UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
ÁREA: MATEMATICA

PLAN DE CURSO

I.
IDENTIFICACIÓN

Nombre: ÁLGEBRA II

Código: 753

U. C.: 06

Carrera: Licenciatura en Educación

Mención: Matemática

Código: 508

Semestre: V

Prelación: Álgebra I (752)

Requisitos: Ninguno

Autor: Lic. Alvaro Stephens

Diseñador Dra. Eglee Arellano de Rojas

Académico:

Nivel Central
Caracas, Octubre 2006
II. FUNDAMENTACIÓN

La asignatura “Álgebra II”, ubicada en el quinto semestre de la carrera

“Matemática”, proporciona al estudiante los conocimientos necesarios para que éste
aumente sus capacidades de análisis y síntesis, desarrolle habilidades y destrezas
necesarias para la comprensión y consecución de los contenidos de los cursos
siguientes, y además comprenda el Álgebra Lineal como una herramienta para la
solución de problemas, así como vincular los contenidos del curso con problemas
reales.

El contenido del curso es “teórico – práctico”, al impulsar la integración entre

la teoría y la práctica, en este sentido, tanto las estrategias instruccionales como
las estrategias de evaluación, estarán orientadas hacia la resolución de ejercicios y
problemas como una forma de brindar al estudiante la oportunidad de aplicar la
teoría.

La importancia de este curso radica en que el mismo contribuye con la

formación y desarrollo de otros rasgos actitudinales del perfil del futuro egresado
en cuanto a:

• Rasgos del Hacer:

Aplicar las definiciones y resultados propios del Álgebra Lineal en la

resolución de problemas teóricos o

Elaborar pequeños modelos que den respuesta a problemas de la vida

real que sean susceptible a tratamiento con las técnicas desarrolladas en
esta asignatura.

Evaluar los resultados obtenidos al aplicar distintas técnicas para resolver

un mismo problema y así seleccionar el método optimo.

• Rasgos del Ser:

Capacita al individuo en la toma de decisiones basándose en el análisis de

resultados.

Fundamenta sus resultados con bases teóricas.

Capacidad de organizar datos recolectados para tratarlos con métodos

propios del Álgebra Lineal.

Reflexiona sobre oportunidades de mejorar su entorno, modelando

situaciones en la búsqueda de soluciones.

La “obligatoriedad” del curso se justifica porque, además de todo lo antes

expuesto, el contenido de la asignatura Álgebra II está estructurado de una manera
tal que facilite la adquisición del conocimiento mínimo que debe tener un estudiante
de la carrera “Matemática”.

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 En lo que respecta a los materiales instruccionales seleccionados para este
curso, diremos que los mismos son:

Texto UNA de Álgebra II 704, (1983), escrito por especialistas de la misma

universidad, constituye un elemento indispensable para el autoaprendizaje, en
virtud de poseer una selección abundante de ejemplos y ejercicios bien
desarrollados y escogidos con mucho cuidado.

Sin embargo, puesto que no es posible cubrir todo el contenido del curso a
través del texto UNA, se hace necesario el apoyo de materiales complementarios,
entre estos tenemos textos producidos por editoriales del mercado, tales como:

• Hoffman K., Kunze R., “Álgebra Lineal”, Prentice Hall, 1977.

Este libro es un libro clásico de corte teórico tiene pocos ejercicios
resueltos pero tiene muchos ejercicios propuestos, sirve como un libro de
consulta para profundizar en la fundamentación teórica.
• Kolman B., “Algebra Lineal con aplicaciones”, sexta edición, Prentice
Hall,1999.

Este libro se adapta a la asignatura en casi todo el contenido, tiene

muchos ejercicios resueltos, tiene muchas aplicaciones que estimulan a
asociar la teoría con la practica, tiene una parte dedicada al álgebra lineal
numérica que es fundamental para aprender otras técnicas para la
resolución de las aplicaciones, además propone ejercicios para resolver
usando la computadora.

• Strang G., Ed “Algebra Lineal con aplicaciones”,. Fondo Educativo

Interamericano,1981.
Este libro es de corte teórico aunque cuenta con ejemplos bien
desarrollados y gran cantidad de ejercicios al final de cada sección, ideal
para reforzar los contenidos.

• Stanley I. Grossman, “Álgebra Lineal”, quinta edición, McGraw Hill,

mexico, 2001.
Este libro tiene gran cantidad de definiciones que en otros textos
referentes al mismo tema no son mencionados, es un libro de corte
teórico, lo que contribuye a afianzar el aprendizaje. Además inicia al
estudiante en el uso de software matemático mediante ejercicios y
problemas propuestos.

• Multimedia (textos con disquetes de aplicaciones).

• Internet (correo electrónico, video conferencias, chateo), sistema de

información y comunicación de punta, que permite a profesores y
asesores de los diferentes Centros Locales y del Nivel Central un mayor
contacto con estudiantes.

Esta selección se hace en función de cubrir los contenidos que conforman la

Unidad Curricular, y de aportarle al estudiante una visión más amplia al manejar
puntos de vista diferentes en relación a una misma situación.

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III. PLAN DE EVALUACIÓN
CONTENI OBJETIVO MODALID
ASIGNATURA: ALGEBRA II MOMENTO
DO S AD
COD: 753 CRÉDITOS: 06 - LAPSO: 2007-1 Semestre V
PRIMERA
CARRERA: EDUCACIÓN MATEMÄTICA
Responsable: Prof. Chanel Chacón INTEGRAL
Módulo I –
Horario de atención: LUN – VIER (8 am – 12 pm) Teléfono: 1 al 6 Desarrollo
SEGUNDA III
(0212) 5552320
Correo electrónico: cchacon@una.edu.ve INTEGRAL

M U O OBJETIVOS EVALUABLES DE LA ASIGNATURA

1 1 Aplicar los sistemas de ecuaciones para modelar algún fenómeno de la vida real o de índole teórico.
1
2 2 Aplicar las definiciones asociadas a las matrices para resolver problemas planteados en forma sistemática.

Aplicar las definiciones de espacio vectorial, subespacio vectorial en la resolución de problemas,

3 3 determinando relaciones de dependencia entre vectores y subespacios de vectores, y la base y dimensión
2 de espacios vectoriales.
4 4 Caracterizar la definición de transformación lineal entre espacios vectoriales.
Aplicar las definiciones asociadas a vectores y valores propios de un operador en la descripción de las
5 5 cónicas y al resolver problemas de álgebra.
3 Aplicar las definiciones y propiedades de la norma y el producto escalar en la solución de problemas
6 6 matemáticos.

OBJETIVO 1 2 3 4 5 6
PONDERACIÓN 1 1 1 1 1 1

Peso máximo 06 (seis)

Criterio de dominio académico: 04 (cuatro)
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 Orientaciones Generales
• Además de la atención que te brinda tu asesor en el Centro Local, si lo deseas, también puedes recibir
realimentación del especialista de contenido de este curso, a través del correo electrónico
cchacon@una.edu.ve .

• Antes de comenzar a estudiar los contenidos de esta asignatura, realiza una lectura completa del plan de
curso y focaliza las actividades de evaluación.

• Utiliza un cuaderno o carpeta donde sintetices los contenidos de los temas y ejercicios propuestos, esto te
permitirá sistematizar tu estudio.

• Reserva un tiempo para repasar frecuentemente la materia.

• Organiza un grupo de tres o cuatro compañeros; la idea es propiciar el aprendizaje colaborativo.

• Para obtener mejores beneficios durante la lectura, subraya las ideas principales, toma nota, vuelve leer,
revisa las preguntas propuestas o realiza otra actividad que te ayude a comprender la lectura, selecciona
la que más se ajuste a ti y te permita obtener un aprendizaje más efectivo.

• Mientras lees, ten presente la intencionalidad del objetivo de la unidad.

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IV. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO

Objetivo del curso:

Aplicar en forma sistemática los conocimientos básicos del Álgebra Lineal en la obtención de soluciones a
problemas tanto teóricos como aplicados a la vida real.

Objetivo Contenido
Aplicar los sistemas de ecuaciones para Sistemas de ecuaciones homogéneos. Consistencia. Inconsistencia.
modelar algún fenómeno de la vida real o de Operaciones elementales. Sistemas no homogéneos. Matriz asociada al
índole teórico. sistema. Método de eliminación de Gauss. Método de eliminación de Gauss-
Jordan. Técnicas numéricas.
Definición y propiedades de matriz. Determinante de una matriz y sus
Aplicar las definiciones asociadas a las propiedades. Teorema de Laplace. Inversa de una matriz. Método de
matrices para resolver problemas planteados eliminación de Gauss-Jordan para el cálculo de la inversa de una matriz.
en forma sistemática. Traspuesta de una matriz. Factorización LU de una matriz. Aplicación en la
resolución de problemas.
Aplicar las definiciones de espacio vectorial, Definición y propiedades básicas. Subespacios. Combinación lineal y espacio
subespacio vectorial en la resolución de generado. Independencia lineal. Bases y dimensión. Rango, nulidad espacio
problemas, determinando relaciones de de los renglones y espacio de las columnas de una matriz. Cambio de base.
dependencia entre vectores y subespacios de
vectores, y la base y dimensión de espacios
vectoriales.
Caracterizar la definición de transformación Definición y propiedades de las transformaciones lineales. Núcleo y Rango.
lineal entre espacios vectoriales. Representación matricial. Isomorfismos
Aplicar las definiciones asociadas a vectores y Definición y cálculo de vectores y valores propios. Matrices semejantes y
valores propios de un operador en la diagonalización. Matrices simétricas y diagonalización ortogonal. Formas
descripción de las cónicas y al resolver cuadráticas y secciones cónicas. Forma canónica de Jordan. Métodos
problemas de álgebra. numéricos.
Norma de un vector. Angulo. Vectores ortogonales. Distancia. Producto
Aplicar las definiciones y propiedades de la
interno en Cn. Bases ortonormales. Proceso de Gram-Schmidt.
norma y el producto escalar en la solución de
Descomposición QR. Complemento Ortogonal. Proyecciones. Matriz de
problemas matemáticos.
proyección.
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 ESTRATEGIAS
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
DE EVALUACIÓN
1. Aplicar los sistemas de Material Instruccional:
ecuaciones para modelar Básico: Formativa
algún fenómeno de la Texto UNA de Algebra II 704, (1983). En la unidad 8 de este libro se Hacer los ejercicios
vida real o de índole estudian los sistemas de ecuaciones lineales, tiene ejercicios resueltos de la unidad y la
teórico. y propuestos con sus soluciones además de la autoevaluación autoevaluación.
respectiva.
Complementario:
Stanley I. Grossman, “Álgebra Lineal”. Este libro en el capítulo 1
presenta los sistemas de ecuaciones lineales y contempla gran Sumativa
cantidad de ejercicios además guía al estudiante con ejemplo
completos y claros. Así mismo tiene un conjunto de problemas de Se presentarán
autoevaluación que el estudiante debe intentar responder para problemas
avanzar con los problemas más generales que siguen. Inicia al referidos a
estudiante en el uso de software matemático. sistemas de
Strang G., Ed “Algebra Lineal con aplicaciones”. Este libro es de corte ecuaciones lineales
teórico aunque cuenta con ejemplos bien desarrollados y gran cantidad a partir de los
de ejercicios al final de cada sección, ideal para reforzar los cuales, el
contenidos. estudiante dará
respuestas a
Estrategia preguntas de
Una estrategia para el éxito es tener una meta y para llegar a ella desarrollo.
debes tener un plan el cual debe incluir: leer el objetivo de la unidad, Estos problemas
leer la unidad, hacer los ejercicios, hacer la autoevaluación y tener una serán evaluados en
estrategia para responder el examen. Si al leer la unidad tienes dudas dos pruebas
subraya o anota lo que no comprendas con el propósito de aclararlo integrales
usando la bibliografía complementaria o con el asesor, asimismo preestablecidas
puedes hacer búsquedas en Internet relacionada con “Sistemas de para el curso.
Ecuaciones Lineales”. Al hacer el examen trabaja pausadamente,
explora visualmente el examen y resuelve primero las preguntas que
consideres fáciles.

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 ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
EVALUACIÓN
2 Aplicar las definiciones Material Instruccional: Formativa
asociadas a las matrices Básico: Hacer los ejercicios de
para resolver problemas Texto UNA de Álgebra II 704, (1983). En la unidad 6 de este libro se la unidad y la
planteados en forma estudian las matrices, tiene ejercicios resueltos y propuestos con sus autoevaluación.
sistemática. soluciones además de la autoevaluación respectiva. Además, puede
Complementario: intercambiar con otros
Stanley I. Grossman, “Álgebra Lineal”. En el capítulo 1 y 2 une temas compañeros y
que en apariencia no tienen nada en común dentro del estudio de comparar los
matrices a través del teorema resumen. Así mismo tiene un conjunto resultados obtenidos
de problemas de autoevaluación que el estudiante debe intentar por cada uno.
responder para avanzar con los problemas más generales que siguen.
Inicia al estudiante en el uso de software matemático y calculadoras. Sumativa
Kolman B., “Algebra Lineal con aplicaciones”. Este libro en el capítulo Se presentarán
1 y 2 tiene muchos ejercicios resueltos y relaciona las matrices de problemas referidos a
forma natural con los sistemas de ecuaciones lineales. las matrices a partir de
los cuales, el
Estrategia estudiante dará
Una estrategia para el éxito es tener una meta y para llegar a ella respuestas a preguntas
debes tener un plan el cual debe incluir: leer el objetivo de la unidad, de desarrollo.
leer la unidad, hacer los ejercicios, hacer la autoevaluación y tener Estos problemas serán
una estrategia para responder el examen. Si al leer la unidad tienes evaluados en dos
dudas subraya o anota lo que no comprendas con el propósito de pruebas integrales
aclararlo usando la bibliografía complementaria o con el asesor, preestablecidas para el
asimismo puedes hacer búsquedas en Internet relacionada con curso.
“Matrices”, también puedes hacer grupos de estudio con otros
compañeros para intercambiar ideas y así ayudar a explicar, resolver
y aclarar dudas. Al hacer el examen trabaja pausadamente, explora
visualmente el examen y resuelve primero las preguntas que
consideres fáciles.

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OBJETIVO
3. Aplicar las definiciones de
espacio vectorial,
subespacio vectorial en la
resolución de problemas,
determinando relaciones
de dependencia entre
vectores y subespacios de
vectores, y la base y
dimensión de espacios
vectoriales.
Plan de curso Álgebra I I - Elaborado por Prof Alvaro Stephens
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
EVALUACIÓN
Material Instruccional:
Básico: Formativa
Texto UNA de Álgebra II 704, (1983). En el módulo 1 de este libro se Hacer los ejercicios de
estudian los espacios vectoriales, tiene ejercicios resueltos y la unidad y la
propuestos con sus soluciones además de la autoevaluación autoevaluación.
respectiva.. Además, puede
Complementario: intercambiar con otros
Kolman B., “Algebra Lineal con aplicaciones”. En el capítulo 4 este compañeros y
libro hace una buena y clara presentación de los espacios vectoriales comparar los
y tiene una buena cantidad de ejercicios y ejemplos. resultados obtenidos
Stanley I. Grossman, “Álgebra Lineal”. En el capítulo 4 introduce el por cada uno.
tema de una manera muy natural como una extensión natural de las
propiedades de los vectores en el plano. Introduce las Sumativa
demostraciones de resultados fundamentales. Se presentarán
Strang G., Ed “Algebra Lineal con aplicaciones”. Este libro es de corte problemas referidos a
teórico aunque cuenta con ejemplos bien desarrollados y gran espacios vectoriales y
cantidad de ejercicios al final de cada sección. subespacios vectoriales
a partir de los cuales,
Estrategia el estudiante dará
Una estrategia para el éxito es tener una meta y para llegar a ella respuestas a preguntas
debes tener un plan el cual debe incluir: leer el objetivo de la unidad, de desarrollo.
leer la unidad, hacer los ejercicios, hacer la autoevaluación y tener Estos problemas serán
una estrategia para responder el examen. Si al leer la unidad tienes evaluados en dos
dudas subraya o anota lo que no comprendas con el propósito de pruebas integrales
aclararlo usando la bibliografía complementaria o con el asesor, preestablecidas para el
asimismo puedes hacer búsquedas en Internet relacionada con curso.
“Espacios vectoriales”, también puedes hacer grupos de estudio con
otros compañeros para intercambiar ideas y así ayudar a explicar,
resolver y aclarar dudas. Al hacer el examen trabaja pausadamente,
explora visualmente el examen y resuelve primero las preguntas que
consideres fáciles.
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 ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
EVALUACIÓN
4. Caracterizar la definición Material Instruccional: Formativa
de transformación lineal Básico: Hacer los ejercicios de
entre espacios vectoriales. Texto UNA de Álgebra II 704, (1983). En el módulo 2 de este libro se la unidad y la
estudian las transformaciones lineales, tiene ejercicios resueltos y autoevaluación.
propuestos con sus soluciones además de la autoevaluación Además, puede
respectiva.. consultar con su asesor
Complementario: a fin de que le ofrezca
Kolman B., “Algebra Lineal con aplicaciones”. En el capítulo 6 analiza realimentación.
las transformaciones lineales y las relaciona con las matrices e
incluye breves aplicaciones a diversas áreas.
Stanley I. Grossman, “Álgebra Lineal”. En el capítulo 5 introduce el Sumativa
tema de manera natural en que pueden surgir las transformaciones. Se presentarán
Incluye una descripción detallada de la geometría de las problemas referidos a
transformaciones de R2 en R2. transformaciones
Hoffman K., Kunzo R., “Álgebra Lineal”. En el capítulo 3 profundiza lineales a partir de los
muy bien la parte teórica de las transformaciones lineales y el cuales, el estudiante
álgebra asociada a las mismas. dará respuestas a
preguntas de
Estrategia desarrollo.
Una estrategia para el éxito es tener una meta y para llegar a ella Estos problemas serán
debes tener un plan el cual debe incluir: leer el objetivo de la unidad, evaluados en dos
leer la unidad, hacer los ejercicios, hacer la autoevaluación y tener pruebas integrales
una estrategia para responder el examen. Si al leer la unidad tienes preestablecidas para el
dudas subraya o anota lo que no comprendas con el propósito de curso.
aclararlo usando la bibliografía complementaria o con el asesor,
asimismo puedes hacer búsquedas en Internet relacionada con
“Transformaciones Lineales”, también puedes hacer grupos de
estudio con otros compañeros para intercambiar ideas y así ayudar a
explicar, resolver y aclarar dudas. Al hacer el examen trabaja
pausadamente, explora visualmente el examen y resuelve primero
las preguntas que consideres fáciles.

Plan de curso Álgebra I I - Elaborado por Prof Alvaro Stephens Octubre . – UNA 2006
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OBJETIVO
5. Aplicar las definiciones
asociadas a vectores y
valores propios de un
operador en la descripción de estudian los vectores y valores propios, tiene ejercicios resueltos y
las cónicas y al resolver
problemas de álgebra.
Plan de curso Álgebra I I - Elaborado por Prof Alvaro Stephens
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
EVALUACIÓN
Material Instruccional: Formativa
Básico: Hacer los ejercicios de la
Texto UNA de Álgebra II 704, (1983). En el módulo 5 de este libro se unidad y la
autoevaluación.
propuestos con sus soluciones además de la autoevaluación Además, puede
respectiva.. intercambiar con otros
Complementario: compañeros comparar los
Kolman B., “Algebra Lineal con aplicaciones”. En el capítulo 5 hace resultados obtenidos por
una introducción básica al tema, pero en el capítulo 9 hace el estudio cada uno.
de valores y vectores propios a través de métodos numéricos.
Stanley I. Grossman, “Álgebra Lineal”. Para este tema el libro en el
capítulo 6 tiene un gran número de aplicaciones practicas, gran Sumativa
cantidad ejercicios útiles para entender el tema, problemas que se Se presentarán problemas
pueden resolver con el uso de software matemático. referidos a vectores
Strang G., Ed “Algebra Lineal con aplicaciones”. Este libro es de corte propios y valores propios
teórico aunque cuenta con ejemplos bien desarrollados y gran a partir de los cuales, el
cantidad de ejercicios al final de cada sección. estudiante dará
respuestas a preguntas de
Estrategia desarrollo.
Una estrategia para el éxito es tener una meta y para llegar a ella Estos problemas serán
debes tener un plan el cual debe incluir: leer el objetivo de la unidad, evaluados en dos pruebas
leer la unidad, hacer los ejercicios, hacer la autoevaluación y tener integrales preestablecidas
una estrategia para responder el examen. Si al leer la unidad tienes para el curso.
dudas subraya o anota lo que no comprendas con el propósito de
aclararlo usando la bibliografía complementaria o con el asesor,
asimismo puedes hacer búsquedas en Internet relacionada con
“Vectores propios o Valores propios”, también puedes hacer grupos
de estudio con otros compañeros para intercambiar ideas y así
ayudar a explicar, resolver y aclarar dudas. Al hacer el examen
trabaja pausadamente, explora visualmente el examen y resuelve
primero las preguntas que consideres fáciles.
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OBJETIVO
6. Aplicar las definiciones y
propiedades de la norma y el
producto escalar en la solución
de problemas matemáticos.
Plan de curso Álgebra I I - Elaborado por Prof Alvaro Stephens
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
EVALUACIÓN
Material Instruccional: Formativa
Básico: Hacer los ejercicios de la
Texto UNA de Álgebra II 704, (1983). En módulo 4 de este libro se unidad y la
estudian los espacios con producto interno, tiene ejercicios resueltos y autoevaluación.
propuestos con sus soluciones además de la autoevaluación Además, puede
respectiva.. intercambiar con otros
Complementario: compañeros comparar los
Strang G., Ed “Algebra Lineal con aplicaciones”. Este libro es de corte resultados obtenidos por
teórico aunque cuenta con ejemplos bien desarrollados y gran cada uno.
cantidad de ejercicios al final de cada sección, ideal para reforzar los
contenidos
Hoffman K., Kunzo R., “Álgebra Lineal”. En el capítulo 8 se hace un Sumativa
estudio profundo de los espacios con producto interno y propone buen Se presentarán problemas
número de ejercicios. referidos a norma y el
producto escalar a partir
Estrategia de los cuales, el
Una estrategia para el éxito es tener una meta y para llegar a ella estudiante dará
debes tener un plan el cual debe incluir: leer el objetivo de la unidad, respuestas a preguntas
leer la unidad, hacer los ejercicios, hacer la autoevaluación y tener de desarrollo.
una estrategia para responder el examen. Si al leer la unidad tienes Estos problemas serán
dudas subraya o anota lo que no comprendas con el propósito de evaluados en dos pruebas
aclararlo usando la bibliografía complementaria o con el asesor, integrales preestablecidas
asimismo puedes hacer grupos de estudio con otros compañeros para para el curso.
intercambiar ideas y así ayudar a explicar, resolver y aclarar dudas. Al
hacer el examen trabaja pausadamente, explora visualmente el
examen y resuelve primero las preguntas que consideres fáciles.
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Plan de Curso: ÁLGEBRA II (753)

V. BIBLIOGRAFIA

OBLIGATORIA:

González, L. (1985). Álgebra II. Caracas: UNA

COMPLEMENTARIA

Hoffman K., Kunzo R. (1971). “Álgebra Lineal”, Prentice Hall.

Kolman B. (1999), “Algebra Lineal con aplicaciones”. Prentice Hall.

Stanley I. Grossman (2001). “Álgebra Lineal”, quinta edición, McGraw Hill,

México

Strang G., Ed. (1981). “Algebra Lineal con aplicaciones”, Fondo Educativo
Interamericano

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