1.

- DEFINICIN Y CARACTERSTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADMICOS DEL REA DE INGENIERA Y TECNOLOGA Los indicadores de esta categora son: 1. Pertinencia 2. Estructura Acadmica 3. Cuerpos Colegiados 4. Plan de Desarrollo 5. Participacin Externa Etapa Tamao Pertinencia Documento visin y misin de: institucin, unidad acadmica, programa Conocimiento de la fecha de fundacin del programa, as como documento que seale por qu y para qu fue creado Documento que seale los objetivos de la carrera

Estructura acadmica Organigrama (institucin, programa) Manuales de organizacin y procedimientos El programa cuenta con un mecanismo para determinar el grado de conocimiento de su comunidad acadmica acerca de las estructuras acadmicas y acadmico administrativas

Cuerpos colegiados Nombre del programa e integrantes docentes que lo conforman Periodicidad de reuniones de los docentes de la carrera y el objetivo de las mismas

Plan de desarrollo Plan de desarrollo institucional Plan de desarrollo de la unidad acadmica Plan de desarrollo del programa

Participacin externa El programa debe incluir en su planeacin la participacin de los sectores productivo, social y de servicios. Consejo de vinculacin Objetivo: Consolidar la relacin de la COARA con los sectores productivo, gubernamental y social, a travs de acuerdos para beneficiar a la comunidad de Matehuala.

Etapa

Se considera que un programa se encuentra en la etapa de: Inicio: a partir del primer ao de su creacin y hasta que haya egresado la primera generacin. Desarrollo: a partir de que haya egresado la primera generacin; no debe ir ms all de 15 aos contados a partir de la fecha de su inicio. Deben haber resultados comprobables de formacin de recursos humanos acordes con el propsito del programa, un ambiente acadmico propicio para realizar en forma eficaz y eficiente el proceso de enseanza aprendizaje y una buena vinculacin con los sectores productivo, social y de servicios, entre otros. Madurez: cuando el programa cuente con uno o ms posgrados y existan actividades de investigacin y/o desarrollo tecnolgico con resultados comprobables como publicaciones, prototipos, patentes y convenios, as como convenios en operacin con los sectores productivo social y de servicios, y con otras instituciones. Existen programas de postgrado vinculados con el programa?

Tamao Atendiendo a los alumnos matriculados, un programa se clasifica de la siguiente manera: Pequeo: Mediano Grande: 200 alumnos o menos de 201 a 500 alumnos ms de 500 alumnos

Proporcionar cifras de los alumnos inscritos en los ltimos 5 aos

2. PERSONAL ACADMICO El personal acadmico idneo para la operacin de un programa de enseanza de la ingeniera, deber garantizar la formacin profesional que cumpla con lo sealado en la categora de anlisis Caractersticas de un Programa y su conformacin deseable es la que se seala en este apartado.

Los indicadores de esta categora son:

1. Ingreso 2. Remuneraciones 3. Actividades de los Profesores 4. Evaluacin 5. Permanencia 6. Promocin 7. Participacin 8. Integracin 9. Planta Acadmica deseable 10. Actualizacin Posgrados Antigedad Edades Formacin Ingreso El proceso y las decisiones sobre el ingreso del personal acadmico, debern estar reglamentados y en operacin, de manera que se cumplan requisitos que garanticen la capacidad para ejercer la docencia - en cuanto a conocimientos y didctica - de los aspirantes a ingresar como docentes a un programa. El proceso deber considerar una evaluacin de esta capacidad, hecha por pares acadmicos, as como en la medida de lo posible, con la participacin de personas representantes de un organismo externo a la institucin. Existe un proceso formal de ingreso del personal acadmico, hay un reglamento para este proceso? Remuneraciones El nivel de salarios y prestaciones del personal acadmico, as como sus incrementos y promociones, debe constituir un reconocimiento a la actividad que desempean; el pago que reciban debe corresponder al compromiso que ellos adquieren con la institucin y estar en funcin directa de sus mritos acadmicos y/o profesionales y de la evaluacin de su desempeo. En el caso de los profesores de tiempo completo, el pago que reciban por sus servicios, debe ser tal que les permita una vida digna, y al mismo tiempo, le haga atractiva su dedicacin a la carrera acadmica. Hay una normatividad para la asignacin de salarios, estmulos y prestaciones Existe un tabulador de sueldos. Anexe la tabla T.6.2.2 Actividades de los profesores Los profesores de tiempo completo planean sus actividades El programa, la unidad acadmica o la institucin tiene un mecanismo que les permita verificar las actividades que realizan sus profesores de tiempo completo El programa, la unidad acadmica o la institucin, dispone de un mecanismo que les permita verificar los resultados de las actividades que sus profesores de tiempo completo realizan. Anexar las tablas T.6.2.3.1, T.6.2.3.2, y T.6.2.3.3 Evaluacin 1 De la funcin docente-Todos los profesores que participen en el programa deben estar siendo evaluados en su funcin docente con fines de mejorar su desempeo. Esta evaluacin debe ser

continua, por lo menos una vez al ao y sus resultados debern ser conocidos por el profesor; en ella intervendrn pares acadmicos y en la medida de lo posible, otras instancias relacionadas con el programa, debiendo tomar en cuenta la opinin de los alumnos. 2 De la funcin acadmica-Todos los profesores de tiempo completo, y aquellos que realicen actividades diferentes a la imparticin de clases, deben estar siendo evaluados en estas funciones con fines de permanencia y promocin. Esta evaluacin debe ser continua, por lo menos una vez al ao y sus resultados debern ser conocidos por el profesor; en ella intervendrn pares acadmicos y en la medida de lo posible, otras instancias relacionadas con el programa. El programa, la unidad acadmica o la institucin cuentan con un mecanismo para evaluar la funcin docente.

Permanencia Los profesores de tiempo completo debern tener reglamentada su permanencia en la institucin, de acuerdo con criterios de productividad y eficiencia, acadmicos, ticos, adems de los administrativos. La reglamentacin deber estar aprobada por las instancias pertinentes, actualizada y deber ser coherente con las funciones que regula. La reglamentacin deber considerar criterios de productividad, eficiencia acadmica y de comportamiento tico. Existe normatividad actualizada y coherente para la permanencia del personal acadmico Existe normatividad para evaluar la productividad, eficiencia acadmica y comportamiento tico del personal docente

Promocin El proceso de promocin del personal acadmico deber estar reglamentado de manera tal que se tomen en cuenta, fundamentalmente, sus mritos acadmicos y no slo los administrativos; la normatividad y los resultados del proceso debern ser del conocimiento de la comunidad. Existe un reglamento para la promocin del personal acadmico, si existe el reglamento est publicado? (indicar fecha de publicacin)

Participacin El programa deber tener claramente especificado el grupo de profesores que participan en l y su tiempo de dedicacin; dispondr de un currculo de cada uno de ellos, donde se sealen cada uno de los aspectos sobresalientes en cuanto a grados acadmicos obtenidos, experiencia profesional y docente, publicaciones, pertenencia a sociedades cientficas y/o profesionales, premios y distinciones. Anexar los currculos resumidos de todos los profesores que participan de alguna

manera en el programa
Integracin Los porcentajes mnimos en cada uno de los casos no deben verse slo como un indicador cuantitativo, sino tambin cualitativo, ya que el objetivo primordial es buscar que los alumnos reciban clases del personal acadmico con las caractersticas ms adecuadas a cada uno de los grupos especficos de asignaturas.

Porcentaje de las horas de los profesores formados en la disciplina, que imparten asignaturas del grupo de Ciencias Bsicas y Matemticas. Porcentaje de las horas de profesores de tiempo completo que imparten asignaturas del grupo de Ciencias Bsicas y Matemticas Porcentaje de las horas de profesores de tiempo completo que tiene por lo menos grado de maestra y que imparten asignaturas del grupo de Ciencias de la Ingeniera porcentaje de las horas de profesores que son de la misma disciplina del programa y que tengan como mnimo cinco aos de experiencia profesional y que imparten asignaturas del grupo de Ingeniera Aplicada Porcentaje de las horas de profesores formados en disciplinas del rea de Ciencias Sociales y Humanidades que imparten asignaturas del grupo de asignaturas de: este grupo Nmero de profesores de tiempo completo que tienen la misma especialidad que la del programa y que participen de manera importante en l

Planta acadmica deseable La institucin y/o la unidad acadmica a la que est adscrito el programa, debern tener un plan acadmico administrativo, que incluya un plazo fijo para su consecucin, aprobado por la mxima autoridad de la institucin, personal o colegiada, para integrar la planta acadmica deseable que se seala a continuacin y en la cual se tenga considerada la experiencia profesional, as como la obtencin de los posgrados del personal acadmico que lo requiera. FORMACION ACADEMICA Tiempo de Grupos de Experiencia Investigacin Desarrollo y dedicacin al Materias Profesional Aplicada Diseo Origen Nivel Programa
Ciencias Bsicas y Matemticas Ciencias de la Ingeniera Ingeniera Aplicada Ciencias Sociales y Humanidades Lic. en Ingeniera o en la especialidad Lic. en Ingeniera Lic. En Ingeniera Deseable Posgrado Posgrado No necesaria Tiempo Completo y Tiempo Parcial Tiempo Completo T.P. 50 % mnimo T.C. segn especialidad T.P. Deseable en el rea o investigacin docente Necesaria Deseable

Proyecto

Deseable

Necesaria

Actualizacin

Amplia Deseable en su campo acadmico y/o en su rea

Necesaria

Deseable

Necesaria

En la Disciplina

Licenciatura en la disciplina

La Institucin y/o la unidad acadmica a la que est adscrito el programa, cuenta con un plan acadmico administrativo para integrar la planta acadmica deseable a que se hace mencin en este rubro, en caso de existir indicar la fecha de iniciacin.

Actualizacin El programa deber proporcionar los medios para que el personal acadmico cumpla con su obligacin de estar permanentemente actualizado en aspectos relativos a su disciplina, as como docentes. Posgrados

Es deseable que el total de profesores de tiempo completo que prestan servicios al programa, tenga estudios de posgrado o el equivalente de desarrollo y prestigio profesional en el rea de su especialidad. Antigedad Es conveniente que exista un adecuado balance entre profesores nuevos y con antigedad en el programa, dependiendo del nivel de desarrollo del programa. Edades Es conveniente que exista una distribucin adecuada en las edades de la planta acadmica del programa para lograr un equilibrio sano entre madurez y juventud. Formacin Es deseable que la institucin a que est adscrito el programa, en caso de ser necesario, cuente con un programa de formacin de profesores. 3. ALUMNOS

Los alumnos constituyen una de las partes centrales de un programa acadmico, por lo que es importante conocer sus caractersticas en cuanto a antecedentes acadmicos antes de ingresar, desempeo a lo largo de su paso por el programa, peculiaridades antes de egresar y los niveles de calidad que desarrollan en el proceso de enseanza aprendizaje. Los indicadores de esta categora son: 1. Ingreso 2. Normatividad 3. Apoyos 4. Incentivos

Ingreso
Es necesario que el alumno que ingresa a un programa de ingeniera satisfaga un mnimo de requisitos en cuanto a conocimientos, habilidades, actitudes y valores, sealados en un perfil de ingreso, verificables mediante mecanismos eficaces y eficientes que permitan que slo sean aceptados quienes cumplan con los mnimos que al respecto se fijen. Estar establecido que los aspirantes presenten un examen de admisin, que, de acuerdo con el perfil, permita un proceso de seleccin en el que slo sean aceptados aquellos aspirantes que cumplan con el mnimo de conocimientos, actitudes, y habilidades establecidos previamente. Deber existir una gua o manual que contenga toda la informacin relativa al proceso de admisin, mismo que se entregar oportunamente a los aspirantes a ingresar al programa. Los criterios de seleccin de los aspirantes a ingresar debern ser explcitos y tomar en cuenta los requerimientos anteriormente sealados, as como sus antecedentes acadmicos. En el caso de que el proceso de admisin de los aspirantes sea de carcter institucional, es conveniente que se tomen en cuenta los requerimientos especficos de ingreso al programa. Si existe un examen de admisin Existe una gua o manual para el ingreso de los aspirantes

Normatividad Debern existir reglamentos de alumnos que consideren, entre otros: el lmite en el nmero de oportunidades de acreditar una materia, ya sea por inscripcin, por exmenes extraordinarios o de otro tipo, el nmero mximo de exmenes extraordinarios o similares a lo largo de la carrera, el nmero mximo de aos, semestres o perodos escolares en que el estudiante puede terminar de cubrir los crditos del programa, y el proceso para la baja de los alumnos, as como aspectos ticos de su comportamiento. El reglamento deber ser proporcionado a los alumnos; asimismo, stos debern tener conocimiento de los aspectos ms relevantes de este documento. El reglamento deber estarse aplicando, sistemticamente, en todos sus rubros. Existe un reglamento de alumnos Los alumnos reciben un ejemplar del reglamento Existen evidencias de su aplicacin

Apoyos El programa tendr en su operacin diversos apoyos como: tutora, asesora, orientacin vocacional, profesional, sociocultural, material bibliogrfico especializado y otros similares. Es necesario que las actividades de tutora estn descritas claramente, indiquen tiempos y tareas de los profesores destinados a ellas y sean del conocimiento de los alumnos.

Es conveniente que las actividades de asesora y las dems que el programa brinde a los alumnos, estn descritas claramente. Existen actividades de tutora Existen actividades de asesora a los alumnos Existen otro tipo de apoyos a los alumnos

Incentivos El programa deber contar con un sistema de estmulos y/o reconocimientos a la calidad acadmica de los alumnos a lo largo de la carrera, que contribuya a mejorar su desempeo acadmico. Deber existir un programa de becas econmicas a los alumnos que muestren inters, habilidad y capacidad acadmica, con objeto de que dediquen el mayor tiempo a sus estudios. Este programa deber contar con una normatividad para su aplicacin, tal que permita la asignacin de este incentivo en forma equitativa a las condiciones socioeconmicas y desempeo de los estudiantes. Es necesario que el programa mantenga un sistema de estmulos y/o reconocimientos a los alumnos que tengan un excelente desempeo acadmico, el cual deber ser evidente y del conocimiento de la comunidad acadmica. Existe un programa de becas econmicas para los alumnos Existen estmulos y/o reconocimientos al desempeo de excelencia de los estudiantes del programa

4. PLAN DE ESTUDIOS
Es la base sobre la cual descansa un programa y su importancia reside en su capacidad para dar forma a la experiencia acadmica que busca la transmisin y construccin del conocimiento, a la vez que lo secuencia y dosifica en extensin y profundidad. Establece, adems, los niveles de conocimiento esperados y las estrategias requeridas que el alumno desarrolle y asuma, actitudes, habilidades y valores, as como las modalidades de la conduccin del proceso de enseanza aprendizaje, las formas de evaluacin y los recursos y materiales de apoyo.
Los indicadores de esta categora son: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 IA1 Objetivos y Estructura Perfil del Egresado Secuencia Aspectos Terico-Prcticos Extensin Contenidos Revisin Cobertura Flexibilidad Vinculacin Titulacin Investigacin

IA4

IA2 Idioma Extranjero IA3 Titulacin-Orientacin Alumnos de Tiempo Completo y Parcial

Objetivos y estructura El plan de estudios enunciar los objetivos del programa, los cuales debern estar identificados con los propsitos de ste; asimismo, deber estar estructurado en forma coherente, de tal manera que el estudiante adquiera los conocimientos fundamentales, desarrolle y asuma las actitudes, habilidades y valores requeridos para el ejercicio de su profesin, que sean congruentes con la misin de la institucin y el perfil del egresado. Los objetivos del plan de estudios debern considerar: La capacidad para definir, plantear y atender problemas de la Ingeniera afines en cuanto a la demanda de los sectores productivo, social y de servicios. El fomento de la responsabilidad de la Ingeniera en el mantenimiento de la calidad de sus productos y de sus impactos ecolgicos. La asuncin de valores ticos en el ejercicio de la profesin. El desarrollo de la capacidad de para mantener la competencia en el ejercicio de la profesin. La generacin de los hbitos de estudio, la disciplina, el trabajo en grupos disciplinarios e interdisciplinarios y la cultura informtica. El desarrollo de habilidades y actitudes para ejercer el liderazgo en la sociedad, impulsando la capacidad y competencia tecnolgica del pas. El plan de estudios tiene explcitos sus objetivos El Plan de estudios es del conocimiento de la comunidad acadmica Perfil del egresado Debe ser pertinente con la demanda del entorno productivo, social y de servicios, formar parte del plan de estudios, as como ser del conocimiento del alumno en el momento de su ingreso y durante su estada en el programa. Existe un perfil del egresado, si existe es del conocimiento de los egresados El programa cuenta con investigaciones de mercado laboral sobre la demanda de los egresados Secuencia Los conocimientos contemplados en el plan de estudios debern tener una secuencia adecuada y tomar en cuenta los prerrequisitos de cada curso mediante esquemas de seriacin obligatoria por periodo escolar, bloques o asignaturas, sencillos, pero suficientes para garantizar el aprendizaje. Las asignaturas del plan de estudio cuentan con prerrequisitos o seriacin en los casos que as se requiera Existe un mapa curricular del plan de estudios

Aspectos terico prcticos El plan de estudios deber incluir aspectos terico-prcticos en la suficiente proporcin y guardando el equilibrio tal que requiera la naturaleza del programa, contando adems, con el

suficiente conjunto de experiencias de laboratorio que sirvan para complementar la teora con la prctica. Mencione el nmero de horas que el plan de estudios contempla en aspectos prcticos de diferente ndole: No. total de horas de teora No. total de horas de laboratorios No. total de horas de talleres No. total de horas dedicados a otras actividades de ndole prctica tales como: prcticas profesional u otras. Extensin Las asignaturas de un plan de estudios de ingeniera se clasifican en cinco reas bsicas que se sealan a continuacin Ciencias Bsicas y Matemticas Ciencias de la Ingeniera Ingeniera Aplicada Ciencias Sociales y Humanidades Otros Cursos Contenido Todas las asignaturas debern tener descritos sus objetivos generales y particulares, congruentes con los objetivos del plan de estudios, sus contenidos especficos desarrollados y explcitos, recomendaciones de las actividades de aprendizaje, as como bibliografas mnimas y de apoyo, actualizadas. Revisin El plan de estudios deber haber sido revisado en su conjunto - no necesariamente cambiado por lo menos una vez cada cinco aos, y sujeto a una actualizacin permanente de los contenidos de las asignaturas que lo requieran. En las revisiones debern intervenir cuerpos colegiados y se tomarn en cuenta los requerimientos para la actualizacin del ejercicio profesional para la disciplina; ser necesario que quede constancia de las modificaciones propuestas y de su aplicacin. Existe normatividad para la revisin del plan de estudios Cobertura Debern existir mecanismos en operacin, que permitan verificar el cumplimiento del plan de estudios en cuanto a objetivos y cobertura. Mencione cules son los mecanismos que el programa, la unidad acadmica o la institucin emplean para verificar La cobertura de los contenidos programticos de las asignaturas Los dems aspectos requeridos en el plan de estudios

Flexibilidad El plan de estudios tendr un grado de flexibilidad adecuado para adaptarse a los cambios de la disciplina y sus especialidades, por lo cual deber tener un conjunto de asignaturas optativas o de temas especiales, cuyos contenidos puedan variar. El porcentaje de dichas asignaturas variar entre un 5 % como mnimo y un 15 % como mximo, del nmero total de cursos del programa. Vinculacin El plan de estudios considerar un mnimo de actividades de vinculacin con los sectores productivo, social y de servicios y otras instituciones acadmicas, como visitas tcnicas, estancias y prcticas de laboratorio, entre otras, programadas en tal forma que no interfieran con las actividades acadmicas fundamentales. Titulacin Dentro del plan de estudios estarn contempladas diferentes opciones de titulacin debidamente reglamentadas, tanto en requisitos como en procedimientos, y en los casos que sea necesario, la presentacin de algn tipo de trabajo final y debern existir criterios mnimos para garantizar la calidad y originalidad de ste. Existe ms de una opcin de titulacin

Investigacin-Es recomendable que se incluya, por lo menos, una asignatura orientada hacia la investigacin. Idioma extranjero- Es deseable que el plan de estudios incluya un pronunciamiento explcito sobre un grado de dominio lingstico que permita al alumno comunicarse profesionalmente en un idioma extranjero. Titulacin-Orientacin- Es recomendable que el programa estimule la presentacin de trabajos de investigacin y/o proyectos tecnolgicos para la titulacin. Alumnos de tiempo completo y parcial-Si se considera importante y es el caso, el plan de estudios deber adecuarse para que pueda ser cursado por alumnos de tiempo completo y de tiempo parcial.

5. PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Metodologas Alternativas Herramienta de Cmputo Evaluacin del Aprendizaje Creatividad y Comunicacin Reprobacin Participacin en Investigacin y/o Desarrollo Tecnolgico Vinculacin

8. Servicio Social

6 INFRAESTRUCTURA
1. Aulas 2. Laboratorios Mnimos 3. Caractersticas de los Laboratorios 4. Instalaciones para Biblioteca 5. Acervo Bibliogrfico 6. Servicios Bibliotecarios 7. Equipo de Cmputo 8. Servicios de Cmputo 9. Cubculos para Profesores 10. Otros Espacios

7. INVESTIGACIN Y/O DESARROLLO TECNOLGICO

1. Caractersticas 2. Personal 3. Apoyos

8. EXTENSIN, DIFUSIN DEL CONOCIMIENTO Y VINCULACIN

1 Extensin 2 Difusin 3 Vinculacin IA.1 Difusin Adicional

9 ADMINISTRACIN DEL PROGRAMA

1. 2. 3. 4. Planeacin Financiera Presupuesto y Costos Recursos Adicionales Normatividad

10 RESULTADOS E IMPACTO
1. 2. 3. 4. Eficiencia Terminal Eficiencia de Titulacin Seguimiento de Egresados Evaluacin de Egresados