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Coordenadoria de Educao

II CADERNO DE APOIO PEDAGGICO Lngua Portuguesa Aluno 5 ano

Caderno 2 Atividade 3 Coordenadoria de Educao Eduardo Paes Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro Prof Claudia Costin Secretria Municipal de Educao Prof Regina Helena Diniz Bomeny Subsecretria de Ensino Prof Maria de Nazareth Machado de Barros Vasconcellos Coordenadora de Educao Apoio Pedaggico Prof Maria Socorro Ramos de Souza Prof Maria de Ftima Cunha Coordenao Lngua Portuguesa Prof Dr Maria Teresa Tedesco Consultora Prof Dbora dos Santos Beloni Prof Maria Lucia de Souza e Mello Equipe Reviso Prof. Jaime Pacheco dos Santos Prof Leila Cunha de Oliveira Prof Simone Cardozo Vital da Silva Prof Leticia Carvalho Monteiro (diagramao) Prof. Maurcio Mendes Pinto (diagramao)

Ol, alunas/ alunos! Ns, professores/ professoras da Secretaria Municipal de Educao, gostaramos de convidar vocs para passear conosco pelo nosso pas. Vamos conhecer vrios lugares e aprender seus hbitos alimentares, msicas, danas, festas, mitos e muito mais. Voc sabia que todas essas coisas que apreciaremos fazem parte da cultura do nosso povo?

Converse com sua professora sobre o que cultura.

1. Liste, nas linhas abaixo, as maneiras de falar, as comidas e as festas que sua famlia aprecia. Compare com as preferncias de seus colegas da turma. _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 2. Com a atividade anterior foi possvel reparar que seus colegas que vieram ou no de outros estados do Brasil possuem hbitos diferenciados: modos de falar, de vestir-se, de brincar... Portanto, voc passeou por vrias culturas do nosso pas. Monte, com ajuda da sua professora e seus colegas de turma, um mural sobre esse passeio, com fotos, gravuras de revistas, jornais e outros materiais que vocs tenham.

3. Nesse passeio voc conheceu algumas palavras, que podem ter significados diferentes. Agora, pesquise no dicionrio os significados das seguintes palavras, de acordo com os lugares onde so faladas: Cascudo ____________________________________________________________________________________ Empanturrado ________________________________________________________________________________ Fuxicar_______________________________________________________________________________________

Atividade 2

1. Por todo o nosso pas as pessoas gostam de brincar de adivinhar. Vamos brincar? O que ? O que ? a) Cai em p e corre deitado?________________ b) Pula pro ar, d um estouro e vira pelo avesso?______________ c) Tem cabea e no gente, tem dente e no pente?_______________ d) Quanto mais se tira maior fica?___________________________ 2. Agora a sua vez! Crie uma adivinhao e escreva abaixo.

3. APRENDENDO As PARLENDAS fazem


parte da cultura oral do nosso povo. "Dedo Mindinho Seu vizinho, Maior de todos Fura-bolos Cata-piolhos 4. Entreviste pessoas na sua casa e descubra outras parlendas, 5. Leia e ilustre a parlenda do jacar. "Jacar foi ao mercado no sabia o que comprar comprou uma cadeirinha para comadre se sentar A comadre se sentou A cadeira esborrachou Jacar chorou, chorou O dinheiro que gastou.

Atividade 3

Voc j assistiu a um jogral? Sua professora, voc e seus colegas faro a leitura desta parlenda em forma de jogral: Agora, responda: a) Afinal de contas, onde estava o toucinho? __________________________________________ b) Quem voc acha que botou fogo no mato? __________________________________________ c) Cad o gato? De que outra forma voc pode fazer essa pergunta? ______________________________________________ d) Escreva o que cada bicho fez: o gato ______________________________ o boi________________________________ a galinha_____________________________ o lagarto_____________________________ e) Na parlenda ao lado, a histria contada ( ( ( ) est acontecendo. ) j aconteceu. ) acontecer.

Momento do jogral

Por que voc chegou a essa concluso?

Atividade 4

O TRAVA-LNGUA um tipo de parlenda que exercita a boa pronncia das palavras.


Veja algumas: a) O rato roeu a roupa do rei de Roma. b) Trs pratos de trigo para trs tigres tristes. c) A aranha arranha a r. A r no arranha a aranha. d) O doce perguntou ao doce Qual era o doce mais doce? O doce respondeu para o doce Que o doce mais doce Era o doce de batata doce. 1. Tente falar rapidamente os trava-lnguas ao lado. O que aconteceu? 2. Descubra outros, escolha um e escreva nas linhas abaixo: ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 3. O rato roeu a roupa do rei de Roma. Reescreva o trava-lngua, passando as palavras destacadas para o plural. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _

Atividade 5

Completando as rimas do tangolomango: Destas 3, meu bem, que ficaram, Uma foi passear nas ________________, Deu o tangalomango nela S ficaram seno 2 Dessas duas, meu bem, que ficaram Uma no fez coisa alguma Deu o tangalomango nela S ficou seno uma Essa uma, meu bem, que ficou Meteu-se a comer feijo Deu o tangalomango nela Acabou-se a gerao.

Eram nove irms numa casa. Uma foi fazer biscoito, Deu o tangalomango nela S ficaram seno 8. Destas 8, meu bem, que ficaram Uma foi ____________________ Deu o tangalomango nela S ficaram seno 7 Destas 7, meu bem, que ficaram

Destas 6, meu bem, que ficaram, Uma foi comprar um ___________________, Deu o tangalomango nela S ficaram seno 5 Destas 5, meu bem, que ficaram Uma foi para o ________________________ Deu o tangalomango nela S ficaram seno 4

Uma foi estudar ___________________ Destas 4, meu bem, que ficaram Deu o tangalomango nela S ficaram seno 6 Uma casou com um _______________________ Deu o tangalomango nela

O que quer dizer Tangolomango? _____________________________________________________________________________

Atividade 6

Voc sabia?... A literatura de cordel um tipo de poesia popular oral e improvisada, tambm impressa em folhetos. Esses folhetos eram expostos para venda pendurados em cordas ou cordis, l em Portugal, o que deu origem ao nome. No Nordeste do Brasil, herdamos o nome, mas a tradio das cordas no permaneceu. O cordel escrito em forma rimada e alguns poemas so ilustrados. Os autores, ou cordelistas, recitam os versos de forma melodiosa e cadenciada, acompanhados de viola, como tambm fazem leituras ou declamaes muito empolgadas e animadas para conquistar os possveis compradores. Texto adaptado do site pt.wikipedia.org/wiki O texto acima tem informaes interessantes!!!!! Tente descobrir pelas pistas que esto no texto acima o que quer dizer cadenciada. Depois, confira no dicionrio se a sua ideia se aproxima da definio da palavra.

O nosso passeio nos levou para o Nordeste brasileiro, l encontramos a literatura de cordel. Na sua opinio, que contribuio essa tradio portuguesa trouxe para a nossa cultura? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

Atividade 7

Voc conhece o Patativa de Assar? Ele chamava-se Antnio Gonalves da Silva, mais conhecido como Patativa de Assar (Assar, Cear). Nasceu em 5 de maro

de 1909 e morreu em 8 de julho de 2002. Foi um poeta popular, compositor, cantor e cordelista brasileiro. Abaixo, leia as duas primeiras estrofes de uma de suas poesias...

O Sabi e o Gavio
Eu nunca falei toa. Sou um cabco rocro, Que sempre das coisa boa Eu tive um certo tempero. No falo mal de ningum, Mas vejo que o mundo tem Gente que no sabe am, No sabe faz carinho, No qu bem a passarinho, No gosta dos anim. J eu sou bem deferente. A coisa mi que eu acho num dia munto quente Eu i me sent debaxo De um copado juazro, Pr escut prazentro Os passarinho cant, Pois aquela poesia Tem a mesma melodia Dos anjo celesti

Atividade 8

Leia os quadrinhos:

Desenhe um ou mais quadrinhos e escreva o comentrio que Mafalda fez sobre o que seu colega disse.

Atividade 9

Manolito lendo literatura de cordel!!! 1. Manolito, na histria em quadrinhos anterior, afirmou que o Patativa escrevia tudo errado. Aps ler a poesia de Patativa de Assar, voc concorda com a afirmao da personagem do quadrinho da pgina anterior? Por qu? ________________________________________________________________________________________________ 2. Que tal voc e seus colegas de turma escreverem um poema de cordel? No esquea das rimas. Exponham as produes em cordas ou cordis, pra valer o nome!!! 3. Voc j leu as histrias do Chico Bento? Ele uma personagem de Mauricio de Souza que mora na roa. Pesquise em jornais ou revistas tirinhas das suas histrias. Com sua professora e seus colegas leiam e conversem sobre as tirinhas que trouxeram.

4.

O Chico Bento tem a fala parecida com a fala do Patativa de Assar. Pensando nisso, escreva no balozinho, o que ele falar para a sua namorada Rosinha.

5. Monte um mural, no corredor, com os cordis produzidos por sua turma e as tirinhas do Chico Bento pesquisadas. Assim os colegas das outras turmas podero passear com vocs por essas diferentes maneiras de falar do nosso povo.

Atividade 10

MC uma sigla para mestre de cerimnias, que surgiu, em 1960, nos Estados Unidos junto com a cultura Hip Hop. Muito popular agora no Brasil, os MC's desviaram-se das suas razes do hip-hop americano, que falava principalmente dos problemas sociais daquele povo e foram para o funk, transformando-o num funk carioca com mensagens diferentes da sua origem. MC's so pessoas que fazem letras para msicas, normalmente em rap (ritmo e poesia). Muitos se tornam punchliners, que so MC's que respondem em rap a outros MC's (muito parecido com o cordel). Tambm existe o freestyle, onde os MC's improvisam, ou seja, dizem o que lhes vai na alma. A maioria dos MC's tm o esprito underground, isto , fazem rimas sem mostrar a cara, apenas o reconhecimento do talento e no de um corpo, esse o esprito underground. Texto adaptado do site pt.wikipedia.org/wiki

1. Procure saber o que ser um mestre de cerimnias numa festa de 15 anos, por exemplo e registre no seu caderno. 2. Escolha um colega da sua turma e faa com ele uma disputa de versos. Registre seus versos e os versos de seu par. 3. Tanto na disputa do versos dos MCs quanto na literatura de cordel, h a presena da fala popular. Em que momentos da nossa vida, no seria adequado usar essa forma de falar ou escrever? 4. No texto aparecem algumas palavras em ingls. Que outras palavras estrangeiras costumam aparecer no nosso cotidiano?

Atividade 11

Voc sabia que o brinquedo que na nossa cidade chamamos de pipa em outros lugares do Brasil possui outro nome? Confira: cafifa, papagaio, quadrado, piposa, pandorga (no Rio Grande do Sul), arraia ou pepeta (Acre e Amazonas). Conhea sua origem. 1. Origem do nome pipa: Pipa, nome dado ao "papagaio" de papel por ser semelhante ao recipiente pipa (vasilha de madeira usada para guardar vinhos). Esse tipo de brinquedo era confeccionado com trs varetas, e foi usado por muitos anos. As pipas tm outra utilidade alm da diverso, o milenar brinquedo auxiliou na criao do pra-raios, esteve presente na primeira transmisso radiofnica e ainda auxiliou Santos Dumont em suas experincias, entre outros tributos. Texto adaptado do site pt.wikipedia.org/wiki 2. O menino da gravura acima est construindo uma pipa. Voc j fez uma? Escreva uma receita de pipa. Ingredientes: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Modo de preparar: ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

Atividade 12

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Herdamos brinquedos e brincadeiras de vrios povos. Algumas brincadeiras foram modificadas com o passar do tempo, outras continuaram da mesma forma. Voc conhece uma peteca? Herdamos esse brinquedo dos ndios, a palavra de origem tupi, quer dizer batendo. Na China, existe um jogo parecido com a peteca, mas jogada com os ps. Hoje , esse jogo tornou esporte e nas Olimpadas jogada com raquetes.

se

1. Procure saber as regras do jogo de peteca no Brasil e escreva abaixo: ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2. Voc, junto com seus colegas, experimente jogar peteca como os chineses jogam. Numa roda de conversa, conte como foi esse momento: as facilidades, as dificuldades e a sua preferncia.

3. Na histria ao lado temos o seguinte dilogo: 1 quadrinho: Menino sem ioi: _ Que ioi legal! Sabe alguma manobra? Menino com ioi : _ Poucas... 2 quadrinho: Menino com ioi: _ Esta a volta ao mundo. 3 quadrinho: Menino com ioi: _ Olha a onda.. A partir do 4 quadrinho, a histria de sua autoria, mos obra!!! Pesquise e escreva as regras do jogo de ioi.

Atividade 13

Voc sabia?... ... que o um dos brinquedos mais antigos que existe. H 3 mil anos, na China, eles eram feitos de marfim.

hora de brincar! 1. Com a ajuda da sua professora, organize um Campeonato de Ioi na escola. So muitas aes: a) Escolha o dia e o horrio do Campeonato de Ioi na escola. b) Confeccione os cartazes, os convites. c) Divulgue o evento pela escola e na sua comunidade, pois outras pessoas do seu bairro podero participar. d) Faa a inscrio dos participantes. e) Monte a tabela dos competidores, para que haja distribuio por categorias (idades, iniciante, tipo de ioi etc.) f) Haver prmios? Quem ser responsvel pela programao do dia do Campeonato? Junto com a professora e seus colegas de turma combinem essas questes. 2. Soltar pipa uma brincadeira muito divertida. Aproveite o seu recreio e confeccione uma pipinha de papel (jerequinho), ela muito simples de fazer e brincar. 3. Complete o quadro: BRINCADEIRAS ANTIGAS BRINCADEIRAS ATUAIS Organize a tabela acima numa folha de papel pardo e exponha no mural da sua sala. Para preencher a coluna das brincadeiras antigas, entreviste as pessoas de sua casa e os professores da escola. Lembramos de algumas: Rabo de burro, Batatinha frita, Seu lobo, Pau de sebo, Leno atrs, Amarelinha, cabra cega, Passar anel, Frade, Mame posso ir?, L vai a barquinha... 4. Das brincadeiras antigas que apareceram na tabela acima, quais foram as trs mais citadas? Rena sua turma e aprenda a brincar com elas. 5. Agora escreva as regras dessas trs brincadeiras e como vocs brincaram.

Atividade 14

MITOS E LENDAS DO BRASIL Continuando o passeio pelo nosso pas, encontramos as lendas e os mitos. As lendas so histrias contadas oralmente, atravs dos tempos. Misturam fatos reais e histricos com acontecimentos que so frutos da fantasia. Elas procuraram explicar os acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais. Os povos da antiguidade no conseguiam esclarecer os fenmenos da natureza, ento criavam mitos para dar sentido s coisas do mundo. Esses mitos tambm serviam como uma forma de passar conhecimentos. Vamos, portanto, conhecer alguns desses personagens sobrenaturais! 1. Msica: A Cuca te pega Cssia Eller
Cuidado Com a Cuca Que a Cuca te pega E pega daqui E pega de l A Cuca malvada E se fica irritada A Cuca zangada Cuidado com ela A Cuca matreira E se fica zangada A Cuca danada Cuidado com ela Cuidado com a Cuca Que a Cuca te pega E pega daqui E pega de l 2. Poesia: O Saci 3. Painel Mgico de Histrias
Desenhe as personagens das lendas e mitos brasileiros cada um numa folha. Recorte de revistas ou jornais figuras de florestas, animais, plantas, rios, mares etc. Em papel pardo, desenhe uma trilha e numere-a. A seguir cole, ao seu gosto, as figuras pesquisadas e as personagens desenhadas. Voc formar, ento, um painel. Com ele escrever junto com seus colegas e professora uma histria. Lance um dado o nmero sorteado corresponder ao nmero da figura.

(Gilda Antunes)

De gorro vermelho Cachimbo na boca Moleque perneta Saci Perer Negrinho travesso Que cuida das matas Que solta assobios Saci Perer.

Atividade 15

Diferentes textos, diferentes formas... O mesmo tema! CONVERSANDO SOBRE OS TEXTOS DA PGINA ANTERIOR: Os textos da ficha anterior citados abaixo possuem diferentes finalidades: potico mexer com emoes; informativo dar informaes; msica entreter, emocionar; instrucional dar orientaes. Converse com seu professor sobre isso. Agora... 1. Relacione a segunda coluna (com os ttulos dos textos) de acordo com a primeira (com a finalidade de cada um): (A) (B) (C) (D) Poema Informao Letra de msica Instruo ( ) Mitos e Lendas do Brasil ( ) A Cuca te pega ( ) O Saci ( ) Painel Mgico de Histrias

2. Agora a sua vez! Escolha diferentes lendas e conte-as para os seus colegas. 3. As lendas e os mitos contriburam para o enriquecimento da nossa cultura. Voc passeou com o Saci Perer e a Cuca, pesquise, agora, outros: Boitat, Iara, Lobisomem... Cole a pesquisa em seu caderno. 4. Forme um grupo com quatro colegas para a dramatizao das lendas brasileiras. Cada grupo escolher uma lenda. 5. Que tal vocs brincarem de corrida de Saci? Os participantes devero correr numa perna s.

Atividade 16

PASSEIO PELAS MATAS... Segundo a lenda, o Saci guarda as matas. Ns devemos tambm nos preocupar em cuidar do nosso pas, o Brasil, para que tenhamos sade. Voc poder ajudar na preservao do Meio-Ambiente. Basta mudar algumas atitudes dentro de casa. Vamos conferir se voc j um agente ativo? 1. Marque as afirmativas corretas para a preservao do Meio Ambiente: ( ( ( ( ( ) Desligar os equipamentos que no esto sendo usados. ) Jogar lixo na rua. ) No deixar a bica aberta durante a escovao dos dentes. ) Caar animais em extino. ) No apagar a luz dos cmodos vazios.

2. Imagine-se como um detetive e busque na sua rua, na sua escola, focos de dengue. 3. Voc conhece um terrrio? Um terrrio uma miniatura do mundo. Ele imita o Meio Ambiente realizando o ciclo da gua. Vamos construir um? MATERIAL: 2 garrafas de plstico (de refrigerante) 1 xcara de pedrinhas de aqurio 1 xcara de carvo vegetal 3 ou 4 xcaras de terra adubada 2 ou 3 mudas de plantas diferentes 1 xcara de gua filtrada COMO FAZER: Colocar as pedrinhas no fundo da garrafa, em seguida o carvo vegetal e a terra adubada. Faa buracos na terra e plante as mudas. Regue a terra com a gua filtrada e tampe o terrrio. Est pronto o seu terrrio! 4. Coloque seu terrrio em lugar com claridade do Sol. Uma vez por semana remova a tampa por 15 minutos. 5. Comente com seus colegas e registre no seu caderno o crescimento das mudas e o ciclo da gua que acontece no terrrio.

Atividade 17

VIAJANDO PELAS CRENDICES E SIMPATIAS BRASILEIRAS Crendices e simpatias acompanham o dia-a-dia das pessoas. No Ano Novo, alguns realizam simpatias, acreditando que tero dias melhores. Junho o ms que mais fazemos as adivinhaes e as simpatias. Procure conhecer as crendices e as simpatias das famlias de seus colegas e conte as suas para eles. As pessoas adultas de sua casa lembraro muitas. Converse com elas. 1. Na roda de conversa, compartilhe suas crendices e simpatias com a turma. 2. Confeccione um Livro de Crendices e Simpatias da Turma. Pense como ser a escolha dos registros, as ilustraes, a capa, como outras pessoas lero o livro etc. 3. Complete os quadros abaixo, com ajuda da sua professora e colegas CRENDICE Gato preto Passar embaixo da escada EFEITO DESEJO Saber com quem vai se casar Ganhar dinheiro SIMPATIA

4. H uma crena de que a chuva So Pedro lavando o Cu. Voc concorda com essa afirmativa? O cantor Zeca Pagodinho canta numa de suas msicas que a chuva o Cu chorando. Confira ouvindo o samba Chove, o Cu que chora.

Atividade 18

Atirei o pau no gato t t Mas o gato t t No morreu reu reu Dona Chica c Admirou-se se

CANTIGAS, CIRANDAS, ACALANTOS...

Cantigas (de roda) canes para brincar de roda. Ciranda msica ou dana de roda.

Do berro, do berro que o gato deu. Miau!!!!!!!!!! (Cantigas de roda) 1. O texto acima uma cantiga de roda. Voc a conhece? Sabe outras? Rena sua turma e cante algumas dessas canes. 2. O que voc pensa sobre a letra da cantiga Atirei o pau no gato? ______________________________________________________________________________________________________ 3. De que outra forma voc trataria esse gato?_____________________________________________________ 4. Hora da brincadeira! Prepare um verso de que voc mais goste e com a msica Ciranda, cirandinha apresente seu verso turma. Que tal elegerem o verso mais bonito? Espalhe em cartazes pela escola os versos que cada um falou. 5. Agora sua vez! O que quer dizer ACALANTO? Procure saber perguntando em sua casa, aos seus vizinhos e pesquisando no dicionrio. Escreva o significado da palavra acalanto nas linhas abaixo. ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 6. Para voc no esquecer, escreva a letra de um acalanto que j ouviu

Atividade 19

QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA????? Atirei o pau no gato uma msica popular das brincadeiras infantis. As cantigas de roda tambm fazem parte da nossa cultura. Elas eram usadas para acalentar ou ninar (acalantos), anunciar mercadorias (preges) e brincar. Atualmente, poucas dessas cantigas fazem parte das brincadeiras das crianas nas ruas ou nas casas. Vamos passear por elas, agora? 1. Relembre com sua professora algumas msicas: Sapo Jururu, Se essa rua fosse minha, Samba-lel e outras mais. 2. Faa com seus colegas de turma um Cancioneiro (livro de canes), onde apaream msicas de roda, de ninar e preges. DE CASA! O ALMOO T PRONTO? Nas cidades do interior do Brasil, as pessoas tm por hbito anunciar sua chegada gritando: de casa! Como voc se faz anunciar quando visita algum? __________________________________________________________________________________________ comum oferecermos algo para comer ou beber s pessoas que nos visitam. Imagine que fomos convidados para visitar um grande amigo que morava na Regio Norte do Brasil. As regies possuem comidas tpicas. Que prato tpico dessa regio comeramos na casa nosso amigo?________________________________________________________________________ Numere as comidas, de acordo com a regio: (1) Regio Norte ( ) churrasco (2) Regio Nordeste ( ) feijoada (3) Regio Centro-Oeste ( ) bolo de milho (4) Regio Sul ( ) arroz de careteiro (5) Regio Sudeste ( ) tapioca

Atividade 20

1. Leia a poesia ao lado junto com sua professora e repare o ritmo com que ela leu: 2. Com ajuda de um dicionrio, procure saber o que quer dizer cada palavra sublinhada no texto. Escreva o que entendeu sobre elas no seu caderno.

As festas juninas acontecem pelo Brasil todo. A principal delas a Festa de So Joo, que festeja o santo padroeiro, em sua data. Esta data coincide com o incio das colheitas, principalmente a do milho. As comidas, as bebidas, os cantos e as danas usadas so as preferidas pelo povo da regio. H outras festas tradicionais alm dessas: Rodeio, Tourada, Senhor do Bonfim, Crio de Nazar e outras. 3. Monte um mural em sua sala, com a ajuda da sua professora, sobre essas festas. Sugerindo... Visite o Centro Municipal Luiz Gonzaga de Tradies Nordestinas em So Cristovo.