisim, m dan halaju, v. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji
10 Momentum p=mv bagaimana jisim dan halaju suatu objek
21/03 – 2.5.2 Mengaplikasi Prinsip Keabadian mempengaruhi kesan untuk menghentikan
Momentum dalam pelanggaran dan objek tersebut.
25/03/2021
letupan.
Membincangkan definisi momentum, unit
momentum dan momentum sebagai
kuantiti vektor.

Membincangkan aplikasi konsep

momentum dalam kehidupan harian.

Cadangan aktiviti:

Mengkaji situasi yang melibatkan Prinsip

Keabadian Momentum dalam kehidupan
harian.

Menggunakan Kit Troli Dinamik untuk

menyiasat Prinsip Keabadian Momentum.
Melaksanakan pembelajaran berasaskan
projek:
 mencari maklumat tentang teknologi
pelancaran roket berdasarkan
Prinsip Keabadian Momentum,
 mereka bentuk, membina dan
melancarkan roket air.
 melaporkan aplikasi Prinsip
Keabadian Momentum dalam
teknologi pelancaran roket air.

Nota:
Perbincangan dihadkan kepada
perlanggaran dan letupan dalam satu
dimensi sahaja.

26/03 –
03/04/2021 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

7
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN

2.6.1 Mendefinisikan daya sebagai kadar Cadangan aktiviti:

MINGGU 2.6 perubahan momentum. Menjalankan aktiviti untuk menjana
11 Daya 2.6.2 Menyelesaikan masalah melibatkan idea tentang hubungan antara:
04/04 – rumus  daya dan pecutan
08/04/2021 F = ma.  jisim dan pecutan
Memperkenalkan Hukum Gerakan Newton
Kedua.
Nota:
Hukum Newton Kedua menyatakan kadar
perubahan momentum berkadar terus
dengan daya dan bertindak pada arah
tindakan daya:
mv−mu
F∝
t
F ∝ ma
F=kma ; k =1
F=ma
2.7.1 Berkomunikasi untuk menerangkan Cadangan aktiviti:
2.7 impuls dan daya impuls Menjalankan aktiviti dan membincangkan:
Impuls dan 2.7.2 Menyelesaikan masalah melibatkan  kesan tindakan ikut lajak ke atas
Daya impuls impuls dan daya impuls. magnitud impuls
 situasi dan aplikasi dalam kehidupan
harian yang melibatkan impuls.
 situasi dan aplikasi dalam kehidupan
harian yang melibatkan daya impuls,
termasuk ciri-cirikeselamatan dalam
kenderaan.
Memperkenalkan Hukum Gerakan Newton
Ketiga

Nota:

Hukum Gerakan Newton ketiga

menyatakan untuk setiap daya tindakan
terdapat satu daya tindak balas yang sama
magnitud tetapi bertentangan arah .

8
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN

Impuls merupakan perubahan momentum:

Impuls, Ft = mv – mu
Daya impuls merupakan kadar perubahan
momentum dalam perlanggaran atau
hentaman dalam masa yang singkat:

mv−mu
Daya impuls, F=
t

2.8.1 Menyatakan berat sebagai daya graviti Nota:

MINGGU 2.8 yang bertindak ke atas suatu objek, W = Kekuatan medan graviti, g adalah daya
12 Berat mg yang bertindak per unit jisim disebabkan
tarikan graviti.
11/04 –
Bagi objek di permukaan bumi, g = 9.81 N
15/04/2021
kg-1
Cadangan melaksanakan projek :Mereka
cipta model kenderaan yang
mengaplikasikan Hukum Gerakan Newton.

MINGGU
15 – 18
02/05 – PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
27/05/2021

28/05 – CUTI PERTENGAHAN TAHUN

12/06/2021

9
TEMA : MEKANIK NEWTON
3.0 KEGRAVITIAN

MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
3.1. Menerangkan Hukum Kegravitian Cadangan aktiviti:
MINGGU 3.1 1 Semesta TP1
13 Hukum Newton: Membincangkan bahawa daya graviti
18/04 – Kegravitian Gm 1 m2 wujud antara dua jasad dalam alam Mengingat kembali
F= 2 semesta. pengetahuan dan
22/04/2021 Semesta r kemahiran sains mengenai
Newton Nota: Kegravitian.
Daya graviti dapat diterangkan oleh Hukum
Kegravitian Semesta Newton:
F berkadar terus dengan hasil darab jisim- TP2
jisim jasad dan berkadar songsang dengan
kuasa dua jarak di antara mereka.
Berdasarkan hukum Memahami Kegravitian
serta dapat menjelaskan
Gm 1 m2
F= kefahaman tersebut.
2
r
Dua jasad yang berjisim M dan m yang TP3
terpisah sejauh r akan mengalami daya
tarikan graviti sebesar F. Mengaplikasikan
F = daya tarikan graviti antara dua jasad pengetahuan mengenai
m1 = jisim bagi jasad pertama Kegravitian untuk
m2 = jisim bagi jasad kedua menerangkan kejadian atau
r = jarak di antara pusat jasad pertama dan fenomena alam dan
pusat jarak kedua melaksanakan tugasan
G = pemalar kegravitian (G= 6.67 x10-11 N mudah.
m2 kg-2 )

3.1. Menyelesaikan masalah melibatkan Nota:

2 Hukum
Kegravitian Semesta Newton bagi:

10
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
Membincangkan kesan jisim dan jarak di
(i) dua jasad pegun di Bumi antara dua jasad ke atas daya graviti.
(ii) jasad di atas permukaan Bumi
(iii) Bumi dan satelit
(iv) Bumi dan Matahari
3.1. Menghubung kait pecutan graviti, g di Nota: TP4
3 permukaan Bumi dengan pemalar
kegravitian semesta, G. Menerbitkan rumus pecutan graviti, Menganalisis
g dengan menggunakan rumus pengetahuan mengenai
Kegravitian dalam konteks
F=mg penyelesaian masalah
Mm mengenai kejadian atau
F=G 2 fenomena alam.
r
Oleh itu, pecutan graviti g adalah:
TP5
GM
g= 2
r Menilai pengetahuan
M = jisim bumi mengenai Kegravitian
r = jarak antara pusat bumi dengan pusat dalam konteks
jasad penyelesaian masalah
(r = R+h) dan membuat keputusan
R = jejari bumi untuk melaksanakan satu
h = ketinggian jasad dari permukaan bumi tugasan.

Membincangkan variasi nilai g dengan h TP6

dengan lakaran graf g lawan h untuk kes:
 r<R
Mereka cipta
r≥R
menggunakan
pengetahuan dan
3.1. Mewajarkan kepentingan mengetahui Cadangan aktiviti:
kemahiran sains mengenai
4 nilai pecutan graviti planet Kegravitian dalam konteks
Membuat perbandingan pecutan graviti yang
penyelesaian masalah
3.1. Memerihalkan daya memusat dalam berbeza bagi bulan, Matahari dan planet-
atau membuat keputusan
5 sistem gerakan satelit dan planet. planet dalam Sistem Suria.
atau dalam melaksanakan
aktiviti/ tugasan dalam
Membincangkan kepentingan pengetahuan
situasi baharu secara
tentang pecutan graviti planet-planet dalam
kreatif dan inovatif dengan
penerokaan angkasa dan kelangsungan

11
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
mv
2 kehidupan.
Daya memusat , F= mengambil kira nilai sosial/
r Membuat persembahan multimedia ekonomi/ budaya
berkenaan kesan graviti terhadap tumbesaran masyarakat.
manusia seperti :
 perubahan ketumpatan
 kerapuhan tulang
 saiz paru-paru
 sistem peredaran dan tekanan darah

Cadangan aktiviti:
Menjalankan akiviti untuk memahami daya
memusat dengan menggunakan Kit Daya
Memusat.

Nota:
Objek yang mengorbit Bumi sentiasa jatuh
bebas ke arah pusat Bumi.
Sistem gerakan satelit dan planet adalah
gerakan membulat yang sentiasa mengalami
pecutan memusat, a di mana:

2
v
a=
r
v = laju linear
r = jejari orbit
3.1. Menentukan jisim Bumi dan Matahari Cadangan aktiviti:
6 menggunakan rumus Hukum Kegravitian
Semesta Newton dan daya memusat Untuk menentukan jisim Bumi dan Matahari,
rumus- rumus berikut diperlukan:

Hukum Kegravitian Semesta Newton:

m ME
F=G 2
r

Daya memusat:

12
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
2
mv
F=
r
Kelajuan Bumi mengelilingi matahari, v, ialah:
2 πr
v=
T
di mana
r = jejari purata bulatan orbit
T = tempoh peredaran Bumi mengelilingi
Matahari
3.2. Menjelaskan Hukum Kepler I, II dan III Cadangan Aktiviti
MINGGU 3.2 1
14 Hukum Melakarkan bentuk elips berdasarkan
25/04 – konsep dwi- fokus elips dengan
Kepler
menggunakan benang dan pensel.
29/04/2021
Membincangkan bentuk elips orbit
planet-planet dalam Sistem Suria
adalah hampir bulat.

Nota:

Hukum Kepler I menyatakan bahawa orbit

bagi setiap planet adalah elips dengan
matahari berada di salah satu fokusnya.

Hukum Kepler II menyatakan bahawa satu

garis yang menyambungkan planet dengan
matahari mencakupi luas yang sama ketika
selang masa yang sama apabila planet
bergerak dalam orbit.

Hukum Kepler III menyatakan bahawa kuasa

dua tempoh planet adalah berkadar terus
dengan kuasa tiga jejari orbitnya, T2 ∝ r3.

3.2. Merumuskan Hukum Kepler III, T2 ∝ r3 Nota :

2 Hukum Kepler III iaitu T2 ∝ r3, dapat

13
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
3.2. Menyelesaikan masalah menggunakan dirumuskan dengan menggunakan:
3 rumus mv
2
Hukum Kepler III. Daya memusat , F=
r
mM
Daya graviti , F=G 2
r
2 πr
di mana v=
T
2
2 4π 3
Oleh itu ,T =( )r
GM
2
2 3 4π
T =k r di mana pemalar k=
GM
Maka, T2 ∝ r3

Bagi sistem planet dan Matahari, M ialah jisim

Matahari.
Bagi sistem satelit dan Bumi, M ialah jisim
Bumi.

Nota:
Dari Hukum Kepler III:
2 3
T 1 R1
2
= 3
T 2 R2
Bagi planet yang mengorbit Matahari;
r = jarak antara pusat planet dengan pusat
Matahari.
Bagi satelit yang mengorbit Bumi;
r = R + h (jarak antara pusat Bumi dengan
pusat satelit)
R = jejari Bumi = 6370 km
h = ketinggian satelit dari permukaan Bumi

3.3. Menerangkan bagaimana orbit satu satelit Cadangan aktiviti:

3.3 1 dikekalkan pada ketinggian tertentu
Satelit dengan menggunakan halaju satelit yang Halaju orbit satelit diterbitkan dan seterusnya

14
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
Buatan sesuai. ditentukan dengan menggunakan rumus daya
Manusia memusat dan Hukum Kegravitian Semesta
3.3. Berkomunikasi untuk menerangkan satelit Newton.
2 geopegun dan bukan geopegun. GM
v=√
r
Halaju orbit dihitung bagi beberapa satelit,
contohnya Satelit ISS dan Measat.
Membincangkan kesan kepada satelit jika
halaju satelit kurang daripada halaju orbit
yang sepatutnya.

Cadangan aktiviti:

Pencarian maklumat tentang satelit

geopegun dan satelit bukan geopegun dari
segi fungsi dan tempoh hayat.
Membuat pembentangan dalam bentuk
folio, multimedia dan lain-lain.
Nota:Contoh satelit : MEASAT, TiungSAT,
RazakSAT, Pipit, ISS dan lain-lain.

3.3. Mengkonsepsikan halaju lepas. Cadangan aktiviti:

3
3.3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan Menerangkan halaju lepas satu objek dari
4 halaju lepas,v bagi roket dari permukaan permukaan Bumi.
Bumi, Bulan dan Marikh dan matahari.
Nota:

Halaju lepas, v ialah halaju minimum yang

diperlukan oleh satu objek di permukaan
Bumi untuk mengatasi daya graviti dan
terlepas ke angkasa lepas.

Halaju lepas akan dicapai apabila

tenaga kinetik minimum yang
dibekalkan kepada objek telah
mengatasi tenaga keupayaan graviti.

Tenaga Keupayaan Graviti + Tenaga Kinetik

15
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
Minimum = 0

Magnitud tenaga keupayaan graviti, U yang

dimiliki oleh satu objek pada jarak dari pusat
Bumi, r adalah:
−GMm
U=
r
1 2
dan Tenaga kinetik= m v
2
di mana
m = jisim objek
M = jisim Bumi
v = Halaju Lepas

Terbitan rumus U tidak diperlukan

Rumus halaju lepas suatu objek dari

permukaan bumi diterbitkan dengan
menggunakan rumus U dan
tenaga kinetik, iaitu:

2 GM
v=√
r
Membincangkan sebab:
Bumi boleh mengekalkan lapisan
atmosferanya
kapal terbang tidak terlepas
dari Bumi berdasarkan halaju
lepas Bumi.
Halaju lepas Bumi = 11.2 km s-1

Cadangan aktiviti :
Membincangkan tentang halaju lepas dari
planet- planet.

MINGGU

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

16
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
15 – 18
02/05 –

27/05/2021
28/05 –

12/06/2021 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

TEMA : HABA
4.0 HABA

MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
4.1.1 Menjelaskan melalui contoh Cadangan aktiviti:
MINGGU 4.1 keseimbangan terma dalam kehidupan TP1
19 Keseimbangan harian. Menjalankan aktiviti yang menunjukkan
13/06 – Terma keseimbangan terma di antara dua jasad Mengingat kembali
4.1.2 Menentu ukur sebuah termometer cecair yang bersentuhan secara terma. pengetahuan dan kemahiran
17/06/2021
dalam kaca menggunakan dua takat sains mengenai Haba.
tetap. Membincangkan situasi dan aplikasi
keseimbangan terma dalam kehidupan
harian. TP2
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti menentu ukur sebuah Memahami Haba serta
termometer cecair dalam kaca menggunakan dapat menjelaskan
takat didih air suling dan takat lebur ais. kefahaman tersebut.
4.2 4.2.1 Menerangkan muatan haba, C. Cadangan aktiviti:
Muatan Haba

17
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
Tentu Membincangkan muatan haba dan TP3
contoh situasi harian yang melibatkan
4.2.2 Mendefinisi muatan haba tentu bahan , c muatan haba. Mengaplikasikan
Q pengetahuan mengenai
c= Cadangan aktiviti: Haba untuk menerangkan
m(∆θ) Mencari maklumat dan membandingkan kejadian atau fenomena
muatan haba tentu bagi bahan yang berbeza alam dan melaksanakan
4.2.3 Mengeksperimen untuk menentukan: seperti air, minyak, aluminium, kuprum, dan tugasan mudah.
(i) Muatan haba tentu air lain-lain bahan.
(ii) Muatan haba tentu aluminium
Nota: TP4
Q
Muatan haba tentu , c=
m(∆ θ) Menganalisis pengetahuan
c = muatan haba tentu bahan mengenai Haba dalam
( JK g−1 ℃−1 atau JK g−1 K −1 ¿ konteks penyelesaian
Q = haba (J) masalah mengenai kejadian
m = jisim (kg) atau fenomena alam.
∆ θ= perubahan suhu (℃ atau K)

4.2.4 Berkomunikasi untuk menerangkan Cadangan aktiviti: TP5

aplikasi muatan haba tentu dalam
kehidupan harian, kejuruteraan bahan dan
fenomena alam.
Pencarian maklumat dan melaporkan tentang Menilai pengetahuan
aplikasi muatan haba tentu dalam kehidupan mengenai Haba dalam
harian, kejuruteraan bahan dan fenomena konteks penyelesaian
alam. Pencarian maklumat ini hendaklah masalah dan membuat
dilaporkan. keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Nota:
Contoh aplikasi muatan haba tentu dalam
kehidupan harian: TP6
 pemilihan bahan binaan rumah
tradisional di pelbagai zon iklim Mereka cipta menggunakan
 peralatan memasak pengetahuan dan kemahiran
 sistem radiator kereta sains mengenai Haba dalam
Contoh aplikasi muatan haba tentu dalam konteks penyelesaian
kejuruteraan bahan: masalah atau membuat
 lapisan luar kapal angkasa keputusan atau dalam
 penghasilan bahan-bahan terkini

18
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
dalam pembinaan bangunan hijau
 peralatan memasak melaksanakan aktiviti/
Contoh fenomena alam bagi muatan haba tugasan dalam situasi baharu
tentu: secara kreatif dan inovatif
 bayu darat dengan mengambil kira nilai
 bayu laut sosial/ ekonomi/ budaya
masyarakat.
4.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Nota:
MINGGU muatan haba tentu menggunakan rumus Penyelesaian masalah menggunakan rumus:
20 Q = mc Ѳ Q = mc Ѳ
20/06 – Pt = mc Ѳ
P = kuasa elektrik (W)
24/06/2021
t =masa(s)
Andaian yang dibuat dalam penyelesaian
masalah hendaklah dijelaskan.
Melaksanakan pembelajaran berasaskan
projek: Membina model rumah kluster yang
boleh mengatasi masalah lampau panas (sila
rujuk Bahan Sumber PdP STEM Fizik),
maklumat boleh dicapai dari:
www.bpk.moe.gov.my
4.3.1 Menerangkan haba pendam. Nota:
4.3 Menerangkan konsep haba pendam dari
Muatan 4.3.2 Mendefinisi segi ikatan molekul-molekul jirim semasa
Pendam Tentu peleburan dan pendidihan.
Cadangan aktiviti:
(i) haba pendam tentu, ll = Qm
Membanding dan membincangkan:
 haba pendam tentu pelakuran bagi ais
(ii) haba pendam tentu dan lilin
perlakuran, l f
 haba pendam tentu pengewapan bagi
(iii) haba pendam tentu air, minyak dan bahan-bahan lain
pengewapan, l v
Nota:
Haba pendam tentu, l ialah kuantiti haba, Q
4.3.3 Mengeksperimen untuk menentukan,
yang diserap atau dibebaskan semasa
perubahan fasa bagi 1 kg bahan tanpa
haba pendam tentu pelakuran ais  f
perubahan suhu.

(ii) haba pendam tentu pengewapan air Cadangan aktiviti:

19
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
Membanding dan membincangkan nilai haba
pendam tentu pelakuran ais, l f dan haba
pendam tentu pengewapan air, l v yang
didapati daripada eksperimen dengan nilai
sebenar.

4.3.4 Berkomunikasi untuk menerangkan Cadangan aktiviti:

aplikasi haba pendam tentu dalam
kehidupan harian.
4.3.5 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan haba pendam
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
bahawa penyejatan menyebabkan penyejukan
seperti meniup udara ke dalam alkohol.
Membincangkan aplikasi haba pendam tentu
dalam kehidupan harian seperti:
 sistem penyejukan dalam peti sejuk
 penyejatan peluh
 mengukus makanan

Nota:
Rumus yang digunakan:

Q=ml
Pt = m l

Andaian yang dibuat dalam penyelesaian

masalah hendaklah dijelaskan.

4.4.1 Menerangkan tekanan, suhu dan isi Cadangan aktiviti:

MINGGU 4.4 padu gas dari segi kelakuan molekul gas Membuat pemerhatian terhadap kelakuan
21 Hukum Gas berdasarkan Teori Kinetik Gas. molekul gas melalui simulasi komputer atau
27/06 – model.
4.4.2 Mengeksperimen untuk menentukan Cadangan aktiviti:
01/07/2021
Membincangkan hasil eksperimen
hubungan antara tekanan dan isi padu
berdasarkan graf tekanan, P melawan isi
bagi suatu gas berjisim tetap pada suhu padu, V untuk mendeduksikan Hukum Boyle.
malar. Nota:

20
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
Hukum Boyle menyatakan bahawa tekanan
berkadar songsang dengan isi padu bagi suatu
gas berjisim
tetap pada suhu malar,
1
P∝
V
PV = k, k adalah pemalar
P= tekanan gas (Pa)
V= isipadu gas (m3)
4.4.3 Mengeksperimen untuk menentukan Cadangan aktiviti:
hubungan antara isi padu dan suhu bagi Membincangkan hasil eksperimen yang
suatu gas berjisim tetap pada tekanan merangkumi:
malar.  ekstrapolasi graf isipadu, V melawan
suhu,  untuk menunjukkan apabila isi
padu sifar, suhu pada graf ialah
4.4.4 Mengeksperimen untuk menentukan
hubungan antara tekanan dan suhu
−273 ℃
 suhu sifar mutlak dan skala Kelvin
bagi suatu gas berjisim tetap pada isi
 graf isi padu, V melawan suhu mutlak,
padu malar.
T
 mendeduksikan Hukum Charles

Nota:
Hukum Charles menyatakan bahawa isi padu
adalah berkadar terus dengan suhu mutlak
bagi suatu gas berjisim tetap pada tekanan
malar, V ∝T
V
=k , k adalah pemalar
T
T= suhu mutlak (K)

Cadangan aktiviti:
Membincangkan hasil eksperimen yang
merangkumi:
 ekstrapolasi graf tekanan, P melawan
suhu, θ untuk menunjukkan apabila
tekanan sifar, suhu pada graf ialah
−273 ℃

21
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
 graf tekanan, P melawan suhu
mutlak,T
 deduksikan Hukum Gay-Lussac

Nota:
Hukum Gay-Lussac menyatakan bahawa
tekanan adalah berkadar terus dengan suhu
mutlak bagi suatu gas berjisim tetap pada isi
padu malar, P ∝T
P
=k , k adalah pemalar
T
4.4.5 Menyelesaikan masalah melibatkan Nota:
tekanan, suhu dan isi padu suatu gas Rumus yang digunakan:
berjisim tetap dengan menggunakan P1 V 1=P2 V 2
rumus dari Hukum- hukum Gas.
V1 V2
=
T 1 T2

P 1 P2
=
T1 T 2

22
TEMA : GELOMBANG, CAHAYA DAN OPTIK
5.0 GELOMBANG
MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 5.1 5.1.1 Memerihalkan gelombang. Cadangan aktiviti:
22 Asas Menjalankan aktiviti untuk mengkaji TP1
04/07 – Gelombang penghasilan gelombang oleh satu sistem
ayunan atau getaran. Mengingat kembali
08/07/2021
Penggunaan tangki riak/ spring slinki/ simulasi pengetahuan dan kemahiran
komputer untuk menjana idea bahawa sains mengenai Gelombang.
gelombang memindahkan tenaga tanpa
5.1.2 Menyatakan jenis gelombang.
memindahkan jirim.

Nota: TP2
Terdapat dua jenis gelombang iaitu:
 gelombang progresif
Memahami Gelombang serta
 gelombang pegun
dapat menjelaskan kefahaman
Gelombang progresif ialah gelombang di mana
tersebut.
profil gelombang merambat dengan masa.
Terdapat dua jenis gelombang progresif iaitu:
 gelombang melintang
 gelombang membujur TP3
Gelombang pegun ialah gelombang di mana
profil gelombang tidak merambat dengan masa. Mengaplikasikan pengetahuan
Contoh gelombang pegun ialah gelombang mengenai Gelombang untuk
yang terhasil di dalam alat-alat muzik. menerangkan kejadian atau
Perbincangan gelombang pegun terhad kepada fenomena alam dan
maksud dan bentuknya sahaja. melaksanakan tugasan mudah.
Gelombang dibahagikan kepada

23
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
 gelombang mekanik
 gelombang elektromagnet. TP4
Contoh:
Gelombang mekanik – gelombang air dan bunyi Menganalisis pengetahuan
Gelombang elektromagnet – cahaya dan mengenai Gelombang dalam
gelombang radio konteks penyelesaian masalah
MINGGU mengenai kejadian atau
23 PENILAIAN KURIKULUM fenomena alam.
11/07 –
15/07/2021

16/07 – TP5
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
24/07/2021
5.1.3 Membandingkan gelombang Cadangan aktiviti: Menilai pengetahuan mengenai
MINGGU melintang dan gelombang membujur. Penggunaan tangki riak/spring slinki/ simulasi Gelombang dalam konteks
24 komputer untuk menerang dan membandingkan penyelesaian masalah dan
5.1.4 Menerangkan ciri-ciri gelombang: gelombang melintang dan gelombang membuat keputusan untuk
25/07 –
membujur. melaksanakan satu tugasan.
29/07/2021
(i) Amplitud, A
(ii) Tempoh, T Memberi contoh-contoh gelombang melintang
(iii) Frekuensi, f dan gelombang membujur. TP6
(iv) Panjang gelombang, λ
(v) Laju gelombang, v Nota: Mereka cipta menggunakan
Contoh gelombang melintang ialah gelombang pengetahuan dan kemahiran
air, gelombang radio dan gelombang cahaya. sains mengenai Gelombang
Contoh gelombang membujur ialah gelombang dalam konteks penyelesaian
bunyi masalah atau membuat
keputusan atau dalam
Cadangan aktiviti: melaksanakan aktiviti/ tugasan
dalam situasi baharu secara
Mendefinisi istilah gelombang berikut: kreatif dan inovatif dengan
 Amplitud, A mengambil kira nilai sosial/
 Tempoh, T ekonomi/ budaya masyarakat.
 Frekuensi, f
 Panjang gelombang, λ
 Laju gelombang, v

Memperkenalkan rumus laju gelombang iaitu:

v = fλ

24
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN

5.1.5 Melakar dan mentafsir graf Cadangan aktiviti:

gelombang:
Menentukan nilai-nilai ini dari graf:
(i) sesaran melawan masa  Amplitud, A
(ii) sesaran melawan jarak  Tempoh, T
 Frekuensi, f
5.1.6 Menentukan panjang gelombang, λ,  Panjang gelombang, λ
frekuensi, f dan laju gelombang, v.  Laju gelombang, v

Cadangan aktiviti:

Menjalankan aktiviti dengan menggunakan

tangki riak dan stroboskop digital xenon untuk
menentukan panjang gelombang dan frekuensi
gelombang dan seterusnya menghitung laju
gelombang menggunakan rumus gelombang, v
= f λ.
5.2.1 Memerihalkan pelembapan dan Cadangan aktiviti:
MINGGU 5.2 resonans bagi satu sistem ayunan/
32 Pelembapan getaran. Memerhati fenomena pelembapan dalam
26/09 – dan Resonans sistem seperti ayunan bandul ringkas dan
5.2.2 Mewajarkan kesan resonans melakarkan graf amplitud lawan masa.
30/09/2021
terhadap kehidupan.
Membincangkan punca dan cara mengatasi
pelembapan dalam satu sistem ayunan/
getaran.

Menjalankan aktiviti/ simulasi komputer/

membuat pemerhatian menggunakan Kit Tala
Bunyi dan bandul Barton untuk mengkaji
penghasilan resonans.

Nota:

Semasa pelembapan berlaku, frekuensi ayunan

25
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
adalah kekal.

Bagi bandul Barton, bandul yang mengalami

resonans akan berayun pada amplitud
maksimum.

Cadangan aktiviti:

Menunjukkan video peristiwa/ kejadian yang

pernah berlaku, seperti keruntuhan Jambatan
Tacoma Narrows di Amerika Syarikat pada
tahun 1940 dan penalaan peralatan muzik.

5.3.1 Menghuraikan pantulan gelombang Cadangan aktiviti:

MINGGU 5.3 dari aspek:
33 Pantulan Menjalankan aktiviti pantulan gelombang bagi
03/10 – Gelombang (i) sudut tuju, i gelombang air satah dengan menggunakan
(ii) sudut pantulan, r tangki riak untuk menentukan:
07/10/2021
(iii) panjang gelombang, λ  sudut tuju, i
(iv) frekuensi, f  sudut pantulan, r
(v) laju, v  panjang gelombang, λ
(vi) arah perambatan gelombang.  frekuensi, f
5.3.2 Melukis gambar rajah untuk  laju, v
menunjukkan pantulan gelombang
 arah perambatan gelombang.
air satah bagi pemantul satah.
5.3.3 Mewajarkan aplikasi pantulan Nota :
gelombang dalam kehidupan harian.
5.3.4 Menyelesaikan masalah melibatkan Muka gelombang diperkenalkan.
pantulan gelombang.
Cadangan aktiviti:
Membincangkan aplikasi pantulan gelombang
dalam bidang-bidang seperti:
 telekomunikasi
 perubatan
 perikanan
 cari gali minyak

Nota :

26
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
Penyelesaian masalah terhad kepada
gelombang air dan gelombang bunyi sahaja.

5.4.1 Menghuraikan pembiasan Cadangan aktiviti:

MINGGU 5.4 gelombang dari aspek: Menjalankan aktiviti pembiasan gelombang
25 Pembiasan bagi gelombang air satah dengan
01/08 – Gelombang (i) sudut tuju, i menggunakan tangki riak.
(ii) sudut biasan, r
05/08/2021
(iii) panjang gelombang, λ Membincangkan pembiasan gelombang adalah
(iv) frekuensi, f disebabkan oleh perubahan halaju gelombang
(v) laju, v apabila merambat melalui dua medium berbeza
(vi) arah perambatan gelombang ketumpatan atau kedalaman.

5.4.2 Melukis gambar rajah untuk
menunjukkan pembiasan gelombang
bagi dua kedalaman yang berbeza.
5.4.3 Menjelaskan fenomena semula jadi
akibat pembiasan gelombang dalam
kehidupan harian.
5.4.4 Menyelesaikan masalah melibatkan
pembiasan gelombang.
Cadangan aktiviti:
Membincangkan termasuk melukis rajah
pembiasan gelombang air satah yang
merambat pada satu sudut tuju tertentu bagi
dua kedalaman yang berbeza.
Cadangan aktiviti:
Membincangkan fenomena semula jadi akibat
pembiasan gelombang seperti:
 bunyi kedengaran lebih jelas pada
waktu malam berbanding dengan waktu
siang.
 perubahan bentuk muka gelombang air
laut mengikut bentuk pantai.

Nota:
Rumus yang digunakan:
v=f λ

v1 v2
=
λ 1 λ2
5.5.1 Menghuraikan pembelauan Cadangan aktiviti:
5.5 gelombang dari aspek:
Pembelauan (i) panjang gelombang, λ Menjalankan aktiviti/ simulasi komputer bagi
Gelombang (ii) frekuensi, f menunjukkan pembelauan:
(iii) laju, v

27
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
(iv) amplitud, A
(v) arah perambatan gelombang
5.5.2 Menentukan faktor-faktor yang
mempengaruhi pembelauan
gelombang.
5.5.3 Melukis gambar rajah untuk
menunjukkan corak pembelauan
gelombang air dan kesan
pembelauan cahaya.
5.5.4 Menjelaskan aplikasi pembelauan
gelombang dalam kehidupan harian.
CATATAN TAHAP PENGUASAAN
 gelombang air
 gelombang cahaya
 gelombang bunyi
Cadangan aktiviti :
Menjalankan aktiviti pembelauan gelombang air
dengan mengubah:
 saiz celah
 panjang gelombang
Cadangan aktiviti :
Melukis gambar rajah corak belauan
gelombang air untuk saiz celah dan panjang
gelombang air yang berbeza.

Menjalankan aktiviti dengan cahaya laser

merah
(λ=700 nm) untuk melihat dan melukis kesan
pembelauan cahaya melalui celah tunggal dan
lubang
jarum.

Cadangan aktiviti:

Mencari maklumat dan membincangkan situasi

pembelauan gelombang air, cahaya dan bunyi
dalam kehidupan harian.
5.6.1 Menghuraikan prinsip superposisi Cadangan aktiviti:
MINGGU 5.6 Interferens gelombang.
26 Gelombang Mengkaji superposisi gelombang menggunakan
08/08 – simulasi komputer/ slaid transparensi.
12/08/2021 5.6.2 Menghuraikan corak gelombang
interferens: Menjalankan aktiviti yang menunjukkan
(i) air interferens dengan dua sumber gelombang
(ii) bunyi koheren bagi:
(iii) cahaya  gelombang air

28
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
 gelombang cahaya
5.6.3 Menghubung kait λ, a, x dan D  gelombang bunyi dengan
berdasarkan corak intereferens menggunakan Kit Penjana Audio
gelombang. Membincangkan interferens membina dan
interferens memusnah menggunakan prinsip
superposisi.
Nota:

Dua sumber gelombang adalah koheren

apabila:
 frekuensi kedua-dua gelombang adalah
sama
 beza fasa adalah tetap

Cadangan aktiviti:

Melukis corak interferens gelombang untuk

jarak pemisahan celah/ sumber dan jarak
gelombang yang berbeza.

Cadangan aktiviti:

 Menjalankan aktiviti mengkaji

hubungan antara λ , a, x dan D
berdasarkan corak intereferens
gelombang bagi gelombang:
 air
 bunyi
 cahaya (eksperimen dwi-celah Young)

Memperkenalkan rumus
ax
λ=
D

5.6.4 Menyelesaikan masalah yang Nota:

melibatkan interferens gelombang.
Rumus yang digunakan:

29
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
ax
λ=
D

5.6.5 Berkomunikasi untuk menerangkan Cadangan aktiviti:

aplikasi interferens gelombang dalam
kehidupan harian.
Pencarian maklumat berkaitan aplikasi
interferens gelombang dalam kehidupan harian.
Contoh: cermin mata non-reflective, reka
bentuk dalam teater atau dewan melibatkan
susunan kerusi dan contoh lain yang berkaitan.

5.7.1 Mencirikan gelombang Cadangan aktiviti:

MINGGU 5.7 Gelombang elektromagnet.
27 Elektromagnet Mencari maklumat berkaitan ciri-ciri gelombang
elektromagnet.
15/08 –
19/08/2021 Nota:
Gelombang elektromagnet terdiri daripada
5.7.2 Menyatakan komponen-komponen medan magnet dan medan elektrik yang
spektrum elektromagnet mengikut berayun secara serenjang di antara satu sama
urutan dari segi panjang gelombang lain.
dan frekuensi.
Cadangan aktiviti:

Mengumpul maklumat tentang aplikasi setiap

5.7.3 Berkomunikasi untuk menerangkan
aplikasi setiap komponen spektrum
elektromagnet dalam kehidupan.
komponen spektrum elektromagnet dalam
kehidupan seperti :
 gelombang radio, contoh : komunikasi
radio, televisyen dan peralatan
komunikasi
 gelombang mikro, contoh :ketuhar
gelombang mikro, telefon bimbit, wifi,
Bluetooth, zigbee, z-wave dan
televisyen satelit infra merah,
contoh:alat kawalan jauh, kamera infra

30
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
merah dan teropong infra merah
 cahaya nampak, contoh: teknologi
laser, fotografi dan peralatan optic
 gelombang ultra ungu, contoh: alat
pengesan duit palsu, pensterilan
 sinar-X, contoh: keselamatan di
lapangan terbang, forensik dan
perubatan
 sinar gamma, contoh: industri dan
perubatan serta lain-lain aplikasi.

TEMA : GELOMBANG, CAHAYA DAN OPTIK

6.0 CAHAYA DAN OPTIK

MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
6.1. Memerihalkan fenomena pembiasan Nota:
MINGGU 6.1 1 cahaya. TP1
28 Pembiasan Pembiasan cahaya berlaku disebabkan oleh
Cahaya perubahan halaju cahaya apabila merambat Mengingat kembali
22/08 – 6.1. Menerangkan indeks biasan, n. melalui medium yang berlainan ketumpatan pengetahuan dan kemahiran
26/08/2021 2 optik. sains mengenai Cahaya dan
Optik.
Cadangan aktiviti:

Membandingkan indeks biasan bahan berbeza TP2

seperti udara, air, minyak, kaca dan intan.

Menghubungkaitkan indeks biasan bahan Memahami Cahaya dan

dengan ketumpatan optik bahan berkenaan. Optik serta dapat
menjelaskan kefahaman
Nota: tersebut.

Indeks biasan, n merupakan darjah

31
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
pembengkokan alur cahaya apabila cahaya TP3
merambat dari vakum ke suatu medium.
Mengaplikasikan
Definisi indeks biasan ialah nisbah laju cahaya pengetahuan mengenai
di dalam vakum kepada laju cahaya di dalam Cahaya dan Optik untuk
medium: menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan
laju cahaya dalam vakum c melaksanakan tugasan
n= =¿
laju cahaya dalam medium v mudah.

8 −1
di mana c=3.0 x 10 m s

TP4
6.1. Mengkonsepsikan Hukum Snell. Nota:
3 Menganalisis pengetahuan
6.1. Mengeksperimen untuk menentukan Hukum pembiasan cahaya bagi cahaya yang mengenai Cahaya dan Optik
4 indeks biasan, n bagi blok kaca atau merambat antara dua medium ialah: dalam konteks penyelesaian
perspeks. masalah mengenai kejadian
6.1. Menerangkan dalam nyata dan dalam  Sinar tuju, sinar biasan dan garis atau fenomena alam.
5 ketara. normal bertemu pada satu titik dan
6.1. Mengeksperimen untuk menentukan berada dalam satah yang sama.
6 indeks biasan menggunakan dalam  Hukum Snell: TP5
nyata dan dalam ketara. n1 sin θ1=n 2 sin θ2
Menilai pengetahuan
6.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan n 2 sin θ1 mengenai Cahaya dan Optik
7 dengan pembiasan cahaya. maka , = dalam konteks penyelesaian
n 1 sin θ2 masalah dan membuat
keputusan untuk
n1=indeks biasanmedium 1 melaksanakan satu tugasan.
n2 =indeks biasanmedium 2
θ1=sudut tuju
TP6
θ2=sudut biasan
apabila medium 1 adalah udara ,(n 1=1) Mereka cipta menggunakan

32
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
sin i
n=
sin r pengetahuan dan kemahiran
i ialah sudut tuju dalam udara sains mengenai Cahaya dan
r ialah sudut biasan dalam medium 2 Optik dalam konteks
penyelesaian masalah atau
Nota: membuat keputusan atau
Eksperimen boleh dijalankan menggunakan dalam melaksanakan aktiviti/
kotak sinar/ cahaya laser dan bongkah kaca tugasan dalam situasi baharu
atau perspeks. secara kreatif dan inovatif
dengan mengambil kira nilai
Cadangan aktiviti: sosial/ ekonomi/ budaya
masyarakat.
Melukis gambar rajah sinar untuk
menunjukkan dalam nyata, H dan dalam
ketara,h.

Nota:

Hubung kait antara indeks biasan, n dengan

dalam nyata dan dalam ketara adalah:
dalam nyata H
n= =
dalam ketara h
Cadangan aktiviti:

Menentukan indeks biasan air menggunakan

dalam nyata dan dalam ketara dengan kaedah
tanpa paralaks.

Nota:

Penyelesaian masalah dihadkan kepada

perambatan cahaya antara dua medium
berbeza sahaja.
6.2. Menerangkan sudut genting dan Cadangan aktiviti:
MINGGU 6.2 1 pantulan dalam penuh. Menjalankan aktiviti untuk memerhatikan
29 Pantulan 6.2. Menghubung kait sudut genting dengan fenomena pantulan dalam penuh.
29/08 – Dalam Penuh 2 pantulan dalam penuh.
6.2. Berkomunikasi untuk menerangkan Cadangan aktiviti:

33
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
02/09/2021 3 fenomena semula jadi dan aplikasi Membincangkan hubung kait antara sudut
pantulan dalam penuh dalam genting dengan indeks biasan dengan
kehidupan harian. menggunakan Hukum Snell dan bantuan
6.2. Menyelesaikan masalah yang gambar rajah.
4 melibatkan pantulan dalam penuh.
Nota:
Mencari maklumat dan membincangkan
fenomena semula jadi yang melibatkan
pantulan dalam penuh.

Menjalankan aktiviti untuk memerhatikan

fenomena pantulan dalam penuh di dalam
aliran air atau kit gentian optik.

Nota:

Contoh fenomena semula jadi:

 Pembentukan pelangi
 Logamaya

Contoh aplikasi:
 Periskop berprisma
 Gentian optik
 Cat’s eye reflector
6.3. Mengenal pasti kanta cembung sebagai Cadangan aktiviti:
MINGGU 6.3 1 kanta penumpu dan kanta cekung Menjalankan aktiviti dengan Kit Sinar Optik
30 Pembentukan sebagai kanta pencapah. untuk menunjukkan kanta cembung sebagai
Imej oleh kanta penumpu dan kanta cekung sebagai
05/09 –
Kanta kanta pencapah.
09/09/2021
6.3. Mengganggar panjang fokus bagi suatu
2 kanta cembung menggunakan objek Memperkenalkan istilah optik seperti:
jauh.  paksi utama
 paksi kanta
 pusat optik, O
6.3. Menentukan kedudukan imej dan ciri-  titik fokus, F
3 ciri imej yang dibentuk oleh:  jarak objek,u
 jarak imej, v
(i) kanta cembung
 panjang fokus, f
(ii) kanta cekung

34
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN

Cadangan aktiviti:
6.3. Menyatakan pembesaran linear, m
4 sebagai: Menjalankan aktiviti untuk memerhati imej
v nyata dan mengganggar panjang fokus bagi
m= suatu kanta cembung menggunakan objek
u
jauh.

Cadangan aktiviti:

Menjalankan aktiviti dan melukis gambar rajah

sinar bagi menentukan ciri-ciri imej yang
dibentuk oleh kanta cembung dan kanta
cekung bagi jarak objek yang berbeza iaitu:
 u > 2f
 u = 2f
 f < u < 2f
 u = f
 u<f

Nota:
Imej maya adalah imej yang tidak boleh
dibentuk pada skrin.

Cadangan aktiviti:

Menjalankan aktiviti/ simulasi komputer untuk

menjana idea tentang pembesaran imej
dengan bantuan
gambar rajah.
Nota:

Pembesaran linear juga boleh dirumuskan

sebagai:
hi v
m= =
ho u
di mana,
hi =ketinggianimej

35
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
h o=ketinggian objek
v= jarak imej
u= jarak objek

10/09 – CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

18/10/2021

6.4. Mengeksperimen untuk : Nota:

MINGGU 6.4 1 i. mengkaji hubungan antara Panjang fokus, f suatu kanta cembung
31 - 32 Formula jarak objek, u dan jarak imej, v ditentukan dengan menganalisis graf
Kanta Nipis bagi satu kanta cembung. 1 1
ii. menentukan panjang fokus melawan
19/09 – v u
30/09/2021 kanta nipis dengan
menggunakan Formula Kanta:
Nota:
1 1 1
= +
f u v Nilai f bagi kanta cembung sentiasa positif dan
kanta cekung sentiasa negatif.

6.4. Menyelesaikan masalah yang

2 melibatkan formula kanta nipis bagi
kanta cembung dan kanta cekung.

6.5. Mewajarkan penggunaan kanta dalam Cadangan aktiviti:

MINGGU 6.5 Peralatan 1 peralatan optik iaitu kanta pembesar,
33 Optik mikroskop majmuk dan teleskop. Menjalankan aktiviti hands-on, pembacaan
6.5. Mereka bentuk dan membina tambahan dan/ atau pencarian internet untuk
03/10 – 2 mikroskop majmuk dan teleskop. mewajarkan penggunaan kanta dalam alat
07/10/2021 optik.
6.5. Berkomunikasi untuk menerangkan
3 aplikasi kanta bersaiz kecil dalam Cadangan aktiviti:
teknologi peralatan optik.
Melaksanakan pembelajaran berasaskan
projek:

 Mencari maklumat tentang mikroskop

36
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
majmuk dan teleskop.
 Melukis gambar rajah sinar untuk
menunjukkan pembentukan imej
dalam mikroskop dan teleskop.
 Mereka bentuk dan membina
mikroskop majmuk dan teleskop
menggunakan kanta cembung.

Cadangan aktiviti:

Membincangkan tentang aplikasi kanta bersaiz

kecil dalam peralatan optik seperti kamera
dalam telefon pintar dan CCTV.

Membincangkan tentang had ketebalan telefon

pintar disebabkan oleh ketebalan kanta
kamera

6.6. Menentukan kedudukan imej dan ciri- Cadangan aktiviti:

MINGGU 6.6 1 ciri imej yang dibentuk oleh:
34 - 35 Pembentukan (i) cermin cekung Memperkenalkan istilah optik seperti:
10/10 – Imej oleh (ii) cermin cembung  paksi utama
Cermin Sfera  titik fokus, F
21/10/2021
6.6. Berkomunikasi menerangkan aplikasi  jarak objek,u
2 cermin cekung dan cermin cembung  jarak imej, v
dalam kehidupan.  panjang fokus, f
 pusat kelengkungan, C
 jejari kelengkungan cermin, r

Melukis gambar rajah sinar untuk

menunjukkan kedudukan imej dan
menentukan ciri-ciri imej yang dibentuk oleh :
 cermin cekung
 cermin cembung

Menjalankan aktiviti dan melukis gambar

rajah sinar bagi menentukan ciri-ciri imej yang
dibentuk oleh cermin cekung dan cermin

37
 MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TAHAP PENGUASAAN
TARIKH KANDUNGAN
cembung bagi jarak objek yang berbeza iaitu:
 u > 2f
 u = 2f
 f < u < 2f
 u = f
 u<f

Nota:

Jejari kelengkungan cermin adalah dua kali

ganda panjang fokus:
r = 2f

Cadangan aktiviti:

Mencari maklumat untuk mewajarkan

penggunaan cermin cekung dan cermin
cembung dalam kehidupan.

MINGGU/ TARIKH PERKARA

MINGGU
36 – 37
ULANGKAJI
24/10 –
4/11/2021
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
MINGGU 38 - 39
07/11 –
18/11/2021

MINGGU 40 - 42 SEMAKAN KERTAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

21/11 – ULANGKAJI & PEMBETULAN
09/12/2021

CUTI AKHIR TAHUN 2021

11/12 –
31/12/2021

38
39