Escola Bsica da Senhora da Hora 5 ano Sequncia Didctica Lngua Portuguesa Ano lectivo 2011/2012

Tipologia Textual - O Texto Potico

Conhecimento explcito da lngua

Compreenso do oral

Leitura
Escrita

Expresso oral

Competncia foco - Leitura Competncia a trabalhar associada ao processo - Compreenso do oral Competncia a trabalhar associada ao processo Expresso oral Escrita Conhecimento explcito da Lngua
1 (roteiro) Maria Jos Castro

Competncias a mobilizar para o processo e para o produto final

Nome da Sequncia Palavras que voam Contexto/Projecto Entender e apreciar um texto potico. Ano de escolaridade - 5 ano Durao estimada 2 semanas Competncia foco associada ao resultado esperado no final do segundo ciclo : Leitura ( fazer apreciaes pessoais de textos de diferentes tipos, descobrindo significados implcitos e relacionando inteno, forma e contedo; Ler para entretenimento, concretizao de tarefas, recolha e organizao de informao, construo de conhecimento e fruio esttica. Resultado esperado no final desta sequncia didctica: Distinguir e identificar um texto potico; fazer apreciaes pessoais sobre um texto potico, descobrir significados implcitos e relacionar inteno, forma e contedo; transformar um texto em prosa num texto potico. Descritores de desempenho: - Explicitar o tema dominante e caractersticas formais de um poema. - Expressar ideias e sentimentos provocados pela leitura de um texto potico. - Captar sentidos implcitos, fazer inferncias, dedues; - Identificar relaes formais ou de sentido, em diversos textos, abrindo redes intertextuais

2 (roteiro) Maria Jos Castro

Contedos essenciais (Cf. Roteiro); Conhecimentos prvios (Cf. Roteiro);

Roteiro

1.Abertura
Apresentao do contexto/projecto aos alunos Organizao do trabalho

Recursos a disponibilizar

MT

TP

Os alunos sero informados que ao longo da sequncia/projecto Palavras com Asas vo entrar em contacto com um texto potico , aprender as suas caractersticas e aprofundar a sua compreenso. Ao longo do projecto vo desenvolver actividades em diferentes modalidades de trabalho (MT): trabalho em pequeno grupo, trabalho individual e trabalho colectivo ( grupo turma). As actividades sero realizadas em suporte de papel, mas tero de utilizar, em vrios passos, a consulta de dicionrios, internet ou outros meios documentais. Sero feitas, no final, propostas de trabalho interdisciplinar. A sequncia dever ter a durao de duas semanas . Este projecto vai desenvolver-se em 4 etapas: Actividades de motivao; Actividades de pr-leitura; Actividades de leitura; Actividades de Ps-Leitura.
3 (roteiro) Maria Jos Castro 15

2. Desenvolvimento.

Palavras que voam

Etapa 1 Actividades de Motivao

Competncia

Descritores de desempenho e contedos associados

Experincias de aprendizagem Actividades

MT

Recursos a disponibilizar

Foco

Associadas ao processo

Descritor

Conhecimento prvio Poeta/poema Consulta de dicionrios.

Contedo de aprendizagem

E L Ler para construir conhecimento EO

Redigir com correco enunciados para responder a diferentes propostas de trabalho; fornecer um contributo eficaz para o trabalho colectivo, na turma ou grupo: apresentar os seus pontos de vista e fundament-los em argumentos vlidos; relacionar os seus contributos com os dos restantes participantes; detectar o foco da pergunta ou instruo de modo a concretizar a tarefa a realizar.

O que ser poeta;

Observao de um PowerPoint e resposta s questes nele levantadas; Explicitar o sentido de frases; Reflexo em grupo sobre essas questes; Partilha com a turma das concluses do grupo.

75 PowerPoint Trabalho em pequeno grupo.

Ficha de trabalho

Domnio de algumas tcnicas para registar e fornecer informao.

As ferramentas utilizadas pelo poeta; a matria prima utilizada pelo poeta.

Dicionrio Reflexo e partilha no grupo turma.

4 (roteiro) Maria Jos Castro

2. Desenvolvimento.

Palavras que voam

Etapa 2 Actividades de Pr-Leitura

Competncia

Descritores de desempenho e contedos associados

Experincias de aprendizagem Actividades

MT

Recursos a disponibilizar

Foco

Associadas ao processo

Descritor

Conhecimento prvio

Contedo de aprendizagem

CO/EO

Antecipar o assunto de um texto, mobilizando conhecimentos anteriores; Redigir com correco enunciados para responder a diferentes propostas de trabalho. Apresentar os seus pontos de vista e fundament-los em argumentos vlidos; relacionar os seus contributos com os dos restantes participantes Detectar o foco da pergunta ou instruo de modo a concretizar a tarefa a realizar Prestar ateno ao que ouve.

45 Autor, ilustrador, editora Observao de um PowerPoint e resposta s questes nele levantadas; Reflexo em grupo sobre essas questes; PowerPoint Trabalho individual Ficha de trabalho Reflexo e partilha no grupo turma.

Leitura

Os alunos devem dominar algumas tcnicas para registar e fornecer informao.

Testar a capacidade de ateno e concentrao.

Ttulo; Autor, ilustrador, editor.

Audio do poema gravado

Gravao do poema

5 (roteiro) Maria Jos Castro

2. Desenvolvimento.

Palavras que voam

Etapa 2 Actividades de Pr-Leitura

Competncia

Descritores de desempenho e contedos associados

Experincias de aprendizagem Actividades

MT

Recursos a disponibilizar

Foco

Associadas ao processo

Descritor

Conhecimento prvio

Contedo de aprendizagem

de modo a cumprir instrues dadas responder a perguntas acerca do que ouviu; indicar o significado global, e o essencial da informao ouvida; referir pormenores relevantes para a construo do sentido global do texto. Utilizar procedimentos para reter e alargar a informao recebida. Manifestar reaco pessoal ao texto ouvido.

Partilha com a turma das concluses do grupo.

6 (roteiro) Maria Jos Castro

2. Desenvolvimento.

Palavras que voam

Etapa 3 Leitura Competncia Descritores de desempenho e contedos associados Experincias de aprendizagem Actividades MT Recursos a disponibilizar T

Foco

Associadas ao processo Compreenso do oral

Descritor

Conhecimento prvio Verso, estofe, rima

Contedo de aprendizagem

Ler de modo autnomo em diferentes suportes, as instrues de actividades ou tarefas; Utilizar tcnicas adequadas ao tratamento da informao; Fazer uma leitura que possibilite confirmar hipteses previstas; detectar informao relevante; captar sentidos implcitos, fazer inferncias, dedues; explicitar o sentido global de um texto, confrontar diferentes interpretaes de um mesmo texto

Explorar o significado do ttulo do poema

Poema

90 +

Trabalho individual

90

Expresso Oral L Expresso escrita

Nomes; Nomes contveis e no contveis Adjectivos; rea vocabular;

Aspectos formais de um poema

Sensibilizar para os aspectos formais da construo do poema; Aprofundar a compreenso do poema;

Reflexo e partilha no grupo turma

Ficha de trabalho

CEL

Repetio Enumerao Sentido denotativo e conotativo

7 (roteiro) Maria Jos Castro

2. Desenvolvimento.

Palavras que voam

Etapa 3 Leitura

Competncia

Descritores de desempenho e contedos associados

Experincias de aprendizagem Actividades

MT

Recursos a disponibilizar

Foco

Associadas ao processo

Descritor

Conhecimento prvio

Contedo de aprendizagem

Identificar relaes formais ou de sentido em vrios textos; Ler em voz alta com fluncia e expressividade, Explicitar o tema dominante e caractersticas formais de um poema; Redigir com correco enunciados para responder a diferentes propostas de trabalho.

Associar sentimentos, emoes e sensaes individuais ao poema. Desenvolver estratgias de leitura de um poema. Trabalhar a intertextualidade
Enriquecimento do lxico.

Trabalho de grupo

PowerPoint

Texto em prosa

8 (roteiro) Maria Jos Castro

2. Desenvolvimento.

Palavras que voam

Etapa 4 Actividades de Ps-Leitura

Competncia

Descritores de desempenho e contedos associados

Experincias de aprendizagem Actividades

MT

Recursos a disponibilizar

Foco

Associadas ao processo

Descritor

Conhecimento prvio Texto criativo Texto potico

Contedo de aprendizagem Aspectos formais de um texto potico.

Expresso Escrita L

Utilizar tcnicas especficas para seleccionar, registar, organizar ou transmitir informao ; Organizar respostas com o foco da pergunta; Escrever textos, experimentando novas configuraes textuais.

Pesquisar e organizar a informao.

Trabalho individual.

Internet Ficha de trabalho 90 +

Transformar um texto em prosa num poema.

45

9 (roteiro) Maria Jos Castro

Lngua Portuguesa
Abordagem do texto potico Sequncia didctica Projecto Palavras com asas

Maria Jos Mouro Guimares Ferreira de Castro

Escola Bsica da Senhora da Hora

10 (roteiro) Maria Jos Castro