FLUNCIA E DESINIBIO DO ATO DE ESCREVER: sobre os desejos

Escrever com fluncia escrever com facilidade, sem inibies, tais como o medo de errar, de parecer ridculo, o desejo exagerado de perfeio, etc. Este exerccio para soltar a imaginao, a linguagem e a mo, escrevendo no papel, livremente. No redao, nem precisa ser mostrado para ningum. Escreva o que vier, como vier, sem fiscalizar essas primeiras idias. O professor marcar o tempo: 10 minutos, mais ou menos, o suficiente. Faa o que der nesse tempo. Mas escreva bem rpido. Quanto mais depressa, melhor. 1. Temos um mundo de desejos, ideais e sonhos povoando nossa imaginao. Voc vai escrever um desejo seu (realizvel ou no, fantasioso, terrvel, maravilhoso, absurdo, etc.).

2, Nossos desejos podem manifestar-se em gostos. Isso muito pessoal: h quem goste de
calor, laranja, cachorro, viajar; h quem deteste essas coisas. E voc? Escreva abaixo nomes de objetos, coisas da natureza, bichos, pessoas, sentimentos, comidas, aulas, msicas, livros, de seu agrado e desagrado.
2 "coisas" de que eu gosto: 2 "coisas" que detesto:

3. As palavras tambm podem ser agradveis ou detestveis, por seu significado, forma
sonora ou grfica, por sua colocao numa frase, num texto ou num contexto, e pela relao pessoal que temos com elas. H quem goste da palavra "alcauz" e nb goste da palavra "feijo" (embora goste muito mais de comer feijo do que alcauz). E voc?
Palavras de que eu gosto: Palavras que eu detesto:

Voc se cansou com o exerccio de fluncia? At adquirir ritmo, isso pode acontecer. Quando voc se cansar de escrever bom fazer um recreio, um intervalo. E, se a imaginao "esfriar", para "aquec-la" vale a pena ouvir uma msica, ler um texto gostoso. Vamos ler um texto que muito estimulante. uma crnica (narrativa breve) do maior cronista brasileiro, Rubem Braga. Acompanhe em silncio a leitura do professor e sinta como bonito este texto. Logo aps a leitura, sem analisar o texto, vamos para o exerccio lc.

MEU IDEAL SERIA ESCREVER...

Meu ideal seria escrever uma histria to engraada que aquela moa que est doente naquela casa cinzenta, quando lesse minha histria no jornal, risse, risse tanto que chegasse a chorar e dissesse "ai meu Deus, que histria mais engraada". E ento contasse para a cozinheira e telefonasse para duas ou trs amigas para contar a histria; e todos a quem ela contasse rissem muito e ficassem alegremente espantados de v-la to alegre. Ah, que minha histria fosse como um raio de sol, irresistivelmente louro, quente, vivo, em sua vida de moa reclusa, enlutada, doente. Que ela mesma ficasse admirada ouvindo o prprio riso, e depois repetisse para si prpria "mas essa histria mesmo muito engraada!" Que um casal que estivesse em casa mal-humorado, o marido bastante aborrecido com a mulher, a mulher bastante irritada com o marido, que esse casal tambm fosse atingido pela minha histria. O marido a leria e comearia a rir, o que aumentaria a irritao da mulher. Mas depois que esta, apesar de sua m vontade, tomasse conhecimento da histria, ela tambm risse muito, e ficassem os dois rindo sem poder olhar um para o outro sem rir mais; e que um, ouvindo aquele riso do outro, se lembrasse do alegre tempo de namoro, e reencontrassem os dois a alegria perdida de estarem juntos. Que nas cadeias, nos hospitais, em todas as salas de espera, a minha histria chegasse e to fascinante de graa, to irresistvel, to colorida e to pura que todos limpassem seu corao com lgrimas de alegria; que o comissrio do distrito, depois de ler minha histria, mandasse soltar aqueles bbados e tambm aquelas pobres mulheres colhidas na calada e lhes dissesse "por favor, se comportem, que diabo! eu no gosto de prender ningum!" E que assim todos tratassem melhor sois empregados, seus dependentes e seus semelhantes em alegre e espontnea homenagem histria. E que ela aos poucos se espalhasse pelo mundo e fosse contada de mfl maneiras, e fosse atribuda a um persa, na Nigria, a um australiano, em Dubfim, a um japons, em Chicago mas que em todas as lnguas ela guardasse a sua frescura, a na pureza, o seu encanto surpreendente; e que no fundo de uma aldeia da China, um chins muito pobre, muito sbio e muito velho dissesse: "Nunca ouvi uma histria ann tio engraada e to boa em toda a minha vida; valeu a pena ter vivido at hoje para ouw U; essa ldstria no pode ter sido inventada por nenhum homem; foi com certeza alff"" anjo tagarela que a contou aos ouvidos de um santo que dormia, e que ele pensou que ji estivesse morto; sim, deve ser uma histria do cu que se filtrou por acaso at mento; divina". E quando todos me perguntassem "mas de onde que voc tirou eu responderia que ela no minha, que eu a ouvi por acaso na nhecido que a contava a outro desconhecido, e que por sinal comeara a "Ontem ouvi um sujeito contar uma histria..." E eu esconderia completamente a humilde verdade: que eu inventai histria em um s segundo, quando pensei na tristeza daquela moa que que sempre est doente e sempre est de luto e sozinha naquela pequena < de meu bairro.
conheci-

Braga)

voc vai tentar criar sua primeira redao. Estamos no incio ainda de uma aprenno se obrigue a fazer "o melhor texto do mundo". Faa o que puder, do seu modo. timo, bom, regular, ruim, pssimo... Vale tudo. O gostoso tentar fazer. redao (ou texto) no precisa ser muito grande. Uma ou duas pginas o suficiente, or marcar o tempo: 50 minutos, mais ou menos. que escrever? O que voc quiser. Pode ser um acontecimento, pensamento, desejos, reais ou imaginadas. Se voc preferir, pode tomar como tema o mesmo da crnica Braga, "Meu ideal seria escrever...". Depois de feita a redao, d-lhe um ttulo, . Comece livremente: voc no ser obrigado a mostrar esse texto a ningum, a no o queira.

FLUNCIA E DESINIBIO DO ATO DE ESCREVER: sobre as emoes

Voc no vai fazer ainda uma redao. Agora apenas um exerccio para soltar a imaginao, as palavras e a mo que escreve. 1. Temos emoes variadas, ou de uma mesma espcie em graus diferentes. Para simplificar, dividimos as emoes em positivas (como a alegria) e negativas (como a tristeza). Voc vai se lembrar de momentos, situaes, coisas, bichos, pessoas, obras de arte... enfim, tudo que para voc provoque ou lembre essas emoes. muito pessoal essa escolha. H pessoas que ficam alegres com dias ensolarados; outras ficam tristes. Deu para entender? Ento vamos ver sua lista. Coisas que me do alegria, prazer, amor, Coisas que me do tristeza, desprazer, dio, euforia, agrado,
satisfao: depresso, desagrado, insatisfao:

2. Agora, so as palavras. H palavras que, pelo significado e at independentemente dele (pela forma sonora e grfica, pela colocao na frase ou no texto), nos evocam emoes. Eu, por exemplo, sinto alegria com palavras como "sol", "azul", "evanescente", "maravilha-", "criar", "anis". Acho tristes palavras como: "doena", "poente", "melancolia", "sussurrar", "gripe". E voc? Vamos ver as suas palavras?
Palavras tristes: Palavras alegres:

Pronto? Voc j sabe que no preciso mostrar para ningum, a no ser que voc queira. Mostrando ou no, converse com um colega (que tambm j tenha terminado o exerccio) sobre o que vocs fizeram.

Textos emocionantes podem tornar-nos emocionados. como ver uma pessoa triste: isso pode nos entristecer. Nesta pgina h dois poemas emocionantes, ambos de Manuel Bandeira. Em um h dor, tristeza; no outro h serenidade e calma. E, nos dois, acima desses sentimentos, h emoo esttica, especfica dos textos literrios. O professor vai ler em voz alta. Acompanhe, lendo silenciosamente. E sinta os poemas.

DESENCANTO
Eu fao versos como quem chora De desalento... de desencanto... Fecha o meu livro, se por agora No tens motivo nenhum de pranto. Meu verso sangue. Volpia ardente Tristeza esparsa... remorso vo... Di-me nas veias. Amargo e quente, Cai, gota a gota, do corao. E nestes versos de angstia rouca Assim dos lbios a vida corre, Deixando um acre sabor na boca. Eu fao versos como quem morre. (Manuel Bandeira)

O RIO
Ser como o rio que deflui Silencioso dentro da noite. No temer as trevas da noite. Se h estrelas nos cus, refleti-las. E se os cus se pejam de nuvens, Como o rio as nuvens so gua. Refleti-las tambm sem mgoa Nas profundidades tranqilas. (Manuel Bandeira)

iniruRiyiflvw

Reviso gramatical. NA HORA DO H

Voc sabe que algumas palavras so escritas com h inicial. Lendo e escrevendo, a gente fix as mais usuais. Mas, "na hora h", a de escrever cercas paiavras com h inicial, costumam aparecer dvidas. Vo aqui algumas delas para voc recordar (no preciso decqrar, evidentemente). E h, em seguida a essas palavras, linhas com espaos em branco: escreva nesses espaos outras palavras que voc usa, iniciadas com h. Quando (na reviso gramatical de suas redaes) voc tiver dvidas sobre esse assunto, consulte esta pgina.
H inicial: h!, hem!, heim!, hui!, hbil, hbito, habitar, hlito, harmonia, haver, hegemonia (liderana,

dominao), higiene, hino, histria, hoje, homem, honesto, honra, horizonte, hstia, hotel, humano, humilde, humor, _______________________________ : __ , ------------------ , ---------- , ------------- ---Nos compostos com hfen o h mantido: anti-histrico, pr-histrico, pseudo-heri,

Nos compostos sem hfen o h suprimido: desonra, desumano, inumano,.

Atente para os seguintes prefixos: hefni = metade, meio -> hemisfrio = meia esfera ' faiper = acyna, superior, super hipertenso = tenso arterial alta hipo = abaixo, inferior -> hipotenso = tenso arterial baixa homo = igual, semelhante homogneo = de natureza, gnero ou = outro, diferente heterogneo = de natureza, gnero

semelhante ilR:

textual. A EMOO DE CRIAR

uma crena segundo a qual melhor escrever sobre as emoes n aos. Porm, s vezes., isso pode se tornar difcil. Comumente, medo depoisque o medo passou. Sobre o amor, na lembrana Isso quando escrevemos sobre coisas acontecidas, emoes acontecida* ou no, o escritor de fico sempre inventa. Ou ini a partir do que- aconteceu. Vale a pena ler este poema de Fernando Pessoa:
em qme escrevei;

ri . Sobre ou inventa

AUTOPSICOGRAFIA

Q poeta um fingidor. Finge to completamente Que chega a fingir que dor A dor que deveras sente. Com ou sem -^kteo temtica, aquela qual o texto se refere, h uma emoo processual, de criar. sempre presente no processo de escrever, embora possa no estar no texto. ela qu|^JMH^%A4maginao e a inteligncia e mobiliza a mo que escreve. . Pois bea&ie setttexto desta unidade ficou muito amarrado, pode no ser um problema s de linguagem. Pode ser que no processo de criao sua imaginao estivesse embotada, sem um "aquecimento" emocional. Voc estava realmente entusiasmado, emocionado em contar essa hitrja f&oposta ou queria apenas se livrar de uma obrigao? A resposta decisiva: seu text^isasee de um processo emocionado e emocionante. E esse processo o que primeiro influi na qualidade de sua redao.
'^

FLUNCIA E DESINIBIO DO ATO DE ESCREVER: sobre a imaginao

A imaginao um processo psicolgico de criar imagens e idias, algumas parecidas . com a realidade e outras bem distantes do real, fantasiosas. Vamos solt-la livremente. 1. Imagine uma inveno ou descoberta que poderia melhorar a vida da humanidade (ou de outras espcies animais, das plantas, da natureza...).

2. Agora voc vai inventar um significado para palavras tambm inventadas, que no tm significado algum. divertido. Vamos tentar? Sinta bem essas "palavras" e escreva o que querem dizer. No precisa dar significado para todas as palavras: escolha as que lhe parecerem mais interessantes.
substantivos

gapanda: ______________________________________________ ______________ _______________________ lucimvel: _______________________________________________________________________________ pitolene: _________ ____ _____________ ______________________________________________________ ; tunareza: ___________________________________________________________________________ : _________
adjetivos
*

clastom: _______________________________________________________________________ ____ _ _____ pueroso: ______________________________________________________________ _______________________ mesnado: ___________ ____________________________________________________________ _ ______ vertiscente: ______________________________________________________________________ : __ . '
verbos

elvonar: ______________________________________________________________ __________________ ____ ' primider: ___________________ _____________________ _______________________________ __ _______ acrir: ____________________________ _____________________ : __________________________________ ___ vitipor: ____________________________________________________________________; __________________ Pronto? H um colega curioso de saber o que voc inventou. Descubra quem na classe e v at ele.

H tanta coisa que a gente imagina ser impossvel existir e que acaba sendo inventada ou descoberta... A imaginao pode ser um projeto de realidade. Mas pode ser, tambm, pura fantasia. Voc acredita em fantasma, vampiro, saci, disco voador, seres extraterrestres? Bem, alguns povos primitivos acreditavam em drago, animal que hoje s encontrado em obras de fico. Mas um escritor argentino, o "fabuloso" Jorge Luis Borges, em uma obra curiosssima, O livro dos seres imaginrios, nos diz o que o drago. Borges tem a capacidade de nivelar a realidade e o imaginrio, de um modo potico. Vamos ler?

O drago possui a capacidade de assumir muitas formas, mas estas so inescrut- veis. Em geral o imaginam com cabea de cavalo, cauda de serpente, grandes asas laterais e quatro garras, cada uma dotada de quatro unhas. Fala-se tambm de suas nove semelhanas: seus cornos se parecem aos de um cervo, sua cabea do camelo, seus olhos aos de um demnio, seu pescoo ao da serpente, seu ventre ao de um molusco, suas escamas s de um peixe, suas garras s da guia, as plantas de seus ps s do tigre e suas orelhas s do boi. H espcimes aos quais faltam orelhas e que ouvem pelos chifres. comum represent-lo com uma prola, que pende de seu pescoo e emblema do sol. Nessa prola est seu poder. inofensivo se despojado dela. A histria lhe atribui a paternidade dos primeiros imperadores. Seus ossos, dentes e saliva gozam de virtudes medicinais. Pode, segundo sua vontade, ser visvel ou invisvel aos homens. Na primavera sobe aos cus, no outono submerge na profundidade das guas. Alguns no tm asas e voam com o prprio impulso. A cincia distingue diversos gneros. O drago celestial leva no lombo os palcios das divindades e impede que esses caiam sobre a terra; o drago divino produz os ventos e as chuvas, para o bem da humanidade; o drago terrestre determina o curso dos arroios e dos rios; o drago subterrneo cuida dos tesouros vedados aos homens. Os budistas afirmam que os drages no so menos abundantes que os peixes de seus muitos mares concntricos; em alguma parte do universo existe uma cifra sagrada para expressar seu nmero exato. O povo chins cr mais nos drages que em outras deidades, porque os v com tanta freqncia nas nuvens inconstantes. Paralelamente Shakespeare havia observado que h nuvens com forma de drago (sometimes we see a cloud
that's dragonish).

O drago governa as montanhas, vincula-se geomancia, mora perto dos sepulcros, est associado ao culto de Confcio, o Netuno dos mares e aparece em terra firme. Os reis dos drages do mar habitam palcios resplandecentes sob as guas e se alimentam de opalas e de prolas. H cinco desses reis; o principal est no centro, os outros quatro correspondem aos pontos cardeais. Tm uma lgua de comprimento; ao mudar de posio abalam as montanhas. So revestidos de uma acmadura de escamas amarelas. Abaixo do focinho tm uma barba; as pernas e a cauda sao peludas. A testa se projeta sobre os olhos chamejantes, as orelhas so pequenas e cheias, a boca sempre aberta, a lngua comprida e os dentes afiados. O hlito ferve os peixes, as exalaes do corpo os fazem assar. Quando sobe superfcie dos oceanos produz redemoinhos e tufes; quando voa pelos ares causa tormentas que destelham as casas das cidades e inundam os campos. So imortais e podem comunicar-se entre si apesar das distncias que os separam e sem necessidade de palavras. No terceiro ms fazem seu informe anual aos cus superiores.

Agora voc vai projetar sua imaginao para o futuro e tentar ver o que vai acontecer. Ser que o futuro uma simples extenso do passado ou, ao contrrio, h saltos que mudam tudo? Bem, vamos imaginar que estamos no ano de 2030, uma data no muito distante. Nesse ano, como ser o Brasil? Sua imaginao capaz de ver. Vamos tentar? Pode comear, por exemplo, assim: "Hoje, dia .... de ..................................de 2030, eu.................. ." (como se fosse uma pgina de um dirio). Ou voc pode contar uma histria acontecida nesse ano, escrever uma notcia de jornal, um bilhete, uma carta. O que voc quiser, desde que seja sobre o Brasil desse futuro esperado.

INFORMAAO 3 Reviso gramatical. DE QUE JEITO SE ESCREVE? COM J OU COM G? J berinjela, cerejeira, gorjeta, hoje,
jeca, jeito, jejum, jibia, lisonjear, paj, pajem, sarjeta, ultraje, varejista, ,__________________ , _______________ , , _______________

G abordagem, agir, agitar, algema, argila, auge, coragem, digestivo, dirigir, emergir, estrangeiro, ferrugem, fingir, fugir, gibi, gria, giz, herege, lgica, megera, monge, ogiva, restringir, tigela, vagem, vertigem, viagem, _____________________________________________ , ________ : ______ ,_________ ______ ,_________

OBSERVAES
I. As palavras terminadas em agem, em portugus, so femininas: a abordagem, a aragem, a aterrissagem, a coragem, a embalagem, a linguagem, etc. De igual modo, a palavra personagem feminina. Ex.: A personagem Joo interessante. A personagem Joana interessante. Contudo, por influncia francesa (le personnage, masc.) usa-se tambm em portugus o galicismo "o personagem" (no masculino).

Reviso textual. IMAGINAO: FANTASIA E REALIDADE

H textos mais apegados realidade e outros mais fantasiosos. Todos dependem da imaginao. A imaginao permite ver a realidade de modo mais Original, diferente da viso habitual e rotineira. Por outro lado, alimenta fantasias irreais, devaneios e sonhos. As obras apegadas realidade podem ser de fico ou no. Obras de fico so aquelas que fingem uma realidade. Em criana voc j tinha percebido isso: qriawfe cBVia um conto fadas, dizia que a histria era "de mentirinha". Mas a fico n*_ ^ppfPfMttmente uma tira, porque no se prope a falsear a realidade. Procura appnf^jpfoil1 parecer com o meai. As obras de fico mais parecidas com a verdade charoanv<c mflfft. l$ pinturas, filmes e romances realistas. O maior romancista realista do Brasil^.IjlftdtNpfc & Assis. Seus romances mostram a alma humana com virtudes e defeitos, desi^flBjtli'tfp^ggO ocultos. Suas personagens so verossmeis, isto , parecem pessoas de vwfrtj^jlH^^^g obras de fico, h obras no ficcionais comprometidas em desvendar a iJ8^fej^HB fentficos. jornalsticos, relatos de coisas acontecidas, dirios, etc. Esses iUtfkt jtftfSKppflCtrar, sem fingimento, a verdade, a realidade do mundo. Ser qRMsso ' |<MI vive na iluso de realidades que no gassam (te representaes ^hH O que voc

acha. Finalmente, h textos, de fico ou no, que trabalham com a fui j ouviu contos de fada, fbulas, j viu filmes de terror, de fico cientfica, de <^iwf^n> ^verossmeis. H tambm obras que idealizam a realidade, como filmes e ronaripKj|pfecs. As novelas de televiso, por exemplo, tendem mais ao romantismo que ao' sobretudo para atender a sonhos e desejos do pblico. Um desses desejos d qtp haja um "final feliz", principalmente na trama amorosa. Ainda que essa e outras idealiati^es fantasiosas sejam consideradas como formas de fugir da realidade,: de "escapismo", ltai no esquecer que mintas fantasias como as de Jlio Verne e outros autores de fico cientfica acabaram%endo um anteprojeto da realidade. E a realidade s vezes se mostra to absurda que parece fantasia, permitindo o romance do chamado realismo fantstico. Se voc quiser um bom exemplo, de leitura fascinante,-leia Cem anos de solido, de Gabriel Garcia Mrquez, que conta a histria de uma cidade sul-americana onde ver praticar o absurdo e a fantasia. Enfim, acionando sua imaginao, voc pode descobrir dinossauros ou inventar drages. Ou quem sabe? o contrrio... 18

bm

apenas

FLUNCIA E DESINIBIO DO ATO DE ESCREVER: sobre a memria

A memria um arquivo de nossas experincias vividas diretamente ou atravs de sm- bolos. Nela esto guardadas coisas vividas ou imaginadas. ~~ Voc vai voltar para um momento, uma situao, um lugar. Tente v-lo. Depois de focaliz-lo, no preciso escrever sobre esse foco, como se fosse um tema, mas sobre o que voc estiver pensando a partir dessa lembrana. Deixe o pensamento fluir solto e registre: frases, palavras, desenhos. . . mesmo que paream no ter sentido. No use pontuao, nem se preocupe com a ortografia das palavras. Escreva seu pensamento do jeito que ele vier.

Pronto? No precisa mostrai para ningum. Leia o que voc escreveu. E procure um colega para contar sua experincia.

tu

Agora voc vai ler um poema de Carlos Drummond de Andrade, um dos poetas mais criativos da lngua portuguesa. O poema faz emergir resduos impregnados na memria, fragmentos persistentes que ficaram para sempre. Leia em "ritmo de memria", em silncio, acompanhando a leitura do professor.

RESDUO
De tudo ficou um pouco. Do meu medo. Do teu asco. Dos gritos gagos. Da rosa ficou um pouco. Ficou um pouco de luz captada no chapu. Nos olhos do rufio de ternura ficou um pouco (muito pouco). Pouco ficou deste p de que teu branco sapato se cobriu. Ficaram poucas roupas, poucos vus rotos, pouco, pouco, muito pouco. Mas de tudo fica um pouco. Da ponte bombardeada, de duas folhas de grama, do mao vazio de cigarros, ficou um pouco. Pois de tudo fica um pouco. Fica um pouco de teu queixo no queixo de tua filha. De teu spero silncio um pouco ficou, um poucu nos muros zangados, nas folhas, mudas, que sobem. Ficou um pouco de tudo no pires de porcelana, drago partido, flor branca, ficou um pouco de ruga na vossa testa, retrato. Se de tudo fica um pouco, mas por que no ficaria um pouco de mim? no trem que leva ao norte, no barco, nos anncios de jornal, um pouco de mim em Londres, um pouco de mim algures? na consoante? no poo? Um pouco fica oscilando na embocadura dos rios e os peixes no o evitam, um pouco: no est nos livros. De tudo fica um pouco. No muito: de uma torneira pinga esta gota absurda, meio sal e meio lcool, salta esta perna de r, este vidro de relgio partido em mil esperanas, este pescoo de cisne, este segredo infantil... De tudo fica um pouco: de mim; de ti; de Abelardo. Cabelp na minha manga, de tudo ficou um pouco; vento nas orelhas minhas, simplrio arroto, gemido de vscera inconformada, e minsculos artefatos; campnula, alvolo, cpsula de revlver... de aspirina. De tudo ficou um pouco. E de tudo fica um pouco. Oh abre os vidros de loo e abafa o insuporravel mau cheiro da memria. Mas de tudo, terrvel, fica um pouco. e sob as ondas ritmadas e sob as nuvens e os ventos e sob as pontes e sob os tneis e sob as labaredas e sob o sarcasmo e sob a gosma e sob o vmito e sob o soluo do crcere, o esquecido e sob os espetculos e sob a morte de escarlate e sob as bibliotecas, os asilos, as igrejas triunfantes e sob tu mesmo e sob teus ps j duros e sob os gonzos da famlia e da classe, fica sempre um pouco de tudo. s vezes um boto. s vezes um rato.

(Carlos Drummond de Andrade)

Se "de tudo fica um pouco", quanta coisa no h na sua memria, coisa adormecida, stada, esquecida? H resduos de experincias boas e ruins. H lembranas gostosas. Que tal escrever sobre isso? Vale ir inventando, no precisa ser s real. E vale at voc inventar algum e ir escrevendo sobre as memrias desse algum. Escreva uma, duas ou as trs pginas. Vamos comear?

INFORMAAO 4 Reviso gramatical. UM SOM DE "ASSSSSSSOBIO" 5, SS, , C, SC, X, XC

S absolver, nsia, cansar, falso, farsa, imerso, intenso, persuadir, fpjtenso, pulso, sensatez, suspenso,
tenso, verso, _________________________ : _______, __________ _ , --------------.,,........................ . _____________________________________ ________
SS acessvel (ou accessvl), assemblia, assessor, assumir, concesso, confisso, dezesseis, dissertao, escasso, impresso, massa, necessrio, obsesso, sossego, sucesso, verossmil, (+ a, o, u) acar, aude, adoo, adoar, aguar, coar, caoar, cobia, danar, opo,

presuno, suo, _________________ , _______________ _______________ , - ... C (+ e, i) acervo, acetona, ancio, ancestral, lucidez, nocivo, cio,

________

SC - acrescentar, adolescncia, adolescente, ascender (subir), i m i i iii iHu^^WjHj i. conscincia, descender, descer, disciplina; florescer, nascer, oscilar, pischta^ XiMM^/j&ssuscitar,
seiscentos, transcendental,

X contexto, expectativa, expor, expressar, exprimir, extenso, XC exceo, excelente, excntrico, excepcional, excesso, exceto, i Reviso textual. MEMRIA E REPERTRIcfcmTURAL
, . A memria um fator psicolgico responsvel Usa-se tambm a palavra de uma na< museus tm essa funo: Os entos, pinturas, esculturas, fotos, roupas, mveis * H, uma expresso muito usada em teoria da coaiaBlgasi^j^jjjj^^JPfc yBpci trio cultural, muito prxima do significado de memria/yO dinmica de experincias diretas__ simblicas) Assim; vuce sal>c.-a <MMH|JHip^&<ttBe esse animal consta de suas experincias diretas de infncia e sabe o qp^^SjH^^^paao sem ter visto ou brincado com tigres, porque j os viu em desenhos e meio de smbolos. Pois bem, essas informaes vo para sua memgrL e pa88*M|mBBB&r seu repertrio cultural, que lhes~d uma organizao, um significado, a partir 3jjH|f[^ggjl, oe - sua ideologia e de outros fatores que formara padres, fcnhm, o seu reper pessoal, formada dentro co repertrio de gu ^mpo. na maioria das ve Um exemplo fcil o repertrio gustativo, alimentar. Cada cultura jttfk t$#lSMto tpicos: h comidas brasileiras, chinesas, japonesas, rabes, etc. Em sua caijHHHBpkfm um certo cardpio. Dentro da cultura de sua famlia (nacional, regional, especil?pqiiaido voc era criana, foram-lhe oferecidas vrias comidas, frutas, doces e bebidas. Algumas entraram no seu repertrio de gosto. Outras, nem pensar... Pois bem, o mesmo acontece com roupa, filmes, msica e literatura. Em literatura, seu repertrio pode estar bem alimentado, por exemplo, de narrativas como romances de amor, de aventura, de fico cientfica, policiais, etc. Talvez no esteja tanto, ainda, de poesia. Qual a importncia do repertrio? Para quem cria fundamental. A gente cria a partir do prprio repertrio, a partir do que est em nossa cbea. O repertrio o ponto de partida de sua redao. Voc pode at receber um estmulo chi "inspirao" de fora. Mas a criao vem do que j est interiorizado. Na hora de redigir criativamente desperte as suas emoes, gostos, experincias, o seu repertrio cultural.
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sem,i

FLUNCIA E DESINIBIO DO ATO DE ESCREVER:

sobre o paladar e o olfato
Temos cinco sensaes bsicas para captar informaes do mundo: viso, audio, tato, paladar e olfato. Vamos comear pelas duas ltimas. 1. O paladar ou gustao uma sensao muito prxima do olfato. So sensaes dirigidas a elementos qumicos: o paladar sente elementos qumicos em estado slido e lquido, e o olfato sente elementos em estado gasoso. Indique abaixo:
comidas ou bebidas salgadas: ______________________________ ___________________ __________________

doces: _______________________ ___________________ __________________ azedas: ______________________ ___________________ __________________ amargas: _________________ __________________ . - ____________________
perfumes ou aromas fortes: ________________________________ ___________________

____________ : ____

suaves: _____________________ ___________________ _______________

2. Vamos s palavras. Pela forma, contedo, texto, contexto, experincia pessoal, quais so, 3. para voc: palavras perfumadas:__________________________, _______________________ , __________ __________________________________________________. palavras doces: _______ y _____________________ _______________________ , -------------------------------palavras amargas: __________________________ __ _______________________ , ______________ :___ . _____ 4. Preencha os claros do texto abaixo, com um destes adjetivos (vale colocar outros, desde que faam sentido): faminto, esfomeado, guloso, voraz, frugal, saboroso, apetitoso, doce, salgado, indigesto, digestivo, intragvel, sedento, perfumado, ftido, odorfico, aromtico, suave, forte... Eu estava __ _____________________ , embora normalmente eu no seja ___________________________ .. Comi aquela refeio to _________________________ e a sobremesa ____________________________' . Depois, ao sentir o aroma ________________________ daquela fruta, no resisti. Devorei-a em um segundo.

Pronto? Ento respire fundo e sinta o gosto do trabalho realizado. Procure um colega para trocar informaes sobre esta experincia.

O gosto de um refrigerante conhecido comea a se degenerar no poema visual de Dcio Pignatari. E Ceclia Meireles revela sabores, aromas e suspiros da noite. Vamos ler estes poemas de dois poetas extremamente criativos.

beba coca cola babe cola beba coca babe cola caco caco cola cIoaca
(Dcio Pignatari)

NOITE
-mido gosto de terra, cheiro de pedra lavada, temj|o inseguro do tempo! sombra do flanco da serra, nua e fria, sem mais nada. Brilho de areias pisadas, sabor de folhas mordidas, lbio da voz sem ventura! suspiro das madrugadas sem coisas acontecidas. A noite abria a frescura dos campos todos molhados, sozinho, com o seu perfume! preparando a flor mais pura com ares de todos os lados. Bem que a vida estava quieta. Mas passava o pensamento...

de onde vinha aquela msica? E era uma nuvem repleta, entre as estrelas e o vento. V
(Ceclia Meireles) ^

Voc vai preparar um jantar para sua classe: ter comidas, doces, frutas, bebidas. Ser um cardpio muito gostoso e perfumado. Descreva como vai ser esse jantar, com seus sabores e aromas. Depois veja se seus leitores ficaram com vontade de ser convidados. Se voc preferir, porm, pode descrever um jantar detestvel. Nesse caso, duvido que algum queira ir. " Vamos comear? Escreva uma ou duas pginas.

INFORMAO 5 Reviso gramatical. UM SOM DE ZUMBIDO - Z, S, X

Z amizade, aprendizado, azar, azedo, azeite, azia, certeza, clareza, cozinhar, dezembro, dzia, estranheza, lazer, sintetizar, vazar, vazio, vez, vizinho, voz, ________ _____ " , _____________ acidez, aprendiz, arroz, capaz, dez, fez, fazia, feliz, feroz, giz, luz, raiz, talvez, traz, ,

, -------------------------------------------------- ,-------------------------------------------------------------- , ------------------------------------------------------------- , ------------------------------------------------------------- , , ---------------------------------------------------, ---------------------------------------------------------------

S agasalho, anlise, arteso, atraso, atrasar, burguesia, casa, caso, coeso, conciso, deciso, excluso, fase, inclusive, exclusive, lousa, piso, poetisa, prosa, raso, resumo, revisar, trnsito, atrs, usar, vasilha, viso,______________________________ ,___________________ , ________ : ___ _ ____________ X exagerar, exaltar, exame, ,exato, exaurir, execuo, exemplo, exercer, exerccio, exibir, existir, xito, __, ISAR e IZAR Regra prtica: quando houver is no final da palavra -ISAE ' quando no houver------------------------------------------ IZAR

IS

ISAR

.'

IZAR

anlise--------- analisar aviso ----------- avisar bis - -------- - bisar pesquisa ------ pesquisar televiso ------ televisar ^

atual --------- -------- atualizar aval ------------------- avalizar civil - ----------- civilizar democrticodemocratizar tranqilo ------- ---- tranqilizar

Iso textual. DESCRIO SENSORIAL

Descrever sugerir, com palavras, sensaes:
visuais: "brilho de areias pisadas" sonoras: "msica de vento assobiando" gustativas: "mido gosto de terra" olfativas: "cheiro de pedra lavada" tteis: "a frescura dos campos molhados" :

Com exceo do exemplo da sensao sonora, os demais foram transcritos do poema "Noite", de Ceclia Meireles, que voc leu na pgina de estmulo. No s nesse poema como em toda sua obra, a grande poetisa mineira recorre a imagens sensoriais para compor seus textos, que, de tal modo, se transformam em descries sensoriais. Habitualmente, a imagem sensorial que mais aparece nas descries a visual, at por ser a que mais usamos para captar o mundo. Contudo convm recorrer a vrios tipos de sensaes para enriquecer o texto, no s pela variedade, como tambm pelo fato de uma sensao sugerir e completar outra. Voc j deve ter percebido isso: uma comida bonita (visual) e com bom aroma (olfativa) parece gostosa (gustativa). Quando uma pessoa est com suas sensaes adormecidas, dizemos que seu estado de anestesia; quando est com elas meio adormecidas ou meio fechadas, o estado de parestesia; se est com todas elas abertas e ativas o estado de sinestesia.

A audio capta os sons do universo e a fala humana. O tato uma "antena" captando textura e temperatura, atravs das mos e de toda pele. 1. Voc vai indicar os sons que lhe so agradveis (bonitos, melodiosos, harmnicos...) e os desagradveis (barulhentos, ruidosos...). Se voc no souber o nome do som, use uma expresso indicativa dele, como barulho de chuva caindo, zumbido de pernilongo, exploso de bombinha de So Joo, etc. Vamos tentar? Sons agradveis: _________________________________________________________________________________

Sons desagradveis:

2. Vamos tatear o mundo. Indique coisas ou substncias: I Quentes: _ ____________________________ ___________ ______ Frias: speras: Lisas:____ Macias:. Duras: _ 3. H um tipo de poesia que trabalha a musicalidade das palavras. O recurso sonoro mais usual desses poemas a rima (repetio de sons iguais). Complete, rimando, a estrofe abaixo, do poema do poeta clssico portugus S de Miranda:

r . , . *

Comigo me desavim , sou posto em todo perigo; no posso viver comigo _ nem posso rugir de -------------------* desavim = desencontrei, briguei.

- GAwrmtU*

- O^ilj/iO-^fCK) _ p/a3jji(jm) f

Pronto? Sem brigar, procure um colega e troque com ele a experincia desta pgina.

Arthur C. Clarke, autor do roteiro do filme 2001, uma odissia no espao, escreveu uma das mais poticas obras de fico cientfica, A cidade e as estrelas. Transcrevemos um trecho dela, cheio de imagens visuais. Em seguida leia o texto de Dalton Trevisan em que "a vida escorre pelos dedos", lenta e ttil como um suor.

A CIDADE E AS ESTRELAS
A noite j ia alta quando Alvin despertou. Alguma coisa o havia perturbado, algum sussurro que se infiltrara at o fundo de sua mente, apesar do trovo incessante das cachoeiras. Sentou-se, em meio escurido, fazendo fora para enxergar a terra oculta, enquanto, sustendo a respirao, escutava o rudo das guas e os sons mais suaves, mais fugidios, ds criaturas da noite. Nada se via. A luz das estrelas era fraca demais para revelar os quilmetros de terras que se estendiam a dezenas de metros l embaixo; apenas uma linha acidentada de noite mais escura, eclipsando as estrelas, revelava a presena das montanhas no horizonte meridional. Nas trevas, ao lado dele, Alvin percebeu que o companheiro rolava no leito e se sentava. O que foi? ele ouviu uma voz sussurrante. Acho que ouvi um barulho. Que tipo de barulho? No sei. Talvez seja apenas imaginao. Houve silncio, enquanto dois pares de olhos perscrutavam o mistrio da noite. Ento, de repente, Hilvar pegou Alvin pelo brao. Veja! dfurmurou. A distncia, em direo ao sul, brilhava um ponto solitrio de luz, baixo demais no cu para ser uma estrela. Era de um branco brilhante, manchado de violeta, e, enquanto olhavam, a luz comeou a escalar o espectro de intensidade, at que a vista no suportou mais contempl-la. Ento, explodiu e foi como se o relmpago houvesse atingido a Terra. Por um breve momento, as montanhas e a terra que elas encerravam ficaram gravadas a fogo contra o negrume da noite. Muito tempo depois ouviu-se o fantasma de uma exploso longnqua, e nas matas l embaixo um vento sbito agitou as rvores, morrendo rapidamente, e uma a uma as estrelas dispersadas voltaram ao cu.

u \

(Arthur C. Clarke)

NO JARDIM
O plido rosto sombra, uma lagartixa que comeu mosca, Jos cochila ao sol. Os copos-de-leite esto quietos como tmulos brancos. Que sede! Suor frio na testa, coa o queixo, puxa, quase uma barba! A me surge porta: Quer entrar, meu filho? A vida escorre na ponta dos dedos. Um copo d'gua, me. O cacto desfalece de calor. Com mais sede ele morre mais um pouquinho. Brincam as sombras ao p do muro que nem canteiro de gatos; gua, meu filho. Bebe at a ltima gota e pisca o olho esquerdo para a me, que lhe afaga o cabelo. Est melhor? A cigarra anuncia o incndio de uma rosa encarnada. Nuvens brancas enxugam no arame do quintai. E o filho dorme, uma lgrima suspensa dos olhos, sem rolar pelo bigodinho grisalho de lgartixa. (Dalton Trevisan)

Quando estamos privados de uma sensao, recorremos a outra. Uma pessoa privada da viso serve-se de todas as outras sensaes, principalmente da audio e do tato. Pois bem, voc estava dormindo numa casa estranha, quando ouviu,uma srie de barulhos e rudos. Tentou acender a luz, mas foi intil, no havia eletricidade nessa noite. Ento resolveu levantar-se e ir at o lugar de onde vinham os sons. Voc tateou alguma coisa, tropeou em outra, chegou l e descobriu a causa do barulho. Conte o que aconteceu, mostrando com imagens tteis e sonoras o que foi encontrando pelo caminho.

INrUKMAVAU D

Reviso gramatical. UM SOM bE CHIADO X, CH

X xadrez, xampu, xang, xarope, xavante, xerife, xerox (xrox), xilogravura, xingar, xod, xote, ------------------ ,------------------- : , ----------------- ---------------- ------------------ > --------------abacaxi, baixo, bexiga, bruxa, caixa, capixaba, coxa, eixo, enxada, enxame, faixa, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, luxo, mexer, praxe, queixa, queixo, _____________________ , _________ __

CH ch, chacina, chaga, chaleira, chanceler, chapa, charco, charlato, charuto, chato, chave, chefe, chegar, cheirar, chiclete, chimarro, chimpanz, chocar, chofer, churrasco, chute,

apetrecho, bacharel, brecha, bucha, cachaa, cachimbo, cachola, clich, cochilar, colcho, concha, creche, croch, despachar, encher, espichar, fachada, ficha, flecha, gancho, guin- cho, lancha, lanche, macho, mancha, mochila, salsicha, _________________________ ______ , __________________ Repetio do x e do ch na mesma palavra: X maxixe, muxoxo, xaxim, xexelento, xexu, xixi,_______________________ , ______________ , _____ : ____ _ CH bochecha, cachucha, chocho, chucha, chuchu, cochicho _______ _____________ , _ ______ ____ ___

Reviso textual. IMAGEM E IDIA

Vimos na "Informao" da unidade 5 que a descrio apresenta .imagens sensoriais: visuais, gustativas, olfativas e tteis. Entenda "imagem" no penas como uma represnta- o. visual, mas amplamente, como representao sensorial. Nesse sentido podemos falar em "imagem gustativa", por exemplo. ____ ---- ---------- --. Tomemos o sentido restrito e mais adequado de^imagem, o de uma representao visual I As palavras no so capazes de representar os objetos e seres vivos, como a fotografia, o desenho, a pintura, a escultura. As palavras sugerem imagens, mas no representam,l/com . exceo das palavras onomatopaicas, que reproduzem falas de animais, barulhos de mquinas, etc. Nesse caso, seriam palavras representativas de imagens acsticas ou sonoras. Mas, de modo geral, as palavras nos do idias, conceitos, e no imagens. A palavra casa nos d uma idia abstrata de casa, muito geral, aplicvel a todas as casas do mundo. J uma imagem descasa, uma foto ou desenho, refere-se a uma casa nica, singular. D que foi exposto voc pode concluir que: imagem: uma representao de aspectos concretos e singulares de algo. idia ou conceito: uma representao de aspectos abstratos e gerais de algo. Mesmo com essa natureza conceituai, a palavra pode sair de seu cm^jfcstrato, vago e geral e sugerir Imagens, concretas e singulares. Ela no desenha uma p3oa* lt)as, ao descrever, sugere o rosto e o corpo dessa pessoa. Entendendo isso voc far descries mais sugestivas e no aquelas que se perdem em abstraes. A propsito, na linguagem oral, voc j faz isso. Quando voc dte a um amigo que comeu um pedao de po com manteiga e tomou caf com leite, ele a$ende o que voc diz. Mas se voc fala "comi um pedao de po macio e quente, com uma manteiga amarela, salgada e saborosa, enquanto tomava um caf com leite clarinho e doce", ele no s entende como v. Sente at fome. Costuma-se dizer que uma boa descrio depende de adjetivos como: macio, quente, amarela, salgada, saborosa, clarinha e doce. Mas no s os adjetivos so palavras imags- ticas. Quase toda palavra capaz de sugerir "tonalidades" imagsticas idia geral. Assim, comer geral; devorar um comer" apressado, mal mastigado; saborear um comer calmo, sentindo o gosto dos alimentos. Verbos, substantivos e adjetivos bem escolhidos ajudam sua descrio. 36

FLUNCIA E DESINIBIO DO ATO DE ESCREVER: sobre a viso

A viso nos traz as imagens do mundo. a mais importante das sensaes para a colheita de informaes necessrias para os processos de conhecimento. 1. Pense em um objeto ou um bicho ou uma planta, em qualquer coisa. Preencha as indicaes abaixo. Depois, tente ver se algum colega adivinha o que :

Forma: _____________________________________________________ ;____________________________________

Volume:_________________________________________________________ ________________ ______________

Funo (para que serve, o que faz): ______________ ________________________________________________

Cor:__________ __________________________________________________________________ _______________

Substncia (do que feito):_________________________ ______________________________________: ______ 2. Indique trs cores existentes na classe e, se possvel, com suas tonalidades. Olhe bem para as paredes, o teto, o cho, as portas, janelas, os mveis, os objetos, as roupas. Depois marque com um X sua cor preferida dentre as indicadas.

3. As palavras, dentro de nosso vocabulrio pessoal, podem ter cores e tonalidades. Para voc, quais so:

'-tf
Palavras azuis: _______________________________ ,_________________________, __________ __ __ _______

Palavras vermelhas: __________________________ , _______________________ , ________________________

Palavras cinzentas: ___________________________ ,________________________ , __________________ : _____

J fez os exerccios? Procur um ou mais colegas para conversar sobre este exerccio 'colorido".

Abra bem os olhos para os dois textos. Um, de Jorge de Lima, d imagens visuais como se fosse um quadro surrealista. O outro um poema visual, cuja forma j uma composio desenhada, contendo uma surpresa... do poeta Augusto de Campos. Vamos ver?

O GRANDE DESASTRE AREO DE ONTEM

(Para Portinari) Vejo sangue no ar, vejo o piloto que levava uma flor para a noiva, abraado com a hlice. E o violinista em que a morte acentuou a palidez despenhar-se com sua cabeleira negra e seu estradivrius. H mos e pernas de bailarinas arremessadas na exploso. Corpos irreconhecveis identificados pelo Grande Reconhecedor. Vejo sangue no ar, vejo chuva de sangue caindo nas nuvens batizadas pelo sangue dos poetas mrtires. Vejo a nadadora belssima no seu ltimo salto de banhista, mais rpida porque vem sem vida. Vejo trs meninas caindo rpidas, enfunadas, como se danassem ainda. E vejo a louca abraada ao ramalhete de rosas que ela pensou ser o pra-quedas, e a prima-dona com a longa cauda de lantejoulas riscando o cu como um cometa. E o sino que ia para uma capela do oeste, vir dobrando finados pelos pobres mortos. Presumo que a moa adormecida na cabine ainda vem dormindo, to tranqila e cega! amigos, o paraltico vem com extrema rapidez, vem como uma estrela cadente, vem com as pernas do vento. Chove sangue sobre as nuvens de Deus. E h poetas mopes que pensam que o arrebol. (Jorge de Lima)

(Augusto de Campos)

Voc tem na foto abaixo uma escada. Subindo essa escada voc chega a um lugar, "l do outro lado". um lugar que s a sua imaginao pode ver. Mas, se voc o descrever, o leitor tambm ver. Olhe, imagine e escreva...

INFORMAO 7 Reviso gramatical. O SOM KS GRAFADO COM X, CC, C

X afixar, anexar, asfixia, axila, brax, boxe, clmax, complexo., conexo, crucifixo, dixido, fixar, flexo, lxico, marxismo, maxilar, oxido, oxignio, paradoxo, paoxtona, perplexo, reflexo, saxo, sexo, txi, trax, txico, _____________________ , _____ __ .: , ----------------CC confeccionar, cccix, ficcional, friccionar, ______________________ , __________: __ __ , __ _ __________ C confeco, convico, defeco, fico, inteleco, mico, __________ __________ , _ ____________

Reviso textual. A DESCRIO SENSORIAL/CONCEITUAL

At aqui, nas "Informaes" antecedentes (unidades 5 e 6), falamos da descrio senso- rial ou imagstica. um gnero de textos literrios e no literrios que pode aparecer sozinho ou mesclando narraes e dissertaes. Nas narraes, a descrio do espao, das personagens e cte objetos mistura-se com o enredo das aes. Em relatos no literrios, em cartas, nos noticirios dos jornais tambm aparecem trechos descritivos junto aos narrativos. Nas dissertaes tambm pode haver segmentos descritivos: num tratado de geografia, de anatomia, de zoologia, h conceitos dissertativos sobre objetos que so tambm descritos, como ilhas, o corpo humano e animais. Se os textos misturam gneros, definindo-se pelo predominante, tambm a prpria natureza da descrio mistura imagens com conceitos. Sobre um objeto, como um avio, no descrevemos apenas a sua imagem visual e sonora. pouco dizer que o avio um objeto brilhante e com barulho de motor. Dizemos que um veculo de transporte, feito de metal, movido por um motor, que serve para voar, etc. Em resumo, a descrio no se contenta apenas com imagens sensoriais. compondo-se tambm de conceitos que completam essas imagens. Veja o exemplo seguinte: natureza da coisa descrita: mvel domstico substncia do que feita: madeira eof&posio ou estrutura: uma tampa e quatro pernas .Imagem visual: marrom/brilhante ' classificao:.mvel de sala de jantar, copa e cozinha imagem ttil: lisa, temperatura fria, pesada volume ou dimenso: grande, com 2 m2 ' funo: serve para deixar repousar pratos, copos, talheres, etc. forma: quadrada e baixa, plana e retilnea, sem adornos Voc j deve ter percebido que esse mvel domstico uma mesa. A simples enunciao da palavra mesa j evocaria alguns desSes conceitos e at uma imagem vaga. Mas, para quem no conhece o objeto, preciso descrev-lo. Voc deve ter percebido tambm que essa descrio trabalhou com algumas imagens (marrom, brilhante, lisa, fria, pesada, grande, baixa) e com conceitos (mvel domstico, serve para repousar...). verdade .que essas imagens levam a conceitos e os conceitos a imagens. Mas nesse tipo de descrio no h somente a pureza de imagens sensoriais bem concretas e imediatas, h tambm conceitos. Quando voc descreve uma pessoa no d apenas seus traos fsicos, como a cor dos olhos; cabelos e pele, estatura, peso e feitio do rosto. Diz tambm de seu moido de ser psi- colgico: introvertido, tmido, sincero, sonhador. So traos abstratos que se concretizam em comportamentos. Por exemplo, quando algum se declara leal, ns entendemos (conceito), mesmo sem ver essa pess se comportando com lealdade. De qualquer modo esse trao passa a compor a sua descrio. - Mais frente, ao tratarmos da dissertao, retornaremos a esse tipo de descrio imagstico-conceituaj. Agora ficam estos noes gerais e uma recomendao: ao descrever, procure mostrar os aspectos mais relevantes da coisa descrita, com imagens e conceitos.
At -

FLUNCIA E DESINIBIO DO ATO DE ESCREVER:

sobre a personalidade
Cada um de ns tem um modo de ser pessoal, uma personalidade. Determinaes biolgicas e culturais e uma histria individual constroem o nosso jeito, ordenando certos traos > organizando um tipo, um modo de ser, pensar, sentir e agir. 1. Escreva palavras referentes ao modo fsico de duas pessoas. Ex.: gordo, olhos verdes, cabelos crespos. 1." pessoa: __________________________________________________ ____________________________________

2.a pessoa:

2. Ns no nos conhecemos com certeza e exatido. Mas temos uma certa imagem, real ou ideal, de alguns traos psicolgicos nossos. Indique trs traos que voc acha que so prprios do seu modo de ser. Marque com um X. ) tmido ( ) extrovertido ( ) seguro ) humilde ( ) arrogante ( ) tranqilo ) flexvel ( ) rgido ( ) corajoso ) egosta ( ) altrusta ( ) vencedor ) desajeitado ( ) habilidoso ( ) socivel ( ) inseguro ( ) ansioso ( ) covarde ( ) perdedor ( ) anti-social

3. Voc vai escolher uma das palavras da lista acima, somente uma. Escreva tudo o que lhe vier cabea, a partir dessa palavra. Ela no exatamente um tema, mas uma palavra pro- vocadora de seu pensamento, que poder "ir longe" a partir dessa sugesto. Vamos tentar? Palavra escolhida: ________________________________ ____________________________________ ^ _________ Escreva o que vier: ____________ : _________________________________________ ___ : _____ _______ ____

Pronto? Agora procure um colega e converse com ele obre este exerccio. No precisa mostrar o que voc escreveu, a no ser que voc queira.

Agora vamos leitura de um poema de Fernando Pessoa, o grande poeta portugus. Neste poema de confisso voc sentir a fora de um desabafo sincero. Leia silenciosamente enquanto o professor l em voz alta.

POEMA EM LINHA RETA

Nunca conheci quem tivesse levado porrada. Todos os meus conhecidos tm sido campees em tudo. E eu, tantas vezes reles, tantas vezes porco, tantas vezes vil, Eu tantas vezes irrespondivelmente parasita, Indesculpavelmente sujo, Eu, que tantas vezes no tenho tido pacincia para tomar banho, Eu, que tantas vezes tenho sido ridculo, absurdo, Que tenho enrolado os ps publicamente nos tapetes das etiquetas, Que tenho sido grotesco, mesquinho, submisso e arrogante, Que tenho sofrido enxovalhos e calado, Que quando no tenho calado, tenho sido mais ridculo ainda; Eu, que tenho sido cmico s criadas de hotel, Eu, que tenho sentido o piscar de olhos dos moos de fretes, Eu, que tenho feito vergonhas financeiras, pedido emprestado sem pagar, Eu, que, quando a hora do soco surgiu, me tenho agachado Para fora da possibilidade do soco; Eu, que tenho sofrido a angstia das pequenas coisas ridculas, Eu verifico que no tenho par nisto tudo neste mundo. Toda a gente que eu conheo e que fala comigo Nunca teve um ato ridculo, nunca sofreu enxovalho, Nunca foi seno prncipe todos eles prncipes na vida... Quem me dera ouvir de algum a voz humana Que confessasse no um pecado, mas uma infmia; Que contasse, no uma violncia, mas uma cobardia! No, so todos o Ideal, se os oio e me falam. Quem h neste largo mundo que me confesse que uma vez foi vil? prncipes, meus irmos, Arre, estou farto de semideuses! Onde que h gente no mundo? Ento sou s eu que vil e errneo nesta terra? Podero as mulheres no os terem amado, Podem ter sido trados mas ridculos nunca! E eu, que tenho sido ridculo sem ter sido trado, Como posso eu falar com os meus superiores sem titu|Qjpr? Eu, que tenho sido vil, literalmente vil. Vil no sentido mesquinho e infame da vileza. (Fernando Pessoa)

INFORMAAO 8
Reviso gramatical. DVIDAS COMUNS DE ORTOGRAFIA
1. Palavras terminadas em:

admirao * aflio exceo exibio

AO
inteno iseno sensao transcrio

concesso compreenso dimenso disperso

SAO

diverso excurso obsesso pretenso

2. Grafia com s ou z no final da palavra.

S: atrs, atravs, aps, detrs, gs, por trs, quis (de querer)
3. Observe o uso de h (verbo) e de a (preposio):

Z: faz (de fazer), talvez, vez, luz, paz, traz' (de trazer) Estudo h (faz) nove anos. Daqui a (at, para, em diante) trs anos eu me formarei.
H indica uma idia de passado e presente. A indica uma projeo para o futuro.

Reviso textual. DESCRIO PE UMA PESSOA

A pessoa um ser humano com individualidade fsica e psicolgica. Faz-se dentro de uma histria individual e de uma histria social. Por sua vez, ela age e tambm faz essas histrias. Descrever uma pessoa habitual. Estamos sempre falando sobre ns e sobre os outros. Contudo, muito difcil falar de uma pessoa sabendo como ela na integridade de sua personalidade. So muitos os traos ou caractersticas que compem a personalidade. H caractersticas fsicas, psicolgicas, ticas, sociais, polticas, ideolgicas, profissionais, de faixa etria -e tantas outras cruzando-se numa rede interior. Assim, descrevemos uma pessoa por seu lado aparente. Vemos seu fsico: cabelos escuros, pele clara, olhos grandes, rosto redondo. Sentimos seu odor: o compositor Lus Gonzaga, num entrevista, dizia que seu pai tinha cheiro de pai. Tateamos sua pele: dizemos que os bebs so "fofinhos". Ouvimos as vozes: graves, agudas, altas, baixas, macias, duras. A aparncia psicolgica, aquilo que aparece do modo interior da pessoa, pode ser vista no comportamento e nas declaraes que a pessoa faz de si mesm. Entretanto, essa imagem aparente pode ser enganosa. Quem tem coragem, como no "Poema em linha reta", de Fernando Pessoa, de declarar-se vil, parasita, sujo, grotesco, mesquinho, submisso e arrogante? Ou o comportamento revela esses traos ou preciso olhar a pessoa "por dentro" em sua estrutura profunda, como fazem psiclogos e escritores. Um conhecimento da pessoa revela que ela contm traos contrrios. Ainda que aparentemente se mostre com traos tidos como positivos, potencialmente tem tambm os negativos. Ou seja, temos dentro de ns um heri, um "mocinho", e seu antagonista, o "bandido". Normalmente torcemos pelo "mocinho" e prendemos o "bandido". Mas s vezes este ameaa escapar. O que decide se a pessoa se realiza como "mocinho" ou "bandido" o seu comportamento, suas aes, muitas vezes em conflito com as intenes. Num texto descritivo podemos ver a aparncia e a estrutura profunda da pessoa (e da personagem) de dois modos: a) Pela declarao do autor: "Ele era sdico, perverso, mau". b) Pela ao, pelo comportamento: "Ele batia em animais, odiava crianas e ficava feliz com o sofrimento alheio". No exemplo acima a declarao e a ao coincidem. Mas o autor pode mostr-las em conflito. 48