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La Lingstica en el siglo XX El Estructuralismo Es un movimiento creado por F. De Saussure, hombre que nace en 1857 y muere en 1913.

Se educ con los neogramticos (finales s. XIX) y forma parte de la escuela francesa; esta concibe la lengua como un hecho social de carcter arbitrario y convencional. Esta escuela tiene 2 ramas: Pars: Encontramos lingistas cmo Meillet, Bral, Delacroix. Escuela humanstica que estudia la lengua teniendo en cuenta todos los factores que rodean el hecho lingstico. Ginebra: donde encontramos a Saussure, Bally y Sechehaye. Ms radical. Pretende estudiar la lengua aislada de todo lo dems. "Slo importa la lengua en s misma y por s misma" (Saussure). Saussure est tambin 10 aos en Pars, conociendo dicha escuela. En 1906 vuelve a Ginebra. Se dedica a la enseanza hasta 1913, ao en el que muere. Cuando muere no ha dejado nada escrito. Su obra ms importante: "Curso de lingstica general", lo escribieron sus alumnos: Bally y Sechehayen con los apuntes de clase de Saussure y con notas cedidas por la viuda de Saussure.

Ideas fundamentales de Saussure en el Campo Fnico:

La lengua se puede estudiar desde 3 perspectivas distintas: Fontica: como un conjunto de hechos fsicos o fisiolgicos que se corresponden con un conjunto de hechos fsicos. Pertenece al plano del habla y el objeto de estudio son los sonidos. Fonmica o Fonolgica: desde la perspectiva de los hablantes nativos. Pertenece al plano de la lengua y el objeto de estudio es el fonema. (ej.: /b/ ). Fontica Histrica: desde la perspectiva histrica. Saussure nos va a decir que los sonidos de la lengua son infinitos frente a los fonemas de una lengua que siempre aparecen en un nmero concreto.

Dualidades o dicotomas:

Significante frente a significado. La lengua es un conjunto de significantes al que corresponde un conjunto de significados. La relacin entre ambos da lugar al signo lingstico. Para Saussure signo es diferente a palabra. El significante es la imagen (dentro de mi cerebro) acstica (no es realmente es sonido en s, es la palabra en mi mente), mientras que el significado es el concepto. Ambos son de naturaleza psquica (en mi cerebro). El signo (relacin entre ambos) tiene 2 caractersticas (arbitrariedad y linealidad) y relacionado con la arbitrariedad del signo hablaremos de otras 2 (mutabilidad e inmutabilidad).

Arbitrariedad: el signo lingstico es arbitrario ya que est inmotivado, es decir, no hay ninguna

razn por la que un significante corresponda a un significado o viceversa. Todo se debe a un convencin. Este principio podra no cumplirse en el caso de las onomatopeyas o interjecciones, pero incluso en estos casos, donde existe un relacin, el principio de arbitrariedad no se rompe ya que las onomatopeyas son distintas dependiendo de las distintas lenguas.

Linealidad: afecta slo al significante. Consiste en la imposibilidad de pronunciar o escribir 2 fonemas a la vez, siempre ir uno detrs de otro porque la lengua se desenvuelve en el tiempo y forma sus mismas caractersticas.

Inmutabilidad: el signo lingstico es inmutable en el sentido de que nadie, no siquiera la masa hablante, puede cambiar la lengua en un pice slo porque se la proponga, por el carcter arbitrario.

Mutabilidad: la lengua, de forma incansable, va cambiado a lo largo del tiempo. Distingue entre lenguaje y lengua.

Lenguaje es la capacidad de comunicacin que tienen los hombres mediante signos orales y/o escritos. Intervienen muchos factores que, a veces, no son propiamente lingsticos. La lingstica no se puede ocupar del estudio del lenguaje ya que no sera una disciplina autnoma. El objeto de estudio de la lingstica es la lengua. Lengua es el sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. "La lengua existe en la colectividad en la forma de una suma de acuaciones depositadas en cada cerebro, ms o menos, como un diccionario cuyos ejemplos idnticos fueron repartidos entre los individuos" (Saussure). Los hablantes que poseemos una misma lengua somos capaces de entendernos porque tenemos un cdigo comn. El conocimiento de ese cdigo nos permite cifrar y descifrar mensajes. El acto concreto por el cual un hablante extrae el cdigo los signos reglas que necesita en ese momento para cifrar un mensaje se llama Habla. El acto del habla es siempre concreto e individual y, por supuesto, material. Mientras que la lengua siempre es algo social, inmaterial y est por encima de la voluntad de los hablantes.

Habla * concreto, individual, material.

Lengua * social, material.

Sincrona frente a diacrona. La lengua tal y como la concebimos en un momento dado es siempre el resultado de una evolucin y, al mismo tiempo, una etapa dentro de esa evolucin. Con esta teora, Saussure une las ideas irreconciliables de la escuela francesa y la escuela alemana. De esta teora, se deduce que la lengua se puede estudiar desde 2 perspectivas distintas:

Perspectiva sincrnica: lingstica esttica. Sin tener en cuenta el paso de la historia.

Perspectiva diacrnica: da a da. Lingstica evolutiva. Teniendo en cuenta el paso de la historia. Saussure es partidario de la perspectiva sincrnica. As rompe con la tradicin del s. XIX.

En un principio hablar de lingstica esttica (sincrnica) y lingstica evolutiva (diacrnica), pero luego cambiar los nombres. Es importante no confundir sincrona con actualidad, puede coincidir pero no es lo mismo. Idea Clave del Estructuralismo Para Saussure, la lengua es un sistema, un estructura el la que todos los elementos estn interrelacionados de tal manera que un pequeo cambio en el sistema puede llegar a afectar a todo l. De ah sale su teora del valor: Todos los elementos de la lengua poseen un valor que les viene dado por oposicin al resto de los elementos con los que forma el sistema, un elemento vale lo que no valen los dems. Todos los movimientos estructuralista que surgen despus tienen en comn 2 cosas: la lengua se estudia desde una perspectiva sincrnica y es un sistema, una estructura. Despus de Saussure surgirn 2 escuelas europeas (Escuela de Praga, que es diferente al Crculo Lingstico de Praga y la Escuela de Copenhague). Escuela de Praga Aparece en 1926. Debe su formacin a 2 lingistas: Jakobson y Trubetzkoy. Estos se dedicaron al estudio de diferentes aspectos del lenguaje, pero se centran en el campo fnico. A ellos debemos la diferenciacin definitiva de las 2 disciplinas: fontica y fonologa. Para el Crculo de Praga ser fundamental trabajar en la fonologa y no tanto en la fontica, ya que la fontica avanza a medida que lo hacen las tcnicas de medicin. En la fontica no podemos aplicar las teoras del estructuralismo pues esta tiene como objeto de estudio los sonidos y estos son innumerables. En la fonologa s podemos aplicar las ideas del estructuralismo ya que el objeto de estudio son los fonemas, y estos estn siempre en un nmero limitado, concreto.

Espaol: 24 fonemas

Fonema es la imagen mental de un sonido y pertenece al plano de la lengua. El fonema es la suma de propiedades fnicas simultneas por las cuales un sonido de diferencia de los dems (Jakobson) Los fonemas pueden presentar distintas realizaciones articulatorias que se llaman alfonos. Estos son estudiados por la fontica y pertenecen al plano del habla. Segn los fonlogos de dicha escuela los fonemas de una lengua forman una estructura, un sistema, de tal manera que cada uno de ellos posee un valor que le viene dado por oposicin con el resto de los fonemas con los que forma un sistema.

Petaca frente a Bodega.

La introduccin o prdida de un fonema puede alterar todo el sistema fonolgico.

Escuela de Copenhague Se crea en 1931, dentro del estructuralismo. Este crculo, Hjelmslev en concreto, es el creador de una de las teoras lingsticas ms complicadas de la historia: la glosemtica. Su idea es crear una teora general de la lengua siguiendo un mtodo inductivo de lo ms particular a lo ms general. La Glosemtica aparece en una obra suya llamada Principios de la Gramtica General. En ella, parte de los elementos ms pequeos de la lengua. Ah vemos su divisin entre semantema y morfema. Semantema: son unidades lingsticas con significacin lxica. Morfema: son unidades no autnomas de significacin gramatical. Elabora categoras gramaticales. Para establecer estas categoras hay que hacerlo siempre teniendo en cuenta la forma y la funcin y viendo la correlacin entre ambos (olvidndonos del valor semntico, etc.):

Esta mujer es pesada por su locuacidad. (adjetivo) Esta mujer es pesada por el comerciante. (participio)

Establecer las relaciones entre esas diferentes categoras. En este sentido, l habla de 3 relaciones bsicas (aplicables a todas las lenguas). Son: Se puede establecer la relacin de interdependencia. Se produce cuando un trmino supone a otro y este a su vez, al uno. Relacin de determinacin. Cuando un trmino supone a otro pero este no supone al primero. Relacin de constelacin. Cuando a ninguna de las variantes supone a la otra. Cuando se han establecidos estas relaciones, el siguiente paso es elaborar una teora general de la lengua que fuese tan exhaustiva que se pudiera aplicar siempre. Que la mayora de los idiomas hicieron lo mismo para crear una macroteora general que nos sirviera para explicar los problemas lingsticos. En su obra Prolegmenos a una teora del lenguaje nos dice: La descripcin lingstica habr de estar libre de contradiccin, ser exhaustiva y tan simple cuando sea posible. [] Necesitamos que la teora lingstica nos permita describir de modo autoconsecuente y exhaustivo no slo todos los textos daneses dados, sino tambin todos los textos concebidos o posibles, incluso los que no existirn hasta maana o hasta ms tarde, en tanto sean textos de la misma clase, o sea, textos de una naturaleza establecida como premisa igual a la de los hasta aqu considerados Las teoras de la glosemtica sern adaptadas al espaol por Alarcos y Roca Pars. Estructuralismo Americano

Finales del s. XIX y principios de s- XX, hasta ms o menos 1920, sigue los mismo caminos que Europa. Despus de la 2 Guerra Mundial, los americanos trabajan de forma independiente en otros campos, aunque parten de unos puntos comunes con los europeos.

Consideracin de la lengua como estructura, sistema.

Deseo de elaborar un estudio sincrnico.

Era sincrnico porque, en esa poca, se dedicaban al estudio de lenguas indgenas. Estas carecen de historia escrita, por tanto, la nica posibilidad de estudio sincrnico. El hecho de que trabajen en este tipo de lenguas supone un desarrollo importante en la morfologa y en la sintaxis. Representantes:

Edward Sapir. Est a la cabeza del llamado mentalismo americano, es decir, l es partidario de estudiar la lengua como algo que est indisolublemente unido a los actos de la mente.

Pare de los mismos principios que la escuela de Praga, es decir, llega a las mismas conclusiones en el terreno de la fonologa. (ver escuela de Praga).

Leonard Bloomfield. Encabeza el antimentalismo americano. Es el ms importante. En su obra El lenguaje nos dice:

La lingstica slo puede realizar aserciones (se pueden comprobar) sobre el sistema de los significantes ya que las cuestiones del significado, de ndole mental y conceptual, no son de su incumbencia. Se dedica sobre todo al terreno de la Sintaxis y va a ser el creador del descriptivismo americano que consiste en partir de la oracin como mxima unidad analizable y se va descomponiendo en los llamados constituyentes inmediatos hasta llegar al fonema, que es la mnima unidad de la lengua.

Gramtica Generativa-Transformacional ltima gran corriente de la lingstica actual. Noam Chomsky es un lingista de origen judo y de nacionalidad americana que a mediados del s. XX desarroll una teora lingstica importante. Este se plante que hasta ese momento todos los estudios lingsticos, todas las gramticas, han explicado como el hombre habla, pero no ha habido nadie que se haya preocupado por saber como el hombre es capaz de crear lengua, de generar lengua. Segn l hay 2 conceptos fundamentales: Competencia: conocimiento que el hombre tiene de su propia lengua. Ese es el que le permite cifrar y descifrar mensajes.

Actuacin: puesta en prctica de la competencia el empleo concreto. No siempre la actuacin es un fiel reflejo de la competencia. Lo que se ha hecho anteriormente es una gramtica de la actuacin, pero l quiere hacer una de la competencia, una gramtica que sea capaz de generar como el hombre genera lengua. Es muy fcil generarla ya que todas las lenguas se reducen a un nmero limitado de reglas. Para ello crea distintos modelos gramaticales. Modelo de la gramtica sintagmtica: En l se utilizan indicadores sintagmticos. El hombre es capaz de crear oracin aplicando 3 tipos de reglas: Reglas de reescritura: aquellas que reescriben un smbolo en una secuencia de smbolos. Estn en un nmero concreto. Son:

Orac. Reescrbase S.N. + S.V.

S.N. ____________ N + G. Nominal G.N. ____________ Art. + Nb

S.V. ____________ T.p.s. + G.V. G.V. ____________ Vb + S.N.

G.V. ____________ Vb + S. Adv. G.V. ____________ Vb + S. Adj. S. Adj. _________ N + Adj. G.V. ____________ Vb + S. Prep. S. Prep. _________ Prep. + S.N. Reglas lxicas: aaden sobre los smbolos terminales de las reglas de reescritura una secuencia de lexemas y morfemas. Reglas morfofonolgicas: que consisten en convertir lo anterior en fonemas, es decir, hablar. Consciente de que este modelo no sirve para dar cuenta de todas las oraciones de la lengua, crea otro modelo. Introduce un nuevo concepto, el de transformacin. Se puede empezar a hablar de gramtica generativa-transformacional. Modelo de gramtica generativa-transformacional. Esa 1 formulacin aparece en la obra "Estructuras Sintcticas" (1957). Segn esta 1 formulacin el hombre genera lengua siguiendo 3 etapas: Conseguir la gramtica de base, es decir, lo que ms tarde llamar estructura profunda. Para conseguirla tenemos que aplicar varias reglas. Reglas de reescritura: las misma que la anterior y se escriben igual, lo que cambia es que en vez de hablar de tiempos, hablamos de auxiliar, cambio que el la prctica no cambia nada, se incluyen tambin los valores modales y perfectivos.

Reglas lxicas: siguen siendo las mismas. Etapa transformacional, consiste en cambiar la estructura profunda en estructura superficial. Hay una serie de reglas: Reglas optativas: las aplicamos cuando lo que queremos generar no sea una oracin enunciativa, afirmativa, simple y activa (pasiva, relativa,) Reglas obligatorias: son 2: Regla de concordancia: consiste en que el sintagma nominal est en singular el verbo debe ir en singular, tiene que concordar el sujeto y el verbo. Regla afijal: consiste en la colocacin, los morfemas detrs de los lexemas. Consiste en pasar al plano de la actuacin, es decir, a lo que aos despus llamar estructura superficial. Slo nos encontramos con las reglas morfolgicas, consiste en hablar.

2 Formulacin Chomsky deca que el significado est en la estructura profunda. Pero si es discutible que una activa sea igual que pasiva, una afirmativa, no es igual que una negativa Con el fin de solucionar el tema del significado, Chomsky realiza la 2 formulacin. Esta parece en el ao 1905 en una obra llamada "Aspectos de la teora de la sintaxis". En ella pretende solucionar el tema del significado. Consiste en: 1 Etapa (para estructura profunda) Reglas de Reescritura: Chomsky hace cambios con el fin de que se puedan generar oraciones compuestas de la base, y con el fin tambin de que el significado se encuentre desde la estructura profunda. (" O) como era antes El constituyente nos da las marcas semnticas de la oracin: Asertiva (= afirmat.) Const. Interrogativa +(pasiva) + (negativa) + (enftica) Imperativo

Relativo:

Quiero hacer una oracin de relativo: * Const. + O.

O * SN + SV SN * N + GN GN * Det (no artculo como antes) + N + QVO

Subordinada sustantiva Complemento Directo. * Const. + O O * SN + SV SN * N + GN GN * Det. + N + QVO SV * Aux. + GV GV * V + QUE. O

Reglas de Subcategorizacin: no utilizarlas, slo mencionarlas. Reglas contextuales y reglas no contextuales. Inventadas por Chomsky para evitar problemas de gramaticalidad (entendida como frases sin sentido). Consisten en la combinacin de rasgos contextuales con rasgos no contextuales slo en aquellas palabras que tienen un significado lxico (sustantivo, verbo, adverbio, adjetivo) Reglas lxicas: consiste en aadir lexemas y morfemas. 2 Etapa (transformacional) Todas las reglas son obligatorias (ya no hay opcionales). Reglas obligatorias: - Relativo, pasiva.

Concordancia.

Afijal.

3 Etapa (estructura superficial) Reglas morfolgicas.

http://es.scribd.com/doc/54994887/27/La-linguistica-estructural