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La probabilidad mide la frecuencia con la que se obtiene un resultado (o conjunto de resultados) al llevar a cabo un experimento aleatorio, del que se conocen todos los resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables. La teora de la probabilidad se usa extensamente en reas como la estadstica, la fsica, la matemtica, la ciencia y la filosofa para sacar conclusiones sobre la probabilidad de sucesos potenciales y la mecnica subyacente de sistemas complejos.

UNO NUNCA SABE QU NUMERO SALDR EN LA RULETA

LEY DE LAPLACE: Si realizamos un proceso aleatorio en el que hay n sucesos elementales, todos igualmente probables .Entonces si A es un suceso .La probabilidad de que ocurra el suceso A es:

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EJEMPLOS:

1.

Hallar la probabilidad de que al lanzar dos monedas al aire salgan dos caras. -Casos posibles: {CC, CS, SC, SS}. -Casos favorables: 1.

LUEGO:

2. En una baraja de 40 cartas, hallar la P (as) y

P (copas). -CASOS POSIBLES: 40 -CASOS FAVORABLES DE ASES: 4

LUEGO: CASOS FAVORABLES DE COPAS: 10

El tiempo de la reflexin, es una economa de tiempo. Publio Siro

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3. Calcular la probabilidad de que al echar un dado al aire, salga:

Un nmero par. -CASOS POSIBLES:(1, 2, 3, 4, 5,6) -CASOS FAVORABLES: (2, 4,6)

LUEGO:

PRACTIQUEMOS CON PROBLEMAS 1. Se lanza un dado y se obtiene 3 Cul es la probabilidad de que en

un segundo lanzamiento se obtenga un nmero que sumado con 3 se obtenga un nmero inferior a 5? A)1/3 D) 1/6 SOLUCIN: Al lanzar el segundo dado tenemos seis resultados posibles, pero el resultado que sumado con 3, resulta ser inferior a 5 es nicamente el 1. Es decir, hay 1 caso favorable de 6 resultados en total tras el segundo lanzamiento. Por lo tanto la probabilidad pedida es: B)1/2 E) 0 C)1

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2. En un curso de 30 alumnos 18 son mujeres Cul es la probabilidad

de escoger una persona que no sea mujer? A) 12/18 D) 18/30 SOLUCIN: Claramente nos piden la probabilidad de que al escoger una persona, esta sea hombre. Pues bien; si de los 30 alumnos 18 son mujeres entonces hay 12 hombres. B) 12/30 E) 15/30 C) n.a

3. En una familia de tres hijos. Cul es la probabilidad de que:

a) los tres sean chicos b) sean dos chicos y una chica c) alguno sea chico

SOLUCIN: A)3/3 B)3/8 C)7/8

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4. Una urna contiene 8 bolas rojas, 3 blancas y 9 azules. Si se extraen 3

bolas sin reemplazamiento, hallar la probabilidad de que: -Las 3 bolas sean rojas. -Las 3 bolas sean blancas. -Sean 2 rojas y 1 blanca. -Al menos 1 bola sea blanca. -Sea una bola de cada color. -Sean extradas en el orden: roja, blanca y azul. SOLUCIN a) Probabilidad de que las tres bolas sean rojas CASOS FAVORABLES =8 CASOS TOTALES 20 b) Probabilidad de que las tres bolas sean blancas CASOS FAVORABLES =1 CASOS TOTALES 20 c) Probabilidad de que al menos 1 sea blanca CASOS FAVORABLES =3 CASOS TOTALES 20 d) Probabilidad que sea una bola de cada color CASOS FAVORABLES =1 CASOS TOTALES 20
SABAS QU?

La probabilidad de tener un accidente de trfico aumenta con el tiempo que te pases en la calle. Por tanto, cuanto ms rpido circules, menor es la probabilidad de que tengas un accidente.

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AHORA HAZLO T 1. Una

clase consta de 10 hombres y 20 mujeres. La mitad de los hombres y la mitad de las mujeres tienen los ojos castaos. Determinar la probabilidad de que una persona elegida al azar sea un hombre o tenga los ojos castaos.

SOLUCIN:

2.

Se carga un dado de forma que los nmeros pares tienen doble probabilidad de salir que los impares. Calcular la probabilidad de: A = sale n par B = sale n primo C = sale n primo impar

El amor, para que sea autntico, debe costarnos.Mara

Teresa de Calcuta

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3. En una bolsa hay tres bolas numeradas del 1 al 3. Se saca una bola,
se vuelve a meter en la bolsa y se saca de nuevo una bola qu probabilidad hay de que al mayor nmero aparecido sea el dos?

SOLUCIN:

SABAS QUE?

La probabilidad de que te caiga un rayo es1 en 1.000.000)

4.En una bolsa hay bolas negras y blancas. La probabilidad de extraer

bola blanca es dos quintos de la probabilidad de sacar bola negra. Determinar la probabilidad de extraer bola negra y la de extraer bola blanca. SOLUCIN:

Si haces bien tu trabajo, los frutos madurarn solos Lou Marinoff

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La estadstica es una ciencia que estudia la recoleccin, anlisis e interpretacin de datos, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algn fenmeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo estadstica es ms que eso, en otras palabras es el vehculo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigacin cientfica.

La estadstica se divide en dos grandes reas:

1. La estadstica descriptiva, se dedica a los mtodos de recoleccin, descripcin, visualizacin y resumen de datos originados a partir de los fenmenos de estudio. Los datos pueden ser resumidos numrica o grficamente. 2.La estadstica inferencial, Estas inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas si/no (prueba de hiptesis), estimaciones de caractersticas numricas (estimacin), pronsticos de futuras observaciones, descripciones de asociacin (correlacin) o moldeamiento de relaciones entre variables (anlisis de regresin).

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La estadstica descriptiva es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo, edad de una poblacin, altura de los estudiantes de una escuela, temperatura en los meses de verano, etc) Las variables pueden ser de dos tipos: Variables cualitativas o atributos: no se pueden medir numricamente (por ejemplo: nacionalidad, color de la piel, sexo). Variables cuantitativas: tienen valor numrico (edad, precio de un producto, ingresos anuales).

Por su parte, las variables cuantitativas se pueden clasificar en discretas y continuas: Discretas: slo pueden tomar valores enteros (1, 2, 8, -4, etc.). Por ejemplo: nmero de hermanos (puede ser 1, 2, 3...., etc., pero, por ejemplo, nunca podr ser 3,45). Continuas: pueden tomar cualquier valor real dentro de un intervalo. Por ejemplo, la velocidad de un vehculo puede ser 80,3 km/h, 94,57 km/h...etc.

Cuando se estudia el comportamiento de una variable hay que distinguir los siguientes conceptos:

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Poblacin: conjunto de todos los individuos (personas, objetos, animales, etc.) que porten informacin sobre el fenmeno que se estudia. Por ejemplo, si estudiamos el precio de la vivienda en una ciudad, la poblacin ser el total de las viviendas de dicha ciudad. Muestra: subconjunto que seleccionamos de la poblacin. As, si se estudia el precio de la vivienda de una ciudad, lo normal ser no recoger informacin sobre todas las viviendas de la ciudad.
TE CUENTO

Johann Karl Friedrich Gauss fue un gran matemtico dedicado concretamente a la estadstica y que gracias a el conocemos la famosa CAMPANA DE GAUSS. En pocas palabras, Gauss era un prodigio, un genio, un hombre muy adelantado para su tiempo y para el nuestro.

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DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA
La distribucin de frecuencia es la representacin estructurada, en forma de tabla, de toda la informacin que se ha recogido sobre la variable que se estudia.

VARIABLE (VALOR)
X1 X2 Xn-1 Xn

FRECUENCIAS ABSOLUTAS SIMPLE

FRECUENCIAS RELATIVAS ACUMULADA

ACUMULADA SIMPLE

n1 n2

n1 n1+n2

f1 = n1 / n f2 = n2 / n

f1 f1 + f2

nn-1 nn

n1+n2+ nn-1 n

fn-1 = nn-1 / n fn = nn / n

f1 + f2 +..+fn-1 f

Siendo X los distintos valores que puede tomar la variable Siendo n el nmero de veces que se repite cada valor Siendo f el porcentaje que la repeticin de cada valor supone sobre el total
Veamos un ejemplo: Medimos la altura de los nios de una clase y obtenemos los siguientes resultados (cm):
ALUMNO Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4 Alumno 5 Alumno 6 ESTATURA 1.25 1.28 1.27 1.21 1.22 1.29 ALUMNO Alumno11 Alumno12 Alumno13 Alumno14 Alumno15 Alumno16 ESTATURA 1.23 1.26 1.30 1.21 1.28 1.30 ALUMNO Alumno21 Alumno22 Alumno23 Alumno24 Alumno25 Alumno26 ESTATURA 1.21 1.29 1.26 1.22 1.28 1.27

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VILLA HERMOSA, EL AGUSTINO Alumno 7 Alumno 8 Alumno 9 Alumno10 1.30 1.24 1.27 1.29 Alumno17 Alumno18 Alumno19 Alumno20 1.22 1.25 1.20 1.28 Alumno27 Alumno28 Alumno29 Alumno30

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1.26 1.23 1.22 1.21

Si presentamos esta informacin estructurada obtendramos la siguiente tabla de frecuencia: (VALOR) 1.20 1.21 1.22 1.23 1.24 1.25 1.26 1.27 1.28 1.29 1.30 SIMPLE 1 4 4 2 1 2 3 3 4 3 3 ACUMULADA 1 5 9 11 12 14 17 20 24 27 30 SIMPLE 3.3% 13.3% 13.3% 6.6% 3.3% 6.6% 10.0% 10.0% 13.3% 10.0% 10.0% ACUMULADA 3.3% 16.6% 30.0% 36.6% 40.0% 46.6% 56.6% 66.6% 80.0% 90.0% 100.0%

Medidas de posicin central

Las medidas de posicin nos facilitan informacin sobre la serie de datos que estamos analizando. Estas medidas permiten conocer diversas caractersticas de esta serie de datos. Las medidas de posicin son de dos tipos: Medidas de posicin central: informan sobre los valores medios de la serie de datos. Medidas de posicin no centrales: informan de como se distribuye el resto de los valores de la serie.

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a) Medidas de posicin central Las principales medidas de posicin central son las siguientes: 1.- Media: es el valor medio ponderado de la serie de datos. Se pueden calcular diversos tipos de media, siendo las ms utilizadas: Media aritmtica: se calcula multiplicando cada valor por el nmero de veces que se repite. La suma de todos estos productos se divide por el total de datos de la muestra. Media geomtrica: se eleva cada valor al nmero de veces que se ha repetido. Se multiplican todo estos resultados y al producto final se le calcula la raz "n" (siendo "n" el total de datos de la muestra).

Segn el tipo de datos que se analice ser ms apropiado utilizar la media aritmtica o la media geomtrica. La media geomtrica se suele utilizar en series de datos como tipos de inters anuales, inflacin, etc., donde el valor de cada ao tiene un efecto multiplicativo sobre el de los aos anteriores. En todo caso, la media aritmtica es la medida de posicin central ms utilizada. Lo ms positivo de la media es que en su clculo se utilizan todos los valores de la serie, por lo que no se pierde ninguna informacin.

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Sin embargo, presenta el problema de que su valor (tanto en el caso de la media aritmtica como geomtrica) se puede ver muy influido por valores extremos, que se aparten en exceso del resto de la serie. Estos valores anmalos podran condicionar en gran medida el valor de la media, perdiendo sta representatividad. 2.- Mediana: es el valor de la serie de datos que se sita justamente en el centro de la muestra (un 50% de valores son inferiores y otro 50% son superiores). No presentan el problema de estar influido por los valores extremos, pero en cambio no utiliza en su clculo toda la informacin de la serie de datos (no pondera cada valor por el nmero de veces que se ha repetido). 3.- Moda: es el valor que ms se repite en la muestra. Ejemplo: vamos a utilizar la tabla de distribucin de frecuencias con los datos de la estatura de los alumnos que vimos anteriormente: (VALOR) 1.20 1.21 1.22 1.23 1.24 1.25 1.26 1.27 1.28 1.29 1.30 SIMPLE 1 4 4 2 1 2 3 3 4 3 3 ACUMULADA 1 5 9 11 12 14 17 20 24 27 30 SIMPLE 3.3% 13.3% 13.3% 6.6% 3.3% 6.6% 10.0% 10.0% 13.3% 10.0% 10.0% ACUMULADA 3.3% 16.6% 30.0% 36.6% 40.0% 46.6% 56.6% 66.6% 80.0% 90.0% 100.0%

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Vamos a calcular los valores de las distintas posiciones centrales: Media aritmtica:

=(1.20*1)+(1.21*4)+(1.22*4)+(1.23*2)+ 30
Luego:

=1.253 Por lo tanto, la estatura media de este grupo de alumnos es de 1,253 cm. Media geomtrica: X = ((1,20^ 1) * (1,21^4) * (1,22^ 4) * .....* (1,29^3)* (1,30^3)) ^ (1/30) Luego: =1.253 En este ejemplo la media aritmtica y la media geomtrica coinciden, pero no tiene siempre por qu ser as. Mediana:

La mediana de esta muestra es 1,26 cm, ya que por debajo est el 50% de los valores y por arriba el otro 50%. Esto se puede ver al analizar la columna de frecuencias relativas acumuladas. En este ejemplo, como el valor 1,26 se repite en 3 ocasiones, la media se situara exactamente entre el primer y el segundo valor de este grupo, ya que entre estos dos valores se encuentra la divisin entre el 50% inferior y el 50% superior.
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Moda: Hay 3 valores que se repiten en 4 ocasiones: el 1,21, el 1,22 y el 1,28, por lo tanto esta seria cuenta con 3 modas.

PRACTIQUEMOS CON PROBLEMAS 1. Indique qu variables son cualitativas y cuales son cuantitativas
-Comida favorita: CUALITATIVA -Profesin que te gusta: CUALITATIVA -Nmero de goles marcados por tu equipo favorito:

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CUANTITATIVA -Nmero de alumnos de tu instituto: CUANTITATIVA -El color de los ojos de tus compaeras de clase: CUALITATIVA -Coeficiente intelectual de tus compaeros de clase: CUANTITATIVA

2. De las siguientes v a r i ab l e s indica cules son discretas y

cules continuas. a) Nmero de acciones vendidas cada da en la Bolsa. DISCRETA b) Temperaturas registradas cada hora en un observatorio. CONTINUA c) Perodo de duracin de un automvil. CONTINUA

d) El dimetro de las ruedas de varios coches.

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CONTINUA

e) Nmero de hijos de 50 familias. DISCRETA f) Censo anual de los espaoles.

DISCRETA 3. Hallar la mediana y moda de la siguiente serie de nmeros: 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8,6. 2, 2, 3, 5, 5, 5, 6, 6, 8,9 MODA: Mo=5 MEDIANA: Me=10/2=5
RITE UN POCO
Segn las ltimas estadsticas, de cada cinco nios que nacen en el mundo uno es chino. Menos mal que yo slo he tenido cuatro.

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AHORA HAZLO T... 1. Las puntuaciones obtenidas por un grupo de en una prueba han
sido: 15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13. Construir la t a b l a d e d i s t r i b u c i n d e f r e c u e nc i a s SOLUCIN:

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2.

Clasificar las siguientes variables en discretas o continuas cualitativas o cuantitativas: a) La nacionalidad de una persona.

b) Nmero de litros de agua contenidos en un depsito.

c) Nmero de libros en un estante de librera.

d) Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.

e) La profesin de una persona.

3. Un pediatra obtuvo la siguiente tabla sobre los

meses de edad de 50 nios de su consulta en el
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momento de andar por primera vez:

MESES 9 10 11 12 13 14 15

NIOS 1 4 9 16 11 8 1

Mirar las faltas ajenas es mirarse en un espejo escondido

Alejandro Escudero

Calcular la moda, la mediana y la media: MODA: MEDIANA

MEDIA

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DATOS ESTADSTICOS INTERESANTES

En promedio una persona re 15 veces en el da. Un estornudo viaja en tu boca a 965 Km/h El 70% de los norteamericanos no creen que el hombre haya llegado a la Luna. En promedio comemos el equivalente a 28 cerdos en toda nuestra vida. Un kilo de papas fritas cuesta 200 veces lo que vale un kilo de papa. Cada mes que comienza en domingo tiene un Viernes 13. El 99.9 % de las especies animales que han existido sobre la tierra se extinguieron antes de la aparicin del hombre.

La duda es el principio de la sabidura Aristteles

La Geometra (del latn geometra, que proviene del idioma griego , geo tierra y metria medida), es una rama de la matemtica que se ocupa del estudio de las propiedades de las figuras geomtricas
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en el plano o el espacio, como son: puntos, rectas, planos, politopos (paralelas, perpendiculares, curvas, superficies, polgonos, poliedros, etc). Es la justificacin terica de la geometra descriptiva o del dibujo tcnico. Tambin da fundamento a instrumentos como el comps, el teodolito, el pantgrafo o el sistema de posicionamiento global (en especial cuando se la considera en combinacin con el anlisis matemtico y sobre todo con las ecuaciones diferenciales). Sus orgenes se remontan a la solucin de problemas concretos relativos a medidas. Tiene su aplicacin prctica en fsica aplicada, mecnica, arquitectura, cartografa, astronoma, nutica, topografa, balstica, etc. Y es til en la preparacin de diseos e incluso en la elaboracin de artesanas.

El destino mezcla las cartas, y nosotros las jugamos. (Arthur Schopenhauer)

DATOS CURIOSOS:
LOS TRES PROBLEMAS GEOMTRICOS MS FAMOSOS DE LA ANTIGEDAD:
-Duplicar el volumen de un cubo:

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-Trisecar un ngulo:

-Cuadrar un crculo

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Un tringulo, en geometra, es un polgono determinado por tres rectas que se cortan dos a dos en tres puntos (que no se encuentran alineados). Los puntos de interseccin de las rectas son los vrtices y los segmentos de recta determinados son los lados del tringulo. Dos lados contiguos forman uno de los ngulos interiores del tringulo. Por lo tanto, un tringulo tiene 3 ngulos interiores, 3 lados y 3 vrtices. Si est contenido en una superficie plana se denomina tringulo, o trgono, un nombre menos comn para este tipo de polgonos. Si est contenido en una superficie esfrica se denomina tringulo esfrico. Representado, en cartografa, sobre la superficie terrestre, se llama tringulo geodsico.
RITE UN POCO: Paco, has odo algn chiste de estadsticos?

Probablemente.

El carcter del hombre es su destino Frederick Nietzsche

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PRINCIPALES PROPIEDADES
-La suma de los ngulos interiores de un tringulo es igual a 180. A+B+C=180

-La suma de los ngulos exteriores de un tringulo es igual a 360. D+E+F=360 - El valor de un ngulo exterior de un tringulo es igual a la suma de los dos interiores no adyacentes.

Es duro caer, pero es peor todava no haber intentado subir Theodore Roosevelt
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-Desigualdad triangular b-c<a<b+c a-c<b<a+c c b a-b<c<a+b

a C L A SI FI C AC I N . P O R S U S L AD O S : Escaleno Issceles Equiltero

base . P O R S U S N G U L O S:

Acutngulo

Rectngulo

Obtusngulo

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CONOCIMIENTOS PREVIOS:
ANGLOS:

a)

Recuerda que un ngulo llano mide 180 y es en lnea recta.

NGULO LLANO

b)

NGULO 360

Y el ngulo de 360 da toda una vuelta. Tiene la forma de un crculo

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PRACTIQUEMOS CON PROBLEMAS

1. H a l l a r x
36 SOLUCIN: X=36+40 X=76 40 40 x x: SOLUCIN: 4x 5x+10=4x+2x 5x+10=6x X=10 5x+10

2. H a l l a r

2x

RITE UN POCO: En Nueva York un hombre es atropellado cada diez minutos. El pobre tiene que estar hecho polvo.

Reflexiona cuidadosamente antes de actuar. - Buda

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3. H a l l a r

e l v a l o r d e x: SOLUCIN: 30 30+40+55x=180 70+55x=180 55x=110 X=2

40

55x

4. H a l l a r

e l v a l o r d e x: 120 SOLUCIN:

3x 5x-4

120+3x+5x4=360 116+8x=360 8x=64 X=8

TE CUENTO: El puente del Alamillo de Sevilla. Es una de las ms destacadas construcciones en Sevilla. La estructura sustentadora, la plataforma de la calzada y los tirantes forman tringulos oblicungulos semejantes.

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5. Hallar x
SOLUCIN: 80 2a a x 2b b 80+2a+2b=180 2(a+b)=100 a+b=50

6. Hallar x
b x a

SOLUCIN:

b=x+180-a b+a=x+180 200=x+180 20=x

7. Hallar x:
SOLUCIN: 9x 9x+7x+180-4x=360 12x=2 X=6

4x

7x

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AHORA HAZLO T...

1. H a l l a r

e l v a l o r d e x: SOLUCIN: 30

50

4x-10 e l v a l o r d e x: SOLUCIN:

2. H a l l a r

30

5x

7x

50

RIETE UN POCO
Me gustan los polinomios, pero solo hasta cierto grado.

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3. H a l l a r

e l v a lo r d e x: SOLUCIN: 50 x

68

4. H a l l a r
7

e l v a l o r d e x: SOLUCIN: 2

5. H a l l a r

e l v a l o r d e x:

SOLUCIN:

20

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6. H a l l a r

e l v a l o r d e x s i e l t r i n g u l o es e q ui l t e r o : SOLUCIN: 140 x

AMENIDADES

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El rea es una medida de la extensin de una superficie, expresada en unidades de medida denominadas superficiales. Para superficies planas el concepto es ms intuitivo. Cualquier superficie plana de lados rectos puede triangularse y se puede calcular su rea como suma de las reas de dichos tringulos. Ocasionalmente se usa el trmino "rea" como sinnimo de superficie, cuando no existe confusin entre el concepto geomtrico en s mismo (superficie) y la magnitud mtrica asociada al concepto geomtrico (rea). Sin embargo, para calcular el rea de superficies curvas se requiere introducir mtodos de geometra diferencial. Para poder definir el rea de una superficie en general que es un concepto mtrico, se tiene que haber definido un tensor mtrico sobre la superficie en cuestin: cuando la superficie est dentro de un espacio eucldeo, la superficie hereda una estructura mtrica natural inducida por la mtrica eucldea.

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FE Y ALEGRA N39
VILLA HERMOSA, EL AGUSTINO

NOVIEMBRE DEL 2011

REA DE POLGONOS
AREA DEL TRIANGULO
BASE *ALTURA 2
ALTURA

BASE

AREA DEL CUADRADO

L*L

Recuerda que el rea de un tringulo puede ser interna o externa.

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AREA DEL RECTNGULO:

ALTURA
BASE*ALTUTRA

BASE

AREA DEL TRAPECIO

b
B+b*ALTURA 2 ALTURA

AREA DEL CRCULO

r

R:Radio

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PRACTIQUEMOS CON PROBLEMAS

1. Hallar el rea del siguiente tringulo:

SOLUCIN: 6cm AREA: 20*6 2 REA: 60cm

20cm

2. Hallar el rea de la parte sombreada:

10cm SOLUCIN:

rea total: 4cm

=100 =16

rea en blanco: rea sombreada: 100-16=84cm

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3. Si el rea del trapecio es96

4x

, hallar x: SOLUCIN:

3cm

16cm

4x+16*3=96 2 3(4x+16)=192 12x+48=192 12x=144 X=12

4.

La longitud de una circunferencia es 43.96 cm. Cul es el rea del crculo? SOLUCIN:

2r=43.96 r=43.96 2 r=7 A=* A=153.94 cm

Si es bueno vivir, todava es mejor soar, y lo mejor de todo, despertar - A. Machado

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