Pichn Riviere entiende que un grupo es un conjunto restringido de personas que, ligadas por constantes espacio temporales, el cual, articulado en su mutua representacin interna, se propone en forma implcita y explcita una tarea que conforma su finalidad, interactuando a travs de complejos mecanismos de asuncin y adjudicacin de roles. As, de acuerdo al marco terico de la psicologa social, la meta de los grupos operativos es aprender a pensar. En efecto, no puede perderse de vista que el pensamiento y el conocimiento son producciones sociales. Necesariamente, para aprender a pensar, el individuo necesita del otro, ora con su presencia, su discurso , su dilogo, u otras formas de expresin posibles. Pensar, siempre es pensar en grupo.
Para que un grupo pueda lleva a cabo la tarea, los roles deben ser mviles, si ocurre lo contrario y en consecuencia stos se estancan y encontramos el fracaso. Recordemos que un grupo pude no ser operativo. La forma de coordinacin de un grupo determinado, depender tanto del estilo personal del coordinador, como de la actividad que ese grupo que tenga que desarrollar, como as tambin de los objetivos implcitos y explcitos de la institucin. El coordinador debe ser un co-pensador. Su funcin consiste en crear, mantener y fomentar la comunicacin, a travs de un desarrollo progresivo, donde coinciden didctica, aprendizaje y operatividad. Las ideas, el aprender a pensar, la creacin, estar para Pichn ntimamente ligadas al concepto de salud, ya que para l, la misma consiste en una adaptacin activa a la realidad. En cambio las conductas, de miedo al cambio, de repeticin, las conductas estereotipadas, darn como resultado,enfermedad, la misma ser una adaptacin pasiva a la realidad.
CONCLUSIONES
En el grupo operativo es una tcnica de enseanza, la cual va a promover en los participantes un aprendizaje significativo, autnomo y por lo tanto responsable, con la finalidad que el alumno llegue a saber aprender a aprender. En la enseanza se van a romper con los estereotipos del docente omnisapiente y debe provocar la aparicin de las ansiedades. Debe crear una problamitizacin de los conocimientos y promover la explicacin de las dificultades y conflictos que lo perturban o distorsionan. El proceso de aprendizaje se va a dar mediante las experiencias tanto personales como grupales. No es una tcnica teraputica. Se debe conocer tanto al participante como el grupo, es decir, los ECROs. Esta tcnica sirve no solo para que el alumno logre ms conocimientos sino, tambin para que sea una mejor persona como ser humano y tenga mejores relaciones interpersonales. No importa si las personas que integran el grupo tienen diferencias de personalidad o de momentos o de aprendizajes, pues en ste se logra que todas esas deficiencias y virtudes se hagan homogneas y sacar lo mejor de ellas y as lograr un aprendizaje grupal.